中考歷史教案內容都有哪些？歷史，簡稱歷史，一般指人類社會歷史。它是一門記錄和解釋一系列人類活動歷史事件的學科，很多時候也是對當前時代的映射。下面是小編為大家帶來的2023中考歷史教案內容七篇，希望大家能夠喜歡！

2023中考歷史教案內容（篇1）

教學目標

1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復新疆的史實。

2、學習左宗棠收復新疆的史實,學會正確評價左宗棠,培養分析問題和解決問題的能力,掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。

3、知道新疆自古以來就是中國領土,抗擊外來侵略、捍衛國家主權的行為會得到廣大人民的支持。

教學重難點

重點:左宗棠收復新疆

難點:講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。

教學過程

【導入】教學過程

(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。

設問:在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?

(學生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個好地方,風吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香。可是在19世紀六七十年代的時候,美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今天就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復新疆。

(多媒體出示課題) 第3課 收復新疆

組織學生學習和探究新課

阿古柏侵占新疆

學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內容,根據教師的提問在書上劃出或標注答案。

1、根據13頁地圖,標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領伊犁?(俄)

設疑過渡:如果你是清朝的官員,面臨著新疆地區這么嚴重的危機,你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本,在小組里自由表達,然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)

左宗棠收復新疆

學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:

1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言說明主張及其理由。

2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發揮)

3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰,而是主張通過外交途徑解決,同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)

教師過渡:為了配合曾紀澤為收復伊犁而同俄國進行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請同學們表演一段歷史劇來展示這段歷史。

學生活動預期效果:

學生1(扮演曾紀澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無理搶奪,已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則,伊犁歸還大清是理所應當的。

學生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場,走過一場。

學生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關。”這首詩頌揚了19世紀70年代中期,欽差大臣左宗棠率領湖南戰士收復新疆,治理邊疆的業績。

學生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。

1、他這樣處理是否正確?請說明理由。

正確。首先,他根據不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武;對于較強的俄國,就盡量避免直接交戰,有利于維護國家的軍事實力。

其次,伊犁是新疆的大門,如果不收回來,整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價,保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會有所得。

再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。

總之,在收復新疆這個問題上,左宗棠能夠高瞻遠矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻。)

2、聯系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚;對內鎮壓人民起義,必須批判。)

3、根據第11頁“動腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)

采用詩歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復回祖國。

左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰績、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長的“左公柳”。(多媒體展示圖片)

從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是

大將籌邊尚未還,

湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里,

引得春風度玉關。

我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節,肩一天風塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

2023中考歷史教案內容（篇2）

教學目標：

1、知識目標：

使學生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關知識。

2、能力目標：

（1）引導學生思考分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動；

（2）通過討論“變法失敗的原因”，培養學生運用歷史知識綜合分析問題的能力。

3、情感態度與價值目標：

（1）通過本節課，使學生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下，發動的一場救亡圖存的政治活動，是符合歷史發展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進步的意義，從而對戊戌變法有一個正確的認識。21教育網康、梁為代表的中國近代資產階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應該學習他們“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，學習他們與時俱進，敢為人先的創新精神，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點與難點：

（1）重點：公車上書和“百日維新”的主要內容。

處理方法：運用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內容。

法的內容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發展，進一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎，引導學生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。

教學方法：

分組學導，多媒體輔助教學。

教學滲透點：

（1）用不同形式總結本課，提高學生綜合素質。

（2）訓練學生根據史實，掌握論從史出的分析方法。

教學設備：

（1）多媒體教學設備。

（2）衛星接收的教學資源，中央電教資源庫資源。

（3）光盤。

教學過程：

一、課前導學：

（1）小組內學生分工收集，處理有關資料。

（2）學生預習本課，做小報、結構圖，分角色表演來總結本課。

（3）結合本課內容進行自我教育。

二、新課講授：

出示圖片《黃海激戰》，出示視頻《馬關條約》。（甲午中日戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，《馬關條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機日益深重，資產階級維新派呼吁變法圖強，挽救民族危亡，實現國家富強。）

假設：我們都生活在19世紀末這個動蕩年代，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局？如何拯救中華民族于水深火熱中？談談自己的看法和想法。

總結：和同學們一樣，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了艱苦的探索，今天我們就學習當時最著名的資產階級改良運動

2023中考歷史教案內容（篇3）

教學目標

知識能力

1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業等在中國的出現及辛亥革命后中國社會習俗的變化。

2、通過小組合作學習培養學生的自主學習能力、小組合作意識、創新和探究能力。

3、通過“舊聞播報”、學習成果匯報、“設身處地”等環節，培養學生的表達能力和與聽從溝通的能力。

4、通過近代社會生活同古代現代社會生活的比較培養學生的歷史比較能力和思維能力。古縣學生樹立正確的歷史發展觀。

情感、態度、價值觀

5、認識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認識西方工業文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。

6、認識工業文明的傳入改造中國社會的物質文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習俗的變化。以培養學生的社會進步觀。

7、認識辛亥革命對中國社會的封建習俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。

8、認識物質文明的變化是最根本的變化，引起精神領域的變化。

9、認識科學技術是第一生產力，科技革新對于一個民族的重要性。

教學重點

了解并體會近代西方工業社會文明促使中國社會在各領域所發生的變化：近代交通通迅的出現、文化生活的變遷、社會習俗的變化等。

教學難點

1、分析變化現象背后的原因及影響。

2、物質文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎。潛移默化中滲透物質決定意識的初步的唯物史觀。

3、理解近代社會生活變化的進步意義和局限性之間的關系。

教學過程：

教師活動

學生活動

我的想法

一、導入：“舊聞播報”

出示兩則新聞太空旅游和烹飪機器人“那么，100年前的中國社會生活是個什么樣子呢？”引出課題

二、視頻欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”

那時的中國社會生活給你留下了哪些印象？

三、小組合作學習

1、分組

課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化？

強調社會生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內容，它還包括了其他方方面面。

分成四組。并提出各組學習過程中要解決的主要問題：a、變化體現在哪里？b、為什么會發生這些變化？c、變化帶來的影響是什么？

給每個組發相應的補充資料。

2、小組合作學習（十分鐘）學生學習過程中，老師著眼于三個方面給于指導：

A、調動成員間的交流、合作。

B、指導學生整合信息（書本、老師發下的補充資料、個人的知識經驗），從材料中的有效信息中得出結論。

C、指導學生如何采取新穎、生動、有效的方式進行學習成果匯報。

3、學習成果匯報

老師給予點評和總結。

四、情景糾錯：

五、設身處地：

六、有話大家說：

“博客留言版”

學生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞

學生欣賞描述

歸納：（交通通迅、文化生活、社會習俗）

學生討論、合作

各組派代表上臺

參與游戲

培養學生的現場語言組織能力和表達能力，使學生自然生成認識；科學技術使社會進步、生活變化。

形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。

提出問題提供資料，讓學生的自主學習有的放矢，有椐可依。

引導學生掌握“史論結合，論從史出”的歷史學習方法；培養學生方案策劃能力、合作意識和思維創新能力。

表達和配合

知識的反饋和鞏固

通過具體情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。

隨意談體會，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內容向課堂之外延伸。

2023中考歷史教案內容（篇4）

[課標內容]

（1）講述我國恢復在聯合國的合法席位和中美建交等外交史實。

（2）以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。

[教學目標]

一、知識與能力

（1）通過了解中國在聯合國合法席位的恢復過程及中美建交的經過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現象的能力。

（2）培養學生的綜合歸納能力。

二、過程與方法

（1）指導學生閱讀課文，搜集查閱相關資料，了解另在聯合國合法席位的恢復過程及中國合法席位恢復后在聯合國發揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯合國合法席位的重大意義。

（2）指導學生查閱資料及閱讀課文有關內容，了解20世紀50年代以來中美關系發展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關系發展曲折復雜的原因。

（3）閱讀課文，了解我國新時期獨立自主的和平外交路線的特點及外交活動的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。

三、情感態度與價值觀

（1）20世紀70年代，中國在聯合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。

（2）新時期，中國外交方針的調整適應了國際形勢的發展變化和國內社會主義現代化建設的需要。中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用。

（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發點，提高綜合國力也是對世界和平與發展的重大貢獻，從而激發學生為人類進步做貢獻的社會責任感。

[重點和難點]

重點：中美建交和新時期外交新局面的開創。

難點：新時期外交政策的調整。

[課時] 1課時

[教學方法]

自主閱讀、教師講述及問題討論教學法

[教學過程]

課前引導：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現，標志著中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構成了世界各國相互了爭與生產共處的堅實基礎，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關系的基本準則。20世紀70年代以后，隨著國際國內形勢的發展變化，我國政府進一步發展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。

導入新課

一、另恢復在聯合國的合法席位

1、美國阻撓中國在聯合國合法席位的恢復

2、中國合法席位的恢復及其意義

二、中美建交

1、尼克松訪華及上海《中美聯合公報》

2、中美正式建立外交關系

三、新時期的外交成就

1、新時期的外交成就

2、中國外交取得重大成就的原因

[小結]

20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。

[作業]

指導學生完成課后習題。

[第25課時]

講評第五單元測試試卷

[教學目的]

通過分析第五單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。

鼓勵成績較好的同學繼續努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。

[教學過程]

一、發放試卷

二、講評試卷

三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點

2023中考歷史教案內容（篇5）

【教材分析】

本課是從經濟方面縱向概述中國近代民族工業的發展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業家──張謇及其創辦的大生紗廠的興衰。內容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。

【學生分析】

對于近代的民族工業發展了解很少，但對當代的民族工業發展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經模糊地認識到經濟發展和政治變化有一定的聯系。

八年級學生已經初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

【設計理念】

1．關注學生的知識現狀，引導學生運用已經學過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新。

2．注重培養學生的分析、總結能力，通過分析大量的史料得出歷史結論。

3．注重以歷史知識為載體，及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育。

4．注重歷史與現實的聯系，激發學生的興趣。

【教學目標】

1．應掌握近代民族工業發展的基本史實：開端、初步發展、黃金時期、凋敝破產的情況。

2．應培養的史料分析能力：分析民族工業發展的原因，以及發展中的困難是什么？

應培養總結歷史知識的能力：總結近代民族工業發展中呈現的特征。

3．應認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質所導致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應認識到以張謇為代表的一些實業家具有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業救國”的口號。

能深刻體會到沒有獨立的國家主權，沒有和平穩定的環境，經濟就不會發展。

【教學流程】

一、導入設計

教師活動：出示課件：

1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？

2．今天我國的有些民族工業品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？

學生活動：探討、回答。

（1）說明近代中國技術水平十分低下，很多東西都需要進口。

（2）改革開放之后，我國科技水平不斷提高，工業品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。

教師活動（引導）：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們去探究、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業的發展歷程。

設計理念：【關注現實生活，拉近歷史與現實的距離，關注學生的興趣，激趣導學】

二、新課探究

1．民族工業的發展階段

（一）近代民族工業的開端（清末到洋務運動）

教師活動（展示課件）：近代民族工業的含義；引導學生體會含義；并鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業的開端是？為什么？

學生活動：體會近代民族工業的含義，并就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業是從清朝末年到

洋務運動為開端的。因為，隨著外國資本主義入侵，特別是洋務運動自強、求富的刺激下開始的。

設計理念：【考察學生對已學過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】

（二）民族工業的初步發展

1．與近代民族工業發展有關的歷史

教師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業的發展有推動作用？

學生活動：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。

設計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現狀有所了解，以便加以引導。給學生創造參與課堂的機會】

2．甲午戰后民族工業初步發展及原因

教師活動（出示課件）：甲午戰爭前后企業發展表格

學生活動：分析表格，得出歷史結論，認識到甲午戰后民族工業初步發展，并探究其原因。

設計理念：【培養學生分析史料得出歷史結論的能力，讓學生認識到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業的發展】

教師活動：布置閱讀教材導入框內容及第一段課文狀元實業家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？

學生活動：閱讀、分析、回答。（1）《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須發展本國的工商業。（2）

張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學習。

設計理念：【通過張謇創辦實業的典型例子讓學生認識到“實業救國”思想也是甲午戰后民族工業發展的原因之一，同時及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育】

（三）民族工業的黃金時期（第一次世界大戰期間）

教師活動（置疑）：大生紗廠發展最快是哪個時期？分析書中統計表，探討一戰期間民族工業發展快的原因？

學生活動：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發展最快是第一次世界大戰時期。（2）第一次世界大戰

其間，帝國主義國家忙于戰爭，暫時放松了對中國經濟的掠奪，中國民族工業得到了一個發展機會，進入

了“黃金時代”。

設計理念：【注重通過歷史資料和統計數字直觀地認識歷史】

（四）受挫、破產時期（第一次世界大戰后）

教師活動：（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什么？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創辦企業的興衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠__；四大家族與榮氏企業。

學生活動：分析歷史資料，回答問題。

學生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和

棉紡織品，紗廠的產品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做后被吞并。

設計理念：【讓學生認識到民族工業發展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產階級必然有革命的一面】

小結：導致近代民族工業長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協，最終不能領導中國革命成功。

2．民族工業發展的特征：

教師活動（置疑）：我們已經縱向了解了民族工業的發展歷程，你能一句話概括一下發展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結近代民族工業發展的特征。

設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究】

學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業在行業發展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業分布的地域特點。

深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現在（1）從行業上看，主要集中在輕工業部門（2）地區發展不平

衡，主要集中在沿海沿江大城市。

設計理念：【培養學生從圖中獲取有效歷史信息的能力】

三、小結

教師活動：引導學生整體感知民族工業發展的歷程，點出應掌握的知識點。

設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學生思路】

四、出謀劃策活動

教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？

毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業的發展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量優質價廉的進口品種沖斥我國市場，對我國民族工業無疑是個很大的挑戰。請你為我們民族工業的發展出謀劃策。

學生活動：討論、分析、自由表達。

設計理念：【拉近歷史與現實的距離，在現實生活中培養學生歷史責任感和解決實際問題的能力】

板書設計

1．民族工業的產生、初步發展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產階段

洋務運動甲午戰后一戰期間一戰后至新中國成立

發展原因發展原因發展的障礙

2．民族工業發展的特征：艱難曲折、落后、不平衡

2023中考歷史教案內容（篇6）

課程標準：

１、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“八六三計劃”。

２、以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發展中的重要作用。

３、列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實，認識教育發展在“科技興國”戰略中的地位。

４、了解我國文化藝術和體育事業的主要成就。

教學目標：

一、知識與能力：

１、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。

２、了解信息技術在促進我國社會發展和日常生活變化中的重要作用。

３、能夠根據“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的能力。

４、根據課本列舉出文學、藝術、體育事業的主要成就，培養從資料中提取有效信息的能力。

二、過程與方法：

１、收集、展示一定的資料，通過分析資料認識到，改革開放以來科教文體事業百花齊放、欣欣向榮。

２、采用分組學習、學生備課講課的方法，提高主動收集、分析資料的積極性，激發學習熱情，培養合作精神和竟爭意識以及一定的表達能力。

三、情感態度與價值觀：

１、通過大量的史實認識到，改革開放以來，我國的科教文體事業繁榮發展，成果卓著，增強對黨、對國家的熱愛和民族自豪感。

２、通過一定的資料分析，認識到“科學技術是第一生產力”，發展教育事業是“科教興國”戰略的基礎和保障，今天的勤奮學習就是為將來報效祖國、造福人類打下良好的基礎。

３、學習科學家刻苦鉆研、嚴謹治學的優秀品質，學習體育鍵兒為國爭光、英勇頑強拼搏精神。

教學方法：

講述法、討論法、歸納分析法、列舉法

學習指導方法：本課可以指導學生通過閱讀、思考、并討論一些問題，促使學生了解科教文體事業等方面的問題。

教學過程：

一、引入：

先引導學生閱讀本課的導言，了解我國科教文體事業等方面的事情。

二、新課：

（一）、抓住科技革命的機遇

由“科技是第一生產力”展開講述：

１、我國第一代“秈型雜交水稻”培育成功、高新科技成果在生產實踐中的應用。

２、實施“八六三計劃”

３、計算機和網絡技術的發展

（二）、百年大計，教育為本

引導學生看書：

討論：１、我國為什么要實行科教興國戰略？

２、教育發展與實行科教興國戰略是什么關系？

３、科教興國戰略對教育提出了什么任務？教育事業應怎樣完成這一任務？

學生回答后，由教師講述普及九年義務教育和高等教育工作的成果。

（三）、文藝體育事業百花齊放

由學生自學教師講述。

作業：《伴你讀歷史》、材料閱讀、自我測評。

板書設計：

第１２課 欣欣向榮的科教文體事業

（一）、抓住科技革命的機遇

（二）、百年大計，教育為本

（三）、文藝體育事業百花齊放

2023中考歷史教案內容（篇7）

課程標準

列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實。認識教育發展在“科教興國”戰略中的地位。

教學目標

過程與方法： 在教師的啟發引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。

知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發展規劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發展的教育方針，培養學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。

情感態度與價值觀：

通過新中國成立以來人民教育事業輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養愛國主義情感。

通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。

通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。

教學過程

導入

由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此導入新課。

一、科教興國的奠基工程

想一想：為什么要實施“科教興國”戰略？

說一說：新中國成立后，我國人民教育事業發展的可喜成就。

記一記：“三個面向”的題詞。

理一理：實施“科教興國”戰略，取得巨大成就。

比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？

小調查：你所在社區普九實施情況（入學率及原因）

課后延伸：

小組討論:

“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。”

——在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話

“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”

——1985年5月在全國教育工作會議上的講話

“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰略主動地位。”

教 育 立 法

《中華人民共和國學位條例》

《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國教育法》

《教師資格條例》

《中華人民共和國高等教育法》

希望工程

“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。

10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經發展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。

10年后的今天，希望工程進入新的發展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉“數字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農村小學都建起遠程教育網站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。

二、高等教育的大發展

口才展示：高等教育發展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業設置、科研成就、學位制度等方面）。

論從史出：高教發展數據比較（高校數量、在校人數等），說明高教的大發展。

實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發展現狀，加深對我國高等教育的認識。