九年級歷史學生教案
九年級歷史學生教案怎么寫？古老的影響促成了對歷史本質的不同解釋，這些解釋經過幾個世紀的演變，并在今天繼續變化。下面是小編為大家帶來的九年級歷史學生教案七篇，希望大家能夠喜歡！
九年級歷史學生教案【篇1】
一、教學目標
1、知識與能力：
⑴識記：全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》;____提出“一國兩制”構想。中英談判和香港回歸;中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態的結束;“汪辜會談”;____對兩岸關系發展的八項主張。
⑵理解：“一國兩制”偉大構想的提出及其在香港、澳門的成功實踐，對實現祖國統一和中華民族復興的巨大歷史意義。
⑶運用：通過組織學生討論中國為什么能收回香港、澳門，培養學生分析概括的能力。通過引導學生分析____提出的“一國兩制”和____對兩岸關系的八項主張，培養學生用聯系的觀點、發展的觀點觀察評價歷史問題的能力。
2、過程與方法：
⑴全面掌握教材內容的基礎上，閱讀____、____關于臺灣問題的有關講話，深入了解“一國兩制”理論提出的時代背景、內容及其實踐。
⑵觀看有關香港、澳門回歸祖國的紀錄片及電視、廣播、報紙中有關“一國兩制”的新聞，深刻體會其實踐作用。
⑶有條件的同學，可以到港澳地區參觀、旅游，親身感受“一國兩制”的偉大成就。
3、情感態度與價值觀：
⑴學習“一國兩制”在香港、澳門的成功實踐，認識到實現祖國統一對中華民族復興的偉大歷史意義。
⑵通過學習“一國兩制”構想的提出及其實踐，認識到實行“一國兩制”是實現祖國統一的根本保障和惟一可行之路。
二、教學過程
[導入新課]
通過《七子之歌》使學生回憶澳門回歸的歷史。點明澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了“一國兩制”的方針政策。“一國兩制”政策的具體內容是什么?它為什么能促使香港、澳門回歸祖國?對于解決臺灣問題，它有什么積極的指導意義呢?這就是本課要學習的內容。
[講授新課]
一、一國兩制構想的提出
(一)背景
1、《告臺灣同胞書》：
在《告臺灣同胞書》中，大陸向臺灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發出了真誠的邀請。停止炮擊的決定更引起了臺灣同胞的強烈反響。與此同時，____再次支持了這種做法。
2、____講話：解放臺灣→臺灣回歸
【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應該怎樣走下去呢?
(二) 提出
20世紀80年代初，____提出了“一國兩制”的偉大構想。
【共同探究】什么叫做“一國兩制”?(引導學生分析“一國兩制”的內涵，：“一個國家”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家，在國際上，代表中國的只能是中華人民共和國。堅決反對兩個中國或一中一臺等分裂國土的圖謀。“兩種制度”是在統一的中華人民共和國內部，大陸實行社會主義制度，臺、港、澳保留原有的資本主義制度。維護臺、港、澳地區的繁榮與穩定。)
當一國兩制的構想被____提出時，整個世界都被這個具有創造性的想法震驚了。
【共同探究】為什么“一國兩制”這么讓人們驚訝呢?
(三)意義：重大的戰略決策，完成祖國統一的指導方針
一國兩制的構想本來是為臺灣問題量身打造的。但它尚未在臺灣問題中開花，就在處理香港問題的時候結果，得到了成功的運用。
二、香港,澳門的回歸
(一)香港的回歸
【共同探究】香港問題的由來?
香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰爭后，一直被英國占據。新中國成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀80年代，中國收回香港的實際終于成熟了。
1、香港回歸的條件
【共同探究】歸納香港回歸的兩個歷史條件?
(1)“一國兩制”構想的提出
(2)社會主義現代化建設有了極大的發展
2、香港回歸的經過
(1)中英談判
①____和撒切爾夫人的會談 (【多媒體】《與撒切爾夫人的會談》)
【學思之窗】1982年9月24日，____和撒切爾夫人在人民大會堂就解決香港問題舉行會談。會談開始后，____強調：主權問題不是一個可以討論的問題。現在時機已經成熟了，應該明確肯定：1997年中國將收回香港。中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48周年后還不把香港收回，任何一個中國領導人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經過3年，22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了《中英聯合聲明》。
②1984年，《中英聯合聲明》的發表
(2)香港回歸
莊嚴的時刻到來了【多媒體】放映有關香港回歸的紀錄片。
(3)香港回歸的意義
【共同探究】香港回歸的意義?
①對香港：香港回到了祖國的懷抱，洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開創了香港和祖國內地共同發展的新紀元。
②對中國：標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁進了重要的一步。
③對世界：中國人民為世界和平、發展與進步事業作出了新的貢獻。
香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，香港只有在中國共產黨領導下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步，標志著中國人民為世界和平、發展與進步事業作出了新的貢獻。香港回歸的煙火尚未消散，澳門回歸的禮花又一次為中國點燃。1987年，關于澳門回歸的問題也得到了解決。
(二)澳門的回歸
【共同探究】澳門問題的由來?
1、《中葡聯合聲明》的發表(結合圖片講解)
2、澳門回歸
請大家記住這個日子吧!1999年12月20日，在外漂泊了442年的游子終于回到了母親的懷抱。(【多媒體】“澳門回歸”《七子之歌》)
小結：20世紀末，中國的這場盛事向世人證明了“一國兩制”的正確和中國人同意祖國的決心是不可動搖的。“世紀夢圓歸港澳，百年功成盼寶島!”自蔣介石逃亡臺灣。寶島已經和祖國大陸分離了整整56年。淺淺的海峽隔不斷兩岸的血濃于水。“一國兩制”的成功更為臺灣回歸提供的范例。臺灣回歸的條件越來越成熟!
三、海峽兩岸關系的發展
【共同探究】臺灣問題的由來?
國民黨逃到臺灣，外國反華勢力的阻撓
70年代來，隨著大陸的改革開放，海峽兩岸的關系有了新的發展。
(一)原因：
【共同探究】(引導學生分析原因)
(1)包括臺灣同胞在內的中國人民的共同愿望
(2)黨和政府采取了一系列具體政策和措施，促進海峽兩岸的和緩與交流
(二)表現：
1、兩岸的隔絕狀態被打破
(1) 1979年，實現正式的停火，倡議通郵、通航、通商
(2)1987年，探親，進行經濟、文化上的交流
2、汪辜會談(民間的交流)
3.連戰訪問大陸
[課堂小結]
分析香港、澳門回歸祖國的偉大意義。
香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，香港只有在中國共產黨領導下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步，標志著中國人民為世界和平、發展與進步事業作出了新的貢獻。也是世界上用和平方式成功解決了國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。
九年級歷史學生教案【篇2】
一、課程標準內容
了解“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段。
二、教學目標
知識與能力：了解農業社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業的社會主義改造政策;三大改造的實質、意義和缺點等基本史實。
過程與方法：引導學生搜集有關三大改造的資料，作為課堂教學內容的補充;實施探究式學習，掌握合作、交流學習的方法。
情感態度與價值觀：了解三大改造的基本完成，使我國實現了從生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，初步確立了社會主義制度;引導學生認識在過渡時期，我黨創造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造的道路。
三、教材分析
本課位于本單元第二課。三大改造是我國改變生產資料私有制的深刻變革，創造性開辟了一條由私有制到公有制的轉變，在那個特定的歷史時期是一個創舉。三大改造是中國歷史的重要轉折，它使中國的社會性質，主要矛盾都發生了質的變化。
四、學情分析
八年級學生已養成一定的學習歷史的習慣，也有了學習歷史的基本方法，他們未接觸過政治經濟學方面知識，對歷史事件的認識比較膚淺，但是他們有強烈的好奇心。因此在教學中，要從學生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，激發學生的積極性和主動性。
五、重點難點
重點：三大改造的形式及意義。
難點：三大改造的原因和實質。
六、教學資源
(1)教育部組織編寫：義務教育教科書《中國歷史八年級下冊》，人民教育出版社，2018年2月。
(2)人民教育出版社、中國地圖出版社：《中國歷史地圖冊八年級下冊》，中國地圖出版社，2017年12月。
(3)郭大鈞主編：《中國當代史》，北京師范大學出版社，2011年9月。
(4)綦軍：《對“三大改造”歷史必然性的思考》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)，2004年3月。
(5)張旭東：《三大改造與中國現代化》，《社科與經濟信息》，2002年04期。
(6)李凌：《建國初期“三大改造”得失之我見》，《炎黃春秋》，2006年12期。
七、教學過程
新課導入：
方案一：地方史導入
無錫梅園與無錫榮家
梅園何以從榮家的私家花園變為國家公園?榮家又為何受到____的贊嘆?答案就在我們今天這一課之中。讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風起云涌的歷史。
方案二：歌曲《社會主義好》
社會主義好，社會主義好!
社會主義國家人民地位高，
_被_，
帝國主義夾著尾巴逃跑了。
全國人民大團結，
掀起了社會主義建設高潮，
建設高潮。
社會主義制度在我國建立起來是什么時候?如何建立起來的?讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風起云涌的歷史。
(一)農業、手工業合作化
1.農業合作化
史料1土改后的幾組調查材料：1952年對山西49村農民的調查：有10780畝土地被出賣;1953年對湖北、湖南、江西三省農村的調查：有12.52%的農戶出租土地;1952年對山西忻縣的調查：在被調查的2486戶農民中，放高利貸的有20戶。
——《中國近代現代歷史講座》教學參考書
史料2建國后的土地改革運動，從1950年9月大規模開展，到1953年基本結束，全國除新疆、西藏等少數民族地去以及臺灣省外，全國大約有三億多無地或少地的農民分得了總數約七億畝的土地和大量的生產生活資料，包括297萬頭耕畜，3954萬件農具，3708萬間房屋，105億斤糧食等。
——劉花章《試論建國后土地改革及其歷史作用》
教師：請同學們計算當時3億農民，要分7億畝土地和297萬頭耕畜，人均可分得耕地多少畝?多少人可分得一頭耕畜?
結合史料和教材23頁第一段分析對農業進行改造的原因。
學生以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。
學生：貧苦農民缺乏生產工具、資金，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農具。影響到農業生產的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要，所以要對農業進行社會主義改造。
教師：土改完成后，農民遇到了缺乏生產工具、資金、水利和自然災害等困難;更別說承擔生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經營滿足不了國家工業化建設的需要。那么。如何對農業進行改造呢?
史料3在目前情況下，用什么辦法來幫助農民解決生產中的這些困難呢?當然，國家要大力幫助。……但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農民生產中的困難。那么靠什么辦法來解決呢?有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個體農民向富農、高利貸者去借貸，去當雇工、出賣勞動力，廉價出賣農產品，結果就增加富農、高利貸者、投機商人的剝削對象，讓農村資本主義泛濫發展。這就是讓少數人發財致富，多數人破產貧困。這是舊道路，是讓農村資本主義漫無限制泛濫發展的道路。另一條道路是新道路，是領導農民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家幫助來解決生產中的困難，結果就是大家富裕比較平衡地上升，也限制了富農的發展。這就是組織起來大家富裕的道路。
——鄧子恢《在全國第一次農村工作會議上的總結報告》
學生：把分散的個體農民組織起來，引導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。
教師：為了推動農業合作化采取了什么原則和方法?
學生：通過典型示范逐步推廣，經歷了由農業互助組、初級農業生產合作社到高級農業生產合作社三個階段。
教師介紹三個階段
史料4毛澤東親自主持編寫了怎樣辦合作社的書，這使得農業合作化進入了高潮。到了1956年，90%以上的農戶參加了合作社，并完成了從初級社到高級社的過渡，這比毛澤東的計劃早三年。農業合作化完成。
農業合作化運動的掀起有何影響?
學生：農民看到合作化的優越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農業合作化高潮。
2.手工業合作化運動
史料5中華人民共和國建立后，手工業生產合作社得到了普遍發展。到1953年，全國共組織起手工業生產合作社4700多個，社員達32.6萬人。1957年，手工業生產合作社有7.5萬個，占全部手工業合作組織的70.5%;社員377.15萬人，占合作組織成員總數的76.7%;產值74.64億元,占手工業合作組織總產值的87.8%。
——何盛明《財經大辭典》
教師：農業合作化運動，推動了手工業的社會主義改造(同時向學生說明：手工業的社會主義改造和農業的社會主義改造一樣，也是引導手工業者走合作化的道路，建立手工業生產合作社)，手工業改造的結果如何?
學生：1956年，90%以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社。手工業的社會主義改造基本完成。
(二)公私合營
教師：黨和政府對資本主義工商業的社會主義改造和對農業、手工業的改造是不同的，這不僅表現在態度上，也表現在方式上，而且還有偉大的創舉。那么具體情況如何呢?
史料6據我們看，經過這幾年，整個工商界是有進步的，各民主黨派的工作是有進步的，基本情況是好的，是向著社會主義改造的道路上前進了一步的。……當然肯定成績并不是抹殺缺點，是會有缺點的。……資本主義私有制大大地妨礙統籌兼顧，妨礙國家的富強，因為它是無政府性質的，跟計劃經濟是抵觸的。
——毛澤東《在資本主義工商業社會主義改造問題座談會上的講話》
教師：為什么對資本主義工商業進行社會主義改造?
學生討論后老師點撥。
1.資本主義私有制大大妨礙統籌兼顧，妨礙國家的富強，跟計劃經濟抵觸。
2.一些私營工商業主為牟取暴利而不顧國家和民眾的利益，甚至采取種.種不法手段，嚴重擾亂經濟秩序，人民政府不得不同其進行多次斗爭。
教師：閱讀書本25-26頁，對于資本主義工商業的社會主義改造，用了什么方法?
學生：公私合營
教師：什么是“公私合營”?
學生討論后，教師講解。
教師：“公私合營”中的“公”指國家，“私”指資本主義工商業中的資本家;
“公私合營”就是公私雙方共同經營企業。
教師：在改造過程中國家是如何補償資本家的?
學生：和平贖買政策。
教師：國家為什么采取贖買政策對資本主義工商業進行社會主義改造?
學生：贖買政策減少了資產階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于實現和平過渡，將資產階級的生產資料收歸國有。
教師：1956年初，出現了全行業公私合營的高潮。
學生：說說身邊了解的進行“公私合營”的企業。(結合地方史材料)
(三)三大改造的意義
教師：到1956年底，我國的三大改造基本結束。農民手中的生產資料變為集體的生產資料，所以我國三大改造的實質是什么?
學生：生產資料所有制的變革。生產資料私有制變更為社會主義公有制。
教師：三大改造后生產資料私有制變為社會主義公有制。那么三大改造有什么作用(意義)?
學生：推動了生產力的發展，實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，使我國初步建立起社會主義基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。
教師：同學們回答得很好，俗話說“金無足赤”，三大改造也不是完全沒有缺點的。那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點?
史料7毛澤東的報道一直傳達到農村黨支部……合作社運動迅速盲目發展，才十幾個月的工夫，到1956年底，加入合作社的農戶，達到全國農戶總數的96.3%……在農業合作化高潮的壓力推動下，到1956年滴，全國私營工業總戶數的99%、私營商業戶總數的82.2%分別納入公私合營或合作社的軌道;參加合作社的手工業人員占全體手工業人員的91.7%。就是說，原來預計用15年或者更多一點時間(一般說共18年)完成的“三改”，實際只用了三年就基本完成了。
——《建國初期“三大改造”得失之我見》李凌，刊載于《炎黃春秋》
學生：在社會主義改造工作的后期，存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點。
教師：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是瑕不掩瑜，中國人民通過三大改造把生產資料私有制變成了社會主義公有制，個體農民、手工業者轉變為合作化的農民和手工業者，絕大多數資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。
小結：
本節課主要學習了國家對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，標志著我國社會主義制度基本建立，我國進入了社會主義初級階段，開始進行社會主義建設道路的探索。
九年級歷史學生教案【篇3】
教學目標
能力目標：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對穩定;2.掌握主要資本主義國家的經濟“繁榮”;3.掌握經濟危機在美國爆發，經濟危機的特點及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。
能力目標
1.通過引導學生觀察、思考和探究經濟危機爆發的原因、特點、影響，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導學生通過對《國家工業復興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發展的作用，培養學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。
情感目標
通過本課的學習，使學生對資本主義的發展、矛盾、危機以及自我調節和改良的歷程有較辯證和全面的認識。“經濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不可避免。
教學重難點
重點：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。
難點：經濟危機中一些經濟方面的知識;羅斯福新政的一些內容。
教學工具
多媒體工具
教學過程
一、復習導入
一戰后，帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?
凡爾賽----華盛頓體系調整了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩定的時期，這給經濟的發展提供了有利的環境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對穩定的時期)
二、繁榮及其崩潰
(1)這一時期經濟增長迅速快的表現是什么?
師：這一時期的經濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產階級得意忘形，認為資本主義取得了“永久的穩定”當年就任美國總統的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發了歷最為嚴重的經濟危機。
經濟危機的爆發的原因、特點、影響
(1)原因
師講解：①銷毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價格，維持利潤。在當時，在資本主義制度下，生產處于無政府狀態，壟斷資產階級盲目擴大生產，較比較之下，人民的而消費能力沒有相應提高，產品銷售部出去，引起產品積壓。“物依稀為貴”才能維持商品價格，(就是生產與銷售的矛盾)這也是經濟危機爆發的直接原因。
②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會的基本矛盾是經濟危機爆發的根本原因。
(2)經濟危機開始的時間、地點、標志
講解：股票市場價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購;反之經濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經濟危機從此開始，并迅速蔓延到美國，進而席卷整個資本主義世界。
(3)經濟危機的特點
出示課件：結合兩幅圖片經濟危機有什么特點?
(4)影響
出示課件：這次經濟危機有何影響?
當這樣一場經濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經濟形勢。
三、羅斯福新政
在這場危機中，美國受到的損失，面對危機，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經濟政策，致使經濟危機更加嚴重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出詳細的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會采取何種措施解決下列問題?
出示課件
羅斯福以自己淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和方法，使對手黯然失色，以絕對優勢當選美國第32任總統。也是美國歷連任4屆的總統。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內容)
①新政的中心措施?
②新政的特點?國家對經濟的干預和指導。
師總結：到1933年夏100萬雇主表示愿意遵守規定，900萬工人在藍鷹的標志下工作。這樣資本主義從無政府狀態納入到有控制的軌道，加強政府對資本主義工業生產的控制與調節。通過上述對工業的調整等一系列措施使美國經濟逐步進入良性循環軌道。數字是的例證。(出示課件)
③評價
四、課后小結
今天，我們共同學習了1929——1933年的經濟大危機，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義國家繼續向前發展開創了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了，它們走上了另外一條道路，下節課我們將研究它們的變化。
九年級歷史學生教案【篇4】
學習目標：掌握德、意、日法西斯專政的建立，簡述世界大戰的歐洲、亞洲戰爭策源地形成的基本史實。了解德國納粹黨迫害猶太人的簡況和19世紀30年代“柏林—羅馬—東京軸心”的形成。
學習重點：德、意、日法西斯專政的建立，歐洲、亞洲戰爭策源地形成。
學習難點：經濟危機與法西斯專政建立的關系。
自主學習：快速閱讀教材全文，并將答案寫在導學案上。并用雙色筆在課本上勾畫出知識點及重難點，記錄自己的疑惑點。
(一)納粹政權的建立
1、背景：1929—1933年的經濟危機嚴重打擊了德國，激化了社會矛盾。以_________ 為首的法西斯組織 ____ ，利用社會各個階層 _________ 的不滿，趁勢發展壯大。
2、建立與影響：1933年 上臺，逐漸集 和 大權于一身，稱為國家元首，著手建立法西斯 統治，標志世界大戰 洲策源地的形成。
3、德國法西斯罪行：①利用“ _________ ”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人士。 ② 解散一切工會，取締了除_________ 黨以外的所有政黨，獨裁專制。③加強思想控制，焚燒大量 _________ ，妄圖毀滅人類先進的思想文化成果。 ④掀起反猶狂潮：____早在《 》中，就叫囂猶太人是德國的“ _________ ”。____執政期間，一步步加緊對 _________ 人的迫害。他們被剝奪了德國_________身份，不得 _________ ，不許擔任_________，不能從事教師職業，限制從事自由職業;不得參軍;嚴禁與 _________ 人通婚等等。
(二)意大利日本法西斯的暴行
意大利法西斯政權的建立：
1、背景：一戰后，意大利經濟衰退，政局會混亂。
2、1922年，_________標志意大利法西斯專政建立。(意大利法西斯的頭目是______________。)
日本法西斯專政的建立：
1、背景：經濟危機打擊了日本，激化了國內矛盾。
2、1936年，日本軍部內部的_________通過“二二六兵變”事件控制了政府，標志著日本法西斯專政建立，世界大戰的 洲策源地的形成。
3、20世紀三十年代后半期，_________、_________、_________三個法西斯國家相互勾結，結成了侵略性的_________集團，稱為“柏林—羅馬—東京軸心”，又叫_________，給世界和平帶來嚴重威脅。
4、試著比較：面對資本主義經濟危機，美國和德日分別是怎樣擺脫危機的?分別有哪些影響?
九年級歷史學生教案【篇5】
美國經濟的發展
教學目標：
要求掌握的知識：通過本課學習，讓學生了解二戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況。
要使學生認識：通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力;通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。
要求培養學生的能力：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發展的重要性。
教學重點與難點
重點：戰后美國經濟發展的基本特點和戰后美國經濟發展的主要原因。
難點：經濟發展有其自身的規律，受制于政治形勢。戰后美國經濟的周期性發展，與國際形勢的變化密切相關。
講授新課：
把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發學生學習“美國經濟的發展”的興趣，提問“戰后美國經濟發展的奇跡是如何創造的?”，由此導入新課。
先指導學生看書，制表來概括本課主要內容。
時期
表現(特點)
原因
五六十年代
持續發展，西部和南部繁榮
美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;
大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;
改善人民生活，創造經濟發展環境
七八十年代
70年代危機，經濟地位下降;80年代調整，經濟發展受限
經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊
通貨膨脹，債務沉重
90年代
持續穩定發展，進入新經濟時代
改革社會經濟;
加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展;
完成傳統產業的技術改造
一、戰后的繁榮
原因：美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;改善人民生活，創造經濟發展環境。
二、 危機和經濟調整
原因：經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊;通貨膨脹，債務沉重。
三、新經濟的出現
原因：改革社會經濟;加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發
展;完成傳統產業的技術改造。
新經濟的主要特征：信息化和全球化。
P50頁圖片說明的問題：
“互聯網”顯示了美國經濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發達、科技人員的創新意識強以及科技是經濟發展的主要推動力等。
組織討論戰后美國經濟發展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯系已學知識和現實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據地分析說明問題。例如“特點”，從發展過程上看，五六十年代出現繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩定發展，21世紀初又發生經濟衰退，這顯示了美國經濟發展的周期性。從實力地位上看，盡管發展出現波折，但美國經濟的發展速度仍處于西方發達國家經濟發展的前列，是當今世界上綜合國力的國家。從主導產業上看，經過了傳統工業到新興工業再到信息產業的發展過程，高科技特別是信息技術成為美國經濟發展的主要推動力量，經濟發展的科技含量高。
戰后美國經濟發展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節;抓住第三次科技革命的機遇，大力發展科學技術，發展高新技術產業;重視基礎教育，培養實用人才;戰后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強;確立世界霸權地位的政治需要。
第9課 西歐和日本經濟的發展
教學目標：
要求掌握的知識：通過學習本課，要求學生了解“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰后西歐、日本經濟發展的主要史實，以及西歐、日本經濟發展的主要原因。
要使學生認識：用圖片或表格形式列出西歐和日本經濟發展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數據等說明相關歷史現象的能力;通過引導學生比較分析戰后西歐、日本在恢復和發展經濟方面所采取的不同方式，培養學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。
要求培養學生的能力：通過學習戰后西歐和日本經濟恢復與發展的主要原因，使學生認識到科學技術是第一生產力，社會生產的發展離不開科技的進步，以此培養學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，并激發他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。
教學重點與難點
重點：戰后西歐、日本經濟迅速發展的主要原因。
難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。
九年級歷史學生教案【篇6】
《鋼鐵長城》
教學目標
1導彈驅逐艦、核潛艇的成功研制和現代化海軍的多兵種建制;國產飛機的不斷更新換代和戰略導彈的威懾力量;人民海軍、人民空軍、導彈部隊建立的歷史及其發展壯大的趨勢
2、 有效利用課本圖片和課外網絡等資源，收集整理海、空軍和導彈部隊發展過程的資料，體驗國威軍威;鋼鐵長城形成的原因，認識科技強軍的重要性
3.祖國民族日益強大與軍力增長的相互作用，標志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神、繼續圖強的強大動力;堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保證，青年學生應該樹立起為國防建設貢獻力量的責任感
教學重難點
教學重點 現代化海軍、空軍的建立和發展
教學難點 人民海軍的建立
教學工具
多媒體工具
教學過程
導入新課
組織學生閱讀66頁“導入框”圖文，討論回答：導彈與炮彈有什么聯系和區別?(聯系：都要經過發射操作。區別：導彈與炮彈相比，科技含量高許多，威力也大了許多。)
承上啟下，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊的建立，再到導彈部隊的形成，這說明中國人民解放軍—我們的鋼鐵長城經歷了一個不斷發展壯大的過程。我們可以從這個過程中了解到哪些有趣的歷史知識和軍事知識呢?請大家閱讀課文。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)
人民海軍和空軍的建立
1 人民海軍是怎樣建立起來的?(華東軍區海軍→北海、東海和南海艦隊)
·教師強調：1949年4月，蔣介石集團土崩瓦解時，有一部分國民黨海軍宣布起義，向中國人民解放軍華東軍區投誠。于是第一支人民海軍——華東軍區海軍就在這個基礎上建立起來了。
2 20世紀50——70年代，人民海軍有哪些發展?(我國自行研制成功導彈驅逐艦、核潛艇等，陸續裝備到海軍部隊，還多次遠洋航行，圓滿完成了科學考察和出訪外國的任務。)
3 20世紀90 年代以后，又有哪些提高?(不斷補充新型艦艇，已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰隊等多兵種組成，活動范圍也逐步擴大。)
·指導學生觀看《歷史地圖冊》17頁《中國人民海軍》出訪路線圖，受人民軍隊的軍威。
4 根據67頁“動腦筋”，組織學生討論回答：為什么舊中國“有海無防”，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?(舊中國制度落后，國力很弱，海防松弛，無力抵抗外國的侵略，曾先后敗于法國和日本等。新中國制度先進，能夠有效地集中國力投入國防建設，建成了強大的現代化海軍。)
·教師小結、過渡：新中國的國防建設不但在海軍方面取得長足進展，而且在空軍和導彈部隊方面也有重大突破。
5 新中國的空軍怎樣建立和發展起來?(A.在陸軍的基礎上建立起來，早期飛機主要從國外購買，后來逐步走上國產化道路，能夠裝備自制的殲擊機、轟炸機、強擊機等。
B.改革開放以來，我國自行研制和引進了一批新型飛機，提升了提升了現代化裝備水平。)
導彈部隊的發展
·指導學生觀看《歷史地圖冊》17頁“導彈射程示意圖”和《導彈小知識》，結合課本70頁“自由閱讀卡·百萬大裁軍”，了解“科技強軍”的涵義：在新時代里，軍隊強大主要靠的是科技含量。
1 什么時候開始組建戰略導彈部隊?(1957年)
2 導彈部隊的主要任務是什么?(核反擊)
·教師組織學生提前了解課本85——86頁有關我國研制原子彈和導彈，打破帝國主義核壟斷的情況，指出：堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保證，青年學生應該向錢學森、鄧稼先等老一輩科學家學習，樹立起為國防建設貢獻力量的責任感。
課后習題
1 完成課本69頁“練一練”：應選A(50年代)。
2 完成《歷史填圖冊》19頁各題。
九年級歷史學生教案【篇7】
《民族團結》
教學目標
1.知識與能力：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。
2.情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就;黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。
3.過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力;在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。
教學重難點
●教學重點及突破
本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。可以通過設疑法引導學生理解民族區域自治的內容和意義。通過結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解我國如何實行民族共同發展的政策。
●教學難點及突破
本課的難點是我國實行民族區域自治的原因。
教學過程
導入新課：
師：同學們對這首《愛我中華》一定非常熟悉，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。
師：中華文明在幾千年發展的歷程中通過兼收并蓄，逐漸形成了自己獨特的多元文化的特征。首先，老師想知道同學們對我國的民族知識了解多少。咱們來進行一個民族知識小競賽怎么樣?(學生搶答)
一、民族區域自治的實行
1.我國的民族構成和民族分布的特點
師：我國有多少個少數民族?
生：我國有56個民族。漢族占主體，在全國總人口中占92%，少數民族有55個占8%。
師：我國各民族分布的特點是什么?(學生看圖說分布特點)
生：漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住，從全局上看，各民族交織在一起，你中有我，我中有你，這是大雜居。從局部來看，在一個民族生活的地區里，又有其他民族相對集中地生活在一起(例如，天津市漢族為主，但是天穆一帶又是在津回民的聚居區)這叫做小聚居。
師：這種特點是在長期歷史發展過程中通過各民族經濟文化交往、人口流動形成的。這種分布特點決定了各民族間相互依存，不可分割的聯系，體現了中華民族的凝聚力。新中國建立后各民族一律平等，在1954年新中國第一部社會主義憲法中就明確規定：——
2.民族區域自治制度
師：為什么實行這一制度呢?請同學們以藏族為例，探討在我國為什么要實行民族區域自治?
(1)友好交往：唐太宗實行開明的民族政策，唐和吐蕃關系友好(和親、會盟)。
(2)管轄：元朝加強對西藏的管轄，西藏成為元朝的正式行政區。清朝鞏固了統一的多民族國家，加強對西藏的管轄，設置駐藏大臣與_班禪共管西藏。
(3)反抗斗爭：近代1888年和1904年，英帝國主義先后兩次發動了對中國西藏的侵略戰爭。英勇的西藏軍民奮起抵抗，同英國侵略軍進行了殊死斗爭。
(4)和平解放：中華人民共和國成立，西藏宗教領袖班禪大師致電表示擁護中國共產黨和中央人民政府。1951年在雙方的共同努力下，西藏獲得了和平解放。
實行民族區域自治制度的原因：
①中國自古以來就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治符合中國國情和歷史傳統。
②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族合作互助，共同發展的民族關系。
③近代以來，各民族在共御外敵、爭取民族獨立和解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了高度的政治認同。
(學生讀圖找到我國設立的自治區。)
師：實行民族區域自治政策的優越性有哪些?
活動：請同學們以藏族人大代表的身份，在西藏自治區人民代表大會上分組模擬西藏人民如何管理本民族事務
①組-針對近期發生在西藏的_，聯系西藏解放以來發生的巨大變化，發表一份譴責聲明
②組-商定一項大型基礎建設項目，以提高西藏人民的生活水平
③組-利用西藏的資源優勢，與外商洽談一個招商引資的合資項目
④組-從文化、教育、民族節假日、工作時等方面制定一項民族優惠政策
A.有助于把國家統一和少數民族自治結合起來。既維護了國家主權統一，又保障了少數民族管理本民族地區事務的權利。(例：西藏自治區人大代表的構成中少數民族代表占80%以上。西藏的門巴族雖然人口極少，但在全國人大中還有自己的代表。這表明西藏各族人民充分行使當家作主的權利，也體現了民族平等的原則)
B.有助于把國家的方針政策和少數民族地區的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區制宜，從而有利于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。(例：西藏立法和行政機關在執行全國法定節日的基礎上，還將“藏歷年”和“雪頓節”等藏民族的傳統節日列入自治區的節假日。根據西藏特殊的地理因素，自治區把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時。西藏自治區還有變通執行國家有關法律法規的權利。少數民族有管理本民族事務的權利，更好地照顧到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。
C.有助于把國家富強和民族繁榮結合起來。
D.有助于把各民族熱愛祖國的感情和熱愛本民族的感情結合起來。
那么在民族區域自治的政策下，我國如何促進各民族的共同發展的呢?
二.各民族共同發展
1. 在少數民族地區實行民主改革
新中國成立時，少數民族地區基本上還處于封建制、農奴制，甚至是原始公社制度等落后的社會經濟形態下。經過廣泛深刻的民主改革，各民族在黨和政府的領導下都走上了社會主義道路。
2. 加強少數民族地區基礎設施建設，促進基礎產業發展
由于歷史和自然等因素，少數民族地區交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱，因此建國后我國首先加強少數民族地區的基礎設施建設。
師：青藏、川藏、新藏等公路是什么時期修建的?(第一個五年計劃時期)這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車。隨著青藏鐵路的建成，世界屋脊之上也有了電氣化火車呼嘯而過的身影。這些工程密切了內地和邊疆的聯系，它們為邊疆地區經濟建設的發展和各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。
3.發展農牧業經濟，加大改革的力度
少數民族地區的傳統產業主要是畜牧業、畜產品加工如毛紡、皮革制造等等。隨著我國科技的發展和改革的深入，傳統產業煥發出生機和活力。少數民族地區也緊跟對外開放的步伐，在這些地區國家實行更加優惠的政策。
師：目前少數民族地區的發展面臨著什么發展機遇?(國家1999年提出西部大開發的戰略。)
西部大開發的原因：西部地區由于受歷史、自然和區位等諸多因素的影響，總體發展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來，這種差距還呈拉大趨勢。在繼續加快東部沿海地區經濟發展的同時，不失時機地實施西部大開發戰略，對于逐步縮小地區間發展差距，加速實現全國各地區的共同繁榮和人民的共同富裕，保持社會穩定，將發揮重要作用。廣大西部省區地處祖國邊疆，是少數民族集中聚居的地方。多年來，國內外敵對勢力利用西部民族和宗教問題搞_和分裂活動。維護和保持民族地區的穩定，挫敗國內外敵對勢力分裂我國的陰謀，很關鍵的一條，就是不斷加快這些地區的經濟發展和社會進步，進一步鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，增強整個中華民族的凝聚力和向心力，從根本上鞏固社會穩定和邊疆安寧的大好局面。
西部大開發的重點項目中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程，這樣不但能使西部人走向富裕，同時也能為東部建設貢獻力量的工程。
4.幫助少數民族發展文化教育事業
少數民族地區的發展離不開人才的培養。國家幫助少數民族發展自己的語言和文字，高考招生對少數民族實行照顧的政策。為支援少數民族地區的建設國家還派出了大批的支邊干部。孔繁森是杰出的代表。(課件演示)孔繁森是新時期優秀黨員的杰出代表，更是維護民族團結，促進民族發展的楷模。
小結：同學們，學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結做些什么呢?如何與少數民族的同學相處呢?
最后，讓我們衷心地祝愿中華大家庭團結興旺，祝愿我們的祖國繁榮富強!