地理學(xué)初期的綜合性來源于學(xué)科的多樣化，但隨著分支學(xué)科的深入發(fā)展，地理學(xué)越來越呈現(xiàn)出一種空心化的現(xiàn)象。下面是小編為大家?guī)淼牡乩砘顒?dòng)教案高中7篇，希望大家能夠喜歡!

地理活動(dòng)教案高中精選篇1

提綱挈領(lǐng)

1.世界海陸分布、海底地形、陸地地形。

2.世界氣溫和降水的水平分布規(guī)律及主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

3.世界森林資源、土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源的利用現(xiàn)狀及存在問題。

4.世界人口的增長(zhǎng)及世界四大人口稠密區(qū)的分布、世界面積大國及領(lǐng)土。

第一節(jié) 世界的陸地和海洋

鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)

一、世界海陸分布大勢(shì)

地球上海洋面積占71%，陸地占29%。

分布特點(diǎn)：

陸地主要集中在北半球。在任何半球，海洋面積都大于陸地面積。

各大陸的形狀都是北寬南窄，略呈倒三角形。

二、世界陸地

1.大陸、半島、島嶼、大洲概念

一般把面積廣大而完整的陸地叫做大陸，陸地被海洋分成大大小小的許多塊。面積較小的陸地稱為島嶼。陸地伸進(jìn)海洋的部分稱為半島。

世界最大的陸地是亞歐大陸。

世界最小的陸地是澳大利亞大陸。

世界最大的島嶼是格陵蘭島。

世界最大的群島是馬來群島。

世界最大的半島是阿拉伯半島。

2.七大洲及其分界線

(1)大陸和它附近的島嶼合起來叫做大洲。赤道橫穿南美洲、非洲大陸及亞洲和大洋洲島嶼部分。七大洲中，歐洲、南極洲沒有熱帶，非洲、南美洲沒有寒帶，亞洲、北美洲跨寒、溫、熱三帶。

(2)七大洲按面積大小排序：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

(3)各大洲分界線：

亞歐兩洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽。

亞非兩洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河。

歐非兩洲的分界線是直布羅陀海峽。

南北美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河。

北美洲與亞洲的分界線是白令海峽。

三、世界的海洋

1.洋、海、海峽概念

廣大的海洋被陸地分割成彼此相通的四個(gè)大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。(按面積排列)

海是大洋的邊緣部分。它的面積比較小，一般靠近大陸，由半島或島嶼與大洋大致隔開。有的海與大洋之間僅以海峽相連。海峽是兩個(gè)海洋之間的狹窄的水道，往往成為重要的海上航道。

地理活動(dòng)教案高中精選篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

說出地表面的海陸面貌，能運(yùn)用地圖說明七大洲四大洋的位置和分界線

結(jié)合地圖，能描述各個(gè)大洲的地形特點(diǎn)

【導(dǎo)學(xué)過程】

1.大陸：面積廣大的陸地.

大洲：大陸和它附近的島嶼合起來.

群島：近的一組島嶼

大陸島：大陸島是大陸的“本家”。多分布在大陸邊緣的外圍。在地質(zhì)構(gòu)造上與附近大陸相連，只是由于地殼變動(dòng)或海水上升，局部陸地被水包圍而成島嶼。 (如臺(tái)灣島 )

海洋島：火山島、珊瑚島和沖積島(如崇明島 )

半島：陸地伸向海洋，三面環(huán)海，一面連陸的部分

海峽：被夾在兩塊陸地之間，兩端連接兩大海域的狹窄通道(馬六甲海峽、 霍爾木茲海峽、土耳其海峽、 直布羅陀海峽、英吉利海峽、 麥哲倫海峽、莫桑比克海峽、白令海峽、朝鮮海峽)

地峽 SHAPE MERGEFORMAT ：連接兩塊陸地間的狹窄部分(如克拉地峽.中美地峽)

邊緣海：又稱陸緣海，位于大陸邊緣，一側(cè)以大陸為界，一側(cè)以半島、島嶼或島弧與大洋分隔，水流交換通暢。如黃海、東海、南海、鄂霍次克海等

內(nèi)海：深入大陸內(nèi)部的海，面積較小，，被大陸或島嶼、群島所包圍，僅通過狹窄的海峽與大洋或其他海相溝通的水域。其水文特征受周圍大陸的強(qiáng)烈影響。如渤海和波羅的海

陸間海：指位于大陸之間的海，面積和深度都較大，如地中海和加勒比海.

洋：海洋的中心部分

海：是洋的一部分，位于大洋邊緣面積較小，一般靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開。

2.“三分陸地，七分海洋”，地球的表面積為5.1億平方千米，陸地占29%，海洋占71%。陸地集中分布在北半球，南半球陸地面積較小。

七大洲的平均海拔高度排序(單位：m)由高到低依次是：南極洲(2350)、亞洲(950)、北美洲(700)，非洲(650)、南美洲(590)、大洋洲(澳大利亞大陸350)、歐洲(340)

3.各大洲分界線

亞歐分界60°E： 烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峽

亞非分界30°E：蘇伊士運(yùn)河、紅海、曼德海峽

南、北美洲分界80°W：巴拿馬運(yùn)河

亞洲、北美洲分界：白令海峽

非洲、歐洲分界：直布羅陀海峽、地中海

南極洲、南美洲分界：德雷克海峽

4.亞洲、歐洲、 SHAPE MERGEFORMAT 非洲和大洋洲主要分布在東半球 完全分布在東半球的大洲：

北美洲和南美洲主要在西半球 完全分布在西半球的大洲：南美洲

完全分布在北半球的大洲：歐洲、北美洲 完全分布在南半球的大洲：南極洲

地跨東、西兩半球的大洲：亞洲(西伯利亞東端)、歐洲(冰島)、非洲(佛得角群島)、大洋洲(太平洋島嶼)、北美洲(格陵蘭島)

地跨南、北兩半球的大洲：亞洲、大洋洲、南美洲、非洲。

5.七大洲經(jīng)緯度位置分布

大洲 經(jīng)度范圍 緯度范圍 相關(guān)位置特征 亞洲 26°E—169°W 10°S—80°N 赤道穿過馬來群島，北回歸線，北極圈通過，跨南北半球和低、中、高三個(gè)緯度帶，跨東、西半球 非洲 17°W—51°E 35°S—37°N 赤道穿過中部，南、北回歸線通過，以熱帶為主 歐洲 10°W—66°E 36°N —71°N 處于中、高緯度，以溫帶為主 北美洲 170°W—20°W 7°N—20°N 北回歸線、北極圈通過，跨低、中、高三個(gè)緯度 南美洲 82°W—35°W 12°N—54°N 赤道、南回歸線通過，熱帶面積大 大洋洲 110°E—130°W 30°N—47°S 赤道、日界線通過，跨東西、南北半球 南極洲 360° 62°S以南 跨經(jīng)度最廣，大部分在南極圈以內(nèi) 6. 部分重要經(jīng)緯線

0°經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：英國(倫敦)、伊比利亞半島、非洲西部、幾內(nèi)亞灣

30°E經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：歐洲西部、黑海、西亞西部、非洲東部(東非高原、南非高原)

60°E經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：俄羅斯、中亞西部、西亞東部、阿拉伯海

90°E經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：俄羅斯、中國西部、南亞、孟加拉灣

120°E經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：俄羅斯、中國東部、東南亞(馬來群島)、澳大利亞西部

150°E經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：俄羅斯、日本東部海域、澳大利亞東部

60°W經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：格陵蘭島、北美東北部、西印度群島、南美中部

90°W經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：北美中部(五大湖西部)、墨西哥灣、中北美、南美西部太平洋

120°W經(jīng)線穿過的主要地區(qū)：北美西部(加拿大中西部、美國西部)

赤道穿過的主要地區(qū)：南美洲(亞馬孫平原)、非洲(剛果盆地、東非高原)亞洲(馬來群島)

北回歸線穿過的主要地區(qū)：中美洲、墨西哥灣、非洲北部(撒哈拉)、紅海、亞洲(阿拉伯半島、波斯灣、中國南部)

南回歸線穿過的主要地區(qū)：南美北部(巴西高原)、非洲(南非高原、馬達(dá)加斯加島)、澳大利亞北部

30°N緯線穿過的主要地區(qū)：北美中部(美國)、非洲(埃及尼羅河口)、西亞、中國南方、日本南部

40°N緯線穿過的主要地區(qū)：北美中部(五大湖)、歐洲(地中海沿岸)、黑海、里海、中國西北、華北、日本北部

5個(gè)主要地理位置

( 0°，0°)幾內(nèi)亞灣 (30°N，30°E ) 尼羅河口 (23°26`N， 90°E )恒河三角洲

(30°N，120°E )長(zhǎng)江口 (23°26`N ， 90°W )墨西哥灣

亞洲30 °E ，169 °w 10°S ，70°N

半島：阿拉伯半島(世界最大)、印度半島、中南半島、小亞細(xì)亞半島

島嶼群島：千島群島、日本群島、疏球群島、臺(tái)灣島、馬來群島

歐洲10 °W，66 °E 35°N，北極圈

半島：斯堪的納維亞～、伊比利亞～、亞平寧～、巴爾干～

島嶼群島：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島、撒丁島、科西嘉島、 西西里島亞洲

非洲20°W ，50 °E 35 °N ，35 °S

半島：索馬里半島

島嶼：馬達(dá)加斯加島

美洲30 °W，150 °W 53°S，北極圈

大洋洲100°E，140°W 23.5°N，40°S

群島：美拉尼西亞群島、密克羅尼西亞群島、波利尼西亞群島 (夏威夷群島)

島嶼：北島、南島、塔斯馬尼亞島

南極洲 跨經(jīng)度最廣的洲 緯度最高的洲 長(zhǎng)城站(62°S，58°W)

中山站(69°S， 76°E)

7. 世界四大洋

太平洋18000萬平方千米：面積最大，水溫最高，水體最深，島嶼最多;位于亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間 ;主要邊緣海和內(nèi)海有：白令海、日本海、渤海、黃海、東海、南海等 ;主要島嶼群島半島有：臺(tái)灣島、新西蘭南北二島、日本群島、馬來群島、波利尼西亞群島、密克羅西亞群島、美拉尼西亞群島、朝鮮半島等

大西洋9300萬平方千米：世界第二大洋，輪廓呈“S”型，航運(yùn)發(fā)達(dá);位于歐洲、非洲、南極洲和南北美洲之間 ;主要邊緣海和內(nèi)海有：比斯開灣、幾內(nèi)亞灣、墨西哥灣、加勒比海等

主要島嶼群島半島有：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島、西印度群島等

印度洋7500萬平方千米：世界第三大洋，北部為特有的季風(fēng)洋流，位于熱帶;位于非洲、亞洲、大洋洲和南極洲之間; 主要邊緣海和內(nèi)海有：波斯灣、阿拉伯海、孟加拉灣等

主要島嶼群島半島有：斯里蘭卡島、馬達(dá)加斯加島、印度半島等

北冰洋1300萬平方千米：世界最小，緯度最高，氣候嚴(yán)寒，被冰雪覆蓋，(大部分洋面終年結(jié)冰)地處北極圈內(nèi)，有極晝、極夜和極光現(xiàn)象;位于北極圈內(nèi)，被亞、歐、北美三大洲

所包圍;主要邊緣海和內(nèi)海有：巴倫支海等 ;主要島嶼群島半島有：新地島、北地群島等

8.四大洋的分界線

大西洋和印度洋：蘇伊士運(yùn)河和通過非洲最南端厄加勒斯角的20°E經(jīng)線(往南直抵南極大陸)

太平洋和印度洋：馬六甲海峽和通過澳大利亞塔斯馬尼亞島的146°51′E經(jīng)線(往南直抵南極大陸)

太平洋和大西洋：巴拿馬運(yùn)河和通過南美洲火地島南端合恩角的67°W經(jīng)線(往南直抵南極大陸)

太平洋和北冰洋：白令海峽

北冰洋和大西洋：丹麥海峽——冰島——法羅群島——設(shè)得蘭群島一線

9.四大洋的有關(guān)排序

面積由大到小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

深度由深到淺：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

表面溫度由高到低：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

10.世界主要的海峽(運(yùn)河)

SHAPE MERGEFORMAT

巴拿馬運(yùn)河 白令海峽 霍爾木茲海峽

SHAPE MERGEFORMAT

朝鮮海峽 德雷克海峽 土耳其海峽

SHAPE MERGEFORMAT

曼德海峽 麥哲倫海峽 馬六甲海峽

SHAPE MERGEFORMAT

直布羅陀海峽 蘇伊士運(yùn)河 英吉利海峽

底地形：大陸架、大陸坡、島嶼、海溝、海盆、海嶺

SHAPE MERGEFORMAT 【學(xué)以致用】

選擇題

1.下列有關(guān)運(yùn)河和海峽的敘述中，屬于錯(cuò)誤的一條是( )

A、蘇伊士運(yùn)河溝通紅海和地中海 B、麥哲倫海峽分隔南美大陸和火地島

C、基爾運(yùn)河聯(lián)系北海和波羅的海 D、巴拿馬運(yùn)河連接太平洋和墨西哥灣

2.位于兩個(gè)大洲之間的海峽有( )

A、麥哲倫海峽 B、土耳其海峽 C、英吉利海峽 D、馬六甲海峽

3.下列哪個(gè)大洲既位于北半球又位于西半球(　　)

A.亞洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲

4.①②③所在的大洲分別是( )

A、非洲、大洋洲、南美洲B、南美洲、非洲、大洋洲

C、南美洲、大洋洲和非洲D(zhuǎn)、非洲、南美洲和大洋洲

5.④⑤⑥三個(gè)大洋排序正確的是( )

A、印度洋、大西洋、太平洋B、大西洋、印度洋、太平洋

C、印度洋、太平洋、大西洋 D、大西洋、太平洋、印度洋

讀下圖，回答6～8題。

6.有關(guān)圖示大洲地理位置的敘述，正確的是(　　)

A.瀕臨兩洋，地跨東西兩半球 B.瀕臨兩洋，位于西半球

C.瀕臨三洋，地跨南北兩半球 D.瀕臨三洋，位于北半球

7.關(guān)于圖中數(shù)碼所代表的地形名稱正確的是(　)

A.①海岸山脈、②科迪勒拉山脈、③大草原、④拉布拉多高原

B.①內(nèi)華達(dá)山脈、②落基山脈、③密西西比平原、④阿巴拉契亞山脈

C.①科迪勒拉山脈、②內(nèi)華達(dá)山脈、③密西西比平原、④拉布拉多高原

D.①落基山脈、②內(nèi)華達(dá)山脈、③中央大平原、④阿巴拉契亞山脈

8.流經(jīng)圖中③地形區(qū)最大的河流及其注入的海域，正確的是(　)

A.圣勞倫斯河——大西洋 B.圣勞倫斯河——圣勞倫斯灣

地理活動(dòng)教案高中精選篇3

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學(xué)會(huì)分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

二、過程與方法

通過對(duì)我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過我國資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問題的能力。通過對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程和西電東送工程的了解，幫助學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.我國能源生產(chǎn)和消費(fèi)地區(qū)差異、油氣資源分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2.提高資源利用 效率，促進(jìn)東 、西部之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.理解西電東送工程原因、意義。

教學(xué)難點(diǎn)

1.與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點(diǎn)、分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2.西氣東輸工程、西電東送工程對(duì)于我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

3. 教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

我國的四大標(biāo)志性工程是南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路。它們的主要作用是實(shí)現(xiàn)了區(qū)域的交流與合作，促進(jìn)了跨區(qū)域資源調(diào)配。對(duì)于這些我國著名的資源調(diào)配工程，我們?cè)鯓硬拍苋妗⒖陀^地了解它呢?今天這節(jié)課，我們就以西氣東輸為案例，來討論我國資源調(diào)配的一系列問題。

板書：

第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

西氣東輸工程是我國正在建設(shè)的大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程之一。它以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長(zhǎng)江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場(chǎng)，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

板書：

第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

一、西氣東輸線路?

(教師運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)問題情境。課件展示：西氣東輸線路示意圖)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖5.1“西氣東輸線路示意圖”思考并回答下列問題。(教師出示下面四個(gè)題目)

1.西氣東輸工程包括哪三部分?

2.管道運(yùn)輸有什么優(yōu)點(diǎn)?

3.東輸工程主干管道建設(shè)途經(jīng)我國哪些省、市、自治區(qū)?

4.所經(jīng)西部地區(qū)地理環(huán)境有何特點(diǎn)?

同學(xué)們分組討論交流自己的觀點(diǎn)，并請(qǐng)代表來表達(dá)小組的共同觀點(diǎn)。

(學(xué)生回答后教師總結(jié))

1.西氣東輸工程包括天然氣開發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

2.管道運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)：運(yùn)具與線路合二為一，運(yùn)量大，晝夜不停運(yùn)輸?shù)取?/p>

3.主干管道西起新疆塔里木盆地輪南油氣田，向東經(jīng)過甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇，最終達(dá)到上海。全長(zhǎng)4200千米。經(jīng)過的省級(jí)行政中心有：鄭州、南京、上海。沿途經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)：屬于西部經(jīng)濟(jì)地帶的有新疆、甘肅、寧夏、陜西四個(gè);屬于中部經(jīng)濟(jì)地帶的有山西、河南、安徽三個(gè);屬于東部經(jīng)濟(jì)地帶的有：江蘇、上海兩個(gè)。

4.該工程的西段大致與古代的絲綢之路相接近，存在的環(huán)境問題是荒漠化。經(jīng)過新疆的綠洲，甘肅的河西走廊、寧夏平原有灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，經(jīng)過黃土高原地區(qū)，該高原水土流失嚴(yán)重。

板書：

西氣東輸工程包括天然氣開發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

我國西部地區(qū)能源資源非常豐富，僅塔里木盆地的天然氣資源量就占全國天然氣總資源的22%，但為什么卻長(zhǎng)期得不到充分勘探、開發(fā)呢?

(以小組為單位，每小組重點(diǎn)討論一方面原因，然后互相交流)

(教師進(jìn)行方法引導(dǎo))同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面分析我國西部豐富的天然氣資源長(zhǎng)期得不到充分勘探、開發(fā)的原因。

1.西部地區(qū)天然氣主要分布區(qū)的自然條件。

2.西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

地理活動(dòng)教案高中精選篇4

【課標(biāo)要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

【課標(biāo)分析】本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用典型的案例，將學(xué)生帶入特定事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，深入角色，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

【教材分析】本節(jié)課使用人人教版必修三教材，本節(jié)標(biāo)題是“資源的跨區(qū)域調(diào)配

——以我國西氣東輸為例”，這種教材編寫思路契合了本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求的“結(jié)合實(shí)例”。同時(shí)必須認(rèn)識(shí)人類的各種活動(dòng)都是在一定的地域進(jìn)行的，自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使當(dāng)前世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和相互依賴程度空前緊密。本節(jié)教材通過對(duì)我國的“西氣東輸”工程這一典型案例的剖析，著重探討了兩大問題：1、為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配;2、資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境有什么影響。從而揭示出資源跨區(qū)域調(diào)配深刻的內(nèi)在原因及歷史背景，確立區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思想，為分析我國其他的若干跨區(qū)域資源調(diào)配工程作了必要的知識(shí)鋪墊。

【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識(shí)分層次掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)高三學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學(xué)會(huì)分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2、過程與方法

通過對(duì)我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面、辯證看待問題的能力;通過學(xué)生對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，幫助學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】資源的跨區(qū)域調(diào)配有其深層次的原因，其工程建設(shè)對(duì)于我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，故重點(diǎn)確定為：①實(shí)施西氣東輸?shù)脑?②西氣東輸工程對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】西氣東輸工程僅僅是我國資源跨區(qū)域調(diào)配的一個(gè)縮影、個(gè)案，通過對(duì)其現(xiàn)狀的分析，能夠得到區(qū)域分析的一般方法。所以難點(diǎn)確定為：①掌握西氣東輸工程實(shí)施原因的分析方法;②掌握工程建設(shè)評(píng)價(jià)思路和方法。

【教學(xué)方法】本課采用案例教學(xué)法，該教學(xué)法的核心在于引導(dǎo)學(xué)生分析、解剖案例，提取相關(guān)的地理基本原理;教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法。其主要程序是：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入正題——展示案例，直觀感知——設(shè)疑問難，自主探究——小組討論，合作探究——班級(jí)交流，學(xué)習(xí)互補(bǔ)——總結(jié)評(píng)價(jià)，能力提高。該教學(xué)法從真正意義上實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而將地理課的理論性和實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

正題 [提問]同學(xué)們，知不知道現(xiàn)在家里做飯用的燃?xì)馐鞘裁磫? 回答：天然氣。

以上教學(xué)由學(xué)生最熟悉的中國地理作為切入口，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求新知的欲望，遵循由已知到未知的教學(xué)規(guī)律。 [提問]這些天然氣來自哪里? 回答：新疆。 [提問]把天然氣從新疆輸送到我們長(zhǎng)江三角洲的工程叫什么? 回答：西氣東輸。 [追問]西氣東輸是我國四大工程之一，其他三個(gè)工程是什么? 回答：西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路。 [提問]四大工程中有三個(gè)工程涉及的都是資源的怎樣利用? 回答：資源的跨區(qū)域調(diào)配。 [講述]我國為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?這種資源的跨區(qū)域調(diào)配又會(huì)給區(qū)域帶來 什么影響?今天，我們就以西氣東輸為例來分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 討論交流。

展示案例

直觀感知 出示圖片：(1)中國油氣等資源分布圖;(2)中國人口、城市分布圖

提問：我國資源、人口的這種分布現(xiàn)狀，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生怎樣的影響?面對(duì)如此格局，你有什么好的建議? 思考與交流。 自然而然地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性。

出示圖片：世界和中國能源消費(fèi)構(gòu)成(2002)

設(shè)問：目前我國能源消費(fèi)比例最大的能源是什么?為何? 討論得出結(jié)論：①我國是一個(gè)煤炭資源豐富的國家，儲(chǔ)量占世界前列;②煤炭的開采成本低;③煤炭?jī)?chǔ)存、運(yùn)輸方便、價(jià)格便宜。 提高學(xué)生讀圖思考的能力。

小組討論

合作探究

質(zhì)疑：既然煤炭作為能源，具有這么多優(yōu)勢(shì)，為何政府還計(jì)劃把天然氣開發(fā)和利用作為21世紀(jì)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化和石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重點(diǎn)?

以上教學(xué)旨在為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)表自己的看法、認(rèn)識(shí)、見解的機(jī)會(huì)，有利于挖掘群體的潛能，培養(yǎng)合作的精神，拓寬學(xué)生的思維廣度、空間。

設(shè)疑問難

自主探究

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從正反兩個(gè)方面深入比較煤炭、天然氣資源在開采、運(yùn)輸、使用方面的優(yōu)缺點(diǎn)

地理活動(dòng)教案高中精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.在地圖上指出我國主要地形區(qū)的名稱和位置。

2、閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，分析山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條件，提高使用地圖提取有用地理信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。

3.通過分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：中國地形多種多樣的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、以圖析文、理論聯(lián)系實(shí)際、對(duì)比分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。

2、教師制作多媒體輔助課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

方案1：課件圖片、視頻引入：播放反應(yīng)祖國不同地形區(qū)的視 頻短片(選取有代表性的圖片：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、四川盆地、華北平原等圖片)和黃土高原水土流失的視 頻短片引入，先讓學(xué)生對(duì)地形有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。

方案2：回想七年級(jí)地理部分，我們學(xué)習(xí)了哪幾種地形?(五種：山地、高原、盆地、丘陵、平原)想想學(xué)過的國家都有哪些地形?(舉幾例)(簡(jiǎn)日本、印度等)看一下中國地形圖。找一找這五種地形是不是都有分布，從而得出結(jié)論：我 國地形復(fù)雜多樣。

二、自主學(xué)習(xí)，知識(shí)梳理

(一)學(xué)習(xí)任務(wù)一：四大高原、丘陵和山地

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材圖文資料P23-P25頁，及地圖冊(cè)相關(guān)圖表，解決以下問題：

(1)從圖中指出四大高原的名稱和位置，簡(jiǎn)介各自特點(diǎn)，各自跨哪幾個(gè)主要的省級(jí)行政區(qū)?

(2)四大高原各分布在地勢(shì)的第幾級(jí)階梯?與其他地形區(qū)之間的自然界線是什么?

(3)對(duì)比分析山地和山區(qū)的概念及區(qū)別?

2、小組交流：以四人為一小組，交流以上問題并提出疑難。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(轉(zhuǎn)折過渡)通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了 我國地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國地形的主要特點(diǎn)，多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了條件，但不利于大型機(jī)械作業(yè)。那么，山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢?怎樣開發(fā)利用山區(qū)?

3、合作探究：

探究問題：

a. 問題：山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢?山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題是什么?

b. 師點(diǎn)撥：多媒體出示有關(guān)景片(在山區(qū)放牧、種植果樹、開發(fā)旅游圖片和山區(qū)常見的自然災(zāi)害等圖片)及兩段資料來引導(dǎo)：

資料一：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當(dāng)?shù)乩习傩瞻焉缴系纳挚彻?，有價(jià)值的中草藥全部采光。結(jié)果，老百姓都有了錢，蓋起了高樓 ，過上了好生活，但是環(huán)境越來越差，森林不見了，綠草沒有了，清澈的小溪干涸了，崩塌、滑波、泥石流頻繁發(fā)生。

資料二：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當(dāng)?shù)乩习傩占Y修公路，架橋梁，保護(hù)環(huán)境，結(jié)果來這里旅游的人越來越多，老百姓有的當(dāng)導(dǎo)游、開旅館、做 生意，生活水平提高，接著政府又進(jìn)行招商引資，辦工業(yè)。幾年時(shí)間就超過了周圍的縣市，過上了小康生活。

c.探究結(jié)論：

(1)山區(qū)的有利條件：具有發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等有利條件。

山區(qū)的 不利條件：與農(nóng)業(yè)相比，山區(qū)不太適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，交通不便，自然災(zāi)害多等。

(2)山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題：特別注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行綠化、美化山區(qū)時(shí)，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，提倡節(jié)約、保護(hù)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路。

(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：四大盆地和三大平原

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀課本P25-P26頁圖文資料，解決以下問題：

(1)四大盆地分別位于我國的哪個(gè)部位?

(2)四大盆地按面積由大到小排序是怎樣的?

(3)四大盆地的自然狀況有哪些相同或不同之處?

(4)四大盆地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何差異?

地理活動(dòng)教案高中精選篇6

導(dǎo)入：[提問]什么叫地形?地形的主要類型有哪些?(學(xué)生回答)

(提示)地表各種高低起伏的形態(tài)，叫地形。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

下面，就讓我們一邊聆聽音樂一邊欣賞我國美麗的風(fēng)光。(展示圖片)

好了，大家都看到了，我國不單地大物博，原來自然風(fēng)景也是如此秀麗?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，既然這樣，我們就應(yīng)該要了解我國的地形地貌。

在前面，我們學(xué)習(xí)了我國地形的兩大特征：(1)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀 (2)山脈縱橫交錯(cuò)。從這節(jié)課開始，我們來一同學(xué)習(xí)我國地形的第三大特征：地形復(fù)雜多樣。

請(qǐng)同學(xué)們把課本打開到P23，好了，我們第一步要做的是觀察圖2-9 中國地形，從圖上找出我國有哪幾種地形類型?(高原、平原、盆地、丘陵)同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，很快就找出來了。在前面我們講到的山脈屬于哪一種地形類型?(山地)，對(duì)。這時(shí)我國五種基本地形具備齊全，那是哪一種地形所占的比例比較大呢?

哪位同學(xué)知道?(如果沒學(xué)生知道)那讓我們一起來看一下地圖冊(cè)P13“我國各類地形面積百分比”圖，一起來說，(生：山地)占比例最少是(生：丘陵)。以后上地理多用用地圖冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密。

下面我們進(jìn)入第二步，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示第二點(diǎn))。請(qǐng)同學(xué)們把地圖冊(cè)打開到P11，觀察“中國地形”圖。

(投影中國地形圖)請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆在P11的地形圖上畫出三級(jí)階梯的分界線。然后找出每一級(jí)階梯上有哪些地形區(qū)?(要求學(xué)生一一記住以下地形區(qū)的具體位置)

第一級(jí)階梯上有：青藏高原、柴達(dá)木盆地

第二級(jí)階梯上有：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原;準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地

第三級(jí)階梯上有：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原;遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵

用1分鐘時(shí)間把各地形區(qū)的位置默記在頭腦里。(多媒體展示flash)，我們來檢查一下，都記住了嗎。

各組表現(xiàn)都不錯(cuò)，下面我們進(jìn)入第三步，學(xué)習(xí)各地形區(qū)的特點(diǎn)。

利用地形圖與課本閱讀材料相結(jié)合，一一理解和掌握各地形區(qū)的特點(diǎn)。

地理活動(dòng)教案高中精選篇7

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1、能源分類。

2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件。

3、我國怎樣加強(qiáng)山西省能源基地建設(shè)。

(二)過程與方法

1、閱讀相關(guān)地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點(diǎn)，掌握重要煤田和煤礦。

2、閱讀相關(guān)圖表，了解我國如何加強(qiáng)山西能源基地建設(shè)的。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

充分認(rèn)識(shí)能源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要性，讓學(xué)生了解我國能源結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并自覺養(yǎng)成節(jié)約用能的習(xí)慣。

(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能源基地的建設(shè) 2、難點(diǎn)：我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 引入 神舟6號(hào)發(fā)射成功，并順利返回離不開充足的能源，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)都離不開充足的能源，同學(xué)們初中和高一都學(xué)習(xí)過能源資源的內(nèi)容。子曰“溫故而知新，可以為師也”，下面看看同學(xué)們的記性如何，還記得多少能源資源的知識(shí)。 從學(xué)生關(guān)心的大事和身邊的事情入手。 學(xué)生回答 1、按性質(zhì)分類 ⑴可再生資源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能;⑵非可再生資源：煤炭、石油、天然氣。

2、按利用狀況分類：⑴常規(guī)能源：水能、生物能、煤炭、石油、天然氣; ⑵新能源：太陽能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮?、核能?檢閱學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。 小結(jié) 煤炭在世界能能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)占有重要地位，我國更是如此。 引入新課 圖示 我國煤炭資源分布圖，分析出分布最集中的是山西省。 說明以山西為案例的原因。 學(xué)習(xí)主題Ⅰ：資源開發(fā)條件 閱讀分析 P46圖3.1山西省主要煤田和煤礦的分布圖 閱讀P46頁

分析山西煤炭資源狀況： 閱讀材料，思考問題。 板書系統(tǒng) 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例

一、資源開發(fā)條件

1、煤炭資源 豐富 ，開采條件 好

⑴儲(chǔ)量豐富 ⑵分布范圍廣 ⑶媒種齊全

⑷煤質(zhì)優(yōu)良 ⑸開采條件好 方法指導(dǎo) ⑴探明儲(chǔ)量2700億噸，按2002年開采規(guī)?？砷_采560年(共和國成立56周年，10個(gè)56年。 ⑵40%的地下有煤田分布。⑶全國10大媒種，山西都有分布。⑷低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高(大同煤田是優(yōu)質(zhì)動(dòng)力媒，河?xùn)|煤田是優(yōu)質(zhì)住焦煤)⑸煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適合露天開采和大規(guī)模機(jī)械化。此外煤田中含有豐富的煤層氣，主要成分是甲烷。 用數(shù)據(jù)和事實(shí)驗(yàn)證 過渡 從資源狀況分析，山西省的煤田資源條件是非常優(yōu)越的，但它大規(guī)模開采，有沒有足夠的市場(chǎng)呢? 板書 2、市場(chǎng) 廣闊 提問 ⑴我國是能源消費(fèi)大國，能源消費(fèi)量量和生產(chǎn)量比較如何?

生：消費(fèi)量大于生產(chǎn)量，能源缺口大。

⑵我國能源需求繼續(xù)增加還是減少?為什么?

生：繼續(xù)增加;人口增加，生活水平提高，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

⑶閱讀圖3.2中國與世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)思考2個(gè)問題。

生：①我國能源消費(fèi)以煤炭為主，而世界能源消費(fèi)以石油和天然氣為主;我國水電比世界水電比重大;世界核能比重大，而我國核能幾乎沒有。②我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤炭為主，并且這種能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都不會(huì)改變，使山西省的煤炭具有廣闊的市場(chǎng)，必然加速山西煤炭資源的開發(fā)。 引導(dǎo)學(xué)生了解我國能源消費(fèi)狀況

注意標(biāo)準(zhǔn)煤的解釋

注意這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)環(huán)境的影響。 過渡 山西省位置如何?怎么把開采出來的煤炭運(yùn)算到消費(fèi)市場(chǎng)呢? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山西的位置和交通 閱讀分析 閱讀山西省位置圖。找出臨近山西省的工業(yè)中心和大城市，通過的主要鐵路。

生：臨近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽、上海、沈陽、武漢等工業(yè)中心和大城市，輸煤和輸電距離較近;通過的重要鐵路有京包線、石太線、太焦線、神黃線。 轉(zhuǎn)折 山西省煤炭資源從資源分布狀況、市場(chǎng)和交通條件分析都是十分優(yōu)越的，我們也應(yīng)該了解到P47閱讀我國能源供應(yīng)面臨的五大挑戰(zhàn)：

①人均資源量少，

②人均能源消費(fèi)量少，

③單位產(chǎn)值的能耗高。