教案可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，面向大多數(shù)學(xué)生，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎么寫好信息技術(shù)教案模板教案？小編給大家分享一些信息技術(shù)教案模板教案，方便大家學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)教案模板教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額；

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10；

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶商品分類銷售額；

分類（X）軸：項(xiàng)目分類

分類（Y）軸：銷售額（億）

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9；

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12；

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比；

數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5；

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績(jī)表；

不顯示圖例。

信息技術(shù)教案模板教案篇2

課題：4.3制作調(diào)查表

一、學(xué)習(xí)目的：

1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。

2、讓學(xué)生了解制作、調(diào)整、修飾表格的方法。

3、讓學(xué)生了解調(diào)整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對(duì)齊”按鈕的功能、表格居中的方法。

4、讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會(huì)并強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)問題”→“尋找答案”（看書或互相討論或查看幫助、詢問老師）→“消化吸收”的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：表格的選定、工具欄的使用。

三、學(xué)習(xí)用具：計(jì)算機(jī)、多媒體教室。

四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，實(shí)踐式。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.前景引入：

我們已經(jīng)見過了很多生活中的表格，最常見的是課程表和記分冊(cè)，而家里人的工資表，統(tǒng)計(jì)表大家都是見過的。而我們今天就開始學(xué)習(xí)表格的制作。

表格的制作共三部分，分別是制作調(diào)查表→調(diào)整調(diào)查表→修飾調(diào)查表。本節(jié)內(nèi)容要探討怎樣制作、調(diào)整、修飾調(diào)查表，使其符合設(shè)計(jì)要求。

2.探索新課：

⑴打開word軟件。

⑵插入表格（6×6）。

⑶輸入文字。

⑷制作斜線表頭。

⑸調(diào)整大小。

⑹選定整個(gè)表格。

⑺打開“表格和邊框”工具欄。

⑻平均分布各列。

⑼表格居中。

⑽“對(duì)齊”中的“中部居中”使文字居中。

⑾選定相應(yīng)的表格并設(shè)置底紋顏色。

⑿修改文字的字體和大小。

⒀修改邊框的線型。

⒁使用表格自動(dòng)套用格式。

⒂保存退出。

要點(diǎn)提示：

a、注意第（6）步表格的選定，以下的操作皆在選定狀態(tài)下進(jìn)行；

b、注意打開和關(guān)閉“表格和邊框”工具欄的方法；

c、若操作錯(cuò)誤，記住使用“撤消”按鈕退回一步。

3.[學(xué)生操作并指導(dǎo)答疑]

個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的操作問題：

①為什么改變表格寬度后表格會(huì)變高？

答：（引導(dǎo)學(xué)生分析每行中文字的行數(shù)）結(jié)論：由于單元格變窄，文字可能會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)分行，但進(jìn)行到“平均分布各列”后一般會(huì)復(fù)原。

②找不到“平均分布各列”按鈕？

答：工具欄沒有打開，怎樣打開可參閱課本內(nèi)容。

③做不出“居中”和“中部居中”效果？

答：表格的選定狀態(tài)已除去，應(yīng)重新選定。

4.[總結(jié)問題]

中途停止操作，總結(jié)個(gè)別同學(xué)的問題，防止類似的錯(cuò)誤。

5.[恢復(fù)訓(xùn)練并指導(dǎo)]

6.[引申]

提出問題：

a.怎樣改變行高？

b.怎樣選定一行或多行、一列或多列、一格或多格？

c.表格全選有沒有其它方法？

d.“常用”工具欄中的“居中”按鈕與“表格和邊框”工具欄中的“中部居中”按鈕的區(qū)別？

e.怎樣使表格處于整篇文檔的左邊或右邊，怎樣調(diào)整表格中文字的上中下、左中右的位置？

f.“表格和邊框”工具欄中其它按鈕的＜平均分布各行、合并單元格、拆分單元格、對(duì)齊中的其它選擇、套用格式＞的效果。

解決上述問題的方法：

a.看教材；b.相互討論；c.查看幫助d.課后查資料。

7.[學(xué)生自己尋找答案]

8.[本堂小結(jié)]

本堂課主要學(xué)習(xí)了制作、調(diào)整、修飾表格的基本方法，希望能在此基礎(chǔ)上發(fā)散、引申，自己尋找問題的解決方法，從而獲得更多的知識(shí)。

9.[課后作業(yè)]

a.繼續(xù)弄清“表格和邊框”工具欄中按鈕的效果。

b.怎樣移動(dòng)表格？

c.怎樣插入行或列？怎樣刪除多余的行或列？

d.結(jié)合鍵盤上的Ctrl或Shift或Alt鍵拖動(dòng)表格線，總結(jié)一下效果。

e..做一份課程表并調(diào)整。

10.完成課后練習(xí)。

七、學(xué)習(xí)信息反饋：

信息技術(shù)教案模板教案篇3

第四章?lián)衤范?--選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

第一節(jié)路口訣擇----條件語(yǔ)句

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握選擇結(jié)構(gòu)程序中常用的qbasic語(yǔ)句。

2、掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法。

3、能利用選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.選擇結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句及功能

2.選擇結(jié)構(gòu)中程序設(shè)計(jì)方法。

三、教學(xué)方法：講授法，對(duì)比法，分組討論法。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)教程：

（一）引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，利用順序結(jié)構(gòu)只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的程序，如果要處理復(fù)雜的問題，就需要采用另外兩種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)，是一種常用的主要基本結(jié)構(gòu)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)用來(lái)描述自然界和社會(huì)生活中分支現(xiàn)象的重要手段。其特性是：無(wú)論分支多寡，必?fù)衿湟唬豢v然分支眾多，僅選其一。

（二）講述新課

l 單行條件選擇語(yǔ)句if

1、單行結(jié)構(gòu)條件語(yǔ)句if…then…else

格式：if<條件>then<語(yǔ)句1>[else <語(yǔ)句2>]

功能：最簡(jiǎn)單的條件選擇語(yǔ)句，用來(lái)進(jìn)行條件判斷，使語(yǔ)句有條件的執(zhí)行。

說(shuō)明：

1）當(dāng)<條件>為真（非零數(shù)）時(shí)，則執(zhí)行<語(yǔ)句1>。

2）else語(yǔ)句可以省略。

3）當(dāng)<條件>為假（零）時(shí)，而且語(yǔ)句中有else語(yǔ)句則執(zhí)行<語(yǔ)句2>。

4)if、then、else必須在同一行上。

2、示例    a、輸入x的值，計(jì)算y的值。

rem 程序名為：eg1.bas

input“請(qǐng)輸入x的值：”,x

ifx>=0theny=1+xelsey=1-2

print"y=";y

end

例： 求一元二次方程ax2+bx+c=0(a<>0)的實(shí)數(shù)根。

分析：寫寫出程序的流程圖，參考流程圖來(lái)寫程序。

程序清單如下：

inputa,b,c

d=bb-4ac

ifd<0thenthen

x1=(-b+sqr(d))/(2a)

x2=(-b-sqr(d))/(2a)

print“x1=”;x1,“x2=”;x2

else

print“此方程無(wú)實(shí)根”

end

練習(xí)：

1、當(dāng)x>=5時(shí)，輸入x的值并計(jì)算表達(dá)式y(tǒng)=2x-5的值。

inputx

ifx>=5theny=2-5

printy

end

2、輸入a、b、c三個(gè)數(shù)，要求將絕對(duì)值最大者打印出來(lái)。

inputa,b,c

ifabs(a)>abs(b)andabs(a)>abs(c)thenprint“絕對(duì)值最大的為”；a

ifabs(b)>abs(a)andabs(b)>abs(c)thenprint“絕對(duì)值最大的為”；b

ifabs(c)>abs(a)andabs(c)>abs(b)thenprint“絕對(duì)值最大的為”；c

end

l 塊結(jié)構(gòu)條件語(yǔ)句if…then…else…endif

1、格式：if<條件1>then

[<語(yǔ)句組1>]

[elseif<條件2>then

[<語(yǔ)句組2>]]

[elseif<條件3>then

[<語(yǔ)句組3>]]

……

[else

[<語(yǔ)句組n+1>]]

endif

2、說(shuō)明

then必須放在if或elseif語(yǔ)句的尾部。

3、舉例

1）程序名為：eg2.bas

input"請(qǐng)輸入x的值：",x

ifx>=0then

y=1+x

else

y=1-2

endif

print"y=";y

end

2）編寫程序，任意輸入一個(gè)整數(shù)，判定該整數(shù)的奇偶性。

講解其中的一種方法，讓學(xué)生想第二種方法。

input“enteranumber:”;n

ifnmod2=0thenprintn:“iseven”elseprintn:“isodd”

end

或者用塊if語(yǔ)句：

input“enteranumber:”;n

ifnmod2=0then

printn;“iseven”

else

printn;“isodd”

endif

end

4、練習(xí)

任給定一年，判斷該年是否閏年（閏年的條件：109頁(yè)練習(xí)題8 yearmod4=0andyearmod100<>0oryearmod400<>0）

input“請(qǐng)輸入年份”;year

ifyearmod4=0andyearmod100<>0oryearmod400<>0  then 

printyear;“是閏年”

else 

printyear;“是平年”

endif

六、小結(jié)（學(xué)生總結(jié)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)）

七、作業(yè)：課后練習(xí)1-4題。

教學(xué)后記：

第二節(jié)指點(diǎn)迷津----selectcase語(yǔ)句

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解selectcase的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握selectcase的使用方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

selectcase的應(yīng)用。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

用嵌套的if語(yǔ)句可實(shí)現(xiàn)多分支選擇

1、基本格式 

selectcase<變量>

case<值1>

<語(yǔ)句組1>

case<值2>

<語(yǔ)句組2>

…

case<值n>

<語(yǔ)句組n>

caseelse

<語(yǔ)句組n+1>

endselect 

每一個(gè)case句中指定一個(gè)值條件，當(dāng)case變量的值符合條件時(shí)，執(zhí)行該子句下面的語(yǔ)名組，在執(zhí)行完該語(yǔ)句組后，跳過其它c(diǎn)ase子句，從endselect轉(zhuǎn)出。 

c=int(s/250) 

2、在case子句中使用to 

case<值1>to<值2>

3、在case子句中使用is 

caseis<關(guān)系運(yùn)算符><表達(dá)式>

4、在case子句中使用多個(gè)條件 

允許在一個(gè)case子句中指定多個(gè)條件,各條件之間用逗號(hào)分開。

條件=單值、值范圍、單條件

5、selectcase語(yǔ)句的一般格式 

selectcase<測(cè)試表達(dá)式>

case<條件11>，<條件12>,…

<語(yǔ)句組1>

case<條件21>，<條件22>,…

<語(yǔ)句組2>

…

case<條件n1>，<條件n2>,…

<語(yǔ)句組n>

caseelse

<語(yǔ)句組n+1>

endselect 

六、多分支轉(zhuǎn)移語(yǔ)句

格式：on<算術(shù)表達(dá)式>goto<標(biāo)號(hào)1>，<標(biāo)號(hào)2>，…

七、多分支選擇結(jié)構(gòu)小結(jié) 

1、if-then-else（用if的嵌套）

分支（條件）較少時(shí)使用。

2、selectcase

分支（條件）較多時(shí)使用。

3、ongoto

非結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，不宜使用。

教學(xué)后記：

信息技術(shù)教案模板教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1。理清作者思路，歸納生物社會(huì)與人類相似之處

2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1。理清作者思路，歸納生物社會(huì)與人類相似之處

2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、出示教學(xué)目標(biāo)：

1。理清作者思路，歸納生物社會(huì)與人類相似之處

2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情。

二、簡(jiǎn)介作家和寫作背景：

1、作家簡(jiǎn)介

劉易斯？托馬斯博士（LewisThomas）1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)，并榮任美國(guó)科學(xué)院院士。

2、寫作背景

1970年，托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)邀在一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)上作演說(shuō)。他輕松幽默的泛泛而談被錄了音。演說(shuō)的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》主編的手上。那位主編是托馬斯實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)期的年兄契友，他喜歡這篇東西，便命托馬斯為他的雜志寫一系列短文，讓他照此泛泛而談，條件是題目不限，一文不給，一字不改。托馬斯本具文才，可惜大半生獻(xiàn)身研究，只好擱起他的錦心繡口去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此機(jī)會(huì)，他自然樂于應(yīng)命。一連寫了六篇，甫議擱筆，但已經(jīng)欲罷不能了。熱情的讀者和批評(píng)家們要他把專欄寫下去。于是，他一發(fā)而不可收，連寫了四年。這時(shí)，出版商已爭(zhēng)相出版。條件最優(yōu)惠，許他不加修補(bǔ)，原樣付梓。于是，我們就有幸看到了他的華章力作。

三、初讀課文，整體把握：

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)

點(diǎn)撥字詞（展示多媒體）。

2、朗讀文章，理清思路

四、研讀課文，理解文本：

1。本文采用了哪些論證方法？

這篇科普文章具有散文化的傾向，

可以看做是一篇科學(xué)隨筆。本文雖然不算嚴(yán)格意義上的論文，沒有羅列嚴(yán)格的論點(diǎn)論據(jù)，但還是具有獨(dú)特的論證方法的。首先，作者始終是在與人類行為的對(duì)比中議論生物的社會(huì)行為，始終認(rèn)為人類行為與生物的社會(huì)行為有著共同性;其次，作者在論述中，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)其他生物，多從個(gè)體與群體兩個(gè)方面做比較分析，肯定群體的智慧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的重要性;再次，對(duì)生物的社會(huì)行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（詳昆蟲類，略菌類、魚類、鳥類），這樣既抓住了典型事例細(xì)致剖析，又豐富了例證，也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過程。

2。怎樣理解本文關(guān)于生物社會(huì)行為的論述？

作者論述昆蟲、魚類、鳥類等生物的社會(huì)行為，證明它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長(zhǎng)，這些都來(lái)自他對(duì)自然界中社會(huì)性生物細(xì)心的觀察和思考。把這些生物的群體看成是一個(gè)龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見。但是要看到，作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，焦點(diǎn)還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義的觀念，強(qiáng)調(diào)人類要有自我反省的意識(shí)，不然我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。他的視角是獨(dú)特的，見解是獨(dú)到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。

3。你能否體會(huì)出本文的語(yǔ)言風(fēng)格？

作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會(huì)行為比照映襯來(lái)談，即把人類的行為看做是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，如說(shuō)人類“碰碰觸角”，說(shuō)螞蟻“使用童工”等等。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解作者的這種幽默的語(yǔ)言風(fēng)格：首先，作者作為人類的一員，卻能“降格自貶”，以較低的姿態(tài)來(lái)談?wù)撋锏纳鐣?huì)行為，體現(xiàn)出一種自嘲式的幽默;其次，作者作為一個(gè)生物學(xué)家，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū)，表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默;再次，作者作為通俗欄目的科普作家，要向大眾普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)大眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛，也要用幽默的語(yǔ)言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。

五、探究主旨，歸結(jié)理解：

1、讓學(xué)生補(bǔ)充其他群體活動(dòng)的生物例證

點(diǎn)撥：大雁、羊群、狒佛等；

2、綜觀全文，文章探討生物的社會(huì)性，真正目的是什么？我們能從中得到啟示嗎？

點(diǎn)撥：課文焦點(diǎn)在于反思人類行為，意在批判某些人（如傳統(tǒng)生物學(xué)者）盲目自大的人類中心主義觀念，警示人類不能充分認(rèn)識(shí)自身的危機(jī)，強(qiáng)調(diào)人類要有反省意識(shí)。我們還可以從動(dòng)物社會(huì)行為中明白團(tuán)結(jié)就是力量，合力發(fā)展科學(xué)，共創(chuàng)和諧世界。

3、指導(dǎo)學(xué)生自己歸納課文語(yǔ)言特點(diǎn)。

點(diǎn)撥：多用修辭，風(fēng)趣幽默。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，生物界還有這么多我們不曾了解的內(nèi)涵。人類千萬(wàn)不能盲目尊大，要充分認(rèn)識(shí)自身的生存危機(jī)，遇到人類種種困境，我們需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能走出去，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

七、布置作業(yè)

1、用童話故事的形式改寫課文寫螞蟻或蜜蜂社會(huì)行為的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的聯(lián)合智慧（必做）；

2、課外查找資料，了解更多動(dòng)物社會(huì)性事例（選做）。

信息技術(shù)教案模板教案篇5

初識(shí)因特網(wǎng)

教學(xué)目的：

(1)了解因特網(wǎng)的用途

(2)認(rèn)識(shí)IE瀏覽器

(3)掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）IE瀏覽器的基本操作。

（2）有目的的搜索。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基本操作步驟。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們都上過網(wǎng)吧沒有？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們一個(gè)非常流行的日常生活之一，同學(xué)們誰(shuí)能告訴老師上網(wǎng)對(duì)我們有什么幫助？（教師提示引導(dǎo)，學(xué)生回答）（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、游戲娛樂……）。我們大部分都會(huì)上網(wǎng)，這節(jié)課我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、新授

1.認(rèn)識(shí)瀏覽器（P3）

要上網(wǎng)，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然后匯報(bào)。

學(xué)生：現(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有InternetExplorer（IE）、遨游（Maxthon）、世界之窗（TheWorldBrowser）和火狐（Firefox）等等。

老師：這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）瀏覽器為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法

現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)打開IE瀏覽器（并說(shuō)說(shuō)是如何打開的）

老師：瀏覽器的啟動(dòng)有幾種方法：（分組討論）

學(xué)生答：（有4種方法）

老師板書

1.單擊“開始”——“程序”命令，在出現(xiàn)的菜單中單擊“InternetExplorer”。

2.雙擊桌面上InternetExplorerIE>瀏覽器的圖標(biāo)

3.在桌面上“IE”圖標(biāo)處單擊右鍵執(zhí)行“打開主頁(yè)”

4.在桌面任務(wù)欄中找到IE圖標(biāo)，用左鍵單擊即可。

老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請(qǐng)同學(xué)們觀察瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分組成？

（學(xué)生答有標(biāo)題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域以及化、最小化、和關(guān)閉按鈕>）

老師板書

2.認(rèn)識(shí)網(wǎng)址

老師：剛才我們已經(jīng)了解瀏覽器的啟動(dòng)的方法以及瀏覽器窗口的組，請(qǐng)同學(xué)們打開以下幾個(gè)網(wǎng)站的任意一個(gè)或者打開你們喜歡的網(wǎng)站?？茨奈煌瑢W(xué)操作又準(zhǔn)又快？操作完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。找同學(xué)到前面來(lái)演示他的操作并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

中國(guó)中央電視臺(tái)：

湖南省基礎(chǔ)教育資源中心：

郴州教育信息網(wǎng)：

中國(guó)國(guó)家圖書館：

中青網(wǎng)：

教師板書：在“地址”欄中輸入如這就是網(wǎng)址。網(wǎng)址類似于家庭或?qū)W校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個(gè)網(wǎng)站，稍后，就可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的信息了。（注意：我們進(jìn)入網(wǎng)站后在我們輸入的網(wǎng)址前面顯示“http://”，在輸入網(wǎng)址時(shí)是可以省略的。）

3.瀏覽網(wǎng)站

老師：我們已經(jīng)打開了網(wǎng)站，那么怎樣去瀏覽信息呢？

布置任務(wù)“幻燈片”：請(qǐng)同學(xué)們?cè)冢ㄖ袊?guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)站）上找出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？

找出來(lái)的選一位代表說(shuō)說(shuō)你們的勞動(dòng)成果（只說(shuō)資料的名稱或標(biāo)題）其他組的同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？你是如何操作的？讓一位學(xué)生上前面來(lái)邊操作，學(xué)生邊說(shuō)教師邊引導(dǎo)（前進(jìn)、后退按鈕）

根據(jù)匯報(bào)，讓其他同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

老師板書：(瀏覽方法：在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過程中，當(dāng)指針指向某些文字或圖片時(shí)，指針的形狀有時(shí)會(huì)變成手的形狀，這時(shí)如果單擊，手的形狀就會(huì)變成沙漏的形狀，表示瀏覽器開始執(zhí)行新的任務(wù)，很快一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)就出現(xiàn)了，這就是網(wǎng)頁(yè)中經(jīng)常用到的“超鏈接”。

2、“超鏈接”概念。

所謂超鏈接就是能鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)或內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)元素。當(dāng)指針的形狀變成手的形狀時(shí)，說(shuō)明有超鏈接，單擊此處，就會(huì)打開超鏈接所指向的網(wǎng)頁(yè)。

3、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，常常用到工具欄中的幾個(gè)按鈕，“后退”表示可以回到瀏覽過的上一個(gè)頁(yè)面，“前進(jìn)”表示可以回到瀏覽過的下一個(gè)頁(yè)面，當(dāng)網(wǎng)頁(yè)顯示不完整時(shí)我們用“刷新”按鈕，當(dāng)我們想瀏覽主頁(yè)的內(nèi)容就點(diǎn)“主頁(yè)”按鈕?！皻v史”表示可以查看瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。

注意：網(wǎng)上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網(wǎng)站和拒絕不健康的網(wǎng)站。

4、試一試：瀏覽以下網(wǎng)站

①中國(guó)兒童資源網(wǎng)網(wǎng)址：

②少年兒童出版社網(wǎng)址：

③中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)址：

④迪斯尼中國(guó)網(wǎng)站網(wǎng)址：

三、總結(jié)

老師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

學(xué)生小結(jié)：（分組討論）找同學(xué)回答

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！

四、作業(yè)：

1、把IE瀏覽器的主頁(yè)設(shè)置成你喜歡的網(wǎng)站

2、討論:上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助和危害。

信息技術(shù)教案模板教案篇6

七年級(jí)信息技術(shù)教案  第一課信息社會(huì)

課 題

信息與信息社會(huì)

課時(shí)

1

課型

新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能

使學(xué)生理解信息的概念，掌握信息的特征.

過程與方法

1、通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊的信息，來(lái)歸納什么是信息，以及它的含義與特征；

2、通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊常見的信息獲取與處理的工具，再討論哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？哪些用于處理信息？

情感目標(biāo)

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

教學(xué)重點(diǎn)

信息的含義以及信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展及其重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)

辨別信息的真?zhèn)?/p>

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

媒體使用

引出主題

導(dǎo)入新課

1、[導(dǎo)入新課]：同學(xué)們，這是我們信息技術(shù)的第一堂課，為什么我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)嗎？信息是什么？那么讓我們一起愉快的上完這節(jié)課，大家就都明白了。 

聽課

引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

分組討論

1、布置任務(wù)〕每四人一組，討論你認(rèn)為身邊有哪些信息，并記錄下來(lái)，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、  [提問]請(qǐng)各組派代表到前面寫出本組認(rèn)為的信息？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出“信息”

合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神

屏幕廣播

教師講解

教師講解

1、 我們身邊的信息到處都是，例如：清晨，我們聽到的鬧鐘的鈴聲，獲取了“時(shí)間到了，該起床了”的信息，便會(huì)起床，打開收音機(jī)，收聽天氣預(yù)報(bào)，獲取了與今天天氣有關(guān)的信息，便可以決定今天需要穿多少衣服，出門時(shí)是否要攜帶雨具，在去學(xué)校的途中，交通信號(hào)燈提供了信息可以用來(lái)控制路上行人與車輛的停和行；到了學(xué)校后，在教室學(xué)習(xí)，在圖書館閱覽或在計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)，我們又獲取了大量的信息?？傊畔o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，信息是我們行動(dòng)和決策的重要依據(jù)。

2、那我們看看同學(xué)自己寫的信息有哪些呢？

3、信息載體：在收集信息的過程中，不難發(fā)現(xiàn)信息并不是孤立存在的，例如：在打開收音機(jī)聽天氣預(yù)報(bào)，聽到的信息是借助電波進(jìn)行傳遞、存儲(chǔ)和交換。那么電波就是載體的一種。

4、〔提問〕請(qǐng)同學(xué)說(shuō)還有哪些載體？

（語(yǔ)言、文字、圖形、聲音、數(shù)字、圖像、影像等）

5、信息的載體也稱為媒體或媒介。

6、什么是信息；信息是對(duì)事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動(dòng)變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。（載體所傳遞的內(nèi)容就是信息）

思考信息

找小組成員朗讀自己所寫的信息

思考信息載體有哪些

學(xué)生回答問題

學(xué)生思考

引領(lǐng)學(xué)生找自己身邊的信息

引領(lǐng)學(xué)生找出信息的載體

引入內(nèi)容

1、同學(xué)們請(qǐng)欣賞一下短片中的內(nèi)容（信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響）

2、提問：①信息有哪些基本特征？

②什么是信息技術(shù)？

③信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響？

觀看短片

思考問題

通過觀看影像，了解信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響

多媒體投影及音響

分組合作

快速閱讀書上的信息技術(shù)內(nèi)容，找出信息技術(shù)的概念，通過觀看短片，總結(jié)信息的基本特征并說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的積極影響（并記錄在筆記上）

分組合作回答問題

培養(yǎng)協(xié)作精神

教師總結(jié)

1、信息技術(shù)：信息的獲取、處理（存儲(chǔ)、分析、加工）、傳遞和利用的技術(shù)稱為信息技術(shù)（簡(jiǎn)稱it）。

2、信息技術(shù)主要包括：傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

3、信息的基本特征：①信息具有可傳遞性；②信息具有可共享性；③信息具有依附載體且載體可變換；④信息的價(jià)值具有相對(duì)性和時(shí)效性。

4、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的積極影響：①促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；②方便了人們的交流；③改變了眾的工作和生活方式；④提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生思考

解決學(xué)生歸納的不全面的問題，使學(xué)生形成完整的知識(shí)

屏幕廣播

分組討論

1、[布置任務(wù)]分組討論你所見到的信息獲取工具有哪些？它們哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？處理信息的工具有哪些？一人記錄，其他人討論

2、[提問]請(qǐng)各組派代表到前面寫出本組認(rèn)為的信息獲取工具？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出“信息獲取工具”，本組其他成員說(shuō)出它們哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？

發(fā)揮集體的智慧

屏幕廣播

教師歸納

1、常見的信息獲取工具有：照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、電話、傳真、電視、收音機(jī)等；

2、照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)主要用于采集信息；電話、傳真、電視、收音機(jī)主要用于傳遞信息；電視、收音機(jī)只能單向傳遞信息；電話、傳真能雙向傳遞信息。

3、處理信息的工具：臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、掌上電腦。

學(xué)生思考

完善學(xué)生的知識(shí)

屏幕廣播

引入內(nèi)容

1、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，為我們益智廣識(shí)提供了前所未有的便利條件，不過面對(duì)良莠不齊、泥沙俱下的網(wǎng)上信息，我們的辨別和自律能力就顯得尤其重要了，請(qǐng)欣賞短片，找出短片中出現(xiàn)的現(xiàn)象哪些是正確的，哪些是不正確？

觀看短片

思考問題

通過觀看影像，了解信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響

多媒體投影及音響

分組討論

1、寫出不良現(xiàn)象與正確現(xiàn)象

2、你自己存在這些現(xiàn)象嗎？有哪些？

3、說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響有哪些？

4、中學(xué)生如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？

各組選代表到前面說(shuō)出自己認(rèn)為的好現(xiàn)象和不良現(xiàn)象以及我們?nèi)绾斡有畔⑸鐣?huì)的挑戰(zhàn)。

集思廣益

屏幕廣播

教師講解

1、給出《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自己寫的與其一樣吧？作為青少年應(yīng)該嚴(yán)格遵守公約。

2、 信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響：①信息泛濫和信息污染；②信息犯罪；③不良信息的傳播范圍廣、傳播方式更加隱蔽，可能給人的身心健康帶來(lái)不良影響。

3、 今天的中學(xué)生如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)：①培養(yǎng)良好的信息意識(shí)；②積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)；③養(yǎng)成健康的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；④遵守信息法規(guī)。

學(xué)生思考

彌補(bǔ)討論的不足

投影

課堂小結(jié)

1、[提問]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能？

總結(jié)本課的收獲

強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)

屏幕廣播

信息技術(shù)教案模板教案篇7

課 題

在計(jì)算機(jī)中如何表示信息

課時(shí)

1

課型

新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能

1.     使學(xué)生對(duì)信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.

2.     使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量單位---字節(jié)

過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及會(huì)合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)值信息和非數(shù)值信息在計(jì)算機(jī)中如何表示。

教學(xué)難點(diǎn)

二進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制編碼

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

媒體使用

一、 導(dǎo)入新課

1、問題：我們從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在你一共訴訟多少個(gè)數(shù)字？分組討論以下？

聽課

激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論、思考、探究問題的情境

分組討論

1、 〔布置任務(wù)〕每四人一組，討論你學(xué)過的數(shù)，并記錄下來(lái)，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、  [提問]請(qǐng)各組派代表到前面寫出本組認(rèn)為的數(shù)？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出“數(shù)“

1.      許多個(gè)

2.      無(wú)數(shù)個(gè)

3.      10個(gè)（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）

合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神

屏幕廣播

教師總結(jié)

教師引導(dǎo)：日常生活中我們使用0-9這10個(gè)字符組合表示任意一個(gè)數(shù)字，這種表示方法是“逢十進(jìn)一”我們稱之為十進(jìn)制。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第10頁(yè)的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進(jìn)制，請(qǐng)與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

學(xué)生自學(xué)“小博士”的內(nèi)容。然后和小組成員進(jìn)行交流。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀和合作、交流的能力。 

想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進(jìn)制，請(qǐng)與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

二、授新課

①二進(jìn)制數(shù)

同學(xué)們知道的進(jìn)制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進(jìn)一”的十進(jìn)制數(shù)。為了對(duì)數(shù)字進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算，人們發(fā)明了各種計(jì)算方法和計(jì)算工具，算盤就是一種過古老的計(jì)算工具，大家都學(xué)習(xí)過珠算知識(shí)。

問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個(gè)數(shù)字？

師：算盤是通過算珠的不同組合來(lái)表示數(shù)字。

問題：電路有“開”和“關(guān)”2種基本狀態(tài)，能不能用計(jì)算機(jī)電路來(lái)表示0-9這10個(gè)數(shù)？

師：假如“開”用1表示，“關(guān)”用0表示，電路的狀態(tài)要么是1，要么是0了。在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制表示信息，在二進(jìn)制中“逢二進(jìn)一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個(gè)數(shù)字？ 

生：算珠的10種不同組合

生：1：不能

2：或許可以表示吧，但好像很復(fù)雜。

生：能，只要電路中有足夠的開關(guān)。

投影展示“用算盤0-9這10個(gè)數(shù)字圖片

二進(jìn)數(shù)的運(yùn)算

師生互動(dòng):

規(guī)則:“逢二進(jìn)一”

0+0=0    1+0=1    0+1=1

1+1=2    1+10=11  1+11=100

二進(jìn)制與十進(jìn)制數(shù)的對(duì)照表(課本p10)

一個(gè)二進(jìn)位稱為一個(gè)比特(bit)

學(xué)生運(yùn)算(教師引導(dǎo))

培養(yǎng)應(yīng)用能力;認(rèn)識(shí)到二進(jìn)制數(shù)能表示十進(jìn)制的信息.

教師總結(jié)

師：既然二進(jìn)制數(shù)“0”和“1”能表示0-9這10個(gè)數(shù)字，那么，能用二進(jìn)制數(shù)表示所有的數(shù)值信息嗎？（課本第10頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”）

小結(jié)：通過將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎M(jìn)制數(shù)，計(jì)算機(jī)就能處理所有數(shù)值信息。由于人們習(xí)慣使用十進(jìn)制數(shù)，所以在實(shí)際操作計(jì)算機(jī)時(shí)，仍然使用十進(jìn)制數(shù)。計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成二進(jìn)制和十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換

學(xué)生思考

解決學(xué)生歸納的不全面的問題，使學(xué)生形成完整的知識(shí)

屏幕廣播

②二進(jìn)制編碼

1、  [布置任務(wù)]計(jì)算機(jī)是信息處理工具，在計(jì)算機(jī)中，除了能處理數(shù)值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等非數(shù)值信息。計(jì)算機(jī)是，如何識(shí)別、處理非數(shù)值的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第11頁(yè)的二進(jìn)制編碼后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中任務(wù)一

2、  發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單。出示問題一、二、三。

評(píng)價(jià)小結(jié)：

⑴一些數(shù)不再有數(shù)的意義（計(jì)數(shù)、計(jì)算功能），如身份證號(hào)碼、郵政編碼、電話號(hào)

⑵用二進(jìn)制數(shù)表示非數(shù)值信息，。如字母、符號(hào)、顏色、聲音。

⑶介紹ascⅱ編碼

8個(gè)二進(jìn)制位稱為一個(gè)字節(jié)(byte,簡(jiǎn)寫為b)。一個(gè)字節(jié)存儲(chǔ)一個(gè)英文字母或符號(hào)，存儲(chǔ)一個(gè)漢字需要兩個(gè)字節(jié)。

舉例：1100010011111110表示“寧”

1100111111000100表示“夏”

笑臉編碼

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學(xué)生到前面寫出二進(jìn)制代碼的特征，即完成任務(wù)一。

發(fā)揮集體的智慧

屏幕廣播

在計(jì)算機(jī)中,所有的信息都是以二進(jìn)制形式存儲(chǔ)和表示的（計(jì)算機(jī)只能夠識(shí)別和處理，由“0”和“1”

兩個(gè)字符組成的數(shù)字代碼了）

二進(jìn)制的特征：它由兩個(gè)基本字符0，1組成，二進(jìn)制代碼運(yùn)算規(guī)律是逢二進(jìn)一。

課堂小結(jié)

1、[提問]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能？

總結(jié)本課的收獲

強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)

屏幕廣播

信息技術(shù)教案模板教案篇8

信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講：

1、通信技術(shù)的應(yīng)用

2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用

3、電子計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

科學(xué)處理

數(shù)據(jù)處理

實(shí)時(shí)控制

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)

辦公自動(dòng)化

人工智能

多媒體應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

三、小結(jié)：

各種信息技術(shù)的應(yīng)用

四、練習(xí)：

什么是信息技術(shù)？它由那些技術(shù)組成？

什么是通信技術(shù)？

電子計(jì)算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域？

信息技術(shù)教案模板教案篇9

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

教學(xué)方法

本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰(shuí)？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來(lái)老師帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。

3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠，誰(shuí)來(lái)提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它，我們來(lái)把課題讀一讀。

二.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

(一)鼠標(biāo)簡(jiǎn)介

演示課件

1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵(如圖一),也有三個(gè)鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。

請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

1.下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪）

3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。

4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰(shuí)愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）

5.你說(shuō)得真好，小朋友們聽明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁(yè)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢(shì)。）

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢(shì)都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng)，鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）

2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3.小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。

三、上機(jī)操作

學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。

四.課堂小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識(shí)，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！

信息技術(shù)教案模板教案篇10

第1章 緒言

〖單元概述〗

本章通過列舉生活實(shí)例，使學(xué)生了解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

◆知識(shí)性目標(biāo)

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；了解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。

◆技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

◆情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。

〖教學(xué)過程〗

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。

（應(yīng)用ppt演示文稿）

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。

師：信息需要用載體來(lái)表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如：    信息                媒體

書中記載的內(nèi)容           書

天氣預(yù)報(bào)                 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

師：剛才我們著重介紹了第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應(yīng)用ppt演示文稿）

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命，請(qǐng)同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，了解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？

生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。

說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。

〖所需課時(shí)〗

2課時(shí)

〖課前準(zhǔn)備〗

設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internetexplorer（簡(jiǎn)稱ie）。

學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

〖活動(dòng)安排〗

l        活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

l        活動(dòng)要求：以小組為單位通過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l        活動(dòng)步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長(zhǎng)和組員的分工

（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料

（3）整理并交流

〖對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生〗

1.需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。

2.可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息，并通過生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。

信息技術(shù)教案模板教案篇11

1,文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)(1)          

課題：3.3.3文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)     課型：新授課   教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)： 

2,excel(1)          

excel基礎(chǔ)知識(shí)  教學(xué)設(shè)計(jì)思想：    首先把學(xué)生最近一次考試的成績(jī)表廣播，并且說(shuō)明總分、名次都是由excel自己算出來(lái)的，吸引學(xué)生學(xué)生的興趣和求知欲。我們前面學(xué)習(xí)了word，大家都知道這是microsoft公司的產(chǎn)品，今天我們學(xué)習(xí)的excel也是microsoftoffice組件之一，被廣泛 

3,插入圖片(1)          

第一課   圖片的插入教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片和修改圖片格式來(lái)美化文章2、操作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)從文字處理軟件知識(shí)中歸納文檔排版的規(guī)律，嘗試應(yīng)用己知的規(guī)律去對(duì)較復(fù)雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。3、情感目標(biāo)：通過分小組團(tuán)結(jié)協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、插入剪貼畫或圖片文 

4,《快樂的小作家--Word(C)》電子教案(3)          

教材：全國(guó)計(jì)算機(jī)考試（少兒NIT）指定教材教案設(shè)計(jì)：初一年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容選擇不同的顯示方式教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)WORD的四種視圖認(rèn)識(shí)WORD的不同顯示方式學(xué)會(huì)同時(shí)顯示兩個(gè)WORD文檔教學(xué)重、    難點(diǎn)四種視圖與兩種顯示方式 

5,“資源管理器”簡(jiǎn)介(1)         

第十七課時(shí)：第十七課時(shí)：“資源管理器”簡(jiǎn)介教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學(xué)過程 ：復(fù)習(xí)舊知：（略）引入新知：    “資源管理器”的一個(gè)十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講 

6,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介(1)          

課題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介 教學(xué)時(shí)間：                  授課班級(jí)： 教學(xué)目標(biāo) ：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、作用及分類。& 

7,用FrontPage2000快速制作動(dòng)態(tài)按鈕(1)          

用FrontPage2000快速制作動(dòng)態(tài)按鈕   教學(xué)目標(biāo) ：制作出動(dòng)態(tài)按鈕你一定看到過很多網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)態(tài)按鈕效果，一般而言實(shí)現(xiàn)它需要后JavaScript(或VBScript)網(wǎng)頁(yè)腳本語(yǔ)言支持，對(duì)于只懂使用初級(jí)的“所見即所得”網(wǎng)頁(yè)編輯器的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)一學(xué)制作動(dòng)態(tài)按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個(gè) 

8,使用幫助第四節(jié)文件系統(tǒng)(1)           

第二章第三節(jié)使用幫助 第四節(jié)文件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握如何在“開始”菜單，應(yīng)用程序中獲得幫助；2、什么是文件？文件名的組成；3、擴(kuò)展名的作用；4、文件夾（子文件夾）、驅(qū)動(dòng)器概念及作用。  教學(xué)重點(diǎn)：1、        

9,歡樂課堂，信息技術(shù)第一課(1)          

背景：信息是一個(gè)比較抽象概念，如果何在學(xué)習(xí)之初引領(lǐng)學(xué)生較好得把握信息的的特征，體驗(yàn)到信息對(duì)我們生活、生產(chǎn)的重要性，并能較快地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)科意識(shí)，這作為新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的第一節(jié)課來(lái)講的確是非常重要的。為此，針對(duì)教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一課，我進(jìn)行了本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)。本次教學(xué)以快樂教育的理念為指導(dǎo)，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學(xué)科的學(xué)習(xí)意 義

10,修飾表格(5)          

課題第10課 修飾表格課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1.總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用2.表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同；3.表格底圖和表元底圖的不同操作4.運(yùn)用于實(shí)際操作中重點(diǎn)、難點(diǎn)1.相似結(jié)果，找出不同操作  

1,《文字的修飾》教案(5)          

一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對(duì)字體、字號(hào)、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設(shè)置。（二）技能目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長(zhǎng)，并尊重別人意見的情感。（四）態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成辨別的接受別人的意見 

2,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室(6)          

第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室一、教學(xué)目標(biāo) ·知識(shí)目標(biāo)1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景?！ぜ寄苣繕?biāo)1.掌握開機(jī)的方法。2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?.通過設(shè)置桌面背景，來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。4.會(huì)安全關(guān)機(jī)?！で楦心繕?biāo)通過始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白 

3,WINDOWS98資源管理器教案(12)         

WINDOWS98資源管理器教案第三節(jié)windows98資源管理器(教案)（第二課時(shí)）一、  教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握資源管理器的結(jié)構(gòu)；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動(dòng)完成文件及文件夾的復(fù)制和移動(dòng)這兩個(gè)操作；能分別使用左鍵和右鍵進(jìn)行這兩種操作，且能區(qū)分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標(biāo)：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法  

4,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)電子教案(20)          

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)電子教案 第1章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 第2章PC系列計(jì)算機(jī) 第3章中文Windows98基礎(chǔ) 第4章文件管理和資源管理器 第5章中文Windows98附件工具  

5,excle教案(50)         

《EXCEL函數(shù)》教案設(shè)計(jì)  課題函數(shù)的使用課時(shí)1教材北師大版初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)教材分析本節(jié)課內(nèi)容源于北京師范大學(xué)出版的初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實(shí)例講解了EXCEL電子表格中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)和最小函數(shù) 

6,查找與替換(6)          

科目計(jì)算機(jī)課題《查找與替換》教師高海民年級(jí)四年 級(jí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯一篇的文章 

7,文字處理軟件WORD2000(8)      

第一節(jié)   WORD基本操作 教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉，掌握漢字的輸入方法，學(xué)會(huì)窗口的基本操作。 教學(xué)重點(diǎn)：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟 ： 1、     

8,利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿(5)          

課題：利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿 課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：模板的使用教學(xué)目標(biāo) (思想、知識(shí)、能力)：1.了解設(shè)計(jì)模板的;概念2.了解模板的種類3.掌握使用設(shè)計(jì)模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：背景設(shè)置、修改配色方案、學(xué)會(huì)使用“幫助”教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合教學(xué)程序模板：分為設(shè)計(jì)模板和內(nèi)容模板 

9,網(wǎng)頁(yè)中插入圖片(5)           

10,初識(shí)計(jì)算機(jī)硬件(13)          

初識(shí)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)目的:1、 了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部件特點(diǎn)、功能及其基本工作原理2、 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神教學(xué)重點(diǎn)：1、微機(jī)各部件與其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情教學(xué)難點(diǎn) ：如何形象地說(shuō)明微機(jī)部件與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系課     

1,微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(5)       

學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)；知道五大部件在計(jì)算機(jī)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探究能力。結(jié)合練習(xí)過程中的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)及五大部件在計(jì)算機(jī)中的作用【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)物、課件，講述與操作相結(jié)合?！菊n型設(shè)計(jì)】通 

2,初識(shí)windows98(5)          

初識(shí)Windows98一、硬件認(rèn)識(shí)：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤二、開機(jī)先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。三、本節(jié)任務(wù)：1、鼠標(biāo)的操作：移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)、右拖。2、任務(wù)欄的操作：①高度調(diào)節(jié)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)任務(wù)欄的邊，可以改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。②位置變化：用鼠標(biāo)拖動(dòng)任務(wù)欄可以改變?nèi)蝿?wù)欄的位置，可以置上、置下、置左、置 右

3,信息和信息處理工具(7)          

主題:信息和信息處理工具教學(xué)目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4、了解信息高速公路；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。 

4,初識(shí)PowerPoint2000(5)          

一、教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解PowerPoint2000，學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint2000選擇幻燈片版式的方法。2、  學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。3、  學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。4、能用PowerPoint2000制作兩頁(yè)幻 

5,運(yùn)用word制作電子賀卡(5)        

運(yùn)用word制作電子賀卡 課型：新授課時(shí)：1課時(shí) 累計(jì)課時(shí)：8 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、掌握插入圖片，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術(shù)字。 3、掌握插入文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾文本框的格式。 4、學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律。 5 

6,下載信息(5)          

一、教材分析：《下載信息》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第50課內(nèi)容。此課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關(guān)網(wǎng)站后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)中查找所需的網(wǎng)址，將所需要的網(wǎng)頁(yè)上的圖片、文字等材料下載到本計(jì)算機(jī)上的方法，操作性技能比較強(qiáng)。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單 

7,認(rèn)識(shí)Word(7)          

認(rèn)識(shí)Word課題：《認(rèn)識(shí)Word》課型:新 授課時(shí)：1課時(shí)授課人:鄭祖彬教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研 

8,WIN98的桌面與窗口(6)         

9,信息社會(huì)的道德和意識(shí)(7)           

信息社會(huì)的道德和意識(shí)  教學(xué)目的： 1、 了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。3、教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。  教學(xué)重點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)病毒的幾個(gè)特征。2.計(jì)算機(jī)病毒的防治。教學(xué)難 

10,認(rèn)識(shí)WINDOWS(5)          

蘆溪縣首屆信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)選參評(píng)教案    課 題：認(rèn)識(shí)Windows（啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)）授課人：蔡淑華課 時(shí)：1課時(shí)學(xué) 校：麻田中學(xué)授課地點(diǎn)：電腦室  教  案課題認(rèn)識(shí)Windows課時(shí) 

1,制作調(diào)查表(5)         

課題：4.3 制作調(diào)查表  一、學(xué)習(xí)目的：1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。2、讓學(xué)生了解制作、調(diào)整、修飾表格的方法。3、讓學(xué)生了解調(diào)整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對(duì)齊”按鈕的功能、表格居中的方法。4、讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會(huì)并強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)問題”→“尋找答案” 

2,《創(chuàng)建圖形元件》(5)          

創(chuàng)建圖形元件》    【教學(xué)目標(biāo) 】情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)FlashMX中的圖形元件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并滲透美育方面的知識(shí)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖形元件，能根據(jù)自己的作品建立圖形元件。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組合自己的圖形元件。認(rèn)知目標(biāo)：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本課的 

3,畫一棵蘋果樹(15)        

畫一棵“蘋果樹”授課人：姜顥一.    教學(xué)要求通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。二.    重點(diǎn)和難點(diǎn)1、        

4,制作一個(gè)多媒體賀卡(5)          

【課題】制作一個(gè)多媒體賀卡【課時(shí)】1課時(shí)【教法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教材分析】本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用?！窘虒W(xué)思路】教師向?qū)W生展示多種賀卡（實(shí)際 

5,計(jì)算機(jī)教案2.txt(9)          

圖文混排  教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握?qǐng)D文混排的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟 ：一、藝術(shù)字的插入             

6,電子之超級(jí)鏈接的制作(7)           

電子演講稿的超級(jí)鏈接制作（教案）教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生充分動(dòng)手，學(xué)會(huì)利用動(dòng)作按鈕和設(shè)置標(biāo)記來(lái)展示文稿的交互功能，學(xué)會(huì)建立有交互功能的“我的學(xué)?！闭故疚母?；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學(xué)其他更多的課外PowerPoint強(qiáng)大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。  教學(xué)過程 ：1.   

7,WORD教案(10)          

第一章  信息技術(shù)簡(jiǎn)介第一節(jié)  信息與信息社會(huì)一、教學(xué)目的與要求：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4、了解信息高速公路；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含 

8,數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)(5)          

教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知要求：   （1）熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)建立   （2）熟練掌握數(shù)據(jù)的查詢   （3）理解數(shù)據(jù)收集處理的過程2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次數(shù)據(jù)調(diào)查處理的全過程3、情感要求：參與調(diào)查積極主動(dòng)    &nbs 

9,美化你的文章(5)          

科目計(jì)算機(jī)課題《美化你的文章》教師劉莉年級(jí)四年 級(jí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置字體，字號(hào)，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對(duì)齊方式等操作，學(xué)會(huì)美化文章。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3、 

10,窗口里的小編輯(6)          

科目計(jì)算機(jī)課題《窗口里的小編輯》教師高海民年級(jí)四年 級(jí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

信息技術(shù)教案模板教案篇12

[教學(xué)目標(biāo)]

（一）知識(shí)與技能：

1、熟悉植物組織培養(yǎng)的基本過程,了解影響植物組織培養(yǎng)的各種因素2、理解細(xì)胞分化的概念及離體植物細(xì)胞的脫分化和再分化

3、歸納MS培養(yǎng)基的配制方法，并設(shè)計(jì)表格比較微生物培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的配方的異同。

（二）過程與方法：

掌握培養(yǎng)基制備、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽以及栽培等基本操作技術(shù)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力

2、通過閱讀植物組織培養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展史，課下查閱植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的資料，關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度的教育，拓展學(xué)生視野，感受科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要價(jià)值。

[課題重點(diǎn)]

植物組織培養(yǎng)過程中使用的無(wú)菌技術(shù)[課題難點(diǎn)]植物組織培養(yǎng)過程中使用的無(wú)菌技術(shù)

[教學(xué)工具]

多媒體課件、視頻材料

[課時(shí)安排]

2課時(shí)（第一課時(shí)）

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

導(dǎo)入:以胡蘿卜的組織培養(yǎng)引入新課.提問:如何進(jìn)行植物組織培養(yǎng)?

一、植物組織培養(yǎng)的原理與基本過程

1、學(xué)生自學(xué)后分組討論,簡(jiǎn)述植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和基本過程.學(xué)生回答后教師播放課件,并在此基礎(chǔ)上歸納:(1)植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ):

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株（即細(xì)胞全能性）。

(2)植物組織培養(yǎng)的基本過程:離體的植物組織、器官或細(xì)胞(外植體)（脫分化）愈傷組織（再分化）長(zhǎng)出叢芽完整的植物體

2、學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)過程中有疑問的地方提問,并自主討論:

如:什么是愈傷組織？什么是脫分化？什么是再分化？什么是外植體?3、教師歸納總結(jié):

細(xì)胞分化：植物的個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異，形成這些差異的過程叫做細(xì)胞分化。

愈傷組織：離體的植物組織或細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過細(xì)胞有絲分裂，形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

脫分化（去分化）：由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化，或者叫做去分化。

再分化：脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個(gè)過程叫做再分化。

外植體:用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段.二、影響植物組織培養(yǎng)的因素.

1、學(xué)生自學(xué)后分組討論,有哪些因素會(huì)影響植物的組織培養(yǎng).

學(xué)生回答:材料,營(yíng)養(yǎng),激素,pH、溫度、光照等條件都有可能影響植物的組織培養(yǎng).

2、教師指導(dǎo)并補(bǔ)充:

（1）材料因素的影響不同的植物組織，培養(yǎng)的難易程度差別很大，容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。同一種植物材料，材料的年齡、保存時(shí)間的長(zhǎng)短也有影響。幼齡、保存時(shí)間短的植物材料容易培養(yǎng)成功。菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)芽。

（2）營(yíng)養(yǎng)因素的影響

需要配置適宜的培養(yǎng)基，常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，其主要成分包括：大量元素，如N、P、K、Ca、Mg、S；微量元素，如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co；有機(jī)物，如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素，以及蔗糖等。

（3）激素的影響

在配置好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素。植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①按照不同的順序使用這兩類激素，會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。使用順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化素先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)細(xì)胞既分裂又分化素同時(shí)使用分化率提高②當(dāng)同時(shí)使用這兩類激素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。

生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量植物細(xì)胞的發(fā)育方向比值高時(shí)有利于根的分化、抑制芽的形成比值低時(shí)有利于芽的分化、抑制根的形成比值適中時(shí)促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)

（4）pH、溫度、光照等條件的影響

不同的植物對(duì)各種條件的要求往往不同。進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)，一般將pH控制在5.8左右，溫度控制在18～22℃，并且每日用日光燈照射12h。

3、鞏固練習(xí):

你能說(shuō)出MS培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用嗎？同專題2中微生物培養(yǎng)基的配方相比，MS培養(yǎng)基的配方有哪些明顯的不同？

微量元素和大量元素提供植物細(xì)胞生活所必需的無(wú)機(jī)鹽；蔗糖提供碳源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓；甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生的特殊營(yíng)養(yǎng)需求。微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主。與微生物的培養(yǎng)不同，MS培養(yǎng)基則需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)，無(wú)機(jī)鹽混合物包括植物生長(zhǎng)必須的大量元素和微量元素兩大類。

三、小結(jié)

1、學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容。

2、教師歸納總結(jié)。第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)操作

一、學(xué)生自學(xué)后簡(jiǎn)述植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作過程：

制備MS固體培養(yǎng)基外植體消毒接種培養(yǎng)移栽

二、教師歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體操作過程及注意事項(xiàng):

(一)、制備MS固體培養(yǎng)基：

1、學(xué)生自學(xué)后簡(jiǎn)述制備MS固體培養(yǎng)基的過程和方法。①配置各種母液

將各種成分按比例配制成濃縮液，使用時(shí)，根據(jù)濃縮液比例計(jì)算用量，加水稀釋。②配置培養(yǎng)基③滅菌

2、分組討論制備MS固體培養(yǎng)基過程中的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)基和其他器械要一起高壓蒸汽滅菌。3、教師總結(jié)。

(二)、外植體消毒：

1、學(xué)生自學(xué)后討論外植體消毒的過程：

流水沖洗→軟刷刷洗→流水沖洗20min→無(wú)菌吸水紙吸干外植體表面→體積分?jǐn)?shù)為70的酒精中搖動(dòng)2～3次，持續(xù)6～7s→無(wú)菌水清洗→無(wú)菌吸水紙吸干外植體表面→質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1的氯化汞溶液中1～2min→無(wú)菌水中至少清洗3次。

2、教師總結(jié)注意事項(xiàng)：

對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力。

(三)、接種：

接種前用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精將工作臺(tái)擦拭一遍。將裝有培養(yǎng)基的錐形瓶整齊地排列在酒精燈左側(cè)。將消過毒的菊花莖段在無(wú)菌培養(yǎng)皿中切成小段（長(zhǎng)約0.5～1cm）。左手持錐形瓶，右手拉開捆扎錐形瓶的繩子，并將封口膜攥于右手手心，以避免封口膜接觸瓶口的一面被污染。左手持瓶，使瓶口旋轉(zhuǎn)通過火焰；右手用鑷子夾取菊花莖段，插入培養(yǎng)基中。插入時(shí)應(yīng)注意方向，不要倒插。接種后，將封口膜重新扎好。

(四)、培養(yǎng)：

在無(wú)菌箱中培養(yǎng)，溫度控制在18～22℃，每日用日光燈光照12h。

(五)、移栽

先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管苗在培養(yǎng)間培養(yǎng)幾日。然后用清洗根部的培養(yǎng)基，將幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土土壤中。

(六)、栽培：

將幼苗移栽后，每天觀察并記錄幼苗生長(zhǎng)情況，適時(shí)澆水、施肥，直至開花。

三、教師精講實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵

①植物組織培養(yǎng)不同于扦插、分根、葉插等常規(guī)無(wú)性繁殖。由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差，所以對(duì)培養(yǎng)條件的要求較高。用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，如一些細(xì)菌、真菌等的生長(zhǎng)。而培養(yǎng)物一旦受到微生物的污染，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)前功盡棄，因此要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作。

②無(wú)菌技術(shù)包括培養(yǎng)基消毒滅菌和植物材料（外植體）的消毒滅菌。對(duì)培養(yǎng)材料進(jìn)行表面滅菌時(shí)，一方面要考慮藥劑的消毒效果；另一方面還要考慮植物材料的耐受能力。不同藥劑、不同植物材料，甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待。

③對(duì)接種操作中污染情況的分析：接種3～4d后，在接種操作中被雜菌污染的培養(yǎng)物會(huì)表現(xiàn)出被污染的現(xiàn)象。一般情況下，細(xì)菌污染可能是由接種人員造成的，如未戴口罩，接種時(shí)說(shuō)話，或手及器械消毒不嚴(yán)等。真菌污染可能是植物材料滅菌不當(dāng)。

④妥善處理被污染的培養(yǎng)物：操作后常出現(xiàn)培養(yǎng)物被污染的情況。一旦發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)材料被污染，特別是真菌性污染，一定不要打開培養(yǎng)瓶。應(yīng)先將所有被污染的培養(yǎng)瓶統(tǒng)一放在高壓蒸汽鍋內(nèi)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，然后再打開培養(yǎng)瓶，進(jìn)行清洗。

⑤有毒藥品的用后處理：外植體滅菌用過的有毒藥品要妥善處理（如氯化汞等），以免引起環(huán)境污染。

2、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)組

①通過設(shè)置重復(fù)組和對(duì)照組可以選出最佳的實(shí)驗(yàn)材料、最好的培養(yǎng)基配方、找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因。如設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以取用一個(gè)經(jīng)過滅菌的裝有培養(yǎng)基的錐形瓶，與接種操作后的錐形瓶一同培養(yǎng)，用以說(shuō)明培養(yǎng)基制作是否合格，有沒有被雜菌污染。

②不同組的同學(xué)設(shè)置不同的激素濃度，相互比較植物生長(zhǎng)的速度。

四、結(jié)果分析與評(píng)價(jià)

定期觀察生長(zhǎng)狀態(tài)并記錄，如果出現(xiàn)問題，及時(shí)分析處理。

（一）選材是否恰當(dāng)：要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝。

（二）無(wú)菌技術(shù)是否過關(guān)：如果出現(xiàn)了污染現(xiàn)象，說(shuō)明某些操作步驟，如培養(yǎng)基滅菌、花蕾消毒或接種等有問題。

（三）接種是否成功：如果接種的外植體長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體，組織培養(yǎng)的第一步就成功了。要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便愈傷組織或胚狀體進(jìn)一步分化成再生植株。

五、鞏固練習(xí)：

1、在選取菊花莖段的時(shí)候，為什么要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝？外植體的生理狀態(tài)是成功進(jìn)行組織培養(yǎng)的重要條件之一。生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀態(tài)良好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。

穩(wěn)定性的差異，形成這些差異的過程叫做細(xì)胞分化。

愈傷組織：離體的植物組織或細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過細(xì)胞有絲分裂，形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

脫分化（去分化）：由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化，或者叫做去分化。

再分化：脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個(gè)過程叫做再分化。

外植體:用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段.

信息技術(shù)教案模板教案篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1。概述細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。

2。理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)具有重要意義。

【過程與方法目標(biāo)】

通過觀察利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增加概述和歸納總結(jié)能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)具有重要意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要作用。

【難點(diǎn)】

細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要作用。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

1。老師展示地球與宇宙、中國(guó)與外國(guó)、生物與外界環(huán)境、細(xì)胞與外界環(huán)境、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，提問：

（1）地球與宇宙的邊界是什么？

（2）中國(guó)與外國(guó)的邊界呢？

（3）生物與外界環(huán)境的邊界呢？

（4）細(xì)胞與外環(huán)境的邊界呢？

（過渡語(yǔ)）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜，今天我們就一起學(xué)習(xí)系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)

研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分開，怎么樣獲得細(xì)胞膜呢

（一）細(xì)胞膜的成分

1。體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

（1）學(xué)生思考要制備細(xì)胞膜，應(yīng)該選擇什么細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料呢？PPT呈現(xiàn)植物葉肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的圖片？請(qǐng)學(xué)生選擇并說(shuō)明原因，之后PPT呈現(xiàn)人體正常的紅細(xì)胞，人的圓漲的的紅細(xì)胞和人的漲破的紅細(xì)胞圖片

（2）確定了哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，那又該選擇什么方法制備細(xì)胞膜呢？PPT呈現(xiàn)3種方法：①用針扎破，讓細(xì)胞的內(nèi)容物流出？

②用鑷子把細(xì)胞膜剝下來(lái)？

③細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是由一定濃度的，如果把細(xì)胞放在清水里，水會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái)，這樣既可得到細(xì)胞膜。

（3）確定了實(shí)驗(yàn)材料和試驗(yàn)方法，該如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)?，學(xué)生看教材“實(shí)驗(yàn)”這一模塊，思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，并在大屏幕呈現(xiàn)人正常紅細(xì)胞和光鏡圖片和人部分紅細(xì)胞已漲破的光鏡照片。

思考如果上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需要用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜？

2。細(xì)胞膜的組成

（1）PPT呈現(xiàn)材料：①19世紀(jì)末，歐文頓曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。

②人的消化液中含有很多能夠水解蛋白質(zhì)的物質(zhì)，用這種物質(zhì)處理細(xì)胞膜，會(huì)使細(xì)胞膜分解。學(xué)生閱讀這兩段材料得出結(jié)論：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)與收獲

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課重要知識(shí)：制備細(xì)胞的材料、方法；細(xì)胞膜的成分

作業(yè)：細(xì)胞膜具有怎樣的作用？學(xué)生課下預(yù)習(xí)并查找資料

信息技術(shù)教案模板教案篇14

初識(shí)PowerPoint2000

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解“PowerPoint2000”。

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint2000、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint2000制作兩頁(yè)幻燈片。

[課時(shí)安排]：2課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

(2)難點(diǎn)：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設(shè)置。

[教材分析與教法]

PowerPoint2000是Office2000中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。

(1)啟動(dòng)“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學(xué)，先避開內(nèi)容較多的“內(nèi)容提示向?qū)А边x項(xiàng)。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創(chuàng)作，容易激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

(2)“新幻燈片”對(duì)話框提供了許多自動(dòng)版式供用戶選擇。首先使用“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生熟悉的文本輸入方法在標(biāo)題框中完成第一頁(yè)幻燈片的制作。

(3)字體、字型、字號(hào)和字的顏色設(shè)置，讓學(xué)生自己嘗試，并與Word相比較。

(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學(xué)生容易混淆?？梢允褂霉ぞ邫凇靶禄脽羝卑粹o代替命令。

(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內(nèi)容，此方法與Word類似，學(xué)生必須掌握。

(6)插入藝術(shù)字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細(xì)介紹藝術(shù)字工具，教師酌情講解，使學(xué)生熟練使用。

(7)如果用2課時(shí)教學(xué)，建議在第2課時(shí)中介紹幻燈片的背景顏色設(shè)置。“背景”對(duì)話框的操作是一難點(diǎn)?？裳菔尽捌渌伾?M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學(xué)生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

(8)保存文件時(shí)簡(jiǎn)介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。

[教學(xué)過程 ]

一、談話引入

愛學(xué)習(xí)的小明看到老師用計(jì)算機(jī)播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果很好。他非常想學(xué)，就問老師，老師告訴他說(shuō)是用PowerPoint2000制作出來(lái)的，PowerPoint2000是Office2000中的一個(gè)重要軟件，下面我們就一起和小明來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用PowerPoint2000來(lái)制作多媒體幻燈片。

二、新授

1.任務(wù)一：進(jìn)入PowerPoint2000

(邊講邊練)與打開Word2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftPowerPoint”命令，打開“MicrosoftPowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對(duì)話框。

2.任務(wù)二：新建第一頁(yè)幻燈片

下面我們來(lái)新建第一頁(yè)幻燈片。

(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對(duì)話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這個(gè)對(duì)話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)在“MicrosoftPowerPoint”窗口的編輯區(qū)中出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片。

下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著輸入標(biāo)題，姓名、班級(jí)。

(學(xué)生自行操作，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。)

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)演示，并作講解。

3.任務(wù)三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))

4.任務(wù)四：插入藝術(shù)字“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”

我們可以給幻燈片插入藝術(shù)字，使幻燈片變得更美觀。

(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術(shù)字(W)”命令，這時(shí)就彈出了“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框，這和我們?cè)谟肳ord時(shí)一樣了。

(2)選擇一種藝術(shù)字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時(shí)藝術(shù)字就插入了。還可對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯和設(shè)置了。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

5.任務(wù)五：插入文本框

這個(gè)過程與我們?cè)赪ord中插入藝術(shù)字很類似，大家用同樣的方法來(lái)完成插入文本框。

請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)嘗試操作，教師巡視，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

6.任務(wù)六：背景顏色設(shè)置

大家完成得非常好，有的同學(xué)說(shuō)制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調(diào)，想加入背景色，這怎么辦呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對(duì)話框。

(2)單擊對(duì)話框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

(3)彈出“填充效果”對(duì)話框，單擊“紋理”標(biāo)簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，這時(shí)我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應(yīng)用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來(lái)填充。

這樣，我們就將背景設(shè)置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來(lái)設(shè)置背景色，方法是一樣的。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

7.任務(wù)七：保存文件與退出

我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時(shí)文件類型為“演示文稿”，請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為文件名來(lái)保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint2000了，方法與退出Word一樣。

學(xué)生操作保存。

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何啟動(dòng)與退出PowerPoint2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術(shù)字、文本框和設(shè)置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業(yè) 

啟動(dòng)PowerPoint2000，制作三頁(yè)幻燈片，內(nèi)容是學(xué)?；騻€(gè)人的簡(jiǎn)介。然后以“練習(xí)1”為文件名保存。

幻燈片中插入圖片

[教學(xué)目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

(2)難點(diǎn)：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

[教材分析與建議]

用PowerPoint2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學(xué)生容易掌握。

(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖動(dòng)窗口垂直滾動(dòng)條，可方便地將某頁(yè)幻燈片設(shè)為當(dāng)前編輯狀態(tài)，便于插入圖片。

(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生完成。

(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務(wù)器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學(xué)生自由選擇。

[教學(xué)過程 ]

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會(huì)了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來(lái)使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1.任務(wù)一：打開PowerPoint文件

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2.任務(wù)二：插入剪貼畫

邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)會(huì)顯示與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渌脽羝喜迦爰糍N畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。

3.任務(wù)三：插入圖片文件

小明告訴老師說(shuō)，在作業(yè) 介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來(lái)了，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業(yè) 。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來(lái)自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來(lái)了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

請(qǐng)你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會(huì)把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。

5.欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè) 

見課本中“練一練”。

瀏覽與放映

[教學(xué)目的與要求]

(1)會(huì)用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

(2)能調(diào)整幻燈片順序并刪除無(wú)效的頁(yè)面。

(3)掌握放映幻燈片的方法。

(4)了解和學(xué)會(huì)使用放映快捷菜單。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：瀏覽和放映。

(2)難點(diǎn)：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

[教材分析與教法]

(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對(duì)小學(xué)生可以描述為不同的觀看形式。

(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁(yè)幻燈片，即選定該頁(yè)，可以進(jìn)行編輯操作。

(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時(shí)改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復(fù)制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復(fù)制另一個(gè)演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個(gè)對(duì)象被粘貼。

(5)學(xué)生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統(tǒng)一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

(6)在放映過程中右擊產(chǎn)生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時(shí)結(jié)束放映。初步學(xué)會(huì)使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點(diǎn)。

[教學(xué)過程 ]

一、談話引入

小明同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了介紹自己的作業(yè) ，現(xiàn)在想播放給大家看，但他不會(huì)播放，所以請(qǐng)同學(xué)們和老師來(lái)幫助他。

二、新授

1.任務(wù)一：瀏覽幻燈片

邊講邊練習(xí)。

(1)啟動(dòng)PowerPoint2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時(shí)在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要改變幻燈片的順序，如第四張應(yīng)與第二張調(diào)整，這時(shí)就拖動(dòng)第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

(4)有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片的內(nèi)容和題目沒有關(guān)系，應(yīng)刪除，這時(shí)就選定第三張，再按一下Delete鍵，發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片就被刪除了。

(5)我們還發(fā)現(xiàn)最后一張幻燈片的內(nèi)容如果修改一下就會(huì)更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時(shí)窗口中出現(xiàn)了最后一張幻燈片的內(nèi)容，就可以對(duì)這張幻燈片進(jìn)行編輯了。

2.練習(xí)

同學(xué)們按照這樣的方法來(lái)瀏覽自己的作業(yè) ，發(fā)現(xiàn)作業(yè) 中的問題后，可以進(jìn)行編輯調(diào)整。

學(xué)生操作，教師對(duì)部分同學(xué)的作業(yè) 提出一些修改意見。

邊看書邊操作：請(qǐng)同學(xué)們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來(lái)看一看到底有什么不同。

3.任務(wù)二：放映幻燈片

剛才同學(xué)們?cè)诳磿毩?xí)的過程中發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來(lái)，下面我們就請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)為大家演示如何放映幻燈片。

(網(wǎng)絡(luò)廣播)學(xué)生邊演示邊介紹。

(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時(shí)就全屏幕放映幻燈片了。

(3)在放映過程中，單擊鼠標(biāo)器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

他演示介紹得非常好，但老師還有一個(gè)問題：如在放映到第三張時(shí)，我想退出放映，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜庞车降谌龔垥r(shí)，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一項(xiàng)是“結(jié)束放映(S)”，單擊就會(huì)退出。

4.小技巧

在放映幻燈片時(shí)，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

5.練習(xí)

完成課本中“試一試”。

三、小結(jié)

這節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對(duì)幻燈片的位置進(jìn)行調(diào)整或刪除，還學(xué)會(huì)了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請(qǐng)大家要掌握好。

四、作業(yè) 

將自己制作的幻燈片進(jìn)行編輯、修改并放映。

設(shè)置動(dòng)畫效果

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框的操作。

(3)能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。

(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

[課時(shí)安排]

2課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：動(dòng)畫效果的制作。

(2)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

[教材分析與教法]

(1)先展示動(dòng)畫效果的幻燈片，布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)：尋找有關(guān)“動(dòng)畫”的命令。

(2)預(yù)設(shè)動(dòng)畫命令很簡(jiǎn)單，可以先練習(xí)。仍然強(qiáng)調(diào)遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。

(3)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框內(nèi)容較多，采取由簡(jiǎn)到繁地布置任務(wù)，讓學(xué)生分步掌握動(dòng)畫設(shè)置、加入聲音效果、調(diào)整幻燈片順序等操作。

(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

(5)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中的“圖表效果”和“多媒體設(shè)置”一般不作介紹。

[教學(xué)過程 ]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫和聲音的效果呢？

二、新授

1.任務(wù)一：使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令

在PowerPoint2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(P)”命令或“自定義動(dòng)畫(M)”命令，都可以設(shè)置動(dòng)畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動(dòng)PowerPoint2000窗口，打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿。

(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫效果的設(shè)置。

2.練習(xí)

課本中“練一練”。

3.任務(wù)二：使用“自定義動(dòng)畫”命令

邊講邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動(dòng)畫(M)…”命令，彈出“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

(3)單擊“檢查動(dòng)畫幻燈片對(duì)象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1.圖片2”。

(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動(dòng)畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

4.練習(xí)

將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動(dòng)畫效果。

請(qǐng)注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請(qǐng)?jiān)囍瘸霈F(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

5.試一試

在自定義動(dòng)畫中有很多種不同的動(dòng)畫方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)噹追N方式來(lái)看看效果。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

四、作業(yè) 

請(qǐng)同學(xué)們將介紹自己的演示文稿加入動(dòng)畫和聲音效果，下節(jié)課我們將展示一些同學(xué)的作品。

信息技術(shù)教案模板教案篇15

查找文件

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”？

2、我們可以打開某個(gè)盤，來(lái)查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

3、如果再打開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號(hào)分別表示什么？

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。

三、全課總結(jié)