地球內(nèi)營力、地球內(nèi)部活動構(gòu)造作用對地球表層有顯著影響,地球的外營力對地球表層的改變作用也非常明顯。下面是小編為大家?guī)淼母咧械乩韺W生學習教案7篇，希望大家能夠喜歡!

高中地理學生學習教案（篇1）

【本章學習目標】

了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點及現(xiàn)代旅游的基本要素。

認識旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化的作用。

【課時建議】

本章教學時間3課時，其中第一節(jié)1課時，第二節(jié)1課時，復習1課時。

第一節(jié) 現(xiàn)代旅游

課時安排：1課時

教學目標：

1.了解旅游活動是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

教學重難點：

重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

難點：現(xiàn)代旅游的主要特點。

教具準備：有關掛圖、自制圖表等

教學方法：導思——點撥、啟發(fā)式教學

教學過程：

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游活動的歷史發(fā)展

旅游活動自古就有。根據(jù)旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現(xiàn)代旅游。

(1)古代旅游：

時間：1840年以前

特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務的企業(yè)。

(2)近代旅游：

時間：1840年～1950年

標志：1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務，隨后誕生了旅行社

特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

(3)現(xiàn)代旅游：

時間：1950年以后

發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

原因：①新的科技革命推動世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經(jīng)濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現(xiàn)代旅游的特點

(1)旅游主體的大眾化

圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

思考

1.作為一名旅游者，應具備哪些基本條件?

點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經(jīng)濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?

點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經(jīng)濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

(2)旅游形式的多樣化

常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。

新出現(xiàn)的特種旅游形式：農(nóng)業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

圖1.2 農(nóng)村果園采摘

圖1.2是近年來發(fā)展迅速的農(nóng)業(yè)旅游的真實寫照。農(nóng)業(yè)旅游又稱觀光農(nóng)業(yè)，是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種新型的交叉行業(yè)。

圖1.3 革命圣地——延安

圖1.3是革命圣地——延安的遠景。

閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

高中地理學生學習教案（篇2）

教學目標：

1.了解旅游活動是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

教學重難點：

重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

難點：現(xiàn)代旅游的主要特點。

教具準備：有關掛圖、自制圖表等

教學方法：導思——點撥、啟發(fā)式教學

教學過程：

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游活動的歷史發(fā)展

旅游活動自古就有。根據(jù)旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現(xiàn)代旅游。

(1)古代旅游：

時間：1840年以前

特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務的企業(yè)。

(2)近代旅游：

時間：1840年～1950年

標志：1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務，隨后誕生了旅行社

特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

(3)現(xiàn)代旅游：

時間：1950年以后

發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

原因：①新的科技革命推動世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經(jīng)濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現(xiàn)代旅游的特點

(1)旅游主體的大眾化

圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

思考

1.作為一名旅游者，應具備哪些基本條件?

點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經(jīng)濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?

點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經(jīng)濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

(2)旅游形式的多樣化

常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。

新出現(xiàn)的特種旅游形式：農(nóng)業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

圖1.2 農(nóng)村果園采摘

圖1.2是近年來發(fā)展迅速的農(nóng)業(yè)旅游的真實寫照。農(nóng)業(yè)旅游又稱觀光農(nóng)業(yè)，是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種新型的交叉行業(yè)。

圖1.3 革命圣地——延安

圖1.3是革命圣地——延安的遠景。

閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

思考

高中地理學生學習教案（篇3）

【學習目標】

1. 了解田納西河早期開發(fā)的方向及產(chǎn)生的后果。

2. 了解田納西河流域的地形、氣候、水文特征以及礦產(chǎn)資源的蘊藏狀況，理解這些因素是如何決定田納西河流域綜合開發(fā)利用方向的。

3. 掌握田納西河流域綜合開發(fā)的基本內(nèi)容和對策措施。

4. 結(jié)合具體實例，學會分析河流流域開發(fā)的地理條件。

5. 通過學習，了解區(qū)域的整體性特征，提高全面認識地理事物的能力。

【重點難點】

1. 掌握田納西河流域開發(fā)的自然背景和綜合開發(fā)狀況。

2. 根據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施。

【學法指導】

1.學會從教材、網(wǎng)絡等各種媒體獲得文字、圖表、數(shù)據(jù)等地理信息資料。

2.通過運用有關知識，學會分析我國主要的河流長江、黃河、珠江等熟悉流域的開發(fā)和治理。

【知識鏈接】

一、流域的含義及整體性

河流與人類生存發(fā)展的關系密切，它自身的各組成部分之間聯(lián)系也非常密切，構(gòu)成了一個整體，因此對河流要進行綜合開發(fā)。

二、流域開發(fā)的自然背景

1.重要性：流域的自然背景決定了河流的①________和流域的②__________。

2.河流概況

(1)田納西河是③__________河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支。

(2)發(fā)源地：④______________的西坡。

(3)注入地：在肯塔基市附近注入⑤__________。

3.自然背景

(1)地形：多山，地形起伏較大，⑥________資源豐富;陸路交通不便，河流⑦________作用十分突出。

(2)氣候：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤;⑧__________多降水，⑨__________季節(jié)降水相對較少。

(3)水系：優(yōu)點——水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航;缺點——⑩________較大、水量很不穩(wěn)定。

(4)礦產(chǎn)資源：豐富，主要有?______、鐵、?______、磷、鋅、云母等。

三.流域的早期開發(fā)及其后果

歷史時期 歷史上 19世紀后期 開發(fā)狀況 開發(fā)早，形成較為發(fā)達的農(nóng)業(yè)，盛產(chǎn)①______________、馬鈴薯和蔬菜 對資源②____________開發(fā) 開發(fā)后果 人口少，開發(fā)影響不大 ③________、植被破壞、環(huán)境污染 四、流域的綜合開發(fā)

1.開發(fā)

(1)核心：河流的④______________形式：由TVA負責，以河流的⑤____________為核心，結(jié)合資源條件進行綜合開發(fā)，并對流域的⑥______________進行恢復和治理。

(2)內(nèi)容：⑦____________、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、⑧________、土地利用等。

2.成效：根治了洪災，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到迅速發(fā)展，⑨____________明顯改善，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和⑩____________的統(tǒng)一。

【學習過程】

探究點一　流域的含義及整體性

【探究材料】

材料一　某流域和水系圖

材料二　長江宜昌到重慶航道剖面圖

長江的徑流量是密西西比河的1.7倍，是萊茵河的10倍，但年運輸量只相當于密西西比河的1/10，萊茵河的1/5，遠沒有發(fā)揮其“黃金水道”的作用。

1.對流域、分水嶺的含義如何理解?

2.流域作為一種特殊類型的區(qū)域，其整體性表現(xiàn)在哪些方面?

3.河流對流域內(nèi)人類生活的影響有哪些?

4.如何分析河流的航運價值大小?

探究點二　流域開發(fā)的自然背景

【探究材料】

教材圖3.13　田納西河流域示意。

教材圖3.14　諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量。

教材圖3.15　田納西河在全國航運體系中的地位。

1.田納西河流向與流域輪廓有何關系?

2.在河流流域中，山地、河流、河谷在開發(fā)利用中應各自注意什么問題?

3.諾克斯維爾市的氣候有什么特點?

4.田納西河在美國航運中的地位如何?

5.田納西河水量變化對航運會有什么影響?怎樣才能改善航運條件?

探究點三　流域的早期開發(fā)及后果

【探究材料】

材料一　18世紀下半葉田納西河流域盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜，整個流域山清水秀，森林繁茂。

材料二　19世紀后期，流域內(nèi)的森林被大片砍伐，礦山開采破壞了地表植被，水土流失嚴重，煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水體，生態(tài)環(huán)境惡化。

材料三　20世紀30年代初，田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一，年均收入僅為全國平均值的45%(1933年)。

1.按時間縱向，歸納田納西河早期開發(fā)在不同時間段出現(xiàn)的不同后果?

2.歸納19世紀后期，因掠奪式開發(fā)而產(chǎn)生的環(huán)境問題的類型、原因及后果。

探究點四　流域的綜合開發(fā)

【探究材料】

材料一　我們先來了解一下田納西河流域開發(fā)的歷史背景：美國田納西河流域的綜合開發(fā)和治理的核心是：田納西河的利用與治理。田納西河流域的管理開始于20世紀30年代，當時的美國正發(fā)生嚴重的經(jīng)濟危機，新任總統(tǒng)羅斯福為擺脫經(jīng)濟危機的困境，決定實施“新政”。“新政”為擴大內(nèi)需開展的公共基礎設施建設，推動了美國歷史上大規(guī)模的流域開發(fā)。田納西河流域被當作一個試點，1933年美國國會通過了《田納西河流域管理局法》，成立了田納西河流域管理局(簡稱TVA)，經(jīng)過多年的實踐，從根本改變了田納西河流域落后的面貌，TVA的管理也因此成為流域管理的一個獨特而成功的范例為世界所矚目。

材料二　教材圖3.18　田納西河流域的綜合開發(fā)與治理。

教材圖3.19　田納西河干流的梯級開發(fā)示意。

教材圖3.22　田納西河流域電站的分布。

1.田納西河在哪些方面實行了綜合開發(fā)?達到了怎樣的效果?

2.田納西河梯級開發(fā)對第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)各有什么影響?

3.找出田納西河流域火電站、水電站、核電站的位置，并分析其特點。

4.田納西河水力資源豐富，為什么還要發(fā)展火電和核電?

【歸納小結(jié)】

【當堂練習】

(2012·安慶期末)“同一條尼羅河，同一盆地，同一未來”，是尼羅河流域各國人們的共同理想，閱讀下列材料，完成下列問題。

材料1：“尼羅河流域圖”(右圖)。

材料2：尼羅河發(fā)源于非洲中部，尼穆萊以上為上游，喀土穆以下為下游。流域內(nèi)國家、人口眾多，經(jīng)濟落后。隨著氣候變暖和人口的快速增長，流域干旱頻發(fā)，生態(tài)破壞和水污染也日益突出。

材料3：1929年，英國和埃及簽署了《尼羅河水協(xié)定》，埃及和蘇丹獲得90%的尼羅河水使用權(quán)。近年來，上游國家積極謀求平等利用尼羅河水的權(quán)利，埃及和蘇丹因高度依賴尼羅河水而堅持捍衛(wèi)歷史協(xié)定，各國間矛盾時有發(fā)生。

(1)與青尼羅河相比，白尼羅河在支流數(shù)量、流域面積、徑流季節(jié)變化等方面有何特點?

(2)指出尼羅河下游開發(fā)利用的重點，并說明理由。

(3)結(jié)合材料，說明各國間因利用尼羅河水資源而引發(fā)的矛盾日益突出的原因。

(4)作為一條國際河流，你認為尼羅河流域綜合開發(fā)的途徑有哪些?

【學習反思】

【課后練習】

一、選擇題

下圖為“某河流域分布示意圖”。讀圖完成1～2題。

1.以下關于圖示流域的敘述正確的是(　　)

A.fc屬于一級支流，eb屬于二級支流

B.bc段河流比eb段海拔高、落差大

C.西電東送有利于流域東部發(fā)展煉鋁工業(yè)

D.bc段的梯級開發(fā)是fc段灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎

2.該流域內(nèi)植樹造林，其最主要的生態(tài)功能是(　　)

A.防風固沙，保護農(nóng)田　　 B.調(diào)節(jié)氣候

C.涵養(yǎng)水源、保持水土 D.消除污染，美化環(huán)境

田納西河的早期開發(fā)，由于發(fā)展煉銅業(yè)，對環(huán)境造成了污染并使植被遭到破壞。據(jù)此回答3～4題。

3.造成田納西河流域植被破壞的原因不包括(　　)

A.擴大耕地面積 B.修建水庫 C.獲取煉銅用的木炭 D.礦山開采

4.田納西河流域早期由煉銅業(yè)所造成的環(huán)境污染主要表現(xiàn)為(　　)

A.光化學污染 B.酸雨 C.噪聲污染 D.固體廢棄物污染

高中地理學生學習教案（篇4）

課標要求：

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

教學目標

(一)知識與技能

1、觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性。

2、結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。

3、通過了解田納西河流域不同時期開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

(二)過程與方法

1、閱讀相關地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點。

2、閱讀相關圖表，學會分析河流流域開發(fā)的自然背景。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

掌握河流開發(fā)的分析方法

重點：1、分析田納西河流域開發(fā)的自然背景及開發(fā)的現(xiàn)狀;

2、分析流域綜合開發(fā)的措施

(四)重點、難點

難點：根據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施及意義

課時安排：1課時

一、背景知識

1、河流與人類的關系

①人類文明大多發(fā)源于大河流域：尼羅河文明、兩河(底格里斯河、幼發(fā)拉底河)、黃河—長江、印度河—恒河;

②大河兩岸多是人口、城市稠密地區(qū)。

2、流域和水系：圖3.14

流域(供水區(qū))——指供給河流地表水源的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)的總稱;一般指地面集水區(qū)。

分水嶺——相鄰流域間的山嶺或河間高地。分水嶺最高點的連線，稱為分水線或分水界。

水系(河系)——指河流干流、支流和流域內(nèi)的湖泊、沼澤或地下暗河，彼此連接組成的龐大系統(tǒng)。

支流——注入干流;二級支流——注入一級支流;三級支流——注入二級支流。

3、流域的特性——特殊性、整體性。流域是一個自然區(qū)域，又是一個經(jīng)濟區(qū)域，區(qū)域內(nèi)各自然要素之間，自然要素和經(jīng)濟要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

二、河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系：圖3.15(學生讀圖填表)

組成部分 重要性 保護重點 山地 是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì) 應保護它的植被 河流 是流域中開發(fā)利用的主要部分 在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護 河谷平原 是人類活動比較集中的地區(qū) 是生態(tài)環(huán)境保護的重點 三、流域開發(fā)的自然背景

流域開發(fā)的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

1、地形——多山、地形起伏較大——(影響)水力豐富;陸路交通不便，河流航運作用突出

(分析水力豐富與否從兩個方面分析：河流水量的大小;河流的落差)

2、氣候——(圖3.16)亞熱帶，溫暖濕潤氣候。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋相對較少。

學習方法：(描述氣候特征：從氣候的兩個基本要素——氣溫和降水兩個方面著手。對氣溫的描述可參考下列數(shù)值指標：

描述 酷寒 嚴寒 寒冷 溫和 溫暖 炎熱 月均溫℃ -30℃∽-34.9℃ <-20℃ <0℃ 0℃∽15.9℃ 16℃∽19.9℃ >20℃

P56思考：1、田納西河水主要靠大氣降水補給，河流的水量會隨降水量的變化而變化。冬末春初多降水，河流在這個季節(jié)徑流量也最大，其中3月份水位最高;夏秋季降水相對較少，河流流量在這一埋藏也最小，進入枯水期，其中以10月份水量最少。

2、從諾克斯維爾市氣溫降水柱狀圖看，田納西河流域水熱條件的匹配并不佳。冬末春初多陰雨，光照少，不利于作物的播種和生長;而在作物生長的旺季——夏季，正是需水量最大的季節(jié)，而該季節(jié)降水不足，極易形成旱災，影響作物的生長和成熟。解決的措施就是發(fā)展農(nóng)田灌溉。田納西河水量圈套，能夠為農(nóng)田灌溉提供充足穩(wěn)定的水源。

3、水系——對航運影響

⑴有利——水系發(fā)達，支流眾多;水量豐富;通過密西西比河及其支流通往全國大部分地區(qū)

⑵不利——河流落差大;水量很不穩(wěn)定。

學習方法：分析內(nèi)河航運發(fā)達的條件——

發(fā)達——水量大;水量變化小;經(jīng)濟發(fā)展程度高

不發(fā)達——水量小;水量變化大;經(jīng)濟發(fā)展程度低

P56思考：田納西河進入枯水期時，因水位過低，使噸位大的船只不能通航，將大大影響客貨運量。可以通過修建水庫大壩的方法調(diào)節(jié)水量，或是抬高水位。

4、礦產(chǎn)資源——煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，豐富。

知識儲備：礦產(chǎn)分為金屬礦和非金屬礦。金屬礦可分為黑色金屬礦、有色金屬礦、貴金屬和稀有金屬等。

高中地理學生學習教案（篇5）

【課標要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”

這條標準要求學生通過實例分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學生進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。

【教材分析】

必修1和必修2兩個模塊分別從環(huán)境對人類活動的影響和人類活動對環(huán)境的影響兩個方面闡述了人地關系。必修3則是在上述基礎上，以區(qū)域為研究對象，結(jié)合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應用于實踐。“必修3”第五章內(nèi)容是前四章內(nèi)容的總結(jié)、遞進和深化。本節(jié)內(nèi)容以“西氣東輸”為例，讓學生認識到，資源跨區(qū)域調(diào)配不公要關注對資源調(diào)出區(qū)或調(diào) 入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響，而且還應關注對資源調(diào)配中所涉及的有關區(qū)域的影響。

【教學目標】

知識與技能

了解天然氣資源的特點以及我國天然氣資源的分布和開發(fā)利用現(xiàn)狀;

理解西氣東輸工程的意義;

學會分析鐡民區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。

過程與方法

通過對我國天然氣資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)地理思維能力;

通過總計分析圖表方案信息，提高歸納和把握事物重點的能力;

通過活動設計，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學生全面、辯證地自行問題的能力;

通過對天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，樹立正確的資源見和環(huán)境觀。

【教學重、難點】

分析說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

【教學方法】

圖文結(jié)合、合作探究、師生互動、講授歸納、啟發(fā)誘導等。

【教學時間】

一課時

【教學過程】

視頻導入：(引出南方煤炭資源不足，從北方調(diào)來)如果讓大家用幾個關鍵詞來概括視頻內(nèi)容，你會用哪些關鍵詞?(請一位同學)南方雪災，煤炭告急，北煤南運。過渡：為什么南方發(fā)生雪災，要從北方調(diào)煤，這就是我們今天要學習的內(nèi)容——資源的跨區(qū)域調(diào)配。展示PPT，資源的跨區(qū)域調(diào)配。(板書)為什么要把資源從一個地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個地區(qū)?(也就是為什么要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配?)

(板書)一、資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

我們先來看兩張地圖，完成學案問題一：我國煤碳資源分布圖、我國石油資源分布圖、我國天然氣資源分布圖，完成(1)我國特大城市分布圖，完成(2)。找學生完成：

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性 (問題一)

⑴我國各種能源資源的總體分布特點是什么?

分布不均：北多南少，西多東少

⑵我國特大城市分布是什么特點?

東部特大城市多，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達;西部特大城市分布少，人口稀疏，經(jīng)濟欠發(fā)達。

教師總結(jié)：必要性，過渡：根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性：

資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動性。東部沿海地區(qū)：人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，但資源短缺。西部廣大地區(qū)：資源豐富，資金短缺、基礎設施和技術落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經(jīng)不平衡。要達到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡，就要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

師：我國為實現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配而建設的大型工程有哪些?

北煤南運、南水北調(diào)、西電東送和…… (西氣東輸)

過渡：我們今天要學會的一項地理能力是：資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來分析。(板書：西氣東輸)在五種交通運輸方式中，西氣東輸應該選擇哪一種方式?(學生：管道運輸)我們一起來看三張管道運輸?shù)膱D片。

下面我們來了解西氣東輸工程的概況，給大家3分鐘時間根據(jù)課本82頁圖5.1，完成學案的《 資源跨區(qū)域調(diào)配的典例 》前三項內(nèi)容。(找兩個學生完成)

1.基礎： 天然氣 資源 2.目標市場： 長三角、珠三角

3.西氣東輸一線工程的線路

= 1 GB3 ① 起點 新疆輪南 ，終點 上海 。

= 2 GB3 ② 經(jīng)過省區(qū)：新疆、甘肅、陜西 、 寧夏、 山西 、安徽、 河南 、江蘇 、上海。

③西氣東輸二線工程：起點 新疆霍爾果斯口岸 終點 廣州 全長， 2012年全線貫通。

過渡：(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長，穿過的地區(qū)， 地形、地質(zhì)條件復雜，而且多次穿過河流、山脈，工程難度大。因此投入的人力、物力、財力非常多，國家為什么還要投資修建這項工程呢?下面我們來分析實施西氣東輸?shù)脑颉?板書：原因)

請同學們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學案上的表格1。(1—2分鐘)

下面我請一們同學來分享一下你的答案，

地區(qū) 城市分布 經(jīng)濟水平 能源消耗量 能源產(chǎn)量 煤 油 氣 消費地 東部地區(qū) 密集 發(fā)達 多 少 較多 少 生產(chǎn)地 西部地區(qū) 稀疏 欠發(fā)達 少 多 少 多

能源消耗量的多少你是如何確定的?(學生：根據(jù)5.2第一張圖，可以看到東部占48.7%，西部占19.1%，所以東部消耗少非常多，西部消耗非常少。)天然氣產(chǎn)量你是如何確定的?(學生：略)通過填表對比，我們可以總結(jié)出我國能源資源生產(chǎn)地和消費地差異大(板書：能源生產(chǎn)地和消費地差異大)。

過渡：我國能源消費結(jié)構(gòu)是怎么樣的?哪種能源消費最多呢?

展示：中國能源消費結(jié)構(gòu)圖

問題1：目前我國能源消費比例最大的是什么?

(學生：煤炭)

問題2：為什么煤炭消費所占比例最大?

高中地理學生學習教案（篇6）

三維目標：

知識和技能

使學生了解天然其資源的特點， 我國天然氣資源分布 和 利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西 氣東輸工程的意義，學會分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。

過程與方法

1、通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力。

2、通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納 和把握事物重點的能力。

3、通過活動設計，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過我國資源開發(fā)利用與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學生全面、辯證看待問題的能力。

2、通過對天 然氣跨區(qū)與調(diào)配工程和西電東 送工程 的了解，幫助學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學重點

1、我國能源生產(chǎn)和消費地區(qū)差異、油氣資源 分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2、提高資源利用效率，促進東、西部之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、理解西電動送工程的原因及意義。

教學難點

1、與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點、分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2、西啟東輸工程、西電東送工程對于我國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

教具、資料

多媒體課件

教學過程：

教 學 過 程 設計

意圖 新課導入

新課講授

課上小結(jié)

千年神往，百代夢想，一朝輝煌 。看邊陲大漠，塔架聳立;神舟昂首，英姿颯爽!雷霆過處，浩浩太空，迎我中華好兒郎!盼凱旋，數(shù)億同胞，蕩氣回腸。

國運盛國威壯，喜神州處處沐朝陽，看西氣東輸，巨龍蜿蜒;高峽平湖，碧波蕩漾;千秋偉業(yè)，南水北調(diào)，燕趙牧 馬飲長江!待來日，送神舟登月，嫦娥探鄉(xiāng)。

教師引入：

上首詞中描述了我國哪些重大事件?哪些屬于資源調(diào)配?

(學生回答)

教師提問：我國資源為什么要實施如此大規(guī)模的調(diào)配工程?

(學生思考回答)

(板書)一、中國的資源跨區(qū)域調(diào)配工程

1.原因：

(1)資源的分布不均且不具有流動性

(2)區(qū)域需求資源量與賦存量不一致

老師提問：你知道我國都有哪些跨區(qū)域調(diào)配工程嗎?

(學生回答)

(過渡)本課我們就以西氣東輸工程為例為大家介紹我的資源跨區(qū)域調(diào)配情況。

(板書)

2.西氣東輸工程：

(1)起點與終點：

(2)經(jīng)過的主要省區(qū)：

(3)工程建設包括哪幾個部分：

(4)途經(jīng)主要地形區(qū)及對工程建設有何影響?

教師設疑：針對以上問題，讀教材圖及相關介紹尋找答案。

(學生總結(jié))

(板書)二、實施西氣東輸?shù)脑颍?/p>

(讓學生閱讀教材，對三個主要原因有個概括了解)

1.我國能源資源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大

(教師提問：如何理解第一個原因?)

(學生對比教材圖回答)

對于我國的東中西部地區(qū)所含的主要省區(qū)，可根據(jù)

情況加以說明，以防學生的理解過于狹隘。

2.我國調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)

(教師提問：我國目前哪種能源使用比例高?為何

要加以調(diào)整?)

讓學生明確煤的缺點與天然氣的優(yōu)勢;但也不能忽

略了煤的優(yōu)點與天然氣的缺點，做到辯證分析。

〖活動點撥〗

1.天然氣開采、儲運難度大，對技術水平的要求較高。

2.天然氣清潔、使用方便、燃燒效率高、比較價格低

3.我國天然氣的利用前景非常廣闊。

3.今后我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部

(教師設疑)

(1)我國天然氣的總體分布如何?

(2)我國四大氣區(qū)都是哪?

(3)我國油氣發(fā)展戰(zhàn)略是什么?

(學生思考回答)

〖活動點撥〗

1.西部天然氣資源的主要分布地區(qū)氣候干旱，人口較少;地形復雜，交通不便，給天然氣資源的勘探、開發(fā)帶來了很大的難度。

2.經(jīng)濟實力薄弱，為實施開發(fā)帶來困難

高中地理學生學習教案（篇7）

一、課程標準中對《青藏地區(qū)》學習的基本要求

1)運用地圖指出青藏地區(qū)的范圍，比較它與其他地理單元(北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū))的自然地理特征和人文特征。

2)、說出青藏地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

二、教學目標

1.知識與技能：

學生通過運用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學習，掌握學習區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點，培養(yǎng)學生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。

2.過程與方法：

1)通過讀圖、閱讀等活動，使學生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓練學生學會用分析與歸納的方法學習中國區(qū)域地理。

2)通過讀圖、閱讀等活動方式，培養(yǎng)學生分析與歸納的地理思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

1)通過讀圖、閱讀等活動，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

2)通過多媒體展示，讓學生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學生的審美情趣。

3)通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學生了解青藏高原是我國一個重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設邊疆的雄心壯志。

三、.重點難點

1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。

2.“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個問題要層層分析，使學生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。

四、.課時要求：1課時

五、教具：多媒體展示平臺

六、教學環(huán)境

多媒體教室。

七、教學過程

1、歌曲激趣、營造情境

同學們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領略世界屋脊的美麗，探究“雪域高原“的神奇嗎?讓我們在歌聲中一起走進美麗、神奇的青藏地區(qū)。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫面。)

2、讀圖求知，提升興趣。

1.由PPT 2和3展示;由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級行政單位及行政中心;

PPT4展示青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。

2.請學生在“青藏地區(qū)”圖上(PPT 4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。

3.再由雪面引導學生得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示(陸高海深)并完成課本P26的活動。

3、獨特的自然環(huán)境

過程1.由PPT 6展示：青藏地區(qū)圖、青藏地熱資源圖、雅魯藏布大峽谷圖、柴達木盆地鹽場圖、青藏鐵路圖。(P27)

(要求學生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨特性的表現(xiàn)是什么?PPT7展示)

小結(jié)：