作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常的需要準的備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面小編帶來最新的七年級地理教案7篇，希望大家喜歡。

最新的七年級地理教案篇1

世界的海陸分布

教學目標

一、知識目標

1、了解世界海陸分布的比例，掌握世界海陸分布的概況。

2、區(qū)分大陸、島嶼、大洲三個概念，掌握七大洲的名稱、面積大小、地理分布及各洲的分界線。

3、區(qū)分海、洋、海峽三個概念，掌握四大洋的名稱、面積大小、分布及各大洋的特征。

二、能力目標

1、要求學生將復雜的地圖用幾何簡圖勾勒出來，培養(yǎng)學生處理知識化難易的能力。

2、通過展開“大洋自述的演講活動，培養(yǎng)學生的表達能力及豐富的想像力。

三、情感目標

1、通過認識地球的海陸分布，體驗到人類的生存空間是有限的。從中領(lǐng)悟愛護地球的思想。

2、通過繪制簡圖、拼圖活動增強學生的審美意識。

教學重點

七大洲與四大洋在地球上的分布概況。

教學難點

1、查找各洲之間的分界線。

2、理解赤道穿過的大洲與大陸。

教學準備

地球儀

教學方法

自主、探究、合作

教學過程

一、情境導入

(出示地球儀)同學們看到一個什么物體在轉(zhuǎn)動?(地球)你發(fā)現(xiàn)地球表面大部分是什么顏色?(藍色的海洋)本節(jié)課老師和大家共同探討地球上的海洋與陸地分布。

二、課前熱身

師：原蘇聯(lián)宇航員在月球上看到地球的全貌后曾感嘆地說：“人類把地球的名字取錯了，應該叫‘水球’。”你能解釋這個說法嗎?

生：因為地球表面大部分被水覆蓋。

三、合作探究

1、整體感知

(1)要求學生自學本節(jié)內(nèi)容。

(2)出示地球外貌圖后講述：我們通過觀察地球外貌圖得知地球表面大部分被水覆蓋，我們能用一個形容海洋與陸地的面積比嗎?(三分陸地七分海洋)如果用百分比形容海陸面積比各占多少?(海洋71%，陸地占29%)

2、四邊互動

互動1：

(1)地球上的陸地被系分割成六個大塊和無數(shù)小塊，其中面積較大的塊叫什么?(大陸)

(2)面積較小的地塊叫什么?(島嶼)

(3)大陸和它附近的島嶼合稱什么?(大洲)

(4)全球共分為幾個大洲?(七個大洲)

互動2：

請同學們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個大放的大陸連成一塊?把它們合稱什么?(亞、歐兩洲大陸連成一整塊，合稱為亞歐大陸。亞歐大陸是世界上最魘一塊大陸。)

互動3：

誰能上前來拿著大陸的輪廓模型按面積大小排隊?(通過排隊活動讓學生掌握七大洲面積大小順序。) 互動4：

提示：出示七大洲分布圖，每四個人為一小組，講座七大洲的分布特征。

引導：呈南北對稱分布的大洲有哪些?(歐洲與非洲;亞洲與大洋洲;北美洲與南美洲)赤道穿過的大洲與大陸分別有哪些?(前者有非洲、亞洲、大洋洲、南美洲;后者有非洲、南美洲)緯度最高的大洲有哪些?(南極洲)

明確：使學生初步了解七大洲的分布特下，有助于準確識記各洲的位置。

互動5：

提示：要求學生四個人為一小組，全作繪制七大洲的幾何簡圖，然后選幾名代表將自己繪制的簡圖展示給其他同學看，檢查是否正確。再要求同桌之間相互檢查。然后要求學生將七大洲名稱填入簡圖中，最后教師提示正確的填法。

明確：讓學生學會將復雜地圖化難為易，準確識記大洲的分布。

互動6：

提示：要求學生結(jié)合圖2-23，圖2-45，圖2-25，查閱各洲的分界線。

明確：亞歐：烏拉爾山脈、烏接爾河、大高加索山脈;亞非：蘇伊士運河;南北美洲：巴拿馬運河。 互動7：

師：你們發(fā)現(xiàn)大洲與大洲之間除了以運河、山脈等作為分界線外，還以什么為分界線?(海洋) 師：什么是洋?什么是海?什么是海峽?地球上有幾大洋?

明確：洋又稱大洋，是海洋的主體部分，一般離大陸較遠，面積廣闊，深度在20_米以上，海是大洋的邊緣部分，海的面積比大洋要小得多，海峽是溝通兩海域之間寬度較窄的水道，地球上的大洋 共分為四大洋。

互動8：

提示：學生說出四大洋的名稱，并在地圖上指出四大洋所在的位置。

將全班同學生分成四大組，鈄每大組的學生分別改名為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。然后分組合作進行“自述”的演講活動。

點撥：太平洋最大最深，島嶼也最多;大西洋“S”形，第二大洋;印度洋屬第三大洋;北冰洋最小最淺，緯度也最高。

互動9：

提示：每大組選一名代表領(lǐng)走自己所屬的輪廓模型，并按面積大小排隊。學生排隊后再按順序?qū)⒆约旱拿Q寫在黑板上。

師：請同學們把大洋名稱填入勾勒的幾何圖中。

明確：讓學生掌握大洋的面積大小順序并準確訓記相應的位置。

四、達標反饋

選十一名同學分別拿一張模型，拼成七大洲與四大洋的分布圖

五、歸納小結(jié)

本節(jié)課主要學習七大洲與四大洋的名稱、位置、地理分布、各大洲的分界及各大洋的特征。

最新的七年級地理教案篇2

教學目的：

知識目標：

①使學生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象;

②使學生掌握地球公轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，利用圖或親身體驗比較分析二分二至時太陽照射情況的差異，說明四季的變化;

③利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自特點。

能力目標：

①使學生學會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn);

②使學生初步學會畫一幅簡單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。

德育目標：

使學生初步了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球運動有關(guān)，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。

教學重點：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的基本特點;

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學難點：

地球上的季節(jié)變化。

教具：

投影儀、多媒體計算機、小型地球儀(學生可自帶)、手電筒(學生可自帶)、自制課件等。

教學方法：

自學法、講授法、演示法、讀圖法、問答法。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

閱讀：學生一起朗讀閱讀材料──《是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)》，引入本課內(nèi)容。

演示：教師用教具演示“地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同步)”，請學生觀察。

自學：學生自學本課數(shù)分鐘。

二、講授新課

投影：地球自轉(zhuǎn)動畫

提問：地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期。

投影：從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)

提問：假定地球不自轉(zhuǎn)，太陽照在地球表面上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

演示：要求學生利用自帶地球儀、手電筒、演示地球自轉(zhuǎn)，并觀察地球表面不同地點晝夜交替的情況。

提問：讓學生閱讀教科書第10頁中“暢暢和姨媽的問候”并思考產(chǎn)生時間差異的原因的初步印象。

講述：教師利用地球儀和光源演示出晝夜兩半球的范圍，使學生了解地球自轉(zhuǎn)使地球不同地區(qū)產(chǎn)生了時刻差異。

提問：地球公轉(zhuǎn)的含義、方向、周期。

投影：從地球公轉(zhuǎn)姿態(tài)動畫得出地球公轉(zhuǎn)及其重要特征

投影：通過動畫和圖片講解地軸和地球公轉(zhuǎn)軌道面的交角

投影：通過地球公轉(zhuǎn)動畫、春分、夏至、秋分、冬至、太陽直射動畫及太陽直射點移動動畫，講解二分二至日太陽直射點在地球上移動，利用表格引導學生觀察和思考。

填寫二分二至日

太陽直射點緯度

南北半球獲得光熱狀況

南北半球晝夜長短狀況

春分

夏至

秋分

冬至

提問：第12頁活動2(通過動畫講解)。

歸納由于地球公轉(zhuǎn)，地球上所接受到的太陽光熱能量隨季節(jié)有規(guī)律變化形成四季。

投影：地球的五帶圖

提問：

①五帶的名稱和范圍;

②各帶內(nèi)接受太陽照射情況和氣候最明顯特征;

③我國大部分陸地位于五帶中哪一帶。

[小結(jié)]學生小結(jié)本課所學內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

五、板書設計

點評：該教案項目齊全，教學目的明確，教學過程清楚，板書整潔，教學環(huán)節(jié)清楚，提問恰當，教師示范性強。教學過程略顯簡單。

最新的七年級地理教案篇3

教材分析

“認識地球”是七年級地理的第一章，也即初中義務教育階段地理學科的起首章，而本節(jié)又是其中的起首章。由此本課設想通過多媒體和充分利用章首頁、設計動手探究活動來激發(fā)學生探究地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣。

教學目標

1.知識與技能

讓學生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道的周長

2.過程與方法

通過設計討論地球形狀的活動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生探究地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗科學探究的方法，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神，受到科學史和辯證唯物主義的教育。

教學重點

地球的大小

教學難點

地球形狀的認識

教學案例

[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎進入地理知識殿堂!

上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合屏幕文字動畫進行)

[合格地球人的考察]：

1. 你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

2. 小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

3. 現(xiàn)在你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎?

4. 你能用數(shù)據(jù)說明描述地球的大小嗎?

這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話的

過程，是師生交流的過程，這個過程也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。

問題1：太陽石圓的，引申得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不同，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學說的出，有的同學說不出來也沒關(guān)系，以后我們是要討論的;星星是點狀的，其實也是球形，只是離我們太遠，就縮小成點了。

問題2：實話實說，鼓勵學生多觀察，多思考。

問題3：球體，這一點學生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學生獲得的來源不同，盡情敘述，重在激發(fā)興趣，提高學生參與意識。

追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經(jīng)提出過不同的主張，下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?

1.海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。

2.月食——地球也是圓的。

3.麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是一個球體。

學生朗讀麥哲倫環(huán)球航行，再談談感想，引導他們明白下列道理：科學是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天有可能是正確的真理，明天有可能就認為是錯的，要相信科學;追求真理有時以付出生命為代價。

4.地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學知識，根據(jù)同樣的計算方法可以計算地球的大小。

分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

老師給出準確的地球周長地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大”：假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。

板書設計

(一)地球的形狀

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

(二)地球的大小

地球是一個巨大的球體

赤道周長：大約4萬千米

赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

最新的七年級地理教案篇4

教學目標：

(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

(二)結(jié)合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴張情況。

(三)運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。

(四)運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。

(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓，并作簡單分析。

(六)根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。

(七)根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。

教學建議

新課導人：

出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗?”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。

“領(lǐng)土組成”部分

1.出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。

2.讀圖3-31，觀察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。

3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。

“高度發(fā)達的經(jīng)濟”

經(jīng)濟概況部分：

農(nóng)業(yè)大國部分：

1.指導學生閱讀圖3-33，分組討論：a.農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國農(nóng)業(yè);b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國農(nóng)業(yè)。

2.歸納學生觀點，指導：農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術(shù)，大力提高勞動生產(chǎn)率。

3.小結(jié);美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。

4.設問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?

5.提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶;b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。

6.小結(jié)：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

工業(yè)大國部分：

1.介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學生有感性認識。

2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比，讓學生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。

3.引導學生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。

4.可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。

生態(tài)、環(huán)保問題部分：

本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。

人口部分：

人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;

城市部分：

1.在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

2.熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關(guān)資料。

3.課堂小活動：請你當導游員，向游客(同學)介紹美國的8個主要城市。看哪位導游員講解得最詳細準確，掌握的資料最多。

4.評出導游。

課后活動：

收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術(shù)和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。

小結(jié)：很多資源是不可再生的，需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環(huán)境觀。

最新的七年級地理教案篇5

一、學習和導學目標

1、知識積累與疏導：知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運動的基本觀點，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。

2、技能掌握與指導：運用地圖說明大陸漂移、板塊運動的基本觀點和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。

3、智能提高與訓導：通過教材的組圖和資料補充，從中領(lǐng)悟到科學的探究思路和方法。

4、情意修煉與開導：通過課堂活動，用實例激發(fā)學生的求知欲，增強學生的探究興趣。

5、觀念確認與引導：通過了解大陸漂移——板塊運動學說的發(fā)展過程，使學生得到一次科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。

二、學程與導程活動

教師準備：多媒體課件

學生準備：收集有關(guān)海陸變遷的資料。

(一)創(chuàng)設場景引出問題用南通由海成陸的實例引出問題。(從當?shù)赜珊３申懙膶嵗鰡栴}，不僅使學生感到好奇，也為今后平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學生通過思考產(chǎn)生疑問，進而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學的問題場。)

(二)閱讀教材自主學習

1、“滄海桑田”原為什么意思?原意為海陸的變更，后人用此成語比喻世事變化很大。

2、學生活動1：看教材圖3、9——圖3、11分別反映了哪些地理現(xiàn)象?從閱讀材料和圖3、11魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示?對學生的科學史和科學觀教育及科學興趣和探究精神的培養(yǎng)，應在教學中給予充重視。

(圖表及文字材料是教學資源，也是教學媒體。利用好這些資源進行教學活動，這是教學情景場的主要表現(xiàn)形式。)

(三)合作學習加深理解地球上的海陸輪廓是怎么形成的?

學生活動2：參考教材和課外知識分小組討論，找出(1)科學依據(jù)(2)科學理論，用自己的語言敘述。(通過師生互動、生生互動，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過程，從中領(lǐng)悟到科學的探究思路和方法。認識科學成果的形成是科學家們不斷進行科學探究的結(jié)果，形成教學問題場與教學情景場的疊加)

(四)看圖釋文形成概念

學生活動3：看圖3、12——圖3、13說出六大板塊的分布、板塊運動、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因

(教師進一步引導，深化教學情景，促使學生自然而然的進入教學的情境場。這給學生一個很好的展現(xiàn)自己能力的機會，在生生互動、師生互動中，學生的思維活動和語言表達能力得到強化，形成個體意境場，這為下面的探究活動創(chuàng)設了因人而宜的個體意向，形成了個體意向場。)

四、筆記與板書提綱

最新的七年級地理教案篇6

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)位置和范圍(1)

學習目標：

1.能夠看圖說出亞洲的地理位置

2.能夠說出不同國家分別位于亞洲的什么方位，并說出當?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點。

學習重難點：亞洲的地理位置。

知識鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國位于亞洲的東部。

導入：播放中東的戰(zhàn)爭新聞，請問中東在什么地方?——亞洲。本節(jié)課我們就來認識亞洲的位置和范圍。

一、雄踞東方的大洲

自主預習：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。

1、亞洲位于東、西半球的：半球。

2、亞洲位于南、北半球的：半球。

3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。

經(jīng)度范圍：

4,、亞洲的緯度范圍：

合作探究：讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。

1、簡述北美洲的半球位置。

2、說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，說出它們分別位于北美洲的方位，并歸納北美洲的海陸位置。

二、世界第一大洲

自主預習：閱讀P4-5，完成下列各題。

1、亞洲面積約為萬平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長的大洲。

2、按照地理方位，把亞洲分為、、、、、6個地區(qū)。

合作探究

1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，分析當?shù)氐淖匀画h(huán)境。

2、大致認識亞洲的一些國家分別位于亞洲的什么方位?

拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國，分別為、、。達標測驗：

1、下列關(guān)于亞洲的地理位置的敘述，正確的是()

A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。

B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶。

C、亞洲位于亞歐大陸的西部。

D、亞洲全部位于東半球、北半球。

2、下列海峽或運河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是()

A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運河D、馬六甲海峽

3、2022年3月24日，緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級地震，緬甸位于亞洲的哪個區(qū)域?()

A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞

4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為()

A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D(zhuǎn)、歐洲、大洋洲

5、中國位于()

A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞

教后反思：

第二節(jié)自然環(huán)境(第一課時)(2)

一、課前導學:

(一)、學習目標：

1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。

2.亞洲的位置特點

(二)、重點:亞洲的位置特點

(三)、預習:

活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。

1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。

(1)亞洲在東西半球中的位置;

(2)亞洲在南北半球中的位置。

2，讀圖6.2，完成下列要求。

(1)找出亞洲周圍的大洋，說出它們各位于亞洲的哪個方位;

(2)找出亞洲周圍的大洲，說出它們各位于亞洲的哪個方位。

3，想一想，你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?

提示：(1)讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積;

(2)在圖6.2上，大致計算亞洲所跨的維度范圍;

(3)在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。

4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4，回答下列問題。

(1)中國位于哪一個地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?

(2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位?

二、課堂助學:

(一)預習交流：

(二)典型例題：

1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.

2、人們通常按，把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).

3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看

，亞洲主要位于___半球。

4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。

5、亞洲面積在七大洲中排第

(三)歸納總結(jié)：學生談收獲

(四)學效檢測:

1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()

A南極洲B非洲

C大洋洲D(zhuǎn)亞洲

2.亞洲絕大部分位于：()

A南半球、東半球B南半球、西半球

C北半球、東半球D北半球、西半球

3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：()

A亞洲B歐洲C非洲D(zhuǎn)北美洲

4.按地理分區(qū)，中國地處哪個地區(qū)：()

A南亞B北亞C東亞D西亞

教后反思：

第二節(jié)自然環(huán)境(第二課時)(3)

一、課前導學:

(一)、學習目標：

1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布

2.亞洲的河流分布及主要河流名稱

3.亞洲之最

(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點;

(三)、預習:

活動自學4—6頁“地形和河流”部分內(nèi)容。

1.讀書上第4頁圖6.5

(1)用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說出它們在亞洲的位置

(2)用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋

2、看書第6頁圖6.7和6.8

說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點?

3、亞洲之最

(1)世界最高峰

(2)世界最高的大高原

(3)亞洲最大的平原

(4)世界最大的湖泊(咸水湖)

(5)世界最深的淡水湖

(6)世界陸地最低點

(7)世界最大半島

(8)世界最大群島

二、課堂助學:

(一)預習交流：

(二)典型例題：

最新的七年級地理教案篇7

一:教學目標

1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)

2.俄羅斯的地形,河流,氣候

3.運用地圖,鞏固學習描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點

二:教學重點

1.俄羅斯地理位置特點

2.俄羅斯地形特點

3.俄羅斯氣候特點

三;教學難點

1.俄羅斯河流和湖泊的分布

2.俄羅斯主要地形區(qū)

四:教學方法

1.讀圖分析法

2.討論法

3.對比法

五:教具準備

課件,音樂素材,圖象素材

六:課時安排

一課時

七:教學過程

[導入新課]

伴隨著樂曲"莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風光圖片,激發(fā)學生的熱情,讓學生在好奇中開始學習.

[教授新課]

課件:俄羅斯

教師:引導學生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請個別來學生介紹

學生:……

教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候,它的面積是最大的,同時當它解體后面積仍然是最大的,請同學們思考這說明什么?

學生:國土遼闊等

教師:很好,今天我們來學習國土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容

課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖

教師:請同學們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進行以下分析

課件:一位置范圍

1.經(jīng)緯度位置

教師:指導學生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

課件:俄羅斯地形圖

閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍

同時教師請學生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象

學生:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃爍緯度范圍

同時請學生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象

學生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

課件:2.海陸位置及臨國

同時放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請學生總結(jié)

學生:……

課件：二地形特征

同時放映出俄羅斯地形圖，請學生總結(jié)地勢和主要地形

學生……

教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

地形有：山脈，平原，高原，山地

課件：分別顯示所述地形

學生：對以上地形進行特點描述

教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

課件：重點顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線

教師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進而講述下面的學習內(nèi)容。

課件：三：河流和湖泊

同時顯示俄羅斯地形圖，請學生歸納主要的河流

學生：……

教師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

課件：重點出現(xiàn)以上河流和湖泊

教師：對以上河流和湖泊進行講解

課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

學生：……

課件：給出正確答案，并重新出圖讓學生結(jié)合圖進行記憶

教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢?

課件：四俄羅斯的氣候

同時出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學生總結(jié)

學生：氣溫——由南向北逐漸遞減

降水——由西向東逐漸遞減

課件：氣候類型列舉

同時出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學生總結(jié)

學生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖

課堂小結(jié)……