地理學(xué)的研究不僅是涉及物質(zhì)和能量在垂直方向上的延伸，還涉及到物質(zhì)和能量在水平方向上的延伸;既包括對自然過程的刻畫，還涵蓋對人文和社會經(jīng)濟(jì)過程的辨析，更包括人地系統(tǒng)的耦合。下面是小編為大家?guī)淼母咧械乩碇R學(xué)習(xí)教案范文7篇，希望大家能夠喜歡!

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇1】

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)了解人口的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。

(2)掌握影響人口遷移的主要因素。

2、能力目標(biāo)：

利用資料或圖表，就具體的世界或地區(qū)人口遷移特點(diǎn)分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。

3、情感目標(biāo)：

運(yùn)用辨證唯物主義的運(yùn)動與發(fā)展的觀點(diǎn)，全面認(rèn)識人口的發(fā)展理論，使自己樹立正確的人口觀。

二、 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

理解影響人口遷移的主要因素。

難點(diǎn)：

正確理解人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，并解決一些實(shí)際問題。

三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

圖片引入：伊拉克戰(zhàn)爭帶來的難民潮，珠江三角洲的民工潮等

(一) 區(qū)分概念：

1、 人口移動和人口遷移

人口移動泛指人口在空間位置上的變化，如旅游、出差、購物等。

人口遷移是人口移動的一種特殊類型，它指的是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變，即人口在兩個地區(qū)之間的空間移動，這種移動通常涉及人口居住地由遷出地到遷入地永久性或長期地改變。

“人口遷移”這個概念中包括了三大要素：空間移動，居住地變更，時間限度(永久性或長期)。移動距離的長短并不能作為人口遷移的標(biāo)準(zhǔn)!人口遷移的特點(diǎn)主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：(1)人口遷移的規(guī)模大小(或人口流動的流量大小)(2)人口遷移的方向(或遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)的分布)(3)人口遷移方式(例如自發(fā)的，政府組織的，外力強(qiáng)迫等)(4)人口遷移特點(diǎn)形成的原因(自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素、政治因素等)(5)人口遷移的意義(或作用)，包括對遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)的作用。

2、 國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移

這是人口遷移按是否跨越國界而劃分的兩種形式。

(1) 國際人口遷移：指人口跨國界并改變住所達(dá)到一定時間(通常為一年)的遷移活動。

跳轉(zhuǎn)到第(二)部分的世界人口遷移在二戰(zhàn)前后的不同變化。

(2)國內(nèi)人口遷移：指在一國范圍內(nèi)，人口從一地區(qū)向另一地區(qū)移居的現(xiàn)象。

跳轉(zhuǎn)到第(三、四)部分的美國的人口遷移和中國的人口遷移。

(二) 國際人口遷移

讀圖：國際人口遷移在不同歷史時期的流向(該圖可主要分二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)后兩個時期)

問題：分析世界人口遷移的規(guī)律，可能影響的因素，帶來的影響。(由學(xué)生討論分析)

歸納：

二戰(zhàn)前 二戰(zhàn)后 遷移特點(diǎn) 舊大陸->新大陸

已開發(fā)國->未開發(fā)國

集團(tuán)性、大批量 發(fā)展中國家->發(fā)達(dá)國家

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇2】

1.生物多樣性的層次、地球物種的數(shù)量及分布。

2.物種滅絕的自然原因和人為原因。

3.通過案例分析，提出保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取的措施。

一、物種滅絕現(xiàn)象正常嗎

1.生物多樣性的三個層次

遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.地球物種

(1)數(shù)量：500萬～5 000萬種。

(2)分布：3/4生活在熱帶地區(qū)。

(3)壽命：平均大約為 500萬年。

(4)自然滅絕：平均 1.1年滅絕一個物種。

二、人類活動加速了物種滅絕

1.物種滅絕的速度：不斷增加。

2.物種滅絕的種類：植物和昆蟲為主。

3.物種的作用

對人類的價值以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也無從估計(jì)。

4.人類的措施

扭轉(zhuǎn)物種滅絕速度不斷加快的趨勢，加強(qiáng)對生物多樣性的保護(hù)。

1.物種滅絕是一種正常現(xiàn)象。(√)

2.人類活動對森林、草地和濕地等生態(tài)系統(tǒng)的破壞，不會導(dǎo)致生物多樣性減少。(×)

3.隨著人口的加速增長，物種滅絕有加速的趨勢。(√)

4.為了保護(hù)生物多樣性，我們要把所有瀕危動植物移出原生長地，移入動植物園進(jìn)行特殊管理和保護(hù)。(×)

5.我國在黃河三角洲上發(fā)現(xiàn)大面積的野生大豆種群，國家有關(guān)部門下令大力保護(hù)。保護(hù)野生大豆種群的主要原因是( A )

A.保護(hù)生物多樣性，可從中獲取人類有用的生物基因

B.野生大豆是上等的飼料，經(jīng)濟(jì)價值高

C.野生大豆的水土保持作用比較其他植被強(qiáng)

D.野生大豆是常見的美化綠化植被

知識點(diǎn) 物種滅絕和生物多樣性保護(hù) [問題探究]

讀教材P67圖4.13，探究下列問題。

(1)從圖中可以看出300年來世界人口數(shù)量呈________趨勢，世界物種滅絕數(shù)呈________趨勢，兩者之間呈________相關(guān)。

(2)由此你得到了什么結(jié)論或推論?

(3)人類應(yīng)采取哪些措施保護(hù)生物的多樣性?

答案：(1)上升　上升　正

(2)人類活動(人口增多)加速了物種滅絕。

(3)建立自然保護(hù)區(qū)——就地保護(hù)、將瀕危物種移入適宜環(huán)境——遷地保護(hù)和建立瀕危物種.種子庫——離體保護(hù)以及頒布相應(yīng)的法律法規(guī)等措施。

[總結(jié)深化]

1.物種滅絕的原因

物種滅絕是一種正常的自然現(xiàn)象，人類不合理的生產(chǎn)及生活加速了物種的滅絕速度。

原因 表現(xiàn) 自然原因 物種的平均壽命大約為500萬年，地球歷史上最近2億年以來，平均1.1年滅絕一個物種 人為原因 人類社會早期 以狩獵和采集為生，加劇物種滅絕，300萬年的狩獵歷史，是許多地區(qū)的野獸瀕于絕跡的原因之一 工、農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)活動　 大面積砍伐、火燒和開墾森林，草地過度放牧和過度墾殖，以及工業(yè)、城市和交通發(fā)展占用了大量土地，導(dǎo)致野生動物生存環(huán)境的破壞和大量喪失，保留下來的也都支離破碎，對野生物種造成了毀滅性的影響;對物種的高強(qiáng)度捕獵和采集等，使野生物種難以正常繁衍;外來物種的大量引入或侵入，使原物種受到嚴(yán)重威脅;土壤、水和大氣污染，危害了森林，特別是給相對封閉的水生生態(tài)系統(tǒng)帶來毀滅性的影響 2.生物多樣性的保護(hù)

生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但由于人類活動正在加速物種滅絕的速度，生物多樣性正在趨減。保護(hù)生物多樣性主要有就地保護(hù)和遷地保護(hù)兩大類措施，具體措施如下：(1)建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng);(2)把某些瀕危物種遷出原地，移入適當(dāng)環(huán)境進(jìn)行特殊保護(hù)和管理，如建立動植物園、瀕危動物繁育中心等;(3)建立瀕危物種.種子庫，如植物種子庫、動物精子庫等，以保護(hù)遺傳資源。此外還應(yīng)頒布相關(guān)的法律、法規(guī)。

[學(xué)法指導(dǎo)]　圖示法理解生物多樣性的層次及物種滅絕和生物多樣性減少的原因

[對點(diǎn)演練]

1.閱讀材料，回答相關(guān)問題。

中華秋沙鴨為我國一級重點(diǎn)保護(hù)鳥類，目前全球只有1 000只左右。中華秋沙鴨生活在河流與小型湖泊等濕地中，主要以淡水魚、蝦等為食。以長白山某河流作為繁殖地的中華秋沙鴨種群，春季為50余只，秋季遷徙時，數(shù)量增至200只左右。但只有近百只到達(dá)贛東北的越冬地，而第二年春季只有50余只返回繁殖地。

分析中華秋沙鴨在遷徙途中不斷死亡、導(dǎo)致數(shù)量減少的可能原因，并提出保護(hù)對策。

解析：中華秋沙鴨在遷徙途中不斷死亡、導(dǎo)致數(shù)量減少的可能原因應(yīng)從遷徙路線上缺少休憩和覓食地、誤食被污染的食物、人或動物的獵殺等方面分析;保護(hù)對策應(yīng)從恢復(fù)濕地、治理污染、嚴(yán)禁獵殺、進(jìn)行觀察與保護(hù)、做好宣傳等方面分析。

答案：可能原因：遷徙路線上缺少濕地等休憩和覓食地，疲勞饑餓致死;食用了被污染的魚蝦;人或動物的獵殺等。

保護(hù)對策：在遷徙路線上建設(shè)與恢復(fù)濕地，使?jié)竦亻g距小于單日遷徙距離;治理水體污染;嚴(yán)禁獵殺;在遷徙路線上建立觀測點(diǎn)，組織志愿者觀察與保護(hù);做好保護(hù)中華秋沙鴨的宣傳工作等。

2.讀材料，回答下列問題。

材料一　黑冠長臂猿是動物學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)和社會學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)動物，僅分布在海南島和西雙版納。因人類的捕殺，海南島現(xiàn)僅存黑冠長臂猿約30多只，主要生活在霸王嶺林區(qū)。

材料二　根據(jù)法國《科學(xué)與未來》雜志轉(zhuǎn)載的數(shù)據(jù)，目前全世界瀕危動植物已經(jīng)達(dá)到 10 954種，其中動物達(dá)5 423種，植物達(dá)5 531種。以動物為例，全世界現(xiàn)存魚類的三分之一、哺乳類和爬行類動物的四分之一都面臨著滅絕的危險。此外，與1996年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字相比，全世界生存受到威脅的鳥類已經(jīng)從2 059種上升到2 133種，哺乳類動物從1 978 種上升到2 133種，爬行類動物從407種上升到454種。

材料三　下圖是哺乳動物和鳥類物種滅絕原因圖。

(1)上述材料反映的生態(tài)問題是什么?

(2)哺乳動物物種滅絕的主要原因是什么?

(3)人類為何盡力保護(hù)生物物種的多樣性?

解析：第(1)題，通過材料提供的數(shù)據(jù)，說明世界生物多樣性正在減少，物種滅絕加速。第(2)題，由材料三圖中信息可知：哺乳動物受威脅的兩大主要原因：偷獵和棲息地的喪失。第(3)題，保護(hù)生物物種的多樣性既有利于保護(hù)人類的生存環(huán)境，又能更充分地利用生物的各種價值。

答案：(1)生物多樣性減少，物種滅絕加速。

(2)偷獵、棲息地的喪失。

(3)一是為了維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)人類的生存環(huán)境，且能給后人留下廣闊的生存空間;二是許多生物的利用價值還有待于人類研究和開發(fā)利用。

生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。1992年在巴西當(dāng)時的首都里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個國家簽署了《生物多樣性公約》。據(jù)此回答1～2題。

1.生物多樣性不包括(　　)

A.遺傳多樣性 B.物種多樣性

C.生態(tài)環(huán)境多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.下列關(guān)于物種滅絕的敘述，正確的是(　　)

A.物種滅絕本是一種正常的自然現(xiàn)象，所以對于物種滅絕人類無能為力

B.物種的數(shù)量如此巨大，所以我們不必杞人憂天

C.大規(guī)模的物種滅絕，在短期內(nèi)可以大幅度地降低生物多樣性，但是災(zāi)變過后新的物種又在生成，使生物多樣性重新增加

D.人類新發(fā)現(xiàn)物種數(shù)量超過滅絕或?yàn)l危物種數(shù)量，所以對生物多樣性應(yīng)保持樂觀態(tài)度

解析：1.C　2.C　第1題，生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。第2題，物種滅絕雖是一種正常的自然現(xiàn)象，但人類活動能加速或延緩其滅絕速度。物種滅絕會減少生物多樣性，但物種滅絕后還會產(chǎn)生新的物種，又增加生物多樣性。

3.世界上物種主要分布在(　　)

A.熱帶地區(qū) B.溫帶地區(qū)

C.高山地區(qū) D.寒帶地區(qū)

解析：選A　地球上的物種估計(jì)有500萬～5 000 萬種，其中3/4生活在熱帶地區(qū)，以生活在熱帶雨林和珊瑚礁中的物種最為豐富。

4.下列關(guān)于人類活動對物種滅絕影響的敘述，錯誤的是(　　)

A.人類的狩獵和采集活動加快了物種滅絕的速度

B.人類活動造成的工業(yè)污染和生態(tài)破壞加速了物種滅絕

C.當(dāng)前物種滅絕加速，主要是自然環(huán)境的變化造成的

D.人口數(shù)量的多少與物種滅絕的速度相關(guān)

解析：選C　人類不合理的活動是當(dāng)前物種滅絕加速的主要原因。

5.我國藏北高原上某些不法分子大量偷獵藏羚羊，可能造成的環(huán)境問題是(　　)

A.土地因此荒蕪導(dǎo)致荒漠化

B.水土流失加劇

C.藏羚羊尸體腐爛，污染大氣

D.生物多樣性減少

解析：選D　現(xiàn)在藏羚羊的數(shù)量已經(jīng)很少了，已接近滅絕的邊緣，如果不保護(hù)，由于種群數(shù)量少和人類的獵殺，藏羚羊可能會滅絕，這樣會使生物多樣性減少。

6.下圖是世界物種滅絕趨勢圖。讀圖和材料回答下列問題。

自然保護(hù)區(qū)是人類為了保護(hù)物種的多樣性和生態(tài)環(huán)境而選擇的典型區(qū)域，我國自然保護(hù)區(qū)事業(yè)從無到有，蓬勃發(fā)展。自1956年建立首個自然保護(hù)區(qū)至今，已經(jīng)建立各類自然保護(hù)區(qū)1 757個，覆蓋國土總面積約13.2%，其中國家級自然保護(hù)區(qū)188個。有22處自然保護(hù)區(qū)被納入聯(lián)合國“人與生物圈計(jì)劃”。

(1)最近400年里，地球上物種滅絕的速度呈__________變化的趨勢。

(2)試分析物種滅絕的自然原因和人為原因。

自然原因：___________________________________________________________________ _____。

人為原因：___________________________________________________________________ _____。

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇3】

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容以“西氣東輸”為例，讓學(xué)生認(rèn)識到，資源跨區(qū)域調(diào)配不僅要關(guān)注對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的影響，而且還要關(guān)注對資源調(diào)配中所涉及的有關(guān)區(qū)域的影響。

“舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響。”? 要求學(xué)生通過實(shí)例分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響需從利弊兩方面分析，從而教給學(xué)生看問題要“一分為二”，樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

由于自然條件的地域差異很大，我國資源的空間分布很不平衡。在區(qū)域分布上都存在著相對富集和相對貧乏的現(xiàn)象，與目前的經(jīng)濟(jì)地理格局不相適應(yīng)。東部沿海地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，卻面臨著資源短缺的困境;西部廣大地區(qū)資源量豐富，卻因資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后而得不到大規(guī)模開發(fā)。為了盡快改變這種局面，更好地利用我國現(xiàn)有資源，我國先后實(shí)施若干資源調(diào)配工程。這對我國充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。

教材“實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉保饕榻B了我國東西部能源資源分布、生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異。通過比較強(qiáng)調(diào)天然氣作為能源具有的特點(diǎn)，來突出它在調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的意義。這是本課時的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教材“西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響”，是在學(xué)生了解天然氣資源調(diào)配原因的基礎(chǔ)上，對西氣東輸工程的意義具體分析和概述，這是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。教材運(yùn)用大量資料，介紹了西氣東輸工程對東、西部地區(qū)的影響。強(qiáng)調(diào)西氣東輸不僅僅是一條輸氣干線，而且為沿途各省區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的契機(jī)，真正體現(xiàn)了西氣東輸工程不僅實(shí)現(xiàn)了“東、西部雙贏”，還實(shí)現(xiàn)了“社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏”。

[課標(biāo)要求] 舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

【知識結(jié)構(gòu)】

SHAPE MERGEFORMAT

第一課時 資源跨區(qū)域調(diào)配的原因(教學(xué)設(shè)計(jì))

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)會分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

二、過程與方法

通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過活動設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過我國資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問題的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：分析實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。

難點(diǎn)：掌握西氣東輸工程實(shí)施原因的分析方法。

【教學(xué)方法】

教法：研究性學(xué)習(xí)與高中地理課程整合。

1.課前各班分小組自主探究源于該課時地理課程的研究性學(xué)習(xí)小(微)課題。

2. 通過課前導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)與該課時地理課程相關(guān)內(nèi)容及預(yù)習(xí)該課時地理課程內(nèi)容。

3. 通過課內(nèi)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行案例分析、小組討論、展示交流、教師引導(dǎo)、點(diǎn)評。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

1.請同學(xué)們根據(jù)課前導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)重要知識點(diǎn)。

2.借助課內(nèi)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對重點(diǎn)問題和案例進(jìn)行小組討論、分析、歸納。

3.課前自主探究源于該課時地理課程的研究性學(xué)習(xí)小(微)課題，加深對地理內(nèi)容的理解，拓展知識面。

4.把自己的疑難問題、易錯題、易忘知識，及時整理在導(dǎo)學(xué)案中。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

【溫故知新】布置[課前預(yù)習(xí)學(xué)案]：

課前各班分小組自主探究源于高中地理課程的研究性學(xué)習(xí)小(微)課題：

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的背景

2. 實(shí)施西氣東輸?shù)脑?/p>

二、復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)交通運(yùn)輸方式和布局;預(yù)習(xí)實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?/p>

【教學(xué)過程】分發(fā)課內(nèi)探究學(xué)案。

【導(dǎo)入新課】材料導(dǎo)入

[學(xué)情預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生看“世界石油資源分布及流向圖”

然后再展示“中國油氣等資源分布圖”和“中國人口、城市分布圖”通過對初中區(qū)域地理相關(guān)知識的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行仔細(xì)地觀察、比較，按從世界到中國由遠(yuǎn)及近的順序，從整體直觀感知資源區(qū)域流動的方向和初步感知資源調(diào)配的必要性]

(從資源的分布和消費(fèi)來看，資源的跨區(qū)域調(diào)配存在著必然性)

合作探究一：油氣管道建設(shè)的區(qū)位條件

閱讀材料1：

材料一　教材P82圖5.1　西氣東輸線路示意

材料二　 “中國—中亞天然氣管道”起始于土庫曼斯坦—烏茲別克斯坦邊境，經(jīng)烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦到達(dá)中國霍爾果斯。該天然氣管道將與正在建設(shè)的“西氣東輸”二期相連，構(gòu)成一條橫貫東西的中國天然氣“主動脈”。

【討論與活動】

西氣東輸油氣管道建設(shè)的區(qū)位條件?

我國西部和中亞油氣資源豐富;管道沿線地勢起伏較小，工程施工較容易;沿線地質(zhì)較穩(wěn)定，地質(zhì)災(zāi)害較少;沿線多經(jīng)過城市，市場消費(fèi)量大;東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密，油氣資源的需求量大。

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇4】

青藏地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))

授課教師：張艷 使用時間：2014年9月 授課類型：省優(yōu)質(zhì)課

【教學(xué)目標(biāo)】

觀看視頻，結(jié)合課前微課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納青藏地區(qū)的自然地理特征;以氣候特征作為探究重點(diǎn)，學(xué)會描述一個區(qū)域氣候特征的方法，并通過分析氣候特征的成因，明確高原地形對氣候特征的影響;通過構(gòu)建知識體系，深刻理解本地區(qū)自然地理環(huán)境形成的根本原因是地勢高，樹立整體性的觀念;

評價青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件，讓學(xué)生認(rèn)識到高寒的自然地理環(huán)境對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響，具體分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，教會學(xué)生辯證統(tǒng)一地看待地理現(xiàn)象和問題，建立因地制宜、趨利避害發(fā)展的思想，;

借助青藏地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，以青海礦產(chǎn)資源和西藏旅游資源的開發(fā)為例，讓學(xué)生深切體會到青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須處理好與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，走人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路。

以青藏地區(qū)為例，教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。面向高考，注重學(xué)生答題思路和方法的指導(dǎo)，并及時進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的反饋，自評、組內(nèi)互評與小組互評相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作探究相補(bǔ)充，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

【教學(xué)重點(diǎn)】

青藏地區(qū)的氣候特征及成因、河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

【教學(xué)難點(diǎn)】

青藏地區(qū)光照強(qiáng)與氣溫低的原因

【課堂探究】

【導(dǎo)入新課】讓學(xué)生品嘗青稞酥、牦牛干，導(dǎo)入青藏地區(qū)

【考情展示】列出2008-2014年高考考查情況

一、自然地理特征——雪域高原

【知識回顧】觀看視頻，結(jié)合微課所學(xué)知識，從地形、氣候、水文、生物、土壤五個方面歸納青藏地區(qū)的自然地理特征。

【承轉(zhuǎn)】突出高寒特征，重點(diǎn)探究氣候特征及成因。

【學(xué)生活動】依據(jù)圖示資料描述拉薩的氣候特征，注重答題思路的指導(dǎo)。

【學(xué)生活動】運(yùn)用“對流層大氣的受熱過程”

原理，分析青藏地區(qū)相比于同緯度地區(qū)，光

照強(qiáng)與氣溫低的形成原因。(播放微課予以指導(dǎo))

【歸納提升】構(gòu)建青藏地區(qū)地形、氣候與水文、生物、土壤特征的聯(lián)系

【學(xué)生評價】自評

【承轉(zhuǎn)】農(nóng)業(yè)受自然條件的影響最大，看一下該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況。

二、自然地理特征對人類生產(chǎn)生活的影響——河谷農(nóng)業(yè)

【學(xué)生活動】在圖上指出青稞、牦牛兩種農(nóng)產(chǎn)品的分布地區(qū)，

并說明理由。

【小結(jié)】強(qiáng)調(diào)河谷農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素是熱量。

【學(xué)生活動】創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)雅魯藏布江谷地，通過兩道高考題，重點(diǎn)分析河谷農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件。

(1)(2013年江蘇卷)你認(rèn)為拉薩河谷地種植水稻是否可行?理由是什么?

(2)(2013年海南卷)西藏年楚河河谷所產(chǎn)油菜籽籽粒大、品質(zhì)優(yōu)，單位面積產(chǎn)量比我國東部平原高一倍。分析年楚河河谷油菜籽單產(chǎn)高、品質(zhì)優(yōu)的自然條件。

【歸納提升】注意答題思路的點(diǎn)撥和答題方法的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)青藏地區(qū)發(fā)展的高寒牧業(yè)與河谷農(nóng)業(yè)都是由高寒環(huán)境所決定的，體現(xiàn)了“因地制宜，趨利避害”的思想，同時，劣勢也可以變優(yōu)勢，形成辯證的思維。

【學(xué)生評價】組內(nèi)互評

【承轉(zhuǎn)】青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)深受高寒環(huán)境的影響，那么其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呢?

三、區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展——開發(fā)與保護(hù)

【學(xué)生活動】創(chuàng)設(shè)情境，引入青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

根據(jù)材料一，歸納1995-2013年，青海與西藏產(chǎn)業(yè)變化的不同點(diǎn)。

2. 結(jié)合材料，評價目前西藏、青海兩省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理。

材料二 2006年青藏鐵路通車，2007年西藏旅游業(yè)直接創(chuàng)收48.52億元，比2006年增長75.1%。2013年，西藏旅游創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收入165億元，占全區(qū)生產(chǎn)總值的20.5%，成為西藏第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

【歸納提升】強(qiáng)調(diào)青藏地區(qū)有著豐富的資源，為了促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須要開發(fā)資源帶動建設(shè)，這是因地制宜的表現(xiàn)。但是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的生態(tài)環(huán)境極為脆弱，一旦破壞很難恢復(fù)，所以，一切發(fā)展都應(yīng)該是以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為前提的，只要這樣區(qū)域才能可持續(xù)的發(fā)展下去。

【學(xué)生評價】小組互評

【課堂總結(jié)】以青藏地區(qū)為例，總結(jié)區(qū)域復(fù)習(xí)的一般方法：在認(rèn)識區(qū)域自然地理特征、尊重自然規(guī)律的前提下，從事因地制宜的人類生產(chǎn)生活活動，在資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，一定要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

【課后交流】本節(jié)課的收獲與困惑

【課后基礎(chǔ)練習(xí)區(qū)】

右圖為雅魯藏布江地區(qū)的等值線分布示意圖，其等值線的數(shù)值c>b>a，讀圖回答1-2題。

1.等值線不可能反映的是( )

A.海拔 B.氣壓 C.降水量 D.氣溫

2.峽谷附近的察隅有“西藏江南”的美稱，原因是( )

A.地勢低，位于喜馬拉雅山的南麓?

B.受赤道低壓帶的控制，終年多雨

C.大西洋西南氣流帶來大量的水汽

D.近年來“溫室效應(yīng)“增強(qiáng)的結(jié)果

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇5】

課題 5.2.1北方地區(qū)和南方地區(qū)(1) 主備教師 葛金輝 使用教師 葛金輝 【鞏固練習(xí)】

1.全國最大的煤炭能源基地是(　　)

A.山西 B.山東 C.黑龍江 D.河南

2.主要產(chǎn)在華北平原的農(nóng)作物是( ? )

A.春小麥、大豆、甜菜 B.冬小麥、花生、棉花

C.玉米、高梁、青稞 D.水稻、油菜、甘蔗

3.目前我國最大的能源基地是( )

A南方地區(qū) B北方地區(qū) C西北地區(qū) D青藏地區(qū)

4.目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況，且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有(　　)

A.增加地下水的開采量 B.縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量

C.直接利用工業(yè)和生活污水灌溉 D.推廣噴灌、滴灌，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

5.位于北方地區(qū)的主要地形有( )

A.黃土高原、內(nèi)蒙古高原、遼東丘陵 B.華北平原、東北平原、黃土高原

C.黃淮平原、黃土高原、江淮平原　 D.長白山地、興安山地、內(nèi)蒙古高原

6.溫帶落葉闊葉林景觀在哪個地區(qū)可以見到?

A.北方地區(qū)? B.南方地區(qū)? C.西北地區(qū)? D.青藏地區(qū)

7.北方居民的主食為

A.大米 B.面食 C.小米 D.玉米

8.我國北方地區(qū)的耕地以( )為主。

A.水田 B.旱田 C.草地 D.梯田

9.我國北方民居具有的特點(diǎn)是( )

A.屋頂坡度較小 B.屋頂坡度較大 C.墻體較薄 D.墻體較高

10.我國第一大油田是( )

A大慶油田 B勝利油田 C中原油田 D遼河油田

課時 1課時 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.了解我國北方地區(qū)自然特征和人文特征。

2.了解北方地區(qū)豐富的人文旅游資源 重點(diǎn)

難點(diǎn) 北方地區(qū)的自然地理環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 教學(xué)過程 (學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課文P6-8面圖文資料完成下列填空)

【自主學(xué)習(xí)一】北方地區(qū)概況

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇6】

一、教材分析

本節(jié)教材是第四章的的開篇之作。一方面，它與上一章教材中“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”遙相呼應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法上極為相似，同時本節(jié)課也是后面有關(guān)“工業(yè)地域的形成“、”傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，是本章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本節(jié)課在設(shè)計(jì)時充分考慮新課標(biāo)要求，借助學(xué)生小組探究營造一個雙向互動的教與學(xué)信息平臺，通過生生、師生的信息交流，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及我所任教班級學(xué)生的實(shí)際情況，確立課堂教學(xué)目標(biāo)體系如下：

知識與技能目標(biāo)

結(jié)合實(shí)例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素

學(xué)會分析工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素與工業(yè)的區(qū)位選擇

3. 聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢，及對工業(yè)區(qū)位選擇的影響

過程與方法

在教學(xué)過程中，通過案例分析法、角色扮演法，小組討論法等，提高學(xué)生分析總結(jié)地理現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生提取并加工有用地理信息的能力。 讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理;

?情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)生對地理事物進(jìn)行分析、探究的過程中建立起科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀。

依據(jù)課標(biāo)規(guī)定及教學(xué)實(shí)際，考慮到本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位，故確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素;

2.判斷影響工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

教學(xué)難點(diǎn)

是判斷影響工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

工業(yè)區(qū)位因素發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

四、學(xué)情分析：

高一的學(xué)生對生活已有一定的了解，同時由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該說有了一定的理論基礎(chǔ)，本節(jié)課的知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實(shí)意義，所以在課堂上應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際生活的啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們對自己周圍的地理事物體會由感性認(rèn)識逐漸過渡到理性認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和動手參與的習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

本節(jié)課學(xué)習(xí)方法立足于學(xué)生的合作探究法和案例分析法，新課程倡導(dǎo)合作探究，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下通過小組合作探究和案例分析進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體智慧以達(dá)到解決問題的目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，綜合分析問題的能力。

六、教學(xué)方法及手段

在理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的教育思想指導(dǎo)下，充分運(yùn)用圖文、活動、案例、進(jìn)行形象、生動、直接的啟發(fā)，主要采用學(xué)生自主探究法和案例教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)情境，從而使學(xué)生學(xué)得積極、愉快，主動地參與了知識形成的整個思維過程，提高了學(xué)生的整體地理素質(zhì)。

七、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：播放鋼鐵廠生產(chǎn)片段，用多媒體將學(xué)生引領(lǐng)到工業(yè)生產(chǎn)情景中，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，工業(yè)則是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，首先讓學(xué)生說出身邊有哪些工業(yè)部門，在此基礎(chǔ)上教師設(shè)疑：什么是工業(yè)生產(chǎn)?同時引導(dǎo)學(xué)生讀圖4。1進(jìn)入到工業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)。

(一)討論得出工業(yè)的主要區(qū)位因素

引導(dǎo)：提問：假若你是一個工廠的廠長，讓你選一個地方投資建廠，你要考慮哪些因素?才能獲取最高利潤呢?

學(xué)生討論： 請幾個學(xué)生談自己的想法，然后引導(dǎo)歸納出結(jié)論。

多煤體課件顯示：理想的工業(yè)區(qū)位：充足的原料、動力;廉價的地租;質(zhì)高價廉的勞動力;廣闊的市場。

過渡：作為一個投資者，我們當(dāng)然想找到一個有充足廉價的原材料、動力、廉價的地租、質(zhì)高價廉的勞動力、廣闊的市場等各方面都比較好的地方，可是會不會有這樣的地方呢?如果沒有，那么請大家思考一下，我們選址應(yīng)該怎么權(quán)衡這些區(qū)位因素呢?最終工廠應(yīng)該如何選址呢?

(二)主導(dǎo)因素及五種導(dǎo)向型工業(yè)

多煤體課件顯示：五種常見的工業(yè)生產(chǎn)活動案例圖文資料

教師：大屏幕顯示了五種常見的工業(yè)生產(chǎn)活動案例，假設(shè)我們班六組同學(xué)就是準(zhǔn)備選擇項(xiàng)目的投資團(tuán)隊(duì)，每個小組負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目，分別對大屏幕中的五個工業(yè)投項(xiàng)目進(jìn)行選址分析，討論他們選址需要哪些因素?最終如何選址。

為活躍課堂氣氛和公平，可以通過抽簽方式確定每個小組負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，其中有一組同學(xué)會抽到評委組，這組同學(xué)可以對五組投資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，考驗(yàn)較大。

合作探究結(jié)論：通過小組的合作探究得出影響工業(yè)區(qū)位的因素有多個，然后再對多個工業(yè)活動的區(qū)位選擇進(jìn)行分析對比，得出工業(yè)選址時，每個因素都達(dá)到最優(yōu)是不可能的，所以找出對工業(yè)成本影響最大的因素即主導(dǎo)因素以及在它的影響下工業(yè)是如何布局的，進(jìn)而得出五種導(dǎo)向型工業(yè)，各投資團(tuán)隊(duì)分別說出自己團(tuán)隊(duì)的投資項(xiàng)目是什么導(dǎo)向型工業(yè)。

追問：大屏幕顯示了幾個工業(yè)生產(chǎn)圖文案例，請同學(xué)們繼續(xù)探討一下他們分別是什么導(dǎo)向型工業(yè)?然后總結(jié)五種導(dǎo)向型工業(yè)的分布及特點(diǎn)?

多煤體課件顯示：五種導(dǎo)向型工業(yè)的特點(diǎn)及分布特點(diǎn)

過渡：以上我們分析了影響不同工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素是不同的，從而導(dǎo)致工業(yè)布局也有所不同，可是隨著社會的不斷發(fā)展，市場需求的不斷的變化，科技的不斷進(jìn)步，這些影響工業(yè)的主要區(qū)位因素會不會發(fā)生改變呢?工業(yè)的選址又會有什么變化呢?

(三)工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化：

這部分知識是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，這個環(huán)節(jié)我主要采用案例分析法和小組討論法。

多煤體課件顯示：鞍鋼和寶鋼的案例，結(jié)合課本59頁材料以及大屏幕補(bǔ)充材料鞍鋼和寶鋼職工數(shù)的變化以及寶鋼對信息的不斷需求和對市場的依賴材料，向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考

提問：1、同樣是鋼鐵廠，但是建廠時間不同，影響投資建廠的因素發(fā)生了怎樣改變?根本原因是什么?

2、鞍鋼和寶鋼職工數(shù)量有什么變化?得益于什么條件?根本原因是什么?

3、寶鋼對全球的信息是怎樣獲取的?獲取信息的手段有什么變化?根本原因是什么?

高中地理知識學(xué)習(xí)教案范文【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

高考考點(diǎn) 考點(diǎn)解讀 高考展望 中國地形、地勢分布;地形地勢對自然、社會發(fā)展的影響;主要地質(zhì)災(zāi)害的分布。 1.中國地勢特征及對我國自然地理環(huán)境的影響。

2.中國地形特征及對我國自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.中國主要山脈及主要地形區(qū)的分布與特點(diǎn)。

4.中國主要地質(zhì)災(zāi)害分布與地形分布之間的關(guān)系。 從近幾年高考來看，結(jié)合我國區(qū)域地形圖或區(qū)域等高線圖，考查我國圖示地區(qū)的地形特征以及區(qū)域內(nèi)的其他地理特征是高考命題的熱點(diǎn)。 本講重點(diǎn)：

主要山脈、平原、高原、盆地分布，并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。或判斷某些地理界線(地形階梯、內(nèi)外流域、季風(fēng)與非季風(fēng)區(qū)、牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū))的地形單元名稱。

【教學(xué)過程】

考點(diǎn)一：中國地形特點(diǎn)：

[情境導(dǎo)入] 仔細(xì)閱讀《中國地形圖》，閱讀圖例中不同顏色代表的海拔高度，思考并回答：

(1)中國地勢有何特征;

(2)從該圖中能看出中國有哪些地形類型;

(3)中國地勢和地形特征對自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響。

探究點(diǎn)一： ⒈ 地勢：西高東低，呈三級階梯狀

[自主認(rèn)知]讀《中國地形圖》，填寫下表并注意分組對照

階梯 界線 主要地形 海拔 一 昆侖山、祁連山、橫斷山 高原、盆地 4000米以上 二 青藏高原往北往東，越過昆侖山、祁連山、橫斷山到大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山 三大高原、三大盆地 1000-2000米 三 大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山一線以東 三大平原、三大丘陵 500米以下 [誘導(dǎo)點(diǎn)撥]第三級階梯向東，是我國大陸向海洋自然延伸的部分，是屬于我國的近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部分和南海的一部分。大陸架蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源(如石油、天然氣)、海洋生物資源和化學(xué)資源等。

[能力提升] 課下繪出我國沿不同經(jīng)緯度的地形剖面圖：

沿經(jīng)線作剖面：30°N、38°N、45°N

沿緯線作剖面：90°E、100°E、110°E

2. 地勢意義：――水汽輸入、水運(yùn)溝通、水能豐富(即“三水”)

[合作探究]評述我國地勢西高東低有何優(yōu)越性：

[梳理總結(jié)]

(1)水汽 地勢西高東低，向海洋傾斜，利于海洋濕潤氣流深入內(nèi)地，受地形抬升，容易形成降水。

(2)水運(yùn) 大河?xùn)|流人海，成為我國東西水上交通大動脈，溝通了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

(3)水能 兩個階梯交界處，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能資源集中

(4)“運(yùn)水”西部大山的冰川，號稱“固體水庫”，淡水儲量豐富，將來如有必要利用西部冰川融水解決東部淡水資源的話，西高東低的地勢就能十分便利地利用大江大河由西向東的流向，將冰川融眾順流而下，可節(jié)約大量“運(yùn)水”的費(fèi)用。

其不利影響是：東西方向的鐵路、公路施工時難度較大

[補(bǔ)充]位于我國一級階梯和二級階梯交界線上的水電站主要有：黃河的龍羊峽、劉家峽、李家峽等，長江及其支流上的龔嘴、二灘等;位于我國二、三級階梯上的水電站有：黃河的小浪底等，長江上的三峽、葛洲壩等，西江上游的天生橋、龍灘、巖灘等

探究點(diǎn)二⒊ 地形特點(diǎn)：――地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

[誘導(dǎo)點(diǎn)撥]五種基本類型都有，但以山地33.3%為多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵9.9%，山區(qū)即包括山地、丘陵、崎嶇高原部分占三分之二。

[合作探究]中國地形特征對自然和社會環(huán)境有何意義：

①有利影響：地形多種多樣，為我國因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。如平原具有發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢，高原具有發(fā)展畜牧業(yè)的良好條件，山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。(我國山區(qū)面積廣大，森林、礦產(chǎn)、水力、旅游資源豐富，所以在山區(qū)應(yīng)大力發(fā)展林業(yè)，采礦業(yè)及旅游業(yè)。)

②不利影響：山區(qū)多，平原少，也給大規(guī)模商品化生產(chǎn)、生產(chǎn)管理帶來了困難;同時，山區(qū)由于地形崎嶇，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)文化常常相對落后，并造成耕地資源不足。

[合作探究]地形對主要地理環(huán)境要素的影響以地形的經(jīng)緯度位置和海陸位置為基礎(chǔ)，以區(qū)域定位為紐帶，結(jié)合高中地理事物的影響因素和區(qū)位因素，從各地理要素人手，綜合分析，下面簡單歸納如下：

環(huán)境要素 主要影響 氣候 ①迎風(fēng)坡降水多，多地形雨，背風(fēng)坡降水少;②隨著海拔升高氣溫降低，降水也發(fā)生變化，形成高山、高原氣候;③對冬季風(fēng)的阻擋，使部分區(qū)域比同緯度氣溫高，如四川盆地、云貴高原;④對熱力環(huán)流的影響，如山谷風(fēng)的形成I⑤影響氣候類型的分布及走向 水文 ①河流流向，從高處流向低處;②河流的落差及流速;③河網(wǎng)密度及河流長度，一般平坦地形河網(wǎng)密度大，山地地區(qū)河流短小 土壤 一般沖積平原、沖積扇、河口三角洲、部分沖積盆地、山間谷地等地區(qū)土壤肥沃、水分條件好 農(nóng)業(yè) 平原、盆地及山間谷地等平坦地形區(qū)，適宜發(fā)展種植業(yè)，便于機(jī)械化操作，而山區(qū)適宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)，便于保持水土，含蓄水源 工業(yè) 大氣污染嚴(yán)重的工業(yè)應(yīng)布局在開闊的地形中，封閉的地形污染物不易擴(kuò)散，加重污染 交通 ①海港的建設(shè)，一定程度土受海岸線形態(tài)、沿岸水深等條件影響;②影響交通運(yùn)輸線的方向;對鐵路影響最為明顯;③影響線網(wǎng)密度和分布格局，平坦地形下一般交通網(wǎng)密度大 城市 地形平坦、地勢稍高，面積大的區(qū)域是建成的理想地形，這利于建筑物、道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可減少投資。

[總結(jié)]不同的地形區(qū)有不同的自然條件，利用方式也不同。如濕潤半濕潤的平原適宜發(fā)展耕作業(yè);山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè);干旱、半干旱的平原、高原則適宜發(fā)展畜牧業(yè);干旱、半干旱區(qū)只有在有水灌溉的綠洲區(qū)、平原區(qū)才可發(fā)展種植業(yè)。

【例1】讀圖，回答下列問題。

圖1我國地勢三級階梯分布示意圖

(1)由圖可知，我國地勢的總特征是____________，呈階梯狀分布。這種地勢特征對我國河流流向的影響是________________________________。

(2)在我國地勢的三級階梯上，分布著不同的地形區(qū)。下面地形區(qū)中，位于第三級階梯上的有____。

A.青藏高原 B.長江中下游平原 C.黃土高原

D.華北平原 E.四川盆地 F.東北平原 G.南嶺

(3)我國地形類型齊全，復(fù)雜多樣。如圖2所示，我國各種地形類型中，比重最小的是____;圖中字母M代表的地形類型是____。

圖2我國備類地形面積占全國土地面積的比例

(4)習(xí)慣上，人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)面積廣大，資源豐富，在發(fā)展____、____等方面，往往具有優(yōu)勢。

【解析】 圖1展示了我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的兩個特點(diǎn)，受地勢影響，使我國許多大河西源東流入海;在我國地勢的第三級階梯上主要有長江中下游平原、華北平原、東北平原、南嶺，而青藏高原、四川盆地和黃土高原分布位于我國的第一、二級階梯上;由圖2可看出，各種地形類型中山地占據(jù)了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我國的平原比重;山區(qū)地勢起伏較大，不利于發(fā)展種植業(yè)，但有利于發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)及采礦業(yè)和開發(fā)旅游業(yè)。

【答案】(1)西高東低 大河自西向東流(西源東流)(2)B、D、F、G (3)丘陵 平原

(4)(林業(yè)、畜牧業(yè))采礦業(yè)旅游業(yè)

探究點(diǎn)三⒋ 主要山脈：(落實(shí)到地圖上)

[操作繪畫] 在中國空白政區(qū)圖，將下列幾個方向的山脈畫到圖上

⑴東北--西南走向：最西列是大興安嶺-太行山--巫山-雪峰山;中間-列是長白山-武夷山;最東列是臺灣山脈，其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。

⑵東西走向：最北列是天山-陰山;中間-列是昆侖山-秦嶺;最南列是南嶺。

[合作探究]秦嶺是劃分我國南方與北方的重要地理界線。秦嶺南北的自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的差異。討論回答秦嶺是我們哪些地理分界線。

⑶西北-東南走向：主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。

⑷弧形山系，是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米，為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。

⑸南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。

[強(qiáng)調(diào)]橫斷山脈是由許多列南北走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢逐漸降低，山高谷深、山河相間，極大地阻礙了東西交通。

[思路歸納]

省區(qū)界線附近的山脈：太行山(山西、河北)、賀蘭山(內(nèi)蒙古、寧夏)、武夷山(江西、福建)、南嶺(湖南、廣東)、大巴山(四川、陜西)、巫山(重慶、湖北)、祁連山(甘肅、青海)。

流域界線：巴顏喀拉山(黃河、長江)、南嶺(珠江、長江)、岡底斯山(雅魯藏布江、怒江)、唐古拉山(怒江與瀾滄江、長江)。

(6)中國山脈的界線作用

山脈是中國地形的骨架。山脈不但是一些重要地形區(qū)的分界線，有時也是一些人文地理事物的界限。

[操作繪畫] = 1 GB3 ① 在中國空白政區(qū)圖，在山脈兩側(cè)填寫下列地形區(qū)。

山脈走向 山脈名稱 地理事物的分界線 東西走向 天山 北側(cè)是準(zhǔn)噶爾盆地，南側(cè)是塔里木盆地 陰山 北側(cè)是內(nèi)蒙古高原，南側(cè)是黃土高原 昆侖山 北側(cè)是塔里木盆地，南側(cè)是青藏高原 秦嶺 北側(cè)是黃土高原，南側(cè)是四川盆地，黃河和長江的分水嶺 南嶺 北側(cè)是江南丘陵，南側(cè)是兩廣丘陵，湖南、江西和廣東的省界 東北—西南走向 大興安嶺 西側(cè)是內(nèi)蒙古高原，東側(cè)是東北平原 太行山 西側(cè)是黃土高原，東側(cè)是華北平原，山西和河北的省界 巫山 西側(cè)是四川盆地，東側(cè)是長江中下游平原 雪峰山 西側(cè)是云貴高原，東側(cè)是江南丘陵 長白山 中國和朝鮮的界山 南北走向 橫斷山脈 西側(cè)是青藏高原，東側(cè)是四川盆地 加蘭山 西側(cè)是內(nèi)蒙古高原，東側(cè)是黃土高原 西北東南走向 阿爾泰山 中國和蒙古的界山 祁連山 北側(cè)是河西走廊，南側(cè)是柴達(dá)木盆地 喜馬拉雅山 中國和印度、尼泊爾、錫金、不丹的界山 = 2 GB3 ② 在繪出的山脈圖上繪出下列分界線

地形一級階梯和二級階梯的分界線：昆侖山——祁連山——橫斷山脈

地形二級階梯和三級階梯的分界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山

外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山(東端)——巴顏喀拉山——岡底斯山

中國南方和北方的界限：秦嶺——淮河

考點(diǎn)二：二 主要地形區(qū)及特征

[情境導(dǎo)入] 在我們繪圖中有我國著名的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，它們具體的自然特征有哪些呢?

探究點(diǎn)一：(一)四大高原：

[自主認(rèn)知]對比四大高原，填寫下表

名稱 位置 范 圍 海拔特征 

青藏高原 西南部 昆侖山--祁連山--橫斷山---喜馬拉雅山

面積約占全國的四分之一 平均4000米以上是世界上海拔最高的大高原 1邊緣和內(nèi)部分布著一系列雄偉的山脈

2 高山上雪山連綿、冰川廣布。

3山脈之間，高原起伏平緩。

4由于青藏高原面海拔很高，因此，高原內(nèi)

部的山脈一般相對高度不大，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”形態(tài)的真實(shí)寫照 內(nèi)蒙

古高

原 北部 大興安嶺以西，向西延伸到祁連山麓。它是我國的第二大高原 一般在1000米左右 “地面坦蕩，一望無際”的原野 黃土高原 西起祁連山脈東端，東到太行山麓，北鄰內(nèi)蒙古高原，以古長城為界;南到秦嶺 1000米左右 1是世界上面積最廣的黃土分布區(qū).