地理教案都有哪些？地理學(xué)自身的發(fā)展和實踐的需要，都要求它加強一體化，充分發(fā)揮地理學(xué)固有的綜合性特點。下面是小編為大家?guī)淼钠吣昙壍乩斫逃虒W(xué)教案7篇，希望大家能夠喜歡！

七年級地理教育教學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識東、南、西、北四端點，知道我國的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：記住我國的領(lǐng)土面積，認(rèn)識我國的鄰海。

教學(xué)難點：認(rèn)識我國疆域的優(yōu)勢。

教學(xué)方法

運用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。

教學(xué)工具

PPT，地圖

教學(xué)過程(雙邊活動)

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學(xué)來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學(xué)知識，回答問題：學(xué)了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國地圖)

同學(xué)們都找好了嗎?那個同學(xué)能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調(diào)我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)

同學(xué)們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)

(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉(zhuǎn)運動，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經(jīng)度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經(jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經(jīng)度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，因為領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據(jù)測算，我國陸上國界線長達(dá)2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國還有300多萬平方千米的海域領(lǐng)土，我國的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認(rèn)識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應(yīng)的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內(nèi)海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。

七年級地理教育教學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國領(lǐng)土面積，運用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點。

3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2.學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學(xué)難點

能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國》，多媒體展示-、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進(jìn)中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性。

三 、我找我家——中國的地理位置

(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性

知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決

2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決

3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國位置的優(yōu)越性

(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國土

每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。-

每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請同學(xué)們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。

展示我國疆域和領(lǐng)土四至點.

分成兩個小組：

小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識我國的鄰國和海洋

我贊我家——填我國土

1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。

2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。

3.我國面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。

我贊我家——歡樂旅行

開展祖國邊境游的活動進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國的臺灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

材料分析

20__年4月1日8時36分，美-用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機場。

1.從材料中議一議美機的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補充。給2分鐘的時間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識的習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。

七年級地理教育教學(xué)教案篇3

東南亞 第 1 教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]：

同學(xué)們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[提問]：它大概位于中國的哪個方向?

跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10?S—25?N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置：

我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]：下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

[提問]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢?

[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?

因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]

好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

[課后練習(xí)]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料

板書設(shè)計：

中南半島，馬來群島

七年級地理教育教學(xué)教案篇4

地球的形狀和大小

教學(xué)目標(biāo) 知識 與　技　能 讓學(xué)生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與　方　法 通過設(shè)計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀

情感態(tài)度

價 值 觀 激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。

教學(xué)重點 地球的大小

教學(xué)難點 地球形狀的認(rèn)識

教學(xué)具器材 地圖

導(dǎo)　學(xué)　過　程 批　注

(一)新課引入

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)

(二)新課講授

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進(jìn)行。)

[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設(shè)計1﹏5個有關(guān)問題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。)

1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進(jìn)行說明嗎?

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會到地理知識來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點了……

問題2：實話實說，鼓勵學(xué)生多思考，多觀察。

問題3：球體，這點學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識。

追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?

1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。

學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學(xué)們談感受，各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理：

●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實之。

●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對地球的認(rèn)識更設(shè)更正確。

●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻(xiàn)身的勇士們致敬!

4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。

分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

教師給出準(zhǔn)確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當(dāng)于53個我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，有什么收獲?先有學(xué)生來說，老師最后總結(jié)。

板書設(shè)計 地球的形狀和大小

(一)地球的形狀

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

(二)地球的大小

地球是一個巨大的球體

赤道周長：約4萬千米 赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

作業(yè)設(shè)計 復(fù)習(xí)

小結(jié)

七年級地理教育教學(xué)教案篇5

地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理，親近地理，進(jìn)而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。

本節(jié)課分三大模塊來進(jìn)行：

一、“什么是地理”。

“天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的記述”。

教學(xué)中，我運用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。

地理學(xué)：是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科的科學(xué)。它包括自然地理：如地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等;人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟等合作探究:談?wù)勎覀兩磉叺牡乩?/p>

二、“為什么要學(xué)地理”?

(一)解開地理之“謎”

運用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問題，吸引學(xué)生的注意力，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

想一想：你還知道哪些地理問題?

(二)地理與日常生活

教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。

合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?

(三)地理與生產(chǎn)建設(shè)

主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。

想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?

(四)地理與風(fēng)土人情

展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。

三、“怎樣學(xué)習(xí)地理”

地理是初中階段的一門重要學(xué)科，對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：

1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。

2、課堂上：

(1)會聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講，聽重點、難點。

(2)會看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣

(3)會記：對重點知識做好標(biāo)記，同時也要做好筆記。

3、課下：及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，認(rèn)真完成作業(yè)。

七年級地理教育教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):能夠運用地圖說出世界主要語言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。

過程與方法目標(biāo):通過小組合作,學(xué)會從圖中提取有效的信息,并能舉例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言,增強民族榮譽感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1.聯(lián)合國六大工作語言。

2.世界三大宗教及其建筑。

【教學(xué)難點】

1.聯(lián)合國六大工作語言的分布。

2.世界三大宗教的分布地區(qū)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績都十分傲人?！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問題始終困擾著徐錚:

1.跟《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2.劇情該怎樣編寫才會更有趣,也更加真實?

為了解決這些問題,徐崢劇組決定來我們班招募一批對世界各地的語言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

活動2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,小組代表每回答正確一個問題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組。

(設(shè)計意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過小組競選的方式開展課堂教學(xué))

活動3【講授】一、世界的語言

提問:1、假如劇組派你去采訪并邀請下列人物來友情客串,你該說什么語言?

展示人物圖片:1奧巴馬 2齊達(dá)內(nèi) 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明

提問:2、聯(lián)合國的工作語言都有哪些?

學(xué)生回答。

活動4【活動】合作探究　　世界主要語言的分布

探究步驟:

1、在“世界主要語言的分布”圖的圖例中,找出本組語言的代表顏色;

2、根據(jù)顏色在圖中找出本組語言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語言的大致分布地區(qū);

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區(qū),完成課本P79表格。

(設(shè)計意圖:通過小組合作,找出六大語言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的直觀印象。)

活動5【活動】小組代表展示　　世界主要語言的分布

分小組派學(xué)生代表上臺展示本組畫出的語言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區(qū);

教師用投影儀展示六種語言的分布地區(qū)

(設(shè)計意圖:通過小組展示,找出六大語言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的記憶。)

思考:哪種語言使用范圍最廣?哪種語言使用人數(shù)最多?

過渡:邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個。-

(設(shè)計意圖:借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識。)

活動6【講授】二、世界的宗教

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

教師小結(jié):三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型

(設(shè)計意圖:通過觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識,比教師一味的灌輸效果好。)

總結(jié):1、世界主要六種語言的分布地區(qū)

2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點

活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)　　　智勇大闖關(guān)

1.選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰 ( )

A.道教 B.佛教 C.-教 D.伊斯蘭教

2.到西亞、北非去進(jìn)行國際人道主義援助,會 ( )

A.法語 B.德語 C.阿拉伯語 D.英語

3.下列國家中,主要信仰-教的是 ( )

A.伊拉克 B.印度 C.英國 D.中國

4.下列國家不是以英語為主的是 ( )

A.澳大利亞 B.美國 C.加拿大 D.日本

5.下列語言中不是聯(lián)合國工作語言的是 ( )

A.西班牙語 B. 阿拉伯語 C. 俄語 D. 葡萄牙語

6. 發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是 ( )

A.猶太教 B.佛教 C.-教 D.伊斯蘭教

7.看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8.從便于語言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內(nèi)地、泰國和中國香港拍攝的原因?

9.結(jié)合“世界語言的分布”,從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評選出獲勝小組

(設(shè)計意圖:借由闖關(guān)搶答進(jìn)行課堂練習(xí),再次活躍課堂氣氛,思考題的編排由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平,并且第8、9題的設(shè)計不僅緊扣本節(jié)課的重點知識,還與本節(jié)課一開始創(chuàng)設(shè)的“囧”系列電影的情境巧妙的貼合起來,首尾呼應(yīng)。)

七年級地理教育教學(xué)教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

世界的語言和宗教是初中地理七年級上冊第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度，對世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識有關(guān)世界“人”的特點，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。

課標(biāo)的要求是：1、運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

由此可以看出，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

二、學(xué)情分析：

初一學(xué)生的空間思維感還不是很強，通過第一章的學(xué)習(xí)，只是初步學(xué)會了看圖的基本方法，還不太熟練，甚至還有一部分學(xué)生沒學(xué)會;二、三章的學(xué)習(xí)是對學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對于這一任務(wù)學(xué)生是可以比較輕松完成的。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

知識與能力：①運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū);

②說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

④通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言。2、使學(xué)生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。

教學(xué)重點：①世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū);

②世界三大宗教及其分布地區(qū)。

教學(xué)難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。

四、教學(xué)總體設(shè)計思路：

以學(xué)生活動為主，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及合作探究能力。

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識。

設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入新課。

新授：

一、世界的語言

教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?

學(xué)生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。

設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

活動一：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨立完成下列問題：

①世界大約有多少種語言?

②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言?

③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?

④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?

設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對這些問題的認(rèn)識和了解。

過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到。

活動二：

學(xué)生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。

二、世界三大宗教

教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

活動一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識。

教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補充。

教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?

學(xué)生看資料后討論交流。

設(shè)計意圖：通過各種活動，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。

活動二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識宗教信仰。

結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢搿?/p>

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。