編寫教案有助于教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如何撰寫優(yōu)秀的信息技術(shù)教案教案？這里分享一些信息技術(shù)教案教案寫作案例，供大家參考。

信息技術(shù)教案教案篇1

認(rèn)識多媒體

【教學(xué)內(nèi)容】

1.認(rèn)識媒體

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)

3.認(rèn)識多媒體計算機系統(tǒng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義

2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成

【教學(xué)重難點】

重點：多媒體技術(shù)

難點：多媒體技術(shù)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體電腦室

【課時】1課時

【教學(xué)過程】

一、開闊視野

1.與聲音媒體有關(guān)的信息技術(shù)

收音機、CD播放機、MP3、電話、手機

2.與聲音、圖像媒體有關(guān)的信息技術(shù)

電視、電腦

3.文字媒體應(yīng)用

4.圖片媒體應(yīng)用

5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬

二、探究活動

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，人們已經(jīng)與媒體結(jié)下了不解之緣，我們通過媒體進(jìn)行表達(dá)，傳播和學(xué)習(xí)知識

三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用

1.認(rèn)識媒體

媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)

多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、MTV特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。

3.認(rèn)識多媒體計算機系統(tǒng)

多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息技術(shù)教案教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法；認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學(xué)重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額；

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10；

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶商品分類銷售額；

分類（X）軸：項目分類

分類（Y）軸：銷售額（億）

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9；

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12；

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比；

數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5；

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績表；

不顯示圖例。

信息技術(shù)教案教案篇3

計算機軟件系統(tǒng)

計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護(hù),控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟件。

小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)

提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。

2,數(shù)據(jù)的存儲

美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進(jìn)制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執(zhí)行

閱讀理解p16-17

[完成補充習(xí)題](第二部分)

[重點小結(jié)]

[課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)]復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)

信息技術(shù)教案教案篇4

文字下載與保存

教學(xué)目標(biāo)：

.

1.知識目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。

2.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

教學(xué)重難點：

本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學(xué)新課

（一）文字的下載

1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。

2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）

3.在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”。

4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。

學(xué)生練習(xí)。

（二）圖片的保存

1.打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2.學(xué)生思考練習(xí)。

3.指名學(xué)生說說自己的做法。

學(xué)生練習(xí)。

三、大顯身手

學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評選。

信息技術(shù)教案教案篇5

課 題

在計算機中如何表示信息

課時

1

課型

新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能

1.     使學(xué)生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.

2.     使學(xué)生初步認(rèn)識計算機存儲容量單位---字節(jié)

過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本能力

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識及會合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點

數(shù)值信息和非數(shù)值信息在計算機中如何表示。

教學(xué)難點

二進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制編碼

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

媒體使用

一、 導(dǎo)入新課

1、問題：我們從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在你一共訴訟多少個數(shù)字？分組討論以下？

聽課

激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的爭論、思考、探究問題的情境

分組討論

1、 〔布置任務(wù)〕每四人一組，討論你學(xué)過的數(shù)，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、  [提問]請各組派代表到前面寫出本組認(rèn)為的數(shù)？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出“數(shù)“

1.      許多個

2.      無數(shù)個

3.      10個（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）

合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神

屏幕廣播

教師總結(jié)

教師引導(dǎo)：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數(shù)字，這種表示方法是“逢十進(jìn)一”我們稱之為十進(jìn)制。請同學(xué)們閱讀課本第10頁的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進(jìn)制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

學(xué)生自學(xué)“小博士”的內(nèi)容。然后和小組成員進(jìn)行交流。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀和合作、交流的能力。 

想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進(jìn)制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

二、授新課

①二進(jìn)制數(shù)

同學(xué)們知道的進(jìn)制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進(jìn)一”的十進(jìn)制數(shù)。為了對數(shù)字進(jìn)行加、減、乘、除等運算，人們發(fā)明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學(xué)習(xí)過珠算知識。

問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個數(shù)字？

師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數(shù)字。

問題：電路有“開”和“關(guān)”2種基本狀態(tài)，能不能用計算機電路來表示0-9這10個數(shù)？

師：假如“開”用1表示，“關(guān)”用0表示，電路的狀態(tài)要么是1，要么是0了。在計算機中采用二進(jìn)制表示信息，在二進(jìn)制中“逢二進(jìn)一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個數(shù)字？ 

生：算珠的10種不同組合

生：1：不能

2：或許可以表示吧，但好像很復(fù)雜。

生：能，只要電路中有足夠的開關(guān)。

投影展示“用算盤0-9這10個數(shù)字圖片

二進(jìn)數(shù)的運算

師生互動:

規(guī)則:“逢二進(jìn)一”

0+0=0    1+0=1    0+1=1

1+1=2    1+10=11  1+11=100

二進(jìn)制與十進(jìn)制數(shù)的對照表(課本p10)

一個二進(jìn)位稱為一個比特(bit)

學(xué)生運算(教師引導(dǎo))

培養(yǎng)應(yīng)用能力;認(rèn)識到二進(jìn)制數(shù)能表示十進(jìn)制的信息.

教師總結(jié)

師：既然二進(jìn)制數(shù)“0”和“1”能表示0-9這10個數(shù)字，那么，能用二進(jìn)制數(shù)表示所有的數(shù)值信息嗎？（課本第10頁“說說看”）

小結(jié)：通過將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎M(jìn)制數(shù)，計算機就能處理所有數(shù)值信息。由于人們習(xí)慣使用十進(jìn)制數(shù)，所以在實際操作計算機時，仍然使用十進(jìn)制數(shù)。計算機自動完成二進(jìn)制和十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換

學(xué)生思考

解決學(xué)生歸納的不全面的問題，使學(xué)生形成完整的知識

屏幕廣播

②二進(jìn)制編碼

1、  [布置任務(wù)]計算機是信息處理工具，在計算機中，除了能處理數(shù)值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動畫等非數(shù)值信息。計算機是，如何識別、處理非數(shù)值的？請同學(xué)們閱讀課本第11頁的二進(jìn)制編碼后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中任務(wù)一

2、  發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單。出示問題一、二、三。

評價小結(jié)：

⑴一些數(shù)不再有數(shù)的意義（計數(shù)、計算功能），如身份證號碼、郵政編碼、電話號

⑵用二進(jìn)制數(shù)表示非數(shù)值信息，。如字母、符號、顏色、聲音。

⑶介紹ascⅱ編碼

8個二進(jìn)制位稱為一個字節(jié)(byte,簡寫為b)。一個字節(jié)存儲一個英文字母或符號，存儲一個漢字需要兩個字節(jié)。

舉例：1100010011111110表示“寧”

1100111111000100表示“夏”

笑臉編碼

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出二進(jìn)制代碼的特征，即完成任務(wù)一。

發(fā)揮集體的智慧

屏幕廣播

在計算機中,所有的信息都是以二進(jìn)制形式存儲和表示的（計算機只能夠識別和處理，由“0”和“1”

兩個字符組成的數(shù)字代碼了）

二進(jìn)制的特征：它由兩個基本字符0，1組成，二進(jìn)制代碼運算規(guī)律是逢二進(jìn)一。

課堂小結(jié)

1、[提問]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能？

總結(jié)本課的收獲

強化所學(xué)知識

屏幕廣播

信息技術(shù)教案教案篇6

第一單元計算機樂園

第1課移動鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

2、學(xué)習(xí)開機、關(guān)機的步驟。

二、教學(xué)重點：

鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入新課。

2、新知園。

（1）學(xué)習(xí)計算機的開機。

（2）認(rèn)識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

（3）學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

（4）學(xué)習(xí)移動鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

（5）學(xué)生進(jìn)行移動鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

（6）學(xué)習(xí)關(guān)機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關(guān)機的操作順序有什么不同。

（2）說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機。

4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標(biāo)的由來。

四、課堂小結(jié)。

第2課單擊鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

二、教學(xué)重點：

熟練地單擊鼠標(biāo)

三、教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

3、大顯身手:

打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。

說一說開機和關(guān)機的順序。

3、課堂小結(jié)。

第3課拖拽鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法，知道拖拽鼠標(biāo)的作用。

2、鞏固鼠標(biāo)的操作知識。

3、使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。

二、教學(xué)重點：

鼠標(biāo)的拖拽方法

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入新課

2、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。

3、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽：

鼠標(biāo)拖拽：先將鼠標(biāo)指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象拖拽到預(yù)定位置，然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。

學(xué)習(xí)進(jìn)行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。

4、利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學(xué)習(xí)做得對不對。

6、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

7、課堂小結(jié)。

第4課游戲大本營

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，提高學(xué)生操作鼠標(biāo)的熟練程度。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。

二、教學(xué)重點：

熟練地操作鼠標(biāo)。

三、教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊，是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進(jìn)一步選擇操作。

指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)的右擊打開文件。

3、有趣的創(chuàng)作。

(1)學(xué)習(xí)拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。

(2)翻牌學(xué)加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續(xù)翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作，又發(fā)展了學(xué)生的智力。

4、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

5、課堂小結(jié)。

第二單元計算機繪畫

第5課初識畫王

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學(xué)生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)重點

啟動.退出金山畫王的方法，認(rèn)識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.

三、教學(xué)難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學(xué)方法

自學(xué)互學(xué)法

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)

教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。

(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

a、學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的

b、師生共同歸納操作步驟：

開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo)

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標(biāo)到某個工具上，停留學(xué)生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標(biāo)指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認(rèn)識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。

(三)學(xué)生上機練一練

利用繪畫工具自由創(chuàng)作。

(四)展示優(yōu)秀作品

演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。

(五)課堂小結(jié)。

第6課用卡通拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標(biāo)：學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標(biāo)：在導(dǎo)課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學(xué)：

（一）提出任務(wù)：

同學(xué)們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務(wù)：規(guī)劃完整的圖畫。）

（二）教學(xué)：

1、制作漂亮的背景（藍(lán)天、白云、草地和小溪背景）

（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標(biāo)單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍(lán)天白云”縮小圖上，單擊鼠標(biāo)，（藍(lán)天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍(lán)天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時，要先選擇比較遠(yuǎn)的背景（藍(lán)天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。

（3）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)

2、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片（規(guī)劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學(xué)會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據(jù)自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。

（4）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)，老師遙控輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品。

三、課堂評價：（附評價表）

1、學(xué)生制作完成后，各小組進(jìn)行內(nèi)部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個學(xué)習(xí)小組推薦出來的作品，給全班同學(xué)進(jìn)行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結(jié)：

第7課用畫筆繪畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。

二、教學(xué)重點：

1、調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學(xué)過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

1、調(diào)出畫筆。

(1)單擊“畫板”按鈕。

(2)單擊“畫筆”按鈕。

(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認(rèn)的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調(diào)整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。

(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。

邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。

(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。

3、學(xué)生用畫筆進(jìn)行繪畫練習(xí)。

學(xué)生繪畫過程中，教師及時解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。

學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽。

6、課堂小結(jié)。

第8課給圖著色

知識點：著色工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感。

二、教學(xué)重點：

著色工具的使用

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導(dǎo)入到著色。

(二)新知園：

1、著色工具的選擇

•學(xué)生嘗試。(指導(dǎo)學(xué)生著色工具的打開方法，然后讓學(xué)生練習(xí))

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)

•練習(xí)（可穿插進(jìn)行）。

3、學(xué)習(xí)各種不同的著色方法

•自由練習(xí)，嘗試不同著色工具，體會效果。

(三)大顯身手

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖

(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術(shù)棒，學(xué)習(xí)使用“吸色”工具進(jìn)行繪畫。

(五)你知道嗎

美術(shù)知識，顏色的冷暖，有必要講一下

(六)學(xué)生自由繪畫。然后展示自己的作品。

(七)課堂小結(jié)。

第9課仙女散花

知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仙女袋工具的使用方法。

2、學(xué)習(xí)美化自己的繪畫作品。

二、教學(xué)重點：

仙女袋工具的使用

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：通過欣賞例圖，導(dǎo)入新課

(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法

(1)單擊“畫板”按鈕。

(2)單擊“仙女袋”按鈕。

(3)選擇合適類型的“仙女袋”

(4)選擇具體的圖片。

(5)學(xué)生練習(xí)打開“仙女袋”。

2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。

•學(xué)生嘗試。

3、展示自己的作品。

(三)大顯身手

1、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，作品完成后進(jìn)行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。

(四)聰明驛站

指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。

(五)你知道嗎

midi

(六)課堂小結(jié)。

第10課制作卡片

知識點：卡片的制作方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。

二、教學(xué)重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

(二)新知園：

•演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學(xué)生練習(xí)

6、展示學(xué)生的作品。

(三)大顯身手

1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用

(四)聰明驛站

圖層，解釋

(五)你知道嗎

相框

(六)課堂小結(jié)。

第11課放飛理想

知識點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。

2、對所學(xué)金山畫王的繪畫知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點：

創(chuàng)作故事連環(huán)畫

三、教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入新課。

1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學(xué)生進(jìn)行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。

3、學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。

4、學(xué)生自由進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師及時進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

5、學(xué)生創(chuàng)作完成以后進(jìn)行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。

7、聰明驛站

(1)學(xué)習(xí)金山畫王中圖片的輸出方法。

(2)了解“暗房”的。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結(jié)。

第三單元與鍵盤握握手

第12課基準(zhǔn)鍵位練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準(zhǔn)鍵位

【教學(xué)目的要求】：

基礎(chǔ)知識和基本技能目標(biāo)：學(xué)會打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字的基本姿勢；認(rèn)識基準(zhǔn)鍵位

能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力

思想教育要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣

【教學(xué)重點及難點】：打字軟件的使用、基準(zhǔn)鍵位

【課前準(zhǔn)備】：“指法練習(xí)”軟件

【教學(xué)時間】：1課時

【教學(xué)過程設(shè)計】：

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1.“金山打字”的使用

1）進(jìn)入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入

2）基本操作：

a.使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目

b.按空格或回車進(jìn)入項目

3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。

[練一練]

學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。

2.打字姿勢

進(jìn)入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學(xué)生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3.基準(zhǔn)鍵位

進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在f和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學(xué)生協(xié)助檢查）。

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認(rèn)識了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課鍵盤指法練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數(shù)字鍵的正確指法。

教學(xué)重點：

鍵盤指法。

教學(xué)難點：

盲打練習(xí)。

課型：

新授課

教法：

設(shè)置情境、任務(wù)驅(qū)動

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。

2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習(xí)鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤指法。

3、學(xué)生進(jìn)入“金山打字通”進(jìn)行初步練習(xí)。

表揚打得好的學(xué)生。發(fā)小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。

給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎品。

5、教師進(jìn)行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學(xué)生思考。

教師總結(jié)：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

四、練習(xí)。

1、布置練習(xí)任務(wù)：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。

出示評比標(biāo)準(zhǔn)：。

3、學(xué)生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進(jìn)行打字練習(xí)。

6、學(xué)生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結(jié)。

師：今天，我們學(xué)了什么新知識？

(生答)

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習(xí)。

第14課雙檔字符練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo):：

1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤輸入能力。

二、教學(xué)重點：

輸入雙檔字符。

三、教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入新課

1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進(jìn)行字母和數(shù)字符號約練習(xí)。

打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。

2、選擇課程14，進(jìn)行上檔字符練習(xí)。

先按下shift鍵，再擊相應(yīng)鍵。

3、學(xué)生練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第15課鍵盤綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步熟練鍵盤指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二、教學(xué)重點：

以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵

三、教學(xué)難點糾正不正確的指法

四、教學(xué)方法

上機練習(xí)法

五、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)

學(xué)生啟動計算機

(二)上機練習(xí)

1、調(diào)用指法練習(xí)軟件

學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)

教師巡視，及時指導(dǎo)。

2、調(diào)用“寫字板”

輸入下面一首詩：

dengguanquelou

bairiyishanjin,

huangheruhailiu.

yuqiongqianlimu,

gengshangyicenglou.

學(xué)生互幫，教師個別指導(dǎo)。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學(xué)習(xí)capslock鍵的使用。

(三)講評與深化

每一小練習(xí)做完后，教師及時展示學(xué)生成績，進(jìn)行評選。

(四)課后小結(jié)

信息技術(shù)教案教案篇7

圖形的修改

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用畫筆畫圖與修改；

練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。

教學(xué)重點：使用畫筆畫圖與修改。

教學(xué)難點：使用畫筆畫圖與修改。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)言

復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)

雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標(biāo)指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標(biāo)指針變成了。拖動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生自由練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

三、教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、全課總結(jié)

信息技術(shù)教案教案篇8

計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學(xué)內(nèi)容：計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學(xué)目的：了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機的基本工作原理。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)

2、計算機的基本工作原理

三、小結(jié)：

計算機的工作原理

四、練習(xí)：

計算機是怎樣工作的？

計算機的工作真是全自動的嗎？

信息技術(shù)教案教案篇9

《電腦城堡的傳令兵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法

過程與方法

通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是F和J鍵。

情感態(tài)度價值觀

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示

教學(xué)用時：1課時

教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)

任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)

學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū)

學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)

任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)

同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？

學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)

可是主鍵盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認(rèn)識、分清他們呢？

請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。

教師總結(jié)解釋。

任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵

同學(xué)們，現(xiàn)在老師要請同學(xué)們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢，請大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū)，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）

學(xué)生回答：有兩個

在主鍵盤區(qū)的中間一些

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學(xué)生回答：F和J

教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生上機練習(xí)

現(xiàn)在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現(xiàn)在找一找，它家住哪里？

學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。

開始----所有程序-----附件------記事本

現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進(jìn)行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。

信息技術(shù)教案教案篇10

查找文件

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”？

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

三、全課總結(jié)

信息技術(shù)教案教案篇11

初識因特網(wǎng)

教學(xué)目的：

(1)了解因特網(wǎng)的用途

(2)認(rèn)識IE瀏覽器

(3)掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。

教學(xué)重點：

（1）IE瀏覽器的基本操作。

（2）有目的的搜索。

教學(xué)難點：網(wǎng)頁瀏覽的基本操作步驟。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過程：

第1課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們都上過網(wǎng)吧沒有？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們一個非常流行的日常生活之一，同學(xué)們誰能告訴老師上網(wǎng)對我們有什么幫助？（教師提示引導(dǎo)，學(xué)生回答）（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、游戲娛樂……）。我們大部分都會上網(wǎng)，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識。

二、新授

1.認(rèn)識瀏覽器（P3）

要上網(wǎng)，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然后匯報。

學(xué)生：現(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有InternetExplorer（IE）、遨游（Maxthon）、世界之窗（TheWorldBrowser）和火狐（Firefox）等等。

老師：這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）瀏覽器為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法

現(xiàn)在請一位同學(xué)上來打開IE瀏覽器（并說說是如何打開的）

老師：瀏覽器的啟動有幾種方法：（分組討論）

學(xué)生答：（有4種方法）

老師板書

1.單擊“開始”——“程序”命令，在出現(xiàn)的菜單中單擊“InternetExplorer”。

2.雙擊桌面上InternetExplorerIE>瀏覽器的圖標(biāo)

3.在桌面上“IE”圖標(biāo)處單擊右鍵執(zhí)行“打開主頁”

4.在桌面任務(wù)欄中找到IE圖標(biāo)，用左鍵單擊即可。

老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請同學(xué)們觀察瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分組成？

（學(xué)生答有標(biāo)題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域以及化、最小化、和關(guān)閉按鈕>）

老師板書

2.認(rèn)識網(wǎng)址

老師：剛才我們已經(jīng)了解瀏覽器的啟動的方法以及瀏覽器窗口的組，請同學(xué)們打開以下幾個網(wǎng)站的任意一個或者打開你們喜歡的網(wǎng)站。看哪位同學(xué)操作又準(zhǔn)又快？操作完成的同學(xué)請舉手。找同學(xué)到前面來演示他的操作并作適當(dāng)?shù)难a充。

中國中央電視臺：

湖南省基礎(chǔ)教育資源中心：

郴州教育信息網(wǎng)：

中國國家圖書館：

中青網(wǎng)：

教師板書：在“地址”欄中輸入如這就是網(wǎng)址。網(wǎng)址類似于家庭或?qū)W校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個網(wǎng)站，稍后，就可以瀏覽網(wǎng)頁上的信息了。（注意：我們進(jìn)入網(wǎng)站后在我們輸入的網(wǎng)址前面顯示“http://”，在輸入網(wǎng)址時是可以省略的。）

3.瀏覽網(wǎng)站

老師：我們已經(jīng)打開了網(wǎng)站，那么怎樣去瀏覽信息呢？

布置任務(wù)“幻燈片”：請同學(xué)們在（中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)站）上找出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？

找出來的選一位代表說說你們的勞動成果（只說資料的名稱或標(biāo)題）其他組的同學(xué)還有補充嗎？你是如何操作的？讓一位學(xué)生上前面來邊操作，學(xué)生邊說教師邊引導(dǎo)（前進(jìn)、后退按鈕）

根據(jù)匯報，讓其他同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a充

老師板書：(瀏覽方法：在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，當(dāng)指針指向某些文字或圖片時，指針的形狀有時會變成手的形狀，這時如果單擊，手的形狀就會變成沙漏的形狀，表示瀏覽器開始執(zhí)行新的任務(wù)，很快一個新的網(wǎng)頁就出現(xiàn)了，這就是網(wǎng)頁中經(jīng)常用到的“超鏈接”。

2、“超鏈接”概念。

所謂超鏈接就是能鏈接到其他網(wǎng)頁或內(nèi)容的網(wǎng)頁元素。當(dāng)指針的形狀變成手的形狀時，說明有超鏈接，單擊此處，就會打開超鏈接所指向的網(wǎng)頁。

3、在瀏覽網(wǎng)頁時，常常用到工具欄中的幾個按鈕，“后退”表示可以回到瀏覽過的上一個頁面，“前進(jìn)”表示可以回到瀏覽過的下一個頁面，當(dāng)網(wǎng)頁顯示不完整時我們用“刷新”按鈕，當(dāng)我們想瀏覽主頁的內(nèi)容就點“主頁”按鈕?！皻v史”表示可以查看瀏覽過的網(wǎng)頁。

注意：網(wǎng)上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網(wǎng)站和拒絕不健康的網(wǎng)站。

4、試一試：瀏覽以下網(wǎng)站

①中國兒童資源網(wǎng)網(wǎng)址：

②少年兒童出版社網(wǎng)址：

③中國兒童文學(xué)網(wǎng)址：

④迪斯尼中國網(wǎng)站網(wǎng)址：

三、總結(jié)

老師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

學(xué)生小結(jié)：（分組討論）找同學(xué)回答

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！

四、作業(yè)：

1、把IE瀏覽器的主頁設(shè)置成你喜歡的網(wǎng)站

2、討論:上網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助和危害。

信息技術(shù)教案教案篇12

計算機的分類及計算機的文化

教學(xué)內(nèi)容：計算機的分類及計算機的文化

教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類：

按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機

按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機

2、計算機文化

所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、小結(jié)：

計算機分類和計算機文化

四、練習(xí)：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

信息技術(shù)教案教案篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

1。概述細(xì)胞膜的成分和功能，體驗制備細(xì)胞膜的方法。

2。理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細(xì)胞生命活動具有重要意義。

【過程與方法目標(biāo)】

通過觀察利用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗，提高科學(xué)實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性，增加概述和歸納總結(jié)能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細(xì)胞生命活動具有重要意義。

二、教學(xué)重難點

【重點】

細(xì)胞膜的成分和功能，體驗制備細(xì)胞膜的方法，細(xì)胞膜對細(xì)胞生命活動的重要作用。

【難點】

細(xì)胞膜對細(xì)胞生命活動的重要作用。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

1。老師展示地球與宇宙、中國與外國、生物與外界環(huán)境、細(xì)胞與外界環(huán)境、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，提問：

（1）地球與宇宙的邊界是什么？

（2）中國與外國的邊界呢？

（3）生物與外界環(huán)境的邊界呢？

（4）細(xì)胞與外環(huán)境的邊界呢？

（過渡語）細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜，今天我們就一起學(xué)習(xí)系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)

研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分開，怎么樣獲得細(xì)胞膜呢

（一）細(xì)胞膜的成分

1。體驗制備細(xì)胞膜的方法

（1）學(xué)生思考要制備細(xì)胞膜，應(yīng)該選擇什么細(xì)胞作為實驗材料呢？PPT呈現(xiàn)植物葉肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的圖片？請學(xué)生選擇并說明原因，之后PPT呈現(xiàn)人體正常的紅細(xì)胞，人的圓漲的的紅細(xì)胞和人的漲破的紅細(xì)胞圖片

（2）確定了哺乳動物的紅細(xì)胞作為實驗材料，那又該選擇什么方法制備細(xì)胞膜呢？PPT呈現(xiàn)3種方法：①用針扎破，讓細(xì)胞的內(nèi)容物流出？

②用鑷子把細(xì)胞膜剝下來？

③細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是由一定濃度的，如果把細(xì)胞放在清水里，水會進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來，這樣既可得到細(xì)胞膜。

（3）確定了實驗材料和試驗方法，該如何做實驗?zāi)?，學(xué)生看教材“實驗”這一模塊，思考總結(jié)實驗步驟，并在大屏幕呈現(xiàn)人正常紅細(xì)胞和光鏡圖片和人部分紅細(xì)胞已漲破的光鏡照片。

思考如果上述實驗在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需要用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜？

2。細(xì)胞膜的組成

（1）PPT呈現(xiàn)材料：①19世紀(jì)末，歐文頓曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實驗，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。

②人的消化液中含有很多能夠水解蛋白質(zhì)的物質(zhì)，用這種物質(zhì)處理細(xì)胞膜，會使細(xì)胞膜分解。學(xué)生閱讀這兩段材料得出結(jié)論：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)與收獲

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課重要知識：制備細(xì)胞的材料、方法；細(xì)胞膜的成分

作業(yè)：細(xì)胞膜具有怎樣的作用？學(xué)生課下預(yù)習(xí)并查找資料

信息技術(shù)教案教案篇14

畫線

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)畫直線和任意曲線

教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

（3）、教學(xué)畫曲線

單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

三、練一練，用工具畫圖形。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？

信息技術(shù)教案教案篇15

第一課 歡迎新朋友——“microsoftword”

教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握word的啟動和退出的方法。

2、了解word窗口的組成和使用。

3、掌握word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

教學(xué)重點： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實踐中能運用本課知識初步使用word進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

教學(xué)難點： 1、知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用

2、word窗口中各部分的功能。

教學(xué)過程： 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件：多媒體電腦室  軟件：word廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程：

導(dǎo)言

從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計算機在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在windows98環(huán)境下的word。

提出問題

了解有關(guān)word知識。

如何啟動word？

認(rèn)識窗口的組成？

如何新建word文檔？

如何輸入文字？

如何保存word文檔？

如何退出word？

活動過程

1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué)（提出問題任務(wù)驅(qū)動）

2、啟動word讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）

（1）直接啟動 （2）從菜單啟動（3）快捷方式

根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識歸納出啟動word的方法。練習(xí)啟動word

學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動word

提示：啟動word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、認(rèn)識word窗口

（1）學(xué)生自學(xué)：看書

認(rèn)識各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣播教學(xué)）

（3）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。

編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學(xué)生示范）

滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。

狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、word文檔的新建

演示并講解：當(dāng)我們啟動word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程

學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識運用到word中來。(邊講解邊演示)

學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識自己組織材料練習(xí)輸入文字。

保存文檔

演示并講解：在word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學(xué)的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

退出word

講解：退出word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

學(xué)生實踐操作退出word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框

歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。

操作練習(xí)：

1、嘗試使用不同的方法啟動word，記住步驟；

2、文字輸入練習(xí)

3、word啟動和退出，文檔的新建和保存。

教后小記：