語言是文章這所房子的磚瓦，中學生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說話，得到的美妙言語，都要記下來。這里給大家分享一些關于六年級作文輔導課教案，供大家參考。

　　六年級作文輔導課教案1

　　教學目標：

　　1、通過辯論的準備過程，使學生進一步提高有目的搜集材料的能力。

　　2、通過辯論活動，使學生能夠比較全面地認識科技發(fā)展對人們和生活的影響。

　　3、在辯論中，進一步培養(yǎng)學生條理清楚、大方得體地表達自己觀點的能力。

　　教學準備：

　　1、指導學生根據意愿和抽簽相結合的方法，讓全班同學分成正反雙方。各自推選出四名主辯手，排出發(fā)言順序：一辯，二辯，三辯，四辯。

　　2、學習辯論及辯論賽的有關知識。

　　3、圍繞本方觀點和對方觀點搜集有用的具體事例和材料。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引入辯題

　　辯論是思想的碰撞，同時也是一門語言的藝術。同學們，今天，我們的口語交際課將進行一次觀點的碰撞，一次語言的交鋒。

　　我們生活在科學技術日新月異的時代，隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。不過，這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展的，有時候，科技的發(fā)展也給人類帶來新的問題。比如，汽車的發(fā)明，在方便人們出行的同時，也帶來了環(huán)境污染問題。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?這就是我們今天辯論的話題。

　　二、明確觀點，分組準備

　　1、明確辯題包含的兩種不同的觀點及雙方的立場。

　　2、下面，請雙方同學們圍繞本方的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據，形成自己的立論思路。雙方還可以討論一下對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。

　　(給學生一定的時間做好準備，老師巡視了解情況，酌情加以指導)

　　4、明確本次辯論的規(guī)則：本次辯論分四個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)是開篇立論，由正反方一辯陳述己方觀點;第二個環(huán)節(jié)是攻辯環(huán)節(jié)，由正反方二辯、三辯先后防守反擊、提問答疑;第三個環(huán)節(jié)是自由辯論，由正方開始，正反雙方輪流辯論，拓展話題;第四個環(huán)節(jié)是總結陳詞，由反方開始。

　　三、展開辯論，暢所欲言

　　1、開篇立論

　　2、深入探討

　　3、自由辯論

　　4、總結陳詞：

　　(要求語言精煉，有理有據，說理清楚。)

　　5、這一環(huán)節(jié)完成后，臺下智囊團及聽眾各向正反方各提出問題，也可以展開辯論。

　　四、評議總結，提高認識

　　1、引導學生對本次辯論會同學們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。

　　2、教師對整個辯論過程進行點評，做更全面的評價指導，進一步提高學生對辯題的認識。

　　3、總結

　　六年級作文輔導課教案2

　　一、復習重點

　　審題練習。

　　二、教學過程

　　1.下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的?請把答案寫在括號里。

　　(1)我懂得了一個道理()

　　(2)我常想起這件事()

　　(3)老師，我想對您說()

　　(4)謝謝您，老師()

　　(5)大家都夸他(她)()

　　(6)我的課余生活()

　　(7)我能行()

　　(8)我的“小天地”()

　　2.用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。

　　3.下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請在下面加點。

　　(1)難忘的小學生活

　　(2)我尊敬的一位老師

　　(3)校園新風

　　(4)我迷上了________

　　(5)我為________獻愛心

　　(6)歡樂的校園

　　(7)我喜歡的一篇課文

　　(8)__給了我溫暖

　　六年級作文輔導課教案3

　　一、復習重點

　　選材練習。

　　二、教學過程

　　1.請根據文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓練的要求。

　　《印象深刻的一件事》

　　要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。

　　選材：

　　(1)有一次，在上體育課時，測驗60米短跑達標項目，“我”總是過不了關，李寶莉同學利用放學后的時間幫助我訓練，我終于達標了。()

　　(2)有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學校給“我”送傘，“我”感動得哭了。()

　　(3)上自習課時，“我”因一點小事和孫萌吵了架。__耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。()

　　(4)有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。()

　　(5)鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。()

　　《一封信》

　　要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實、具體，注意信和信封的格式。

　　選材：

　　(1)張麗想給媽媽寫封信，因為有些話不好直接對媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。回來后，媽媽說她太傻，她很不高興。()

　　(2)楊超想給轉走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。()

　　(3)喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。()

　　(4)吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊長在路上摘花，吳昊批評他不愛護花草樹木。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢?()

　　《使我高興的一件事》

　　要求：

　　生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。

　　材料：

　　(1)生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。()

　　(2)在“我”的護理下，媽媽恢復了健康，“我”很高興。()

　　(3)“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數學卷，和第二天考試的內容一模一樣，結果得了100分，“我”特別高興。()

　　(4)“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學校爭得了榮譽而感到特別高興。()

　　(5)“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。()

　　(6)“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。()

　　(7)“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運氣而高興。()