一份優秀的教案應該采用多種教學方法和手段，例如講解、實驗、討論等，以激發學生的學習興趣并提高教學效果。信息技術通用教案模板怎樣寫才正確？接下來給大家整理信息技術通用教案模板，希望對大家有所幫助。

信息技術通用教案模板篇1

計算機的基本結構及工作原理

教學內容：計算機的基本結構及工作原理

教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。

教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結構

2、計算機的基本工作原理

三、小結：

計算機的工作原理

四、練習：

計算機是怎樣工作的？

計算機的工作真是全自動的嗎？

信息技術通用教案模板篇2

基于網絡環境下的

《網站評價、測試、與發布》教學設計

（一）概述

學科：初中信息技術

年級：八年級（下）

課題的來源：《初中信息技術》（大連理工大學出版社），八年級（下），第二單元，第十四課：“網站開播了-網站評價、測試與發布”。

所需課時：1課時

學習的內容：評價一個網站的基本標準；測試網站；申請免費主頁空間，了解常用的網站上傳軟件；上傳網站，并通過網址瀏覽；學會使用網上論壇進行交流推廣。

這節課的價值及重要性：自主探究、知識遷移，利用dreamweaver強大功能，處理實際生活中的信息。

（二）教學目標分析（學習目標分析）   

知識目標：評價一個網站的基本標準，如何更具有吸引力；測試網站；申請免費主頁空間，了解常用的網站上傳軟件；上傳網站，并瀏覽；學會使用網上論壇進行交流推廣。。

能力目標：培養學生創造能力，提高學生自主學習、探討能力、知識遷移能力、評價能力、網絡綜合應用能力。

情感目標：良好的學習習慣的養成，積極的態度解決實際生活中的問題。

（三）學生特征分析     

智力因素：初中階段已經學習過一年半的計算機，有比較扎實的知識基礎、認知能力較強，但知識的遷移是薄弱的。

非智力因素：學習風格以興趣愛好為主、有較強的學習動機、想利用信息技術來解決實際的問題，學生家中很少有計算機，所以動手能力是個問題，對日常生活經驗的積累還不夠。

本節課的教學對象是開發區九中，二年五班的學生。這個班是通過一年多時間對信息技術的接觸，學生思維活躍，能夠比較熟練地使用計算機，對應用軟件也有一定的了解；

學生對實際學習和生活中一些問題比較感興趣，很想建立一個屬于自己的網站，并推薦給自己的朋友和老師；

學生的自主探究能力，需要在教學中加強其自主探究能力以及探究后自主歸納總結能力的培養，自主探究與小組討論相結合，充分發揮網絡平臺的優勢。

學生的知識遷移能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。

讓學生體會到計算機的應用設計中，往往設計思想比操作過程的死記硬背更重要。

（四）媒體選擇與設計

通過互聯網收集、整理相關素材，提供學習資源的工具。

通過多媒體廣播系統，教師主導、示范教學，轉播教學，作為交流、協作的工具和表達的工具。

以教學軟件作為創設情景、認知加工、知識構建的工具。

利用實際生活中網絡設計情景的創設，作為學生探索發現，練習及反饋的工具。

（五）教學策略選擇與設計（學習活動設計）

教學內容 教學過程 時間安排

引入課題：

同學們知道前幾天發生的法國航班失事的時間嗎，本次航班上有我們九位中國同胞，我們也非常想知道他們的下落。可是面對浩淼的海洋，怎么樣才能才能，精確的找到客機的位置呢？是的gprs全球定位系統，通過它來確定它所在的經度和緯度，就可精確定位。

那么，同理我們上internet的時候，面對數以萬億記的網頁的時候，怎么樣才能準確連接到你所要進入的網頁呢？對了，通過網址！今天我們就一起來完善自己的網站，并上傳它，獲得屬于自己的網址。

一、 網站評價

大家先來鑒賞一下這個網站，提出你的意見。見一個人的前七秒決定了這個人的第一印象，大家也有各自不同的評價標準。下面，我們一起來討論網站界的“帥哥”和“美女”到底是什么標準。

現在我們一起登陸網絡論壇，看看我們收集到的網站評價量規（討論版），討論下評價表中的項目設置是否合理，不當之處如何改進。

活動1：在論壇平臺上發布一個比較完整的評價量規，要求學生：仔細閱讀評價量規，在論壇上討論在線討論此份評價表中的項目設置是否合理，不當之處如何改進，并留下你的寶貴意見。

老師實時瀏覽學生的回復，并將有建設性的意見整理，并形成一份比較成型的評價量規作為暫定版，發布后供學生參考。

二、 網站測試

經過一段時間的努力，我們的網站已經基本成型，同學們是不是很想馬上將它發布到因特網上，讓更多的人來分享你的成果呢？可是別急，在發布網站之前，我們還有一項很重要且艱巨的任務，那就是網站的測試，測試無誤以后才可以上傳發布網站。

1. 網頁中內容與組件的檢查（利用評價量規作為暫定版作為修改標準）。

①本著對瀏覽者負責的態度

②檢查圖文正確性

③檢查組件的運行情況

① 利用“站點管理器”對網站文件進行檢查和整理

② 對檢查結果的處理會選用“檢查”命令，能讀懂提示信息，會選擇顯示的結果類型

同學們一旦你的網站發布了，就給了你一個機會面對五十多億的地球人民啊！要對得起世界人民，更別給中國人民丟臉啊，負起責任，拿起你手中的鼠標，開始奮斗吧…

三、 網站發布

探究：使用dreamweaver自身功能實現網站的上傳

任務：①設置“遠程信息”的相關參數，并測試連接服務器，千萬別急于上傳！

同學們嘗試一下設置“遠程信息”。

探究：同學們聯想一下還有沒有其他的方法上傳網站呢？（打開遠程信息窗口）

ftp（瀏覽器訪問）法

上傳軟件法：cuteftp，ws-ftp…

網上鄰居法？u盤法？…

②區別整站上傳和單個網頁上傳，并強調小組合作分工做網站時的上傳方法，模塊化制作原理的介紹，我們已經在潛移默化間使用了現今很流行的設計思維。

同學們嘗試上傳自己修改過的網頁

③網址的分析及訪問。

介紹熟悉的網址，并分析它所存放在服務器的位置。通過推理分析出自己網站的網址，并將首頁地址描述出來。

同學們猜想自己小組的網址，嘗試通過網址來訪問自己小組的網站，即驗證有效性。

學生談談你所理解的三個詞語：

①上傳

②主頁空間

③網址

注：網站發布的本質就是把本地硬盤制作好的網站文件傳送到web服務器上。

四、小組間網站的互評及自評

教師將學生小組制作并已經修改上傳過了的網站進行列表整理，并發起投票貼。

學生登陸論壇進行投票和互評回復，并對自己的網站進行自評總結。

小組網站作品展示，包括設計目標、創意設計、特別技術、改進方向等方面的自評總結。

引入課題

鑒賞網站

討論并完善評價標準，為測試打基礎

師生合作拿出比較成型的評價量規

教師點撥結合學生自主探究

新授點撥

學生探究演示

拓展思維

拓展講解

弊端分析

拓展思維

大膽嘗試

階段小結

小結

互評及自評

總結與點評 

3分鐘

3分鐘

3分鐘

2分鐘

5分鐘

2分鐘

1分鐘

1分鐘

1分鐘

1分鐘

2分鐘

1分鐘

1分鐘

2分鐘

10分鐘

2分鐘

（六）學習評價設計

•評價方式：

• 強調形成性評價，將評價融于學習活動中；多給正向反饋，教師對學生的學生的自主探究，小組的合作探究，做出客觀性評價，學生及小組之間也要互評。

•評價形式：

• 教師評價、自我評價、同學間評價、小組評價

•評價內容：

• 自主學習能力、學習參與度，協作學習過程中作出的貢獻，•是否完成意義建構要求，選擇的解決方案是否符合實際的需求，是否能直觀解決問題。

（七）教學進程結構設計

本節課的教學過程流程圖：

信息技術通用教案模板篇3

初識PowerPoint2000

[教學目的與要求]

(1)了解“PowerPoint2000”。

(2)學會啟動PowerPoint2000、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint2000制作兩頁幻燈片。

[課時安排]：2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

(2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設置。

[教材分析與教法]

PowerPoint2000是Office2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。

(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學，先避開內容較多的“內容提示向導”選項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創作，容易激發創新意識。

(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標題幻燈片”版式，目的是讓學生熟悉的文本輸入方法在標題框中完成第一頁幻燈片的制作。

(3)字體、字型、字號和字的顏色設置，讓學生自己嘗試，并與Word相比較。

(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內容，此方法與Word類似，學生必須掌握。

(6)插入藝術字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術字工具，教師酌情講解，使學生熟練使用。

(7)如果用2課時教學，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設置。“背景”對話框的操作是一難點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

(8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學生查找文件。

[教學過程 ]

一、談話引入

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint2000制作出來的，PowerPoint2000是Office2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint2000來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1.任務一：進入PowerPoint2000

(邊講邊練)與打開Word2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftPowerPoint”命令，打開“MicrosoftPowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

2.任務二：新建第一頁幻燈片

下面我們來新建第一頁幻燈片。

(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“MicrosoftPowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。

(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。

3.任務三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

(學生操作，教師巡視指導)

4.任務四：插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

學生操作，教師巡視指導。

5.任務五：插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。

6.任務六：背景顏色設置

大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設置背景色，方法是一樣的。

學生操作，教師巡視指導。

7.任務七：保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint2000了，方法與退出Word一樣。

學生操作保存。

三、小結

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業 

啟動PowerPoint2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

幻燈片中插入圖片

[教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

(2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

[教材分析與建議]

用PowerPoint2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學生容易掌握。

(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設為當前編輯狀態，便于插入圖片。

(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務，讓學生完成。

(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學生自由選擇。

[教學過程 ]

一、談話引入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1.任務一：打開PowerPoint文件

(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2.任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

3.任務三：插入圖片文件

小明告訴老師說，在作業 介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業 。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。

5.欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業 

見課本中“練一練”。

瀏覽與放映

[教學目的與要求]

(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

(3)掌握放映幻燈片的方法。

(4)了解和學會使用放映快捷菜單。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：瀏覽和放映。

(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

[教材分析與教法]

(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。

(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。

(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。

(5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

(6)在放映過程中右擊產生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。

[教學過程 ]

一、談話引入

小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業 ，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。

二、新授

1.任務一：瀏覽幻燈片

邊講邊練習。

(1)啟動PowerPoint2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

(4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關系，應刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。

(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。

2.練習

同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業 ，發現作業 中的問題后，可以進行編輯調整。

學生操作，教師對部分同學的作業 提出一些修改意見。

邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

3.任務二：放映幻燈片

剛才同學們在看書練習的過程中發現最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。

(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。

(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。

(3)在放映過程中，單擊鼠標器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。

4.小技巧

在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

5.練習

完成課本中“試一試”。

三、小結

這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

四、作業 

將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。

設置動畫效果

[教學目的與要求]

(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

(3)能制作動畫效果的幻燈片。

(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

[課時安排]

2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：動畫效果的制作。

(2)難點：“自定義動畫”對話框。

[教材分析與教法]

(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。

(2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

(3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。

(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。

[教學過程 ]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1.任務一：使用“預設動畫”命令

在PowerPoint2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。

(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。

2.練習

課本中“練一練”。

3.任務二：使用“自定義動畫”命令

邊講邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1.圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

4.練習

將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

學生練習，教師巡視并做個別指導。

5.試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

三、總結

今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

四、作業 

請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。

信息技術通用教案模板篇4

套索工具

教學目標

知識目標與能力：

1、通過創情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創新學習、自主學習能力的培養，增強學生的信息素養。

2、創設情景，培養學生學習計算機的興趣，培養學生終生學習的意識。

情感態度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創設活動情景，滲透環境保護教育。

教學重點：在Phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。

教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。

教學流程：

一、創設情景，激趣導入

（展示圖片，白天鵝的家由于受環境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發學習熱情，滲透環境保護區意識。

二、為天鵝找家。

（出示“天鵝”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學生小組討論回答。）

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學習，共同創作）

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評

展示作品評選優秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。

五、教師總結

今天大家發揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的）

信息技術通用教案模板篇5

查找文件

教學目標：

1、了解文件和文件夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”？

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

三、全課總結

信息技術通用教案模板篇6

第一課 歡迎新朋友——“microsoftword”

教學目標： 1、掌握word的啟動和退出的方法。

2、了解word窗口的組成和使用。

3、掌握word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

教學重點： 1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用word進行基本文字處理操作。

2、培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

培養學生的歸納總結能力。

教學難點： 1、知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用

2、word窗口中各部分的功能。

教學過程： 教學準備：

硬件：多媒體電腦室  軟件：word廣播教學系統

教學過程：

導言

從這一節課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在windows98環境下的word。

提出問題

了解有關word知識。

如何啟動word？

認識窗口的組成？

如何新建word文檔？

如何輸入文字？

如何保存word文檔？

如何退出word？

活動過程

1、備注：學生根據問題看書自學（提出問題任務驅動）

2、啟動word讓學生示范：（廣播教學）

（1）直接啟動 （2）從菜單啟動（3）快捷方式

根據以前所學的畫圖的知識歸納出啟動word的方法。練習啟動word

學生練習：用以上兩種方法啟動word

提示：啟動word還可以用桌面上的快捷圖標

3、認識word窗口

（1）學生自學：看書

認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）

（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。

編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）

滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。

狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態的各種信息的。

4、word文檔的新建

演示并講解：當我們啟動word時，系統會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據需要自己新建文檔演示建立的過程

學生根據老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解：當插入光標在編輯區中閃動時，我們就可以在word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運用到word中來。(邊講解邊演示)

學生根據以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。

保存文檔

演示并講解：在word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

學生把剛才輸入的文件保存起來。注：word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

退出word

講解：退出word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

學生實踐操作退出word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出word時會出現提示是否存盤對話框

歸納總結：今天我們學習了word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟練。

操作練習：

1、嘗試使用不同的方法啟動word，記住步驟；

2、文字輸入練習

3、word啟動和退出，文檔的新建和保存。

教后小記：

信息技術通用教案模板篇7

畫線

教學目標：

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程：

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線

教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

（3）、教學畫曲線

單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

三、練一練，用工具畫圖形。

四、全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

信息技術通用教案模板篇8

畫方形和圓形圖形

教學目標：

1.學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2.讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件

教學過程

一、鞏固

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、新授

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

四、練習

五、小結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

信息技術通用教案模板篇9

第二章程序新天地----初識qbasic

一、學習目標

1.了解機器語言和高級語言各自的特點。

2.了解什么是計算機程序。

3.了解程序設計的基本步驟。

二、教學重點

程序設計的基本步驟。

三、教學難點

程序設計的應用。

四、教學方法

1.演示法。

2.實踐法。

五、教學手段與教學媒體

多媒體網絡教室。

六、課時安排

1課時。

七、教學過程

教學內容、步驟與方法

1.機器語言和高級語言各自的主要特點

機器語言：與計算機內部結構有關，不通用，其程序不需“翻譯”可直接執行。

高級語言：與計算機內部結構無關，通用，其程序需要“翻譯”后才可執行。

2.計算機程序

用計算機語言描述的解決問題的程序。

3.程序設計的基本步驟

(1)問題分析：對問題詳細分析，弄清輸入(已知)條件和要求輸出的結果，明確解決問題的關鍵和途徑。 

(2)算法設計：根據分析結果，確定解決問題的方法和步驟，并描述出來。

(3)程序實現：根據描述的算法編寫程序并上機通過。

三、應用實例

1.判斷下列說法的正誤

(1)機器語言是硬件而高級語言是軟件。

(2)各種計算機語言編寫的程序計算機都可直接執行。

解：

(1)說法錯誤。

分析：計算機語言都屬軟件，故機器語言和高級語言都是軟件。

(2)說法錯誤。

分析：只有機器語言編寫的程序計算機可直接執行，而各種高級語言和匯編語言編寫的程序都要先“翻譯”成機器語言程序后執行。

2.房租收費標準為，住房面積在40m2及其以下的0.8元/m2；超過40m2的部分為2元/m2。寫出收房租的算法

解：設住房面積為x，房租為y，那么  

據上分析，收房租的算法為：

(1)輸入x

(2)判斷是否x<=40?

是則)y←0.8x，否則y←0.8×40+2(x一40)

(3)輸出x，y

(4)結束

四、練習實踐

1.單項選擇題

(1)無須了解計算機內部結構就可以使用的計算機語言是(   )。

a.機器語言   b.匯編語言   c.高級語言

(2)( )是計算機硬件。

a.機器語言程序 b.cpu   c.操作系統

(3)basic語言是屬于( )。

a.機器語言   b.高級語言   c.匯編語言

2.寫出解決下列問題的算法

(1)輸入底半徑r、高h，求圓錐體的底面積s和體積v。

(2)解一元二次方程ax2+bx+c=0(設d=b2—4ac，二實根為x1、x2；要求如果d<0，那么輸出“n”，表示無實根，否則求出二實根并輸出)。

教學后記：

信息技術通用教案模板篇10

教學目標

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發創新意識。

情感態度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務，培養學生互相幫助、團結協作的精神。

教學重點

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學難點

鼠標的雙擊、拖曳操作。

教學方法

本節課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等教學方法。

課時安排：1課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

1.小朋友們，這節課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的？鼠標的操作姿勢是怎樣的？鼠標有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二.任務驅動，自主學習

(一)鼠標簡介

演示課件

1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

（二）學習掌握鼠標的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發現鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪）

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢？（指名學生上臺演示）

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。（學生自學拿鼠標）

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

（三）學習鼠標的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。（學習小組展開討論）

2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎？現在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現在我們就去看看吧。

4.學生動手練習紙牌游戲。

三、上機操作

學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

四.課堂小結

小朋友們，今天這節課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創新，發明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！

信息技術通用教案模板篇11

圖形的修改

教學目標：

嘗試使用畫筆畫圖與修改；

練習統籌完成事情的過程。

教學重點：使用畫筆畫圖與修改。

教學難點：使用畫筆畫圖與修改。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、導言

復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復

雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

（2）教師示范。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

三、教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

四、學生練習，教師巡視指導。

五、全課總結

信息技術通用教案模板篇12

認識多媒體

【教學內容】

1.認識媒體

2.認識多媒體及多媒體技術

3.認識多媒體計算機系統

【教學目標】

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義

2.了解多媒體計算機系統的組成

【教學重難點】

重點：多媒體技術

難點：多媒體技術

【教學準備】

多媒體電腦室

【課時】1課時

【教學過程】

一、開闊視野

1.與聲音媒體有關的信息技術

收音機、CD播放機、MP3、電話、手機

2.與聲音、圖像媒體有關的信息技術

電視、電腦

3.文字媒體應用

4.圖片媒體應用

5.多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬

二、探究活動

在日常的學習和生活中，人們已經與媒體結下了不解之緣，我們通過媒體進行表達，傳播和學習知識

三、活動主題：體驗媒體應用

1.認識媒體

媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

2.認識多媒體及多媒體技術

多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、MTV特技制作等，都是多媒體技術在現實中的應用實例。

3.認識多媒體計算機系統

多媒體計算機系統是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統。多媒體計算機系統不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息技術通用教案模板篇13

第九章磨刀不誤砍柴工-----算法基礎知識

一、教學目標

1.理解算法的概念；

2.知道兩種算法的描述方法—語言描述法和流程圖的區別

3.能初步利用算法解決簡單的問題。

4.培養學生的理論聯系實際能力和動手操作能力。

二、教學重難點

1.重點：算法的描述

2.難點：算法的描述

四、教學方法

討論、講解、操作相結合。

五、教具：多媒體電腦配合課件

六、教學過程

（一）算法的概念

【教師】請同學們將下面問題的解決步驟寫出來

【問題1】兩個大人和兩個小孩一起渡河，渡口只有一條小船，一次只能渡過一個大人或兩個小孩，他們四人都會劃船，但都不會游泳。請寫一寫你的渡河方案。

〖學生〗學生討論回答。

【問題2】展示課件：寫出求一元二次方程ax2+bx+c=0的實數根的解題步驟。

〖學生〗學生討論回答。

【答案展示】

【問題3】如果讓計算機來解決這個問題應該怎么做呢？

〖學生〗學生討論回答。

【答案展示】

1、讓計算機根據a、b、c的值，求出△(delta);

2、讓計算機判斷△(delta)的值；

3、讓計算機求出x1；

4、讓計算機求出x2。

5、讓計算機輸出x1、x2的值

【教師】由此可以知道，計算機解決問題和人解決問題一樣需要有清晰的解題步驟。而對于計算機而言，這種解題步驟就稱為算法。

【課件展示】算法的概念：

我們解決問題都需要遵循一定的方法和思路并正確的列出各個求解步驟。計算機解決問題的求解步驟叫做算法。

或：

計算機處理程序的過程與我們平時解決問題的過程是十分相似的，也就是在規定的條件下完成一定的操作序列。而這樣的操作序列對于計算機而言就是算法。

美國著名計算機科學家克努特教授（d.e.knuth）提出了“計算機科學就是研究算法的科學”的著名論斷

二、算法的描述

1、語言描述

【算法描述1】描述交換兩個杯中液體的算法

〖學生〗學生討論

【課件展示】動態顯示交換過程。并展示文字描述。

【算法描述2】交換兩個變量中的數據。

【教師】講解計算機內部對于數據存儲的原理。即按地址保存。

〖學生〗學生討論

【課件展示】展示文字描述。并配以教師的講解分析。

已知變量x和y中分別存放了數據，現在要交換其中的數據。為了達到交換的目的，需要引進一個中間變量m，其算法如下：

①將x中的數據送給變量m，即x→m；

②將y中的數據送給變量x，即y→x；

③將m中的數據送給變量y，即m→y。

【算法描述3】輸入三個不相同的數，求出其中的最小數。

〖學生〗學生討論 【教師】引導學生討論解題思路：

先設置一個變量min，用于存放最小數。當輸入a、b、c三個不相同的數后，先將a與b進行比較，把小者送給變量min，再把c與min進行比較，若c<min，則將c的數值送給min，最后min中就是三個數中的最小數，<p>

【課件展示】展示文字描述。

【教師】引導學生討論語言描述的特點：易于理解和接受。但對于復雜的問題描述太麻煩。

【教師】請說出下面這句話的含義：“這個人連老張也不認識”

〖學生〗學生討論回答

【教師】由此可以看出語言描述有時有岐義，但計算機解決問題時每一步必須有清楚的定義，不能有二義性或模棱兩可的解釋，我們可以用另外一種方法來描述算法

2、流程圖

【課件展示】算法2、3的描述流程圖：

【課件展示】

流程圖的概念：流程圖是用一組幾何圖形表示各種類型的操作，在圖形上用簡明扼要的文字和符號表示具體的操作，并用帶有箭頭的流線表示操作的先后次序。

圖形符號

名  稱

含   義

起止框

表示算法的開始或結束

輸入、輸出框

表示輸入輸出操作

處理框

表示處理或運算的功能

判斷框

用來根據給定的條件是否滿足決定執行兩條路徑中的某一路徑

流線

表示程序執行的路徑，箭頭代表方向

連接符

表示算法流向的出口連接點或入口連接點，同一對出口與入口的連接符內必須標以相同的數字或字母

【課件展示】算法描述方法的比較：

（1）第一個算法描述方法的比較(語言描述法、流程圖、程序) 

【教師】引導學生討論出算法的特點，并初步理解。 算法的特點

有限性：算法中的運算次數是有限的

確定性：算法中的每一步必須有清楚的定義，不能有二義性或模棱兩可的解釋。

輸入輸出：可以沒有輸入量，但必須有輸出

可行性：每一個操作都是可執行的，都能得到正確的結果。

（2）第二個算法描述方法的比較(語言描述法、流程圖、程序)

【教師】請同學們利用qb將這兩種算法實現。

【思考題】輸入三個不相同的數，求出其中的最大數。請分別用語言、流程圖、程序進行算法描述。

〖學生〗學生上機操作實踐

【教師】教師輔導

【教師】總結、下課。 

上的過程中，發現雖然講得內容少了，學生也掌握了，但時間太少了，可能是我想剛開始講編程，想讓學生學一點，懂一點，記得一點，可能再上時應先讓學生了解計算機語言為好。

變量相對于常量來說有點難度，學生只要掌握數值型變量，而字符串變量只要尾部加上$，學生掌握的情況還不錯。

信息技術通用教案模板篇14

信息技術教案

課題：第五單元第一課《flash5簡介》

學習目標：1、學會啟動flash的方法

2、認識flash工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學習制作簡單的動畫

重、難點：認識flash的工作界面、學習制作簡單的動畫。

時間安排：講練25－30分鐘；自由練習15－20分鐘。

教學過程 ：

一、導入  ：

同學們，你們小時候看電視最喜歡看什么節目呀？

對了，很多同學都喜歡看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關系的。因為前天剛好是什么日子呢？是我們偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表41周年的日子。

那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學過的wps、word能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學習的一個新的軟件《flash5》。（最新版本是flashmx2004）

二、新課

1、flash的特點

flash是一個功能強大、簡單易學的網頁動畫制作工具。用flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。

flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕，選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。

正是有了這些優點，使得flash在網絡上非常流行。

下面，我們就一起來學習flash5的使用。

2、啟動flash5。

①單擊“開始”→“程序”→“macromediaflash5”→“flash5”即可。（叫學生上臺操作）

啟動后將出現flash5的編輯窗口。

3、flash5編輯窗口的介紹

菜單欄

常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）

繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項

圖層區、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）

浮動面板（可以用來控制各種設置）

編輯區（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）

視圖比例、狀態欄（顯示所選的工具等狀態）

4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態欄，要求學生顯示出這三個菜單欄。

（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態欄”和“控制欄”。）

5、動畫制作的基本概念

①先出示5張靜態的連續圖片，再出示5張圖片所組成的動畫。

② 得出結論：動畫是將一張張靜態的圖片，通過軟件連續的播放產生影像的動態效果。

③ 其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會讓我們的眼睛產生“視覺暫留”的現象，我們會感到圖片中的物體正在動作，而flash就是采用這種原理制作動畫的。

6、簡單動畫的制作

①提問：如果動畫中的每張圖片都要用手工去畫，那將會怎樣？（工作量會很大）而flash5有一個強大的功能，那就是……？對了，它會自動建立動畫動作。

② 現在我們一起用flash5來制作一個簡單的動畫。

例：5－1、讓一架飛機在屏幕上飛過。

步驟1：“窗口”→“共享圖庫”→“movieclips影片夾”，打開“動畫影片圖庫（是flash5特有的資料庫）”。

步驟2：選擇圖庫中的“biplane”，用鼠標將飛機拖到編輯區中的左邊。注意：這時在時間軸中的圖層1的第1幀中會出現一個實心的黑點，這就是關鍵幀。

（補充解釋：p127“讀一讀”。）

＜時間軸中的每一個小格子稱為“幀”，幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同并以空心方塊為結束標記，關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創建在關鍵幀上。

圖5－4是一個由“a”變成“b”的動畫示意圖，我們只要指定動畫的開始為“a”和結束為“b”兩個關鍵幀，中間變形部分就由計算機來完成。動畫：a→b。＞

步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關鍵幀”。并用鼠標將飛機拖到編輯區的右邊。

步驟4：單擊圖層的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創建動畫動作”。在時間軸的第1幀至第10幀會出現一個箭頭樗。

步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按ctrl+enter鍵，來看看動畫的測試效果，要退出測試畫面，單擊窗口右上方的“關閉”按鈕。

③ p128“讀一讀”和“試一試”。

（“讀一讀”：關于圖層“layer”的概念，形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據需要，在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響在放映時得到合成的效果。使用圖層并不會增加動畫文件的大小，相反它可以更好地幫助我們安排和組織圖形、文字和動畫。圖層是flash中最基本、最重要的內容之一。制作復雜的動畫時，我們通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，編輯修改也很方便。）

補充：先新建好圖層1，并在上面畫一個矩形，要學生上來新建一圖層2，并在上面畫一個圓形。

7、保存文件。

① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。

② 注意：flash文件的擴展名為“.fla”，生成的動畫文件的擴展名為“.swf”。

8、推薦幾個flash制作的網站：

如：閃客帝國

閃客中國

動閃部落

三、上機實踐：

1、flash5的啟動。

2、在flash的共享庫中找到“fishmovieclips”，這是一條魚。請創建動畫動作讓它游來游去。

（提示：如果需要調整魚的方向時，單擊常用工具欄上的“旋轉”按鈕，就可以用鼠標來調整方向。）

3、自由練習。

信息技術通用教案模板篇15

認識畫圖

教學目標：

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟:畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖2

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存

磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

圖3

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

三、學生練習教師

全課總結（略）