四年級英語創意教案
四年級英語創意教案篇1
教學目標：
1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,
2.學生能認讀，理解并運用下列基本句型結構
Whatareyousee?Whatareyoudoing?Iamdrawingapicture.
教學重點：
1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：see,look,lookoutof,
lookat,boy,girl,now,draw,picture,
2.學生能認讀，理解并運用下列基本句型結構：
Whatareyousee?Whatareyoudoing?
Iamdrawingapicture.
教學準備：
教學光盤
教學過程：
一、Classopeningandreview
1.Greeting
Howdoyoufeel?
2.Review：Whatdoyouliketodo?
復習環節也要多采用小組或兩人組活動，不是師問生答，而是生生
對話，這樣才能擴大學生的參與面，并且復習的內容要與新授知識相
關。
二、Newconcept
Theyareonthetrainnow.Whatdotheyseeonthetrain?
Let’slisten!
播放第一部分光盤。
整體感知文本，理解大意。
聽的時候給出問題，帶著問題去聽，讓學生
聽的更集中更有針
對性
出示一些圖片，Whatdoyousee?
Whataretheydoingonthetrain?Let’slisten.
此活動可以是口語表達，也可以是寫句子，通過比賽的形式，
看哪一隊說的最多或寫的最多，激發學生參與的興致播放第二部分光盤培養學生根據要求抓住關鍵信息，然后提煉信息，完成任務。利用動畫形式或其他運動的形式介紹現在進行時：I’mjumpingSheisswimming.Theyaretalking…現在進行時強調正在進行的動作，所以教師呈現給學生的一定是正在做的事，持續播放的動畫或動作等，更真實貼切，利于學生理解和接受。
播放整篇文本，listenandread.
三、Practice
Readthetext.Exercisebook.
板書設計：
Lesson2:Whatareyoudoing?
Whatdoyousee?
Isee_________.
Whatistheboydoingnow?
Heisdrawingapicture.
Whatisthegirldoing
now?Sheislookingoutofthewindow.
四年級英語創意教案篇2
window窗戶blackboard黑板light燈picture圖畫door門floor地板classroom教室computer計算機teacher’sdesk講臺wall墻fan風扇
Unit2
Chinesebook語文書Englishbook英語書mathsbook數學書
schoolbag書包story-book故事書notebook筆記本candy糖果
toy玩具key鑰匙
拼讀的單詞：book書bag包ruler尺子pen鋼筆pencilbox鉛筆盒pencil鉛筆
Unit3
longhair長頭發shorthair短頭發tallandstrong又高又強壯
shortandthin又矮又瘦quiet安靜的friendly友好的agreenbag一個綠色的書包brownshoes棕色的鞋子blueglasses藍色的眼鏡
拼讀的單詞：teacher教師student學生boy男孩girl女孩friend朋友
四年級上冊各單元句型總匯
Unit1
What’sintheclassroom?教室里面有什么?。
Wehaveanewclassroom,.我們有一個新教室。
Let’sgoandsee.讓我們一起去看看吧。It’ssobig.它很大。
Where’sisit?它在哪里?It’snearthedoor.它在門的附近。
Thewalliswhite.墻是白色的。
Let’scleantheclassroom.讓我們一起打掃教室。
Letmecleanthewindow.讓我來擦窗戶。
Goodidea.好主意。Lookatthepicture.看那幅圖畫。
Unit2
Howmanybooksdoyouhave?Ihave6.你有幾本書?我有6本。
Ihaveanewschoolbag.我有一個新書包。
Whatcolourisit?它是什么顏色的。
It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。
Ihavemanybooks.我有許多書。
MayIseeit?我可以看看嗎?Sure.Hereyouare.當然可以。給你。
HowmanyEnglishbookscanyousee?你可以看見多少本英語書?
Icansee…我可以看到…
Myschoolbagisheavy.我的書包太重了。
What’sinit?它里面有什么?
AnEnglishbook，aChinesebook，threestorybooksinmyschoolbag.
一本英語書，一本語文書，三本故事書在我的書包里
Unit3
Myfriendisstrong.我的朋友很強壯。Hehasshorthair.他有短頭發。
Whoishe?他是誰?
Ihaveanewfriend.我有一個新朋友。
AChinesefriend?一個中國朋友?
What’shisname?他的名字叫什么?
HisnameisZhangPeng.他的名字叫張朋。
He’stallandstrong.他又高又強壯
Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼鏡，穿藍色鞋子。
She’squiet.她很文靜。
What’shername?她的名字叫什么?HernameisAmy.她的名字叫Amy.
You’reright!你說對了。
語法點
①語法點：where引導的是特殊疑問句，意思是：“哪里”，看到where就要想到地點，方位詞例如on(在上面),in(在里面),under(在下面),near(在附近)等
②語法點：what引導的是特殊疑問句，意思是：“什么”，看到what就要想到里面的東西，如一本英語書，一本數學書等。
③語法點：whatcolour引導的也是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有顏色，例如yellow,red
④語法點：Howmany引導的也是特殊疑問句，問的是多少，回答中肯定有數字，例如thirteen等等。
⑤語法點：let’s=letus讓我們letme讓我
⑥文化知識：.想問別人問題，要先說“excuseme對不起，打擾一下。”
⑦語法點：is：是has/have:有(單數時用is,第三人稱單數用has)
⑧語法點：he他，his他的，she她her她的
⑧文化知識：別人送你禮物后，你要對別人說“Thankyou.Ilikeitverymuch.”
Unit4study書房bathroom衛生間bedroom臥室livingroom客廳kitchen廚房phone電話bed床sofa沙發fridge冰箱table桌子
拼讀的單詞：home家room房間school學校classroom教室
window窗戶desk課桌;書桌door門chair椅子bed床
Unit5noodle(s)面條(復數)vegetable蔬菜soup湯knife刀
chopstick(s)筷子(復數)spoon勺子bowl碗fork餐叉
拼讀的單詞：rice米飯beef牛肉bread面包milk牛奶
egg雞蛋water水chicken雞肉fish魚
Unit6family家庭parents父母uncle叔叔;舅舅aunt姑姑;嬸;姨cousin表親或堂親babybrother嬰兒小弟弟
拼讀的單詞：sister姐妹brother兄弟father父親;爸爸
mother母親;媽媽driver司機doctor醫生farmer農民
nurse護士cook廚師
四年級英語創意教案篇3
《HowManyDoIHave?》
一.教學目標：
1.復習1-100的數字。
2.掌握規范用語Howmany?.
3.能在生活和學習中積極使用Howmany?.
二.教學重難點：
1.教學用點：規范用語Howmany?.
2.教學難點：Howmany?.句型和準確讀寫100以內的數詞。
三.教具、學具：
1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。
2.每個同學椅子下放一張實物圖片，后面寫有數字。
四.教學過程：
(一)開始上課和復習：
1.問候：
T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復數名詞).
2.復習復數名詞和數字。(結合第4課學過的方位詞和Whereis?的句型)
①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。
T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班：Onthedesk.
T:Thankyou.Whereismypencil?
全班：It’sinthepencil-case.
T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)(找一名同學)Whereisyourpencil?
:Onthedesk.
T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)
Yousayit,please.
下面依次用其他同學的其它用品進行練習并板書books,erasers,markers……在練習過程中，設一些小圈套，把數字和復數名詞錯誤的進行組合，如onemarkers,therebook等等，同學們要通過重復正確答案表示同意或糾正錯誤。(這樣既可以集中同學的注意力，又可以練習聽力，還有利于和時糾正同學錯誤)
②練習之后，教師說：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?
做游戲Clap注意同學的發音，尤其是十幾和幾十的讀法。
(在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節奏，20-29用twen–ty-one的節奏，然后數整十到一百，用one-to-twenty的節奏。根據同學人數調整所數的數字，爭取讓每個同學都數到，可以在數到個別數字時做出不同的變化。)
③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教師出示數字卡片，拿著相同數字卡片的同學讀出數字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學站起來，讀fifty-fourcats.
(二)教授重要概念Howmany?.
1.引入句型Howmany?.
練習幾組之后，問一個同學：Whatdoyouhave?
S:Ihave19monkeys.
T:Canyousayit,again?(盡量用表情和體態來表示)
Howmanymonkeys?(用手指著19)=www.JSJ六十鋪中小學教育=小學優秀教案網
S:19monkeys.
T舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(開始數)One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)HowmanybooksdoIhave?
全班：Twobooks.
2.練習句型Howmany,總結句型特點。
T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學，拿起他的卡片)
What’sthis?
全班：Achair.
T翻過來，看elephants數字)Howmanyelephants?
:Twentyelephants.
T:(問全班)Canyouask?(換另一個同學的卡片)
全班：What’sthis?
:Aboy.
全班:Howmanyboys?
:Sityboys.
T:Askandanswerinyourgroup.
在小組內練習，可以用卡片，也可以用實物。小組練習以后，有些同學可能出現將不可數名詞放在Howmany之后的現象，要給予提示，請同學總結：
Howmany句型用來提問數量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復數名詞)。
3.鞏固
1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.
同學自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。
T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?
S;Eightbooks.
教師和同學分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學are,there也表示“有”)
T:Howmanybooksarethereonthedesk?
S:siteenbooks.
齊讀最后一局部：
T:Whathappened?
Sannyfallsdown.
2.《活動手冊》第二題。
師：現在讓我們來做一個小檢驗吧!
(三)家庭作業：《活動手冊》第五課1，3題。
五.板書設計
Lesson5:HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?------ereasers.
四年級英語創意教案篇4
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀單詞apairofshorts、apairofsocks、apairofjeans、apairofgloves、scarf。
2.能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞apairofshoes、asweater、ajacket
3.能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.
教學重點難點：
1.掌握服飾類單詞的表達方式(單復數形式)a…/apairof…
2.能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.
教學具準備及輔助活動：
單詞圖片卡，多媒體課件，相關服飾實物(事先請學生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等)
作業設計、安排：
課內：熟讀partb單詞、詞組
課外：完成partd部分填空
板書設計：
unit6whosegloves?
what’sthis/thatinenglish?
trythisone/pairon.love→glove
it’stoosmall/big/long/short.
教學過程：
一.warmup
1.greetings
t:goodafternoon.
s:goodafternoon.
t:what’syourname,please?
s:mynameis___.
t:howareyou___?
s:fine,thankyou.andyou?
t:i’mfine,too.
2.review
①t:what’sthisinenglish?
s:it’sapencil/pen/rubber/ruler.
t:isthisyourpencil?
s:no,itisn’t.
t:thisishispencil,ithink.
s:no,itisn’t.it’s___’s.
②t:mayihaveyourcap,please?
s:sure,hereyouare.
t:thankyou.lookathiscap.
it’snice.
it’sanicecap.
s:it’snice.
t:good.(將帽子拿到講臺上)
③t:where’syourjacket?
s:it’sinmydesk.
t:mayihavealook?
s:sure.hereyouare.
t:thankyou.(將夾克拿到講臺上)
④t:isthatyourhat?
s:yes,itis.
t:mayihaveyourhat?
s:sure.hereyouare.
t:thankyou.
二.presentation
1.創設情境，學習”try…on.it’stoo…”句型，同時學單詞scarf,sweater.
t:excuseme,what’sthisinenglish?(拿出講臺上的夾克)
s:it’sajacket.
t:verygood.comehere,please.
trythisjacketon.(學生不理解，此時教師幫助學生穿上夾克)
s:ok.
t:lookathisjacket.it’stoo….
(引導學生說出toobig/small,并做動作表示含義。同時用卡片出示句型it’stoobig/small.)
s:it’stoobig.
呈現形式：教師示范，說出lookathisjacket,由學生說it’stoobig.并以開火車形式操練。
同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater
2.拿出另一件夾克，再讓學生試穿，熟練使用”trythisoneon”和”it’stoosmall/big.”t:trythisoneon.
s:ok.(自己穿上)
t:lookathisjacket.
s:it’stoobig/small.
出示卡片：trythisoneon，并帶領全班讀熟。
3.教師拿出帽子試戴，操練以上說學句型。
教師先做示范，然后請同學傳遞操練：
s1:trythisoneon.
s2:it’stoobig.
……
4.學習”gloves”
t:doyoulikethiscap?
s:yes,ido.
t:metoo.iloveit.
板書love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。
帶領大家讀glove。然后再拿出一只，變成復數gloves。
5.學習apairof以及
①拿著兩只手套，說apairofgloves(反復閱讀pair)
②讓學生說其他成雙成對的物品(用實物提示)
apairofshoes、apairofsocks、apairofjeans
(出示圖片卡，帶領全班朗讀)
6.學習trythispairon
①t:hi,___.comehere.
tryonthispairofgloves.
s:ok
t:lookatthegloves.
s:it’stoosmall/big.
②t:pleasetrythispairon.(用卡片出示句型trythispairon.)
s:allright.
t:lookatthegloves.
s:it’stoobig/small.
③拿出牛仔褲，示意學生太長(或太短)，引導學生用toolong/short回答。
t:pleasetrythispairon.
s:allright.
t:lookatthejeans.
s:it’stoolong/short.
帶領全班朗讀trythispairon.用開火車形式操練trythispairon.it’stoo….
7.復習本課學到單詞，用多媒體、圖片卡或實物反復操練
8.看多媒體，聽課文1-2圖對話錄音。
回答問題：issuyang’sdresstoobigortoosmall?
aresuyang’sjeanstoolongortooshort?
9.跟多媒體課件閱讀圖1和圖2對話，分組閱讀。
10.請學生利用實物表演對話。
三.exercises
1.抄寫新單詞(每個四遍)
2.完成書本p48partd對話
3.讀熟課文1-2圖對話。
四年級英語創意教案篇5
第一課時
教學內容：ALetslearn，Letsdo&Let’sspell
教學目標：
1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀skirt,dress,pants,hat,clothes
2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用;能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質，如：顏色。
3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Putonyourt-shirt.Takeoffyourhat.Hungupyourskirt…..
4.能感知并歸納le在單詞中的發音規則;能夠讀出符合le發音規則的單詞;能夠根據單詞的讀音拼寫出符合le發音規則的單詞，補全短語、句子。
教學重點：與衣物有關的五個詞。
教學難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。
教學準備：各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學生);衣物及顏色的單詞卡片;錄音機和磁帶;畫有各種顏色衣物的圖畫。
預習設計：課本P49
(1)聽錄音let’slearn,let’sdo，并讀單詞。
(2)制作let’slearn中的單詞卡。
(3)圈出let’sdo中的衣物單詞和動詞短語。
(4)翻譯下列句子：
Ilikethatgreenskirt----------------------
Ilikethosepants.--------------------------------
教學過程：
Step1.Warm-up
教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。
教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。
學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。
Step2.Presentationandpractice：
Task1Let’slearn
1、出示教學掛圖
1)T:AmyandSarahareatashop.Whatkindofshopisit?-------Clothesshop.
2)教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導學生們說一說記住的衣物名稱。
3)教師呈現圖畫教學句子。
T：Whatcolorcanyousee?學生會自然說出圖中的顏色。
T:Ilikethebluehat,whataboutyou?S:….
Task2Let’sdo
教師播放錄音，帶領學生做游戲。
教師發布指令，學生做動作;一學生發布指令，教師和其他學生一起做動作。
小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優勝組。
兩人一組互相快速發布指令并做動作，到前邊進行表演。
Step3.Let’sspell
1.利用教材中歌謠創設情境進行教學，引導學生感知體驗le的發音
2.Listenandchant.
3.Read,listenandunderline.
4.Look,listenandwrite
Stept4Sum-up
教師和學生一起總結本課時的學習重點，回顧學過的知識內容。
Stept5Timeexercise
配套練習冊35-36頁(2/3/4題)
第二課時
教學內容：ALetstalkLetsplay
教學目標：
1、能理解對話大意;能用正確的語音語調朗讀對話;
2、能在語境中理解新詞yours,ChenJie’s,Mike’s的意思，并正確發音。
3、能根據實際情況提問有關衣服的歸屬問題并能做出相應的回答。
4、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。
教學重點：
句型：Aretheseyours?No,theyarent.IsthisJohns?No,itisnt.
教學難點：指導學生正確使用名詞所有格。
教學準備：1.衣物及顏色的單詞卡片
2.各種衣物(學生)
預習設計：P29
1.聽let’stalk的錄音。
2.口頭翻譯對話。
3、圈出不理解的句子或單詞。
教學過程：
Step1.Warmup:
1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習的內容，為后面的學習做好準備。
Step2.Presentationandpractice：
Let’stalk：
1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Aretheseyours?引出新課。
2、讓學生帶著問題觀看對話課件：1)Whattimeisit?
2)Whatdidthedo?
3)Whoseshoesarethese?
4)Whosehatisthis?
3、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生回答問題，檢驗學生是否理解。
4、在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。
5、Let’splay
操練句型Aretheseyours?No,theyarent.IsthisJohns?No,itisnt進行替換練習。
6、Pairswork.
7.認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。
Step3.Extension：
教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。
Step4.sum-up
師生一起回顧所學句子
Step5.Limited-timeexercises:
配套練習冊35-36頁(1.5題)
第三課時
教學內容：BLetslearnLetschant&Readandwrite
教學目標：新課標第一網
1.能聽、說、認、讀的單詞：coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,
2.能熟練運用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?就衣物的位置和顏色展開問答。
3.能在圖片幫助下讀懂Readandwrite短文;能按照意群并以正確的語音語調朗讀短文;能在有意義的語境中仿寫核心句型;能完成文后練習。
教學重點：單詞coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,單、復數形式區分與應用。
教學難點：能熟練運用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?就衣物的位置和顏色展開問答
教學準備：衣物及顏色的單詞卡片;錄音機和磁帶，配套錄像;?配套掛圖;?動物頭飾。
預習設計:課本：P53
1.聽let’slearn,&Readandwrite的錄音。
2.做let’slearn的單詞卡。
3.翻譯下列句子：
1)Wherearemysocks?----------------------------?
2)Whatcolourarethey?--------------------------------?
3)TheaeareJohn’sshoes.______________________
4)ThisisChenJie’sdress._______________
教學過程：
Step1.warm-up
1、教師使用上節課學生畫的圖畫來引入對所學句型的鞏固操練，Isthisyourskirt?
Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.
2、學生以小組接力賽的形式，復習鞏固單詞的認讀和拼寫。
Step2.Presentationandpractice：
Let’slearn利用的情景展開單詞教學
1、教師出示Let’slearn部分的掛圖。
問學生Whatcanyousee?學生說出學過的單詞，教師指著圖讓學生觀察，導出單詞的復數形式，讓學生說一說。
2、呈現Let’sfindout.圖片。T:AmyisgoingtoHainan.It’shotinHinan,whatcanshewear?
Ss:Shecanwearherdress…
T:Canshewearthepants?Whatabouttheshorts?
談話中出示圖片教學shirt/shorts/socks
3.同法教學coat，sweater，socks
T:T:ZhangpengisgoingtoHarbin.It’scoldinHarbin,whatcanhewear?
教師問：“Wherearethesocks…?”讓學生們到前面來指。當遇到學生們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓學生讀一讀，強調結尾“s”讓學生注意。
4.同法教學
教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導學生體會“s”的意義。(jeanspantsshortssocksshoes等詞都是成對出現的，沒有單數形式。而skirt等詞則不同，指導學生理解)
5、學生們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。
6、播放教學視頻,學生觀看跟讀,注意oa,ir,or,ea,-a-e的發音。
7、操練新單詞(教師注意指導學生單詞結尾”s”的讀音)
Readandwrite
1.談論圖片,助解短文大意。(理解packtheclothes是難點)
T:Sarsh’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.Whoarethey?Whataretheywearing?(回憶衣物詞)Lookatpicture2.It’stimetopacktheclothes.(理解難點)Whatclothescanyouseeonthebed?Whataboutthecolour?(練習使用顏色詞加衣物詞)
2.Listenandrepeattwice
T:Whosearethey?(練習使用名詞所有格)
3.Readandcircle
4.談論Lookandwrite中的圖片(What?Whose?)
5出示句子的句卡，讓學生試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示學生注意標點和占格。
6仿寫句子
Step3.Extension：
欣賞歌曲：<>
Step4.limited-timeexercises:
配套練習冊38頁(3,4，5題)
板書設計：
第四課時
教學內容：BLet’stalk,Let’sfindout,
CLet’scheck,mainpicture
教學目標：
1、能理解對話大意;能用正確的語音語調朗讀對話;能夠在情境中恰當運用核心句型就某物的主人展開問答。
2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發音。
3、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。
4.能夠較好地完成Letscheck部分的評價活動。
教學重難點：
1.準確理解圖和對話的內容，并掌握句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather’s.且能在實際生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確。
2.能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發音。
教學準備:光盤、掛圖、單詞卡、錄音機
預習設計：課本P51,46-47
1.聽Let’stalk的錄音,并跟讀3遍。
2.翻譯下列句子：
1)Whosecoatisit?-------------------------
2)Theyareyourfather’s.----------------------
3)Whosepantsarethose?.--------------------------
3.學習連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。
教學過程：
Step1.warm-up
1、Let’ssing
歌后，教師出示自己的帽子進行freetalk,復習what’sthis?whatcolour?whoseisit?Isthisyours?學習新詞mine.
2、Guessinggame(突破重點句型)
出現本冊人物圖片，蓋住臉部，T:Lookatthedress.whoseisit?
S:It’s…
Step2.Presentationandpractice
1.Let’sfindout.AretheseMike’sorSarah’s?
2.Let’stalk
1)Talkaboutthepicturesoflet’stalk
T:lookatpicture4,whoistheboy?(Sam,Sarah’sbrother).
Howdoyoufeel?(funny),
Why?(Thecoatisbigandlong)
Whoseisit?(Let’swatchthecartoon.)
2)教師播放教學視頻，讓學生觀看故事，理解內容。
3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣跟讀對話。
4)分角色給教學視頻配音，小組練習和表演。
Let’scheck
(1)看圖說句子。
(2)教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍跟讀并檢查。
Stept3Consolidationandextension
Readandnumber.(Mainscene)
Stept4Sum-up
教師和學生一起總結本課時的學習重點，回顧學過的知識內容。
Stept5Timeexercise
配套練習冊37頁
四年級英語創意教案篇6
教學材料及分析：本課時為PEP4Unit3Let’sspell內容(P26)分為Read,listenandchant;Read,listenandnumber;Look,listenandwrite三個板塊。第一部分呈現了字母ar和al在單詞中的發音規則，第二部分通過讀單詞，聽音排序的活動強化記憶ar和al的發音規則，幫助學生根據發音規則讀出新詞，鞏固學習ar和al的音-形對應關系;第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發音規則拼寫單詞。
教學設計說明：在教學中通過拆音，拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出ar和al在單詞中的發音規則，盡量給學生自己思維和學習的時間和空間
教學內容：
1通過chant復習er,ir,ur在單詞中的發音規則
2通過單詞的音-形對應呈現，由學生自己發現并歸納ar和al在單詞中的發音規則，并學習跟唱課本歌謠
3進行感知，拆音，拼音等活動，拓展ar和al的單詞讀音
4完成書本Read,listenandnumber;Look,listenandwrite
5綜合學習朗讀故事
教學目標定位
1學生能夠感知并歸納ar和al在單詞中的發音規則
2學生能夠讀出符合ar和al發音規則的單詞
3學生能夠根據單詞的讀音拼出符合ar和al發音規則的單詞，補全短語，句子
教學重點難點
重點：掌握ar和al在單詞中的發音規則，并讀出，拼出符合發音規則的單詞
難點：讓學生通過體驗式學習自己發現并歸納總結發音規則，并能見詞就讀，聽詞能寫
板書設計Let’sspell
cardsmallwall
carararmballaltall
chshtcarmallhallcalltalkwalkchalk
bnmkp
教學設計
教學步驟
教師活動
一Warmup
1Enjoyaphonicssong
2Review
Readitloudly
Let’schant
二Presentationandpractice
1Teachthesoundofar
(1)Presentthewords:car,card,arm,readandfindthesimilarityandthesound/a:/
(2)Practiceasentence
2Teachthesoundofal
(1)Presentastory.
(2)Presentthewords:ball,small,wall,tall,readandfindthesimilarityandthesound/?:/
(3)Practiceasentence
3Watchaflashofabook
4Enjoyachant
5Magicar
(1)Showaflash
(2)Makewordswithar
6Magical
Showsomewordswithalandtrytoreadthewords.
7Read,listenandnumber
8Look,listenandwrite
三Homework
1Readtheknowledgeinthebook
2Trytofindoutmorewordswitharandal,trytoreadthem