教案的編寫應注重簡潔明了、重點突出、條理清晰、可操作性強等特點，以便更好地指導教學工作。下面小編給大家提供一些信息技術萬能教案模板參考，希望對大家寫信息技術萬能教案模板有幫助。

信息技術萬能教案模板篇1

課 題

在計算機中如何表示信息

課時

1

課型

新授課

教

學

目

標

知識與技能

1.     使學生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.

2.     使學生初步認識計算機存儲容量單位---字節

過程與方法

培養學生閱讀課本能力

情感態度與價值觀

培養學生有合作學習的意識及會合作，培養協作精神。

教學重點

數值信息和非數值信息在計算機中如何表示。

教學難點

二進制數與二進制編碼

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

教學意圖

媒體使用

一、 導入新課

1、問題：我們從小學一年級就開始學習數學，到現在你一共訴訟多少個數字？分組討論以下？

聽課

激發學生的興趣，創設學習的爭論、思考、探究問題的情境

分組討論

1、 〔布置任務〕每四人一組，討論你學過的數，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、  [提問]請各組派代表到前面寫出本組認為的數？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學生到前面寫出“數“

1.      許多個

2.      無數個

3.      10個（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）

合作式學習，培養協作精神

屏幕廣播

教師總結

教師引導：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數字，這種表示方法是“逢十進一”我們稱之為十進制。請同學們閱讀課本第10頁的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

學生自學“小博士”的內容。然后和小組成員進行交流。

培養學生閱讀和合作、交流的能力。 

想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

二、授新課

①二進制數

同學們知道的進制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進一”的十進制數。為了對數字進行加、減、乘、除等運算，人們發明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學習過珠算知識。

問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個數字？

師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數字。

問題：電路有“開”和“關”2種基本狀態，能不能用計算機電路來表示0-9這10個數？

師：假如“開”用1表示，“關”用0表示，電路的狀態要么是1，要么是0了。在計算機中采用二進制表示信息，在二進制中“逢二進一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個數字？ 

生：算珠的10種不同組合

生：1：不能

2：或許可以表示吧，但好像很復雜。

生：能，只要電路中有足夠的開關。

投影展示“用算盤0-9這10個數字圖片

二進數的運算

師生互動:

規則:“逢二進一”

0+0=0    1+0=1    0+1=1

1+1=2    1+10=11  1+11=100

二進制與十進制數的對照表(課本p10)

一個二進位稱為一個比特(bit)

學生運算(教師引導)

培養應用能力;認識到二進制數能表示十進制的信息.

教師總結

師：既然二進制數“0”和“1”能表示0-9這10個數字，那么，能用二進制數表示所有的數值信息嗎？（課本第10頁“說說看”）

小結：通過將十進制數轉變為二進制數，計算機就能處理所有數值信息。由于人們習慣使用十進制數，所以在實際操作計算機時，仍然使用十進制數。計算機自動完成二進制和十進制數的相互轉換

學生思考

解決學生歸納的不全面的問題，使學生形成完整的知識

屏幕廣播

②二進制編碼

1、  [布置任務]計算機是信息處理工具，在計算機中，除了能處理數值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動畫等非數值信息。計算機是，如何識別、處理非數值的？請同學們閱讀課本第11頁的二進制編碼后，完成學習任務單中任務一

2、  發放學習任務單。出示問題一、二、三。

評價小結：

⑴一些數不再有數的意義（計數、計算功能），如身份證號碼、郵政編碼、電話號

⑵用二進制數表示非數值信息，。如字母、符號、顏色、聲音。

⑶介紹ascⅱ編碼

8個二進制位稱為一個字節(byte,簡寫為b)。一個字節存儲一個英文字母或符號，存儲一個漢字需要兩個字節。

舉例：1100010011111110表示“寧”

1100111111000100表示“夏”

笑臉編碼

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學生到前面寫出二進制代碼的特征，即完成任務一。

發揮集體的智慧

屏幕廣播

在計算機中,所有的信息都是以二進制形式存儲和表示的（計算機只能夠識別和處理，由“0”和“1”

兩個字符組成的數字代碼了）

二進制的特征：它由兩個基本字符0，1組成，二進制代碼運算規律是逢二進一。

課堂小結

1、[提問]通過這節課的學習，你們都學到了哪些知識，掌握了哪些技能？

總結本課的收獲

強化所學知識

屏幕廣播

信息技術萬能教案模板篇2

信息技術教案

課題：第五單元第一課《flash5簡介》

學習目標：1、學會啟動flash的方法

2、認識flash工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學習制作簡單的動畫

重、難點：認識flash的工作界面、學習制作簡單的動畫。

時間安排：講練25－30分鐘；自由練習15－20分鐘。

教學過程 ：

一、導入  ：

同學們，你們小時候看電視最喜歡看什么節目呀？

對了，很多同學都喜歡看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關系的。因為前天剛好是什么日子呢？是我們偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表41周年的日子。

那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學過的wps、word能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學習的一個新的軟件《flash5》。（最新版本是flashmx2004）

二、新課

1、flash的特點

flash是一個功能強大、簡單易學的網頁動畫制作工具。用flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。

flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕，選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。

正是有了這些優點，使得flash在網絡上非常流行。

下面，我們就一起來學習flash5的使用。

2、啟動flash5。

①單擊“開始”→“程序”→“macromediaflash5”→“flash5”即可。（叫學生上臺操作）

啟動后將出現flash5的編輯窗口。

3、flash5編輯窗口的介紹

菜單欄

常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）

繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項

圖層區、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）

浮動面板（可以用來控制各種設置）

編輯區（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）

視圖比例、狀態欄（顯示所選的工具等狀態）

4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態欄，要求學生顯示出這三個菜單欄。

（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態欄”和“控制欄”。）

5、動畫制作的基本概念

①先出示5張靜態的連續圖片，再出示5張圖片所組成的動畫。

② 得出結論：動畫是將一張張靜態的圖片，通過軟件連續的播放產生影像的動態效果。

③ 其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會讓我們的眼睛產生“視覺暫留”的現象，我們會感到圖片中的物體正在動作，而flash就是采用這種原理制作動畫的。

6、簡單動畫的制作

①提問：如果動畫中的每張圖片都要用手工去畫，那將會怎樣？（工作量會很大）而flash5有一個強大的功能，那就是……？對了，它會自動建立動畫動作。

② 現在我們一起用flash5來制作一個簡單的動畫。

例：5－1、讓一架飛機在屏幕上飛過。

步驟1：“窗口”→“共享圖庫”→“movieclips影片夾”，打開“動畫影片圖庫（是flash5特有的資料庫）”。

步驟2：選擇圖庫中的“biplane”，用鼠標將飛機拖到編輯區中的左邊。注意：這時在時間軸中的圖層1的第1幀中會出現一個實心的黑點，這就是關鍵幀。

（補充解釋：p127“讀一讀”。）

＜時間軸中的每一個小格子稱為“幀”，幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同并以空心方塊為結束標記，關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創建在關鍵幀上。

圖5－4是一個由“a”變成“b”的動畫示意圖，我們只要指定動畫的開始為“a”和結束為“b”兩個關鍵幀，中間變形部分就由計算機來完成。動畫：a→b。＞

步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關鍵幀”。并用鼠標將飛機拖到編輯區的右邊。

步驟4：單擊圖層的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創建動畫動作”。在時間軸的第1幀至第10幀會出現一個箭頭樗。

步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按ctrl+enter鍵，來看看動畫的測試效果，要退出測試畫面，單擊窗口右上方的“關閉”按鈕。

③ p128“讀一讀”和“試一試”。

（“讀一讀”：關于圖層“layer”的概念，形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據需要，在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響在放映時得到合成的效果。使用圖層并不會增加動畫文件的大小，相反它可以更好地幫助我們安排和組織圖形、文字和動畫。圖層是flash中最基本、最重要的內容之一。制作復雜的動畫時，我們通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，編輯修改也很方便。）

補充：先新建好圖層1，并在上面畫一個矩形，要學生上來新建一圖層2，并在上面畫一個圓形。

7、保存文件。

① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。

② 注意：flash文件的擴展名為“.fla”，生成的動畫文件的擴展名為“.swf”。

8、推薦幾個flash制作的網站：

如：閃客帝國

閃客中國

動閃部落

三、上機實踐：

1、flash5的啟動。

2、在flash的共享庫中找到“fishmovieclips”，這是一條魚。請創建動畫動作讓它游來游去。

（提示：如果需要調整魚的方向時，單擊常用工具欄上的“旋轉”按鈕，就可以用鼠標來調整方向。）

3、自由練習。

信息技術萬能教案模板篇3

《電腦城堡的傳令兵》教案

教學目標：

知識與技能

1、了解鍵盤的分區和每個鍵的名稱

2、知道基準鍵的名稱和位置

3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法

過程與方法

通過教師示范和學生實踐，讓學生充分了解鍵盤的分區，初步認識空格鍵以及回車鍵，當學生在擊鍵的同時，感覺基準鍵的位置，特別是F和J鍵。

情感態度價值觀

良好的習慣是成功的開始，在學生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調擊鍵的標準，強調姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導學生進行知識的遷移，增加學生對信息技術的興趣。

教學重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準鍵。

教學難點：

能正確、熟練使用基準鍵。

教學準備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示

教學用時：1課時

教學、學法：講授法、任務驅動法、合作探究法。

教學過程：

一、導入

我們已經跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務驅動，新知教學

任務一，認識鍵盤的分區

請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區

學生觀察鍵盤、并分區

教師出示鍵盤分區圖片，并請同學們對照圖片，認識鍵盤分區

學生依據圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區

任務二，了解主鍵盤區

同學們，我們看到四個區中，哪個區擁有的按鍵最多？

學生回答：主鍵盤區

可是主鍵盤區除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認識、分清他們呢？

請同學們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學生回答，并具體描述。

教師總結解釋。

任務三，找準基準鍵

同學們，現在老師要請同學們發揮大家觸覺的優勢，請大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？

有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強調學生在回答之前不能睜開眼睛）

學生回答：有兩個

在主鍵盤區的中間一些

現在請同學們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學生回答：F和J

教師出示：基準鍵位圖

現在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導

三、學生上機練習

現在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現在找一找，它家住哪里？

學生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。

教師在發現學生打開有困難時，及時指導并示范。

開始----所有程序-----附件------記事本

現在，老師要檢驗一下，你們是不是已經認識了我們今天的幾個朋友，請同學們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發現問題時，及時指導。

四、學生自評

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請填入課本表2-4-1評價表中。

五、教師總結

今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學習、實踐，明確了鍵盤的各個分區，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準鍵的指法練習。

我們下節課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。

信息技術萬能教案模板篇4

《分子與細胞》

元素

細胞膜基質

化學成分結構與功能細胞質

化合物細胞核細胞器

細胞生物膜系統

有絲分裂

無絲分裂細胞分化細胞工程減數分裂

（一）走近細胞

比較原核與真核細胞（多樣性）

植：營養、保護、機械、輸導植：根、莖、葉細胞分泌花、果、種動：上皮、結締、肌肉、神經動：心、肝??運動、循環

消化、呼吸病毒

系統個體單細胞種群群落

泌尿、生殖多細胞神經、內分泌

非生物因素Ⅰ號生態系統生產者生物圈生物因素消費者Ⅱ號分解者

三、細胞學說內容（統一性）

○從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏○顯微鏡下的重要發明：虎克、列文虎克

1．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。

2．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命

起作用。

3．

○在修正中前進：細胞通過分裂產生新的細胞。

注：現代生物學的三大基石

1.1838—1839年細胞學說2．1859年達爾文進化論3.1866年孟德爾遺傳學

四、結論

除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統。

（二）組成細胞的分子

基本：C、H、O、N（90％）

1

高一生物內容構成

一、

大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、Ca、Mg

元素微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等

最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳鏈為骨架

物質說明生物界與非生物界的統一性和差異性。

基礎水：主要組成成分；一切生命活動離不開水無機物無機鹽：對維持生物體的生命活動有重要作用

化合物蛋白質：生命活動（或性狀）的主要承擔者／體現者

核酸：攜帶遺傳信息有機物糖類：主要的能源物質

脂質：主要的儲能物質一、蛋白質（占鮮重７－１０％，干重５０％）

二、核

酸

一切生物的遺傳物質，是遺傳信息的載體，是生命活動的控制者。

△每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

三、糖類和脂質

△組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方

2

式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

○原生質層：成熟的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質，為一層半透膜。

四、鑒別實驗

(三)細胞的基本結構

細胞壁（植物特有）：纖維素+果膠，支持和保護作用成分：脂質（主磷脂）50%、蛋白質約40%、糖類2%-10%作用：隔開細胞和環境；控制物質進出；細胞間信息交流；

○具有還原性的糖：葡萄糖、麥芽糖、果糖

五、無機物

六、小結

化合有機組合分化

化學元素

細胞

○原生質1．泛指細胞內的全部生命物質，但并不包括細胞內的所有物質，如細胞壁；

2．包括細胞膜、細胞質和細胞核三部分；其主要成分為核酸、蛋白質（和脂類）；3．動物細胞可以看作一團原生質。

○細胞質：指細胞中細胞膜以內、細胞核以外的全部原生質。

真核基質：有水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等細胞是活細胞進行新陳代謝的主要場所。分工：線、內、高、核、溶、中、葉、液、

細胞器

協調配合：分泌蛋白的合成與分泌；生物膜系統

核膜：雙層膜，分開核內物質和細胞質

核孔：實現核質之間頻繁的物質交流和信息交流細胞核核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

染色質：由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳信息的載體

一、細胞器差速離心：美國克勞德

△細胞器是指在細胞質中具有一定形態結構和執行一定生理功能的結構單位，

3

細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。

三、協調配合

分泌蛋白放射性同位素示蹤法：羅馬尼亞帕拉德

有機物、O2

葉綠體線粒體

加工胞外氨基酸肽鏈一定空間結構

○生物膜系統：細胞器膜+細胞膜+核膜等形成的結構體系

（四）細胞物質的運輸

○科學家研究細胞膜結構的歷程是從物質跨膜運輸的現象開始的，分析成分是了解結構的基礎，現象和功能又提供了探究結構的線索。人們在實驗觀察的基礎上提出假說，又通過進一步的實驗來修正假說，其中方法與技術的進步起到關鍵的作用

成分：磷脂和蛋白質和糖類

結構：單位膜（三明治）→流動鑲嵌模型細胞膜特性結構特點：具有相對的流動性

生理特性：選擇透過性（對離子和小分子物質具選擇性）

保護作用

功能控制細胞內外物質交換

細胞識別、分泌、排泄、免疫等

四、細胞核=核膜（雙層）+核仁+染色質+核液

美西螈實驗、蠑螈橫縊實驗、變形蟲實驗、傘藻嫁接與移植實驗

細胞核是遺傳信息儲存和復制的場所，是代謝活動和遺傳特性的控制中心。

○染色質和染色體是同一物質在細胞周期不同階段相互轉變的形態結構。DNA螺旋

○+=核小體染色質纖維組蛋白非組蛋白

螺旋化

0.4um超螺旋管（圓筒形）－10um染色單體（圓柱狀、桿狀）

一、物質跨膜運輸的實例

1.水分

二、樹立觀點(基本思想)

．有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；○結構和功能相統一．任何功能都需要一定的結構來完成

．各種細胞器既有形態結構和功能上的差異，又相互聯系，相互依存；

○分工合作2．細胞的生物膜系統體現細胞各結構之間的協調配合。

○生物的整體性：整體大于各部分之和；只有在各部分組成一個整體的時才能體現出生命現象。1．結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。2．功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。3．調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。4．與外界的關系上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

六、總結

4

○滲透現象發生的條件：半透膜、細胞內外濃度差

○滲透作用：水分從水勢高的系統通過半透膜向水勢低的系統移動的現象。

○半透膜：指一類可以讓小分子物質通過而大分子物質不能通過的一類薄膜的總稱。○質壁分離與復原實驗可拓展應用于：（指的是原生質層與細胞壁）

①證明成熟植物細胞發生滲透作用；②證明細胞是否是活的；

③作為光學顯微鏡下觀察細胞膜的方法；④初步測定細胞液濃度的大小；

2.無機鹽等其他物質

①不同生物吸收無機鹽的種類和數量不同。

②物質跨膜運輸既有順濃度梯度的，也有逆濃度梯度的。3.選擇透過性膜

可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不能通過的膜。

□生物膜是一種選擇透過性膜，是嚴格的半透膜。

二、流動鑲嵌模型

1.要點

①磷脂雙分子層構成生物膜的基本支架，但這個支架不是靜止的，它具有流動性。②蛋白質鑲嵌、貫穿、覆蓋在磷脂雙分子層上，大多數蛋白質也是可以流動的。

③天然糖蛋白蛋白質和糖類結合成天然糖蛋白，形成糖被具有保護、潤滑和細胞識別等

2.與單位膜的異同

相同點：組成細胞膜的主要物質是脂質和蛋白質

不同點：①流：蛋白質的分布有不均勻和不對稱性；強調組成膜的分子是運動的。②單：蛋白質均勻分布在脂雙層的兩側；認為生物膜是靜止結構。

三、跨膜運輸的方式

○大分子或顆粒：胞吞、胞吐

四、小結

組成決定

磷脂分子+蛋白質分子結構

具有導致保證體現

運動性流動性物質交換正常選擇透過性

成分組成結構，結構決定功能。構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都是可以流動的，因此決定了由它們構成的細胞膜的結構具有一定的流動性。結構的流動性保證了載體蛋白能把相應的物質從細胞膜的一側轉運到到另一側。由于細胞膜上不同載體的數量不同，所以，當物質進出細胞時能體現出不同的物質進出細胞膜的數量、速度及難易程度的不同，即反映出物質交換過程中的選擇透過性。可見，流動性是細胞膜結構的固有屬性，無論細胞是否與外界發生物質交換關系，流動性總是存在的，而選擇透過性是細胞膜生理特性的描述，這一特性，只有在流動性基礎上，完成物質交換功能方能體現出來。

(五)細胞的能量供應和利用

2外界光ICO22363252

一、酶——降低反應活化能

◎新陳/細胞代謝：活細胞內全部有序化學反應的總稱。

◎活化能：分子從常態轉變成容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。

1．發現

①巴斯德之前：發酵是純化學反應，與生命活動無關。②巴斯德（法、微生物學家）：發酵與活細胞有關；發酵是整個細胞。③利比希（德、化學家）：引起發酵的是細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死

亡并裂解后才能發揮作用。

④比希納（德、化學家）：酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，

就像在活酵母細胞中一樣。

⑤薩姆納（美、科學家）：從刀豆種子提純出來的脲酶是一種蛋白質。⑥許多酶是蛋白質。

⑦切赫與奧特曼（美、科學家）：少數RNA具有生物催化功能。

2．定義

酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質。

注：

①由活細胞產生（與核糖體有關）

②催化性質：A.比無機催化劑更能減低化學反應的活化能，提高化學反應速度。

信息技術萬能教案模板篇5

（北京版）第一冊信息技術教案彩筆繪畫多美麗1課題14 彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標：1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據需要調整“畫紙”的大小。

教學重點：

掌握前景色、背景色的選取與應用方法

教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。

教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。

教學過程

教學環節

教學意圖

教師活動

學生活動

一、導入

二、新授

引起學生對計算機繪畫的興趣提問：上節課我們認識了一個什么工具？想不想繼續學習一、 設置“畫紙”大小1.步驟：打開“畫圖”軟件—單擊“圖像”菜單—“屬性”——“單位”中單擊“厘米”——在“寬度”、“高度”中分別輸入數據——確定畫圖想……

2.【小竅門】：（1）      拖動鼠標改變“畫紙”大小；（2）      利用流動條上下或左右移動“畫紙”。3、巡視指導生小組操作

三、鞏固練習

二、認識調色板1、講解：調色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、 步驟：單擊黃色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。2、 想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？3、 操作要領：畫圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、 操作：畫紅色、工，黃色空心矩形三、畫實心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標左鍵拖動（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動鼠標四、出示樣圖，引導學生練習畫圖討論匯報小組操作操作練習實操練習

四、收獲與體會

討論與匯報板書設計：      彩色繪畫多美麗              設置“畫紙”大小——認識調色板教學札記

信息技術萬能教案模板篇6

［教學目標］

知識與技能目標：通過教學，讓學生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領

過程與方法目標：在老師的指導和幫助下，通過學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力

情感、態度價值觀目標：

1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心

2、通過制作“童眼看家鄉”為主題的文檔，激發學生對家鄉的熱愛

［教學重難點］

教學重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小

教學難點：1、為圖片添加邊框2、使用恰當的圖片修飾文章，使圖片為突出文章主題服務

［教學方法］情景創設、任務驅動、自主探究

[教學手段與媒體]網絡教室，暢通的局域網環境

［教學過程］

一、創設情境、引入新課

師：人們對自己的家鄉往往有著深厚的感情。老師的家鄉在綿陽，一個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學們，你們也來描述一下自己的家鄉吧！生發言師：從孩子們的發言中，老師讀出了你們對家鄉的熱愛。展示一篇名為“我的美麗家鄉”的word文檔

師：老師想把自己美麗的家鄉介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉的熱愛。可是，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？此時，生很容易提出：插入家鄉的圖片來豐富文檔的內容（如果學生只提出插入圖片，教師可以再引導其從突出文章主題出發，追問學生：具體插入什么內容的圖片）展示若干家鄉的圖片

師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非來源于“剪貼庫”，而是老師從網上下載、利用“畫圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學習怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。展示課題：在文章中插入圖片二、新課傳授

1、插入圖片

師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似于“畫圖”軟件中“粘貼來源”命令的使用，具體來說，如何操作呢？

建議：如果有個別學生已經掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果

師：你對插入的圖片滿意嗎？

生發表意見：“太大/小了！”、“我想調整圖片和文字的位置”

師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設置圖片環繞方式、調整圖片的效果師提出探究任務：對外部文件圖片改變大小、設置環繞方式、移動位置、調整圖片效果

生嘗試完成書上78頁“做一做”，并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調整圖片的對比度和亮度

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生，老師巡視、指導。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔

3、生觀察、比較后發現圖片加上了邊框

師提出探究任務：為圖片添加邊框

生看書78頁第三部分內容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框

由于圖片只有在非“嵌入型”環繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關鍵點，因此部分學生此次探究任務會失敗（圖片處于“嵌入型”環繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態）。此時，教師有必要講解該知識點：當圖片處于非“嵌入型”環繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作

三、主題拓展、鞏固練習

提出主題：童眼看家鄉

子題目：家鄉的美景、家鄉的小吃、家鄉的人、50年后的家鄉……

要求：

1、以“童眼看家鄉”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖

4、填寫《“童眼看家鄉”電子文檔制作過程自評表》

信息技術萬能教案模板篇7

畫線

教學目標：

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程：

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線

教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

（3）、教學畫曲線

單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

三、練一練，用工具畫圖形。

四、全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

信息技術萬能教案模板篇8

初識PowerPoint2000

[教學目的與要求]

(1)了解“PowerPoint2000”。

(2)學會啟動PowerPoint2000、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint2000制作兩頁幻燈片。

[課時安排]：2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

(2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設置。

[教材分析與教法]

PowerPoint2000是Office2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。

(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學，先避開內容較多的“內容提示向導”選項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創作，容易激發創新意識。

(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標題幻燈片”版式，目的是讓學生熟悉的文本輸入方法在標題框中完成第一頁幻燈片的制作。

(3)字體、字型、字號和字的顏色設置，讓學生自己嘗試，并與Word相比較。

(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內容，此方法與Word類似，學生必須掌握。

(6)插入藝術字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術字工具，教師酌情講解，使學生熟練使用。

(7)如果用2課時教學，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設置。“背景”對話框的操作是一難點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

(8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學生查找文件。

[教學過程 ]

一、談話引入

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint2000制作出來的，PowerPoint2000是Office2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint2000來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1.任務一：進入PowerPoint2000

(邊講邊練)與打開Word2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftPowerPoint”命令，打開“MicrosoftPowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

2.任務二：新建第一頁幻燈片

下面我們來新建第一頁幻燈片。

(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“MicrosoftPowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。

(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。

3.任務三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

(學生操作，教師巡視指導)

4.任務四：插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

學生操作，教師巡視指導。

5.任務五：插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。

6.任務六：背景顏色設置

大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設置背景色，方法是一樣的。

學生操作，教師巡視指導。

7.任務七：保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint2000了，方法與退出Word一樣。

學生操作保存。

三、小結

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業 

啟動PowerPoint2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

幻燈片中插入圖片

[教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

(2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

[教材分析與建議]

用PowerPoint2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學生容易掌握。

(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設為當前編輯狀態，便于插入圖片。

(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務，讓學生完成。

(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學生自由選擇。

[教學過程 ]

一、談話引入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1.任務一：打開PowerPoint文件

(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2.任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

3.任務三：插入圖片文件

小明告訴老師說，在作業 介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業 。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。

5.欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業 

見課本中“練一練”。

瀏覽與放映

[教學目的與要求]

(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

(3)掌握放映幻燈片的方法。

(4)了解和學會使用放映快捷菜單。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：瀏覽和放映。

(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

[教材分析與教法]

(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。

(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。

(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。

(5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

(6)在放映過程中右擊產生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。

[教學過程 ]

一、談話引入

小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業 ，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。

二、新授

1.任務一：瀏覽幻燈片

邊講邊練習。

(1)啟動PowerPoint2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

(4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關系，應刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。

(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。

2.練習

同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業 ，發現作業 中的問題后，可以進行編輯調整。

學生操作，教師對部分同學的作業 提出一些修改意見。

邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

3.任務二：放映幻燈片

剛才同學們在看書練習的過程中發現最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。

(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。

(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。

(3)在放映過程中，單擊鼠標器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。

4.小技巧

在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

5.練習

完成課本中“試一試”。

三、小結

這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

四、作業 

將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。

設置動畫效果

[教學目的與要求]

(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

(3)能制作動畫效果的幻燈片。

(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

[課時安排]

2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：動畫效果的制作。

(2)難點：“自定義動畫”對話框。

[教材分析與教法]

(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。

(2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

(3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。

(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。

[教學過程 ]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1.任務一：使用“預設動畫”命令

在PowerPoint2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。

(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。

2.練習

課本中“練一練”。

3.任務二：使用“自定義動畫”命令

邊講邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1.圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

4.練習

將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

學生練習，教師巡視并做個別指導。

5.試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

三、總結

今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

四、作業 

請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。

信息技術萬能教案模板篇9

教學目標

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發創新意識。

情感態度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務，培養學生互相幫助、團結協作的精神。

教學重點

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學難點

鼠標的雙擊、拖曳操作。

教學方法

本節課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等教學方法。

課時安排：1課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

1.小朋友們，這節課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的？鼠標的操作姿勢是怎樣的？鼠標有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二.任務驅動，自主學習

(一)鼠標簡介

演示課件

1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

（二）學習掌握鼠標的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發現鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪）

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢？（指名學生上臺演示）

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。（學生自學拿鼠標）

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

（三）學習鼠標的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。（學習小組展開討論）

2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎？現在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現在我們就去看看吧。

4.學生動手練習紙牌游戲。

三、上機操作

學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

四.課堂小結

小朋友們，今天這節課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創新，發明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！

信息技術萬能教案模板篇10

第四章擇路而行---選擇結構程序設計

第一節路口訣擇----條件語句

一、教學目標

1、掌握選擇結構程序中常用的qbasic語句。

2、掌握選擇結構程序設計方法。

3、能利用選擇結構程序設計解決簡單的實際問題。

二、教學重點：

1.選擇結構的語句及功能

2.選擇結構中程序設計方法。

三、教學方法：講授法，對比法，分組討論法。

四、教學時間：2課時

五、教學教程：

（一）引入新課：前面我們學習了順序結構程序設計，利用順序結構只能設計一些較簡單的程序，如果要處理復雜的問題，就需要采用另外兩種基本結構：選擇結構和循環結構。選擇結構，是一種常用的主要基本結構，是計算機科學用來描述自然界和社會生活中分支現象的重要手段。其特性是：無論分支多寡，必擇其一；縱然分支眾多，僅選其一。

（二）講述新課

l 單行條件選擇語句if

1、單行結構條件語句if…then…else

格式：if<條件>then<語句1>[else <語句2>]

功能：最簡單的條件選擇語句，用來進行條件判斷，使語句有條件的執行。

說明：

1）當<條件>為真（非零數）時，則執行<語句1>。

2）else語句可以省略。

3）當<條件>為假（零）時，而且語句中有else語句則執行<語句2>。

4)if、then、else必須在同一行上。

2、示例    a、輸入x的值，計算y的值。

rem 程序名為：eg1.bas

input“請輸入x的值：”,x

ifx>=0theny=1+xelsey=1-2

print"y=";y

end

例： 求一元二次方程ax2+bx+c=0(a<>0)的實數根。

分析：寫寫出程序的流程圖，參考流程圖來寫程序。

程序清單如下：

inputa,b,c

d=bb-4ac

ifd<0thenthen

x1=(-b+sqr(d))/(2a)

x2=(-b-sqr(d))/(2a)

print“x1=”;x1,“x2=”;x2

else

print“此方程無實根”

end

練習：

1、當x>=5時，輸入x的值并計算表達式y=2x-5的值。

inputx

ifx>=5theny=2-5

printy

end

2、輸入a、b、c三個數，要求將絕對值最大者打印出來。

inputa,b,c

ifabs(a)>abs(b)andabs(a)>abs(c)thenprint“絕對值最大的為”；a

ifabs(b)>abs(a)andabs(b)>abs(c)thenprint“絕對值最大的為”；b

ifabs(c)>abs(a)andabs(c)>abs(b)thenprint“絕對值最大的為”；c

end

l 塊結構條件語句if…then…else…endif

1、格式：if<條件1>then

[<語句組1>]

[elseif<條件2>then

[<語句組2>]]

[elseif<條件3>then

[<語句組3>]]

……

[else

[<語句組n+1>]]

endif

2、說明

then必須放在if或elseif語句的尾部。

3、舉例

1）程序名為：eg2.bas

input"請輸入x的值：",x

ifx>=0then

y=1+x

else

y=1-2

endif

print"y=";y

end

2）編寫程序，任意輸入一個整數，判定該整數的奇偶性。

講解其中的一種方法，讓學生想第二種方法。

input“enteranumber:”;n

ifnmod2=0thenprintn:“iseven”elseprintn:“isodd”

end

或者用塊if語句：

input“enteranumber:”;n

ifnmod2=0then

printn;“iseven”

else

printn;“isodd”

endif

end

4、練習

任給定一年，判斷該年是否閏年（閏年的條件：109頁練習題8 yearmod4=0andyearmod100<>0oryearmod400<>0）

input“請輸入年份”;year

ifyearmod4=0andyearmod100<>0oryearmod400<>0  then 

printyear;“是閏年”

else 

printyear;“是平年”

endif

六、小結（學生總結分支結構的程序設計）

七、作業：課后練習1-4題。

教學后記：

第二節指點迷津----selectcase語句

一、學習目標

了解selectcase的特點。

二、教學重點

掌握selectcase的使用方法。

三、教學難點

selectcase的應用。

四、教學方法

1.演示法。

2.實踐法。

五、教學手段與教學媒體

多媒體網絡教室。

六、課時安排

1課時。

用嵌套的if語句可實現多分支選擇

1、基本格式 

selectcase<變量>

case<值1>

<語句組1>

case<值2>

<語句組2>

…

case<值n>

<語句組n>

caseelse

<語句組n+1>

endselect 

每一個case句中指定一個值條件，當case變量的值符合條件時，執行該子句下面的語名組，在執行完該語句組后，跳過其它case子句，從endselect轉出。 

c=int(s/250) 

2、在case子句中使用to 

case<值1>to<值2>

3、在case子句中使用is 

caseis<關系運算符><表達式>

4、在case子句中使用多個條件 

允許在一個case子句中指定多個條件,各條件之間用逗號分開。

條件=單值、值范圍、單條件

5、selectcase語句的一般格式 

selectcase<測試表達式>

case<條件11>，<條件12>,…

<語句組1>

case<條件21>，<條件22>,…

<語句組2>

…

case<條件n1>，<條件n2>,…

<語句組n>

caseelse

<語句組n+1>

endselect 

六、多分支轉移語句

格式：on<算術表達式>goto<標號1>，<標號2>，…

七、多分支選擇結構小結 

1、if-then-else（用if的嵌套）

分支（條件）較少時使用。

2、selectcase

分支（條件）較多時使用。

3、ongoto

非結構化程序設計，不宜使用。

教學后記：

信息技術萬能教案模板篇11

第一課走進WPS2000

一、教學目的：

1.使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識；

2.使學生了解WPS2000軟件的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環境勺方法。

二、教學內容：

1.介紹文字處理系統軟件WPS200；

2.啟動WPS2000；

3.退出WPS2000。

三、教學重點：

啟動和退出WPS2000。

四、教學難點 ：

對集成辦公系統軟件的理解。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟件WPS2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS2000是一套支持Windows95/98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟件業中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動WIX32(X)O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

(利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

(利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出WPS2000)。

第二課調動文字

一、教學目標 ：

1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。

2、學會插入和刪除文字的方法。

二、教學內容

1、插入和改寫狀態的切換與區別。

2、插入、刪除文字。

三、教學重點：插入、刪除文字。

四、教學難點 ：插入、改寫狀態的切換與區別。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 

1、要求學生打開文本《日月潭》

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：

把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。

5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法：

方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

方法2：將光標移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。

7、練一練：P9

第三課文字復印機

一、教學目的：

1.使學生掌握復制文本的三種方法；

2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。

二、教學內容：

1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；

2.使用編輯菜單進行復制；

3.使用鼠標直接拖放復制。

三、教學重點：

復制文本的三種方法。

四、教學難點 ：

復制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入

上節課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節課我們學習文本的復制。

2.講授新課

下面我們來學習如何復制一個文本。

復制文本有三種方法可以實現。

第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕

1.選定要復制的內容；

2.單擊工具條上“復制”按鈕；

3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進行復制

1.選定要復制的內容；

2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；

3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標直接拖放復制

1.選定要復制的內容；

2.按住Ctrl鍵，指向選定內容；

3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；

4.松開鼠標，松開Ctrl鍵。

練習：·說一說復制有幾種方法?

第四課文字的設置

一、教學目的：

1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；

2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學內容：

1.如何設置文字的字型和字間距；

2.如何設置文字的粗體和斜體。

三、教學重點：

建立文本和保存文本文件。

四、教學難點 ：

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引人

為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。

2.講授新課

下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設置文字的字形和字間距

1.選定要設置字型與字間距的文本；

2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

3.在“字型”中，單擊相應字型；

4.在“字間距”中，輸人數字；

5.單擊“確定”按鈕。

設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設置文字的粗體和斜體

方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。

設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。

練習：

·把“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩設置成扁形、字間距為2毫米，并設置成粗體，再設置

成斜體。

第五課小小印刷廠

一、教學目的：

1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；

2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。

二、教學內容：

1.設置紙張大小與頁面方向；

2.頁邊距的設置；

3.打印預覽與打印輸出。

三、教學重點：

打印預覽與打印輸出。

四、教學難點 ：

設置紙張大小與頁面方向。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入

文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來，這就需要打印文章。

2.講授新課

下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。

設置紙張大小與頁面方向

1.單擊“文件”一“頁面設置”；

2.單擊“紙張類型”；

3.設置紙張規格；

4.設置紙張方向；

5.單擊“確定”。

頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。

頁邊框的設置

1.單擊“文件”一“頁面設置”；

2.單擊“紙張邊距”；

3.設置上、下、左、右各邊距值；

4.單擊“確定”。

打印預覽與打印輸出

·打印預覽

·打印輸出

信息技術萬能教案模板篇12

查找文件

教學目標：

1、了解文件和文件夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”？

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

三、全課總結

信息技術萬能教案模板篇13

計算機軟件系統

計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟件。

小結:計算機系統組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)

提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17

[完成補充習題](第二部分)

[重點小結]

[課后復習和預習]復習計算機系統

信息技術萬能教案模板篇14

1,文本的選定、復制與移動(1)          

課題：3.3.3文本的選定、復制與移動課時：1課時     課型：新授課   教學目標 ：1. 認識目標： 

2,excel(1)          

excel基礎知識  教學設計思想：    首先把學生最近一次考試的成績表廣播，并且說明總分、名次都是由excel自己算出來的，吸引學生學生的興趣和求知欲。我們前面學習了word，大家都知道這是microsoft公司的產品，今天我們學習的excel也是microsoftoffice組件之一，被廣泛 

3,插入圖片(1)          

第一課   圖片的插入教學目標 ：1、知識目標：學會插入圖片和修改圖片格式來美化文章2、操作技能目標：學習從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規律，嘗試應用己知的規律去對較復雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。3、情感目標：通過分小組團結協作式學習，培養學生的合作精神。教學重點：1、插入剪貼畫或圖片文 

4,《快樂的小作家--Word(C)》電子教案(3)          

教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材教案設計：初一年級組教學內容選擇不同的顯示方式教學目標 認識WORD的四種視圖認識WORD的不同顯示方式學會同時顯示兩個WORD文檔教學重、    難點四種視圖與兩種顯示方式 

5,“資源管理器”簡介(1)         

第十七課時：第十七課時：“資源管理器”簡介教學重點：繼續了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學過程 ：復習舊知：（略）引入新知：    “資源管理器”的一個十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復制、移動、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講 

6,計算機網絡簡介(1)          

課題：計算機網絡簡介 教學時間：                  授課班級： 教學目標 ：了解計算機網絡的概念、作用及分類。& 

7,用FrontPage2000快速制作動態按鈕(1)          

用FrontPage2000快速制作動態按鈕   教學目標 ：制作出動態按鈕你一定看到過很多網頁上的動態按鈕效果，一般而言實現它需要后JavaScript(或VBScript)網頁腳本語言支持，對于只懂使用初級的“所見即所得”網頁編輯器的人來說確實是個難題。現在我們就來學一學制作動態按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個 

8,使用幫助第四節文件系統(1)           

第二章第三節使用幫助 第四節文件系統教學目標 ：1、掌握如何在“開始”菜單，應用程序中獲得幫助；2、什么是文件？文件名的組成；3、擴展名的作用；4、文件夾（子文件夾）、驅動器概念及作用。  教學重點：1、        

9,歡樂課堂，信息技術第一課(1)          

背景：信息是一個比較抽象概念，如果何在學習之初引領學生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產的重要性，并能較快地引導學生樹立良好的學科意識，這作為新課標實驗教材的第一節課來講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術基礎》第一課，我進行了本次教學實驗。本次教學以快樂教育的理念為指導，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學科的學習意 義

10,修飾表格(5)          

課題第10課 修飾表格課時1教學目標 1.總結表格工具欄的命令按鈕的作用2.表格外邊框設置、行列設置的不同；3.表格底圖和表元底圖的不同操作4.運用于實際操作中重點、難點1.相似結果，找出不同操作  

1,《文字的修飾》教案(5)          

一、教學目標 （一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。（四）態度目標：幫助學生養成辨別的接受別人的意見 

2,走進網絡教室(6)          

第1課 走進網絡教室一、教學目標 ·知識目標1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景。·技能目標1.掌握開機的方法。2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。4.會安全關機。·情感目標通過始學教育，了解有關進入網絡教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白 

3,WINDOWS98資源管理器教案(12)         

WINDOWS98資源管理器教案第三節windows98資源管理器(教案)（第二課時）一、  教學目標 1、知識目標：掌握資源管理器的結構；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成文件及文件夾的復制和移動這兩個操作；能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標：以任務驅動的教學方法  

4,計算機基礎電子教案(20)          

計算機基礎電子教案 第1章計算機基礎知識 第2章PC系列計算機 第3章中文Windows98基礎 第4章文件管理和資源管理器 第5章中文Windows98附件工具  

5,excle教案(50)         

《EXCEL函數》教案設計  課題函數的使用課時1教材北師大版初中《信息技術》第二冊教材分析本節課內容源于北京師范大學出版的初中《信息技術》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實例講解了EXCEL電子表格中求和函數、求平均值函數，最大值函數和最小函數 

6,查找與替換(6)          

科目計算機課題《查找與替換》教師高海民年級四年 級  學習目標1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。2、能力目標：培養學生動手操作的能力。3、創新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇的文章 

7,文字處理軟件WORD2000(8)      

第一節   WORD基本操作 教學目的：了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。 教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學時間：2課時 教學步驟 ： 1、     

8,利用PowerPoint制作簡單的演示文稿(5)          

課題：利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 課型：新授課教學內容：模板的使用教學目標 (思想、知識、能力)：1.了解設計模板的;概念2.了解模板的種類3.掌握使用設計模板創建演示文稿的方法教學重、難點：背景設置、修改配色方案、學會使用“幫助”教法、學法：講演輔結合教學程序模板：分為設計模板和內容模板 

9,網頁中插入圖片(5)           

10,初識計算機硬件(13)          

初識計算機硬件教學目的:1、 了解計算機系統的組成部件特點、功能及其基本工作原理2、 培養學生的科學態度，激發學生的想象能力和探索精神教學重點：1、微機各部件與其功能的對應關系2、激發學生學習計算機的熱情教學難點 ：如何形象地說明微機部件與功能的對應關系課     

1,微型計算機基礎(5)       

學習和掌握計算機的組成結構；知道五大部件在計算機中的作用，培養學生對計算機的興趣、提高學生的動手操作能力、協作學習能力和創新探究能力。結合練習過程中的協作學習，培養學生互幫互助，團結協作的精神。【教學重點和難點】1、計算機的組成結構及五大部件在計算機中的作用【教學方法】啟發式教學，結合實物、課件，講述與操作相結合。【課型設計】通 

2,初識windows98(5)          

初識Windows98一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標、鍵盤二、開機先打開顯示器電源，再打開主機電源。三、本節任務：1、鼠標的操作：移動、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動、右拖。2、任務欄的操作：①高度調節：用鼠標拖動任務欄的邊，可以改變任務欄的高度。②位置變化：用鼠標拖動任務欄可以改變任務欄的位置，可以置上、置下、置左、置 右

3,信息和信息處理工具(7)          

主題:信息和信息處理工具教學目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；4、了解信息高速公路；教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。 

4,初識PowerPoint2000(5)          

一、教學目標 ㈠知識目標1、使學生了解PowerPoint2000，學會啟動PowerPoint2000選擇幻燈片版式的方法。2、  學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。3、  學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。4、能用PowerPoint2000制作兩頁幻 

5,運用word制作電子賀卡(5)        

運用word制作電子賀卡 課型：新授課時：1課時 累計課時：8 [學習目標]： 1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術字。 3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。 4、學會總結一定的操作規律。 5 

6,下載信息(5)          

一、教材分析：《下載信息》是江蘇省小學信息技術教材第50課內容。此課是在學生已學習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關網站后，指導學生掌握如何在互聯網中查找所需的網址，將所需要的網頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單 

7,認識Word(7)          

認識Word課題：《認識Word》課型:新 授課時：1課時授課人:鄭祖彬教學目標 ：知識目標掌握Word的啟動和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。2、培養學生的動手能力、思維能力、研 

8,WIN98的桌面與窗口(6)         

9,信息社會的道德和意識(7)           

信息社會的道德和意識  教學目的： 1、 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。  教學重點：1.計算機病毒的幾個特征。2.計算機病毒的防治。教學難 

10,認識WINDOWS(5)          

蘆溪縣首屆信息技術學科優秀教案評選參評教案    課 題：認識Windows（啟動與關閉計算機）授課人：蔡淑華課 時：1課時學 校：麻田中學授課地點：電腦室  教  案課題認識Windows課時 

1,制作調查表(5)         

課題：4.3 制作調查表  一、學習目的：1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。4、讓學生在操作過程中學會并強化“發現問題”→“尋找答案” 

2,《創建圖形元件》(5)          

創建圖形元件》    【教學目標 】情感目標：通過學習，認識FlashMX中的圖形元件，培養學習興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標：學會創建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學知識組合自己的圖形元件。認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法。【教學重點與難點】本課的 

3,畫一棵蘋果樹(15)        

畫一棵“蘋果樹”授課人：姜顥一.    教學要求通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。二.    重點和難點1、        

4,制作一個多媒體賀卡(5)          

【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】1課時【教法】任務驅動、小組合作【教學環境】多媒體網絡教室【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用。【教學思路】教師向學生展示多種賀卡（實際 

5,計算機教案2.txt(9)          

圖文混排  教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間：2課時教學步驟 ：一、藝術字的插入             

6,電子之超級鏈接的制作(7)           

電子演講稿的超級鏈接制作（教案）教學目標 ：讓學生充分動手，學會利用動作按鈕和設置標記來展示文稿的交互功能，學會建立有交互功能的“我的學校”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學其他更多的課外PowerPoint強大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。  教學過程 ：1.   

7,WORD教案(10)          

第一章  信息技術簡介第一節  信息與信息社會一、教學目的與要求：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；4、了解信息高速公路；二、教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含 

8,數據庫綜合練習(5)          

教學目標 ：1、認知要求：   （1）熟練掌握數據庫建立   （2）熟練掌握數據的查詢   （3）理解數據收集處理的過程2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次數據調查處理的全過程3、情感要求：參與調查積極主動    &nbs 

9,美化你的文章(5)          

科目計算機課題《美化你的文章》教師劉莉年級四年 級  學習目標1、知識目標：讓學生學會設置字體，字號，自形，設置各種顏色，設置字符對齊方式等操作，學會美化文章。2、能力目標：培養學生動手操作的能力。3、 

10,窗口里的小編輯(6)          

科目計算機課題《窗口里的小編輯》教師高海民年級四年 級  學習目標1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。2、能力目標：培養學生動手操作的能力。

信息技術萬能教案模板篇15

學習目標：

1、設置“紙張”大小和頁邊距

2、設置邊框和底紋

3.將保存在自己的文件夾里

教學重點：設置邊框和底紋

教學難點:設置“紙張”大小和頁邊距

教學過程：

導入：

用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。圖11—1中的文章《美麗的仙女湖》的版面便是用Word排版技術排出來的。怎能么樣，想試試嗎？

過渡：

1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？

2.出示55頁例文。（沒有排版的）

師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習Word的幾種常用的排版技術。

探究新知

一、設置“紙張”大小和頁邊距

要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。Word默認的“紙張”規格為“A4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設置”命令來實現。

設置“紙張”的大小

1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。

2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。

3.單擊（關閉）按鈕，返回編輯頁面。

4.打開“文件”——“頁面設置”，從而打開了“頁面設置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調整，也可以直接在方框內輸入數據。

5.先隨意地調整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設置的效果。

6.再次進入“頁面設置”對話框，設置一具合適的頁邊距。

7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）

設置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設置頁邊距，直到滿意為止。

在Word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。

設置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現（圖11—3）

請為你的文檔設置適當的上、下、左、右頁邊距。

二、設置邊框和底紋

為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設置漂亮的邊框和底紋。

為文檔設置藝術型邊框和底紋

1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。

2.在彈出的“邊框和底紋”設置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。

請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設置一個邊框，并觀察效果。

3.請單擊“藝術型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發現有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！

4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。

5.從這個選項卡中，我們可以設置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色。現在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。

6.單擊“確定”，觀察效果。

最后，請為你的文檔設置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。

三、將文檔保存在自己的文件夾里

以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的。現在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？

把經過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里

1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。

2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。

3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）

完成操作62頁的練一練的1、2、3。

教后小記：