四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit 1 Blouses and Jeans

二、教學(xué)目標(biāo)

1. Work with language, sing along and fun with English.

2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..

3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM.\ How much is \are……?

三、教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂并認(rèn)讀有關(guān)衣物的英語(yǔ)名稱，能看圖用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來描述衣物。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能正確流利理解、朗讀甚至背誦對(duì)話：能較好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

五、教具、學(xué)具

tape, pictures

六、教學(xué)過程

Organization

To greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon.

Revision

1. Review the picture of clothes in oral:

What’s it? It’s a ……

What’re they? They’re ……

2. Review the Dialogue A.

Look at the picture and say:

3. Point out the project of this lesson.

Presentation and exercises

1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater……

2.Work with language:

1) Practice orally, and than complete the dialogue.

2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.

3) Listen to the tape and write down the prices.

3.Chant:

I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers.

4.Fun with language:

1) Listen and learn the song in P4.

2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited)

Pro-task

Summary

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用動(dòng)詞來描述動(dòng)作

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用標(biāo)志來發(fā)命令

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Usingimperativestoexpressprohibitions

教學(xué)準(zhǔn)備：

tape,radio,somepicturecards

教學(xué)過程：

一、Warming-up

1.Dailytalk

2.Actoutthedialogue

二、Revision

1.Somephrases:inthepondontheriverunderthetree

2.Somedrills:Whereisthefountain?It’snearthetree.Wherearethebirds?They’reintheaviary.

3.Askandanswer:Whereisthe…?It’sinthe…

三、Presentation

1.Teachingthesign“closethedoor”O(jiān)penthedooroftheclassroom,thendrawasign:Closethedoorontheboard.Sayandwrite:Closethedoor.Promptanindividualstudenttoclosethedoor.Introduce:asignShowsomesignstothestudents

2.DrawothersignsinLookandreadononesideoftheboard.Don’tfeedthebirds.Don’tpicktheflowers.Don’tclimbthetrees.Don’twalkonthegrass.Don’tplayinthepond.

Readthesesigns

Lookandsay

Guessinggame

3.Drawaparksceneontheboard,thenpracticethesigns

Talkaboutthepark

Askstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputthemintherightplacesinthepark.

Encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfindinthepark.

四、Consolidation

1.Listenandrepeat

2.Havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesignsintheappropriateredcircles.

3.Distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.

Findthecorrectsigns.

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽、說、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatarethese?Arethese...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。

2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese?Arethese…?及其簡(jiǎn)略回答。

教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。(Ilike…Doyoulike…?)

2、教師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜猜是什么蔬菜。

a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?

b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?

c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?

d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?新課標(biāo)第一網(wǎng)

e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?

學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀;如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyaren’t.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止。

二、教學(xué)新課

1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：Arethese…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyaren’t.教師要繼續(xù)問：Whatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。(教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。)教師適時(shí)板書句型框架。

2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…?或Whatarethese?教師做出相應(yīng)的回答。

3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。

4、播發(fā)Let’stalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。

5、分小組做對(duì)話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Letsplay部分，操練句型：Whatarethese?Arethese…?

四、布置作業(yè)

1、聽第38頁(yè)的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

五、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教具準(zhǔn)備：

1、Let’slearnB部分的課件和錄音。

2、相關(guān)的單詞卡片。

3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

4、Let’schant的錄音。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

二、教學(xué)新課

1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。

5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

三、鞏固練習(xí)

1、教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。

2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第39頁(yè)并背誦Letschant。

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語(yǔ)練習(xí):

A:Whatarethese?

B:Theyare...

A:Arethese...?

B:Yes,theyare./No,theyarent.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景運(yùn)用。

2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

3、通過小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey…?Howmany…doyouhave?的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、欣賞本單元歌曲。

2、提問：Whatcanyouhearinthissong?學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes?學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyarent.(教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses)

4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問：Howmany…doyouhave?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

5、打開Let’stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。

6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。(顯示課件的插圖)Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany…?

7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

8、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

四、布置作業(yè)

1、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。

2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

句型：Whatarethey?和Arethey…?的問答。

教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?

2、學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來教大家讀。

二、教學(xué)新課

1、教師說：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教師出示Let’slearn(A)部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.

Whatcanyousee?

2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)

6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說單詞。

c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，theyaren’t.猜對(duì)了，說：Yes,theyare.

2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。

四、布置作業(yè)

1、將Let’slearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽。

五、板書設(shè)計(jì)

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let’ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Thoseare...”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Thoseare...

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語(yǔ)交流。

A:Whatarethese/those?

B:Theyare...

A:Arethese/those...?

B:Yes,theyare./No,theyarent.

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Thoseare...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并打勾。

2、聽錄音并打勾。

3、看一看并連線。

4、唱Let’ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第40頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽;

2、聽錄音并跟讀Storytime。

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握turnleft\turnright\gostraighton。

2、學(xué)會(huì)用Where&...?來問路。

3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)用Where&...?來打聽道路。

2、能聽懂turnleft\turnright\gostraighton。

教學(xué)難點(diǎn)：left\rignt\gostraighton的正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、簡(jiǎn)易地圖(學(xué)生每?jī)扇艘粡?

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

T:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!

T:I&39;mhappy!Areyouhappy?

Ss:Yes!

T:Solet&39;ssingasong,ok?

(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)

Step2.Presentation

1.T:SamwantstogotoDaming&39;shome,butheislost,let&39;shavealook.(播放課件)

2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere&39;stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?(事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落)

TheSspointthemout

T:Istheschoolonmyleft?(學(xué)生聽不懂，用中文翻譯一遍)

(教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left/right)

3.Teachingthetwowords:left/right(出示單詞卡片)

4.Practicingthetwonewwords:

A.Guessingwhere&39;sthesweet.(猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他)

B.踏步練習(xí)：left，right，(分組練習(xí))

T:Let&39;sdosomeexercisesandwe&39;regoingtohaveacompetition.Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.

5.指定一名學(xué)生上來再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turnleft!(學(xué)生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語(yǔ)言表示其意)

6.出示卡片：Turn師帶讀

7.貼出標(biāo)志圖:

1TurnleftTurnright

8.Competition.

規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。

(教學(xué)意圖:學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非常活躍;同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。)

9.Teachingthephrase:Gostraighton

ShowamapandasktheSs:"IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?"(學(xué)生用中文回答:向前直走)教師給予肯定并用英語(yǔ)說:Gostraighton.并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

10.出示課題卡片:M2U1Gostraighton!

11.貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組

Gostraighton

Step3.Consolidation

1.大小聲練習(xí).

2.學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作.

3.Playinggames:HelptheotherSsgettheflag.

游戲規(guī)則:請(qǐng)兩名學(xué)生上來,一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turnleft\turnright\gostraighton來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.

4.出示一張自制地圖,指名提問:Where&39;sthe...?教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫出行走路線.

出示詞條:A:Where&39;sthe...?

B:

帶讀兩遍.

5.Pairwork.學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問,一個(gè)答并畫出路線.(做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)

Step4.Homework.

Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.三會(huì)掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.

2.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀In…,it’s....We....

3.在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個(gè)人愛好等。

4.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.三會(huì)掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，havepicnics

2.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀In…,it’s....We....

3.在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、活動(dòng)等。

教學(xué)難點(diǎn)：

在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，正確運(yùn)用句型。

教學(xué)資源：

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定了解。

2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中對(duì)本課所學(xué)話題較感興趣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：部分單詞發(fā)音有誤。

4.教學(xué)策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片卡,白板課件，練習(xí)紙。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.預(yù)習(xí)story部分單詞，動(dòng)詞詞組。

教學(xué)過程：

Step1.Warmup(3分鐘)

Discussion

S:I...

S:You…

Step2.Presentation(20分鐘)

1.學(xué)生根據(jù)圖片學(xué)習(xí)單詞。

2.學(xué)生欣賞歌曲《Seasons’song》并學(xué)習(xí)seasons。

3.S：Four.

學(xué)生學(xué)習(xí)四季單詞及天氣單詞并嘗試拼寫。

4.Playagame：看圖片和線索單詞說季節(jié)。

5.學(xué)生根據(jù)板書，小組練習(xí)說句型In…,it’s….We….

6.Storytime

Task1:Watchandchoose

學(xué)生看動(dòng)畫，選出孩子們?cè)诖禾旌颓锾熳龅氖虑椤?/p>

Task2:Readandwrite

學(xué)生自讀課文，找出孩子們?cè)谙奶旌颓锾熳龅氖虑椋⑼瓿商羁铡?/p>

Step3Consolidation(6分鐘)

1.學(xué)生跟錄音讀課文。

2.Actitout

a,Readfluently

集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons流利的朗讀

b,Readfluentlyandbeautifully

集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons流利、優(yōu)美的朗讀

c,Actitoutwithemotions

集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案四下Unit5Seasons有感情地表演

3.學(xué)生欣賞圖片，了解各國(guó)天氣的差異。

Step4Checkout(5分鐘)

根據(jù)所學(xué)句型及相關(guān)圖片自編小詩(shī)一首。

Step5Homework(1分鐘)

有感情的朗讀背誦小詩(shī)。

把你最喜歡的節(jié)日介紹給你的朋友。

教師與學(xué)生相互對(duì)話，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

T:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?

T:Iusuallywatchafilmatweekends.ButthisSundayIwon’t.CanyouguesswhatisMissZhenggoingtodothisweekend?

1.Teachflykites，havepicnics，goboating,makesnowmen.

2.Enjoyasong:

導(dǎo)出課題《Unit5Seasons》

3.T：Doyouknow,howmanyseasonsarethereinayear?利用看線索讓學(xué)生猜出四季。

教學(xué)單詞：springsummerautumnwinter，warm,hot,cool,cold,goclimbing.

4.給出活動(dòng)圖片和天氣單詞，引導(dǎo)學(xué)生看圖或線索單詞說出四季單詞，并練習(xí)說句型In…,it’s….We….(在游戲中教授goswimming，goskating)

5.教師利用板書圖片及相關(guān)句型，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句型In…,it’s….We….

6.Storytime

Task1:Watchandchoose

引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫并完成選擇填空

Task2:Readandwrite

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找出孩子們?cè)谙奶旌颓锾熳龅氖虑椋⑼瓿商羁铡?/p>

(總結(jié)go+動(dòng)詞ing形式表示從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或娛樂活動(dòng))

指導(dǎo)學(xué)生Readafterthetape

引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)黑板提示復(fù)述課文內(nèi)容。

Enjoysomepictures

引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，了解各國(guó)天氣的差異。

Ilike______.

In_______,itis_______.

I_______.

I_______.

I’mveryhappy.

明確作業(yè)要求。

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇6

一、教材分析：這節(jié)課主要教學(xué)PartA中的Let’slearn和Let’splay,需要生掌握四個(gè)單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，并能用英語(yǔ)介紹自己的家庭。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家中成員之間的稱呼習(xí)俗作簡(jiǎn)要了解。

二、學(xué)情分析：本班有44人，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃，有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聽說、認(rèn)讀書寫方面都有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)與實(shí)際生活有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生比較有共同話題，但新單詞的認(rèn)讀和書寫，特別是介紹自己的家庭，具有一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother。2、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。3、弄清各個(gè)家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的美好品德。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。2、理解parent(s)、uncle、aunt、babybrother等詞的含義以及family的發(fā)音。

五、教具準(zhǔn)備：1、配套的教學(xué)課件。2、配套的教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶。3、學(xué)生的家庭成員照片。4、視頻資料。

六、教學(xué)過程：

StepI、Warmup

1.教師播放小視頻《Family》導(dǎo)入本節(jié)新課。It’sastoryaboutthefamily.

2.教師呈現(xiàn)一張學(xué)生的全家福(familyphoto),介紹這張照片。It’safamilyphoto.

3.重點(diǎn)介紹family的特殊含義：FatherandmotherIloveyou!提醒學(xué)生觀察，每個(gè)單詞的首字母組合起來就是family。

StepII、Presentation

1、Learn：parents

(1)、教師用課件出示自己的家庭照片，使用句型“Thisismy…”,”She/Heismy…”教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，Theyaremyparents.

(2)、讓學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的家庭照片上臺(tái)，嘗試用剛才的句型進(jìn)行描述。

(3)、板書、教讀parents----Theyaremyparents.生跟讀、自由讀。

2、Learn:uncle

(1)T：(教師用PPT展示一張照片)Guess!Whoishe?Ss:…T:Heismyuncle.He’smyfather’sbrother.Heistallandstrong.

(2)板書、教讀uncle---Heismyuncle.Heistallandstrong.

3.Usethesamewaytolearnaunt、babybrother、cousin.Thisismyaunt.Sheisthin.Shehaslonghair.Thisismybabybrother.Heiscute.Thisismycousin.Sheisshort.板書、教讀aunt、babybrother、cousin(運(yùn)用多種方式讀單詞)

4、Playagame:Canyouread?課件呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，找不同的同學(xué)來回答。(將全班同學(xué)分為男女生兩組進(jìn)行PK。Boys代表校草，每回答對(duì)一個(gè)問題就增加一根小草貼圖;Girls代表校花，回答對(duì)問題就增加一朵小紅花貼圖。)

StepIII、Practice

1、Trytodrawabeautifulfamilytree.(幫助同學(xué)理清家庭成員之間的相互關(guān)系。)

2、Groupwork：Introduceyourfamilymembers!四個(gè)同學(xué)一組，根據(jù)自己帶來的家庭成員照片，來相互介紹自己的家人，然后每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)展示。Thisis...(father/mother/aunt...)He/Sheis…(tall/short/thin...)He/Shehas…(long/shorthair)

3、Letsplay：Letsdrawandsay!Drawsomecutefacialexpressionsonthefingers.Thenchooseonefingertointroducetous.Forexample,thisismyfather.Heistallandthin.Hehasshorthair….

StepIV、Moraleducation

Showashortvideoandthinkaboutthisquestion:Whatcanyoulearnfromtheboy?Loveyourparents,loveyourfamily!

StepV、Homework

1.Talkaboutyourfamilymemberstoyourfriend.

2.Helpyourparentsdosomehousework.

七、板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily!

uncle

parents

aunt

babybrother

八、教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞parents、uncle、aunt、babybrother及句型Thisis….He/Sheis…He/Shehas…我注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師通過播放小故事《Family》和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入新詞的學(xué)習(xí)。出示課件的同時(shí)運(yùn)用familytree來進(jìn)行單詞的教學(xué)，化難為易。讓學(xué)生用所學(xué)單詞和詞匯簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，開展各種競(jìng)賽，小組活動(dòng)和游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕松的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。但學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有運(yùn)用好學(xué)生帶來的家庭照片，所以在對(duì)話中的呈現(xiàn)和句型的操練就顯得沒那么流暢了，降低了學(xué)生的積極性。沒有充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在小組活動(dòng)和游戲開展的各種競(jìng)賽中，沒能把握好學(xué)生克服單詞拼寫的單調(diào)和枯燥。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽、說、讀、寫四會(huì)。

2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語(yǔ)。

3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個(gè)性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課指示代詞 this, these, that,those畫線部分的正確發(fā)音。

2、知道“What are those?”與“What are these?”的`區(qū)別。

3、認(rèn)識(shí)自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。

課時(shí) 1-2課時(shí)

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對(duì)比單詞this,these和that,those。

2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。

三、Structure句型教學(xué)：

“What are these/those? They are ”

四、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、看圖講解，版主學(xué)生理解對(duì)話大意。

2、學(xué)生聽對(duì)話，進(jìn)一步理解大意。

3、師生互換角色練習(xí)對(duì)話。

4、學(xué)生分組練習(xí)。

5、表演。

6、用其他學(xué)過的單詞進(jìn)行對(duì)話提換練習(xí)。

五、Let’s sing 歌曲教學(xué)

六、Listen , mumber and match

1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,(這個(gè))these(這些)，that(那個(gè)),those(那些)。

2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。

3、學(xué)生聽音完成配對(duì)練習(xí)。

4、檢測(cè)答案，復(fù)述句子。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

四年級(jí)英語(yǔ)教案電子版篇8

一.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy.Snowy，以及能聽懂，會(huì)說：Here’stheweatherreport.It’srainy/…inLondon/…，并且能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、能夠聽懂簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)，并且能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)撎鞖馇闆r。

3、培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)Teachingkeypoints：認(rèn)讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子What’stheweather?It’s….進(jìn)行交際。

難點(diǎn)Teachingdifficulties：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名稱的發(fā)音。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師制作教學(xué)課件及單詞卡片,錄音機(jī)，磁帶和活動(dòng)表格。

2.學(xué)生準(zhǔn)備單詞和城市的單詞卡片

五.教學(xué)過程

Step1、Warmup

1、Greeting.Goodmorningboysandgirls.Howareyou?

2、Listentothestory.觀看視頻回答問題

MissZhanghasastoryforyou.Lookhere.

Whatcanyousee?

Whataretheytalkingabout?

Yes.it’sweather(單詞weather)

FatherMother(強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音)

Today.wewilltalkaboutweather.

Step2、Presentation

1、Words:

(1)sunny:It’shot

What’stheweatherliketoday?

It’ssunny.SunnyIt’ssunny.

(2)Rainy：Howaboutthisone?

RainyIt’srainy.

(3)Snowy：What’sthis?It’ssnowman.Snowball.

It’ssnowy.

同樣方法呈現(xiàn)其他單詞

2、Let’schant.引導(dǎo)學(xué)生自編chant

Sowehavesunny.rainy.snowy.windy.cloudy.Theyareweather.Whocanmakeachant?

3、Cityname.

Therearemanygoodplacesforyou.

(1)Whereisit?It’sBeijing,thecapitalofchina.

What‘stheweatherlikeinBeijing?It’s、、、

(2)Howaboutthisone?

It’sMoscow,thecapitalofRussia.

What’stheweatherlikeinMoscow?It’s、、、

(3)whoknowsthisone?

Oneask,oneanswer.

It’sLondon.ThecapitalofBritain.

Sydney,acityinAustralia.

Singapore,thecityisasmallcounty.

Step3、Practice

1、let’splay(Pairwork)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好的單詞卡片做句型操練

Onechoosetheplace,onechoosetheweather.

S1:What’stheweatherlikein、、、?

S2:It’s、、、.

2、Tobeaweatherreporter

Who’sshe?She’sweatherreporter.

Now,it’stimeforweatherreport(伴隨天氣預(yù)報(bào)音樂)Weneedsomeweatherreporters.

教師示范Hello,I’mMissZhang.Here‘stheweatherreport.

Today.It’shotandsunnyinSydney.

Whowantstotry?同桌操練(pairwork)

Step4、Consolidation.

Listen.tickandsay.利用錄音機(jī)播放各地天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生提小組合作完成表格，每組選出一名代表預(yù)報(bào)天氣。

Now,takeoutthetable.4peopleagroup.

Listencarefully.Andtalkwithyourpartners.

That’sall.Whocandotheweatherreport?

Step5、Summary.

Ok,todaywehavelearnedtheweather,Theyare、、、

Youalldidagoodjob.Giveyoubighands.

Atlast,anicesongforyou<

Step6、Emotion.

It’sreallyaniceweather.伴隨音樂進(jìn)行情感教育，以霧霾為話題，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

But,recentlytheweatherinmostcitiesofChinaisreallysobad.

It’sfoggyandthereishaveintheair.Sowecan’tbreathwell.

Wecan’tseethethingsveryfar.

It’sbadtoourhealthy.Weshouldformahabitofusinggreenproductsandsavingenergyasmuchaspossible.

Toprotectourenvironment.

Toliveabetterlife.

Step7、Homework

1、SearchontheInterne.Tofindoutmoreplacesanddifferentweatherabouttomorrow,makeaweatherreporttoyourfamilyoryourfriends.

2、Collectproverbsaboutweatherandsharewithyourfriends.

六.板書設(shè)計(jì)

Unit3weather

Words:sentences:

SunnyA:What’stheweatherlikein、、、?

CloudyB:It’s....

Windy

Snowy

Rainy