通過(guò)教案，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。寫(xiě)好四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板不是那么簡(jiǎn)單，下面給大家分享四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板，供大家參考。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇1

window窗戶blackboard黑板light燈picture圖畫(huà)door門(mén)floor地板classroom教室computer計(jì)算機(jī)teacher’sdesk講臺(tái)wall墻fan風(fēng)扇

Unit2

Chinesebook語(yǔ)文書(shū)Englishbook英語(yǔ)書(shū)mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)

schoolbag書(shū)包story-book故事書(shū)notebook筆記本candy糖果

toy玩具key鑰匙

拼讀的單詞：book書(shū)bag包ruler尺子pen鋼筆pencilbox鉛筆盒pencil鉛筆

Unit3

longhair長(zhǎng)頭發(fā)shorthair短頭發(fā)tallandstrong又高又強(qiáng)壯

shortandthin又矮又瘦quiet安靜的friendly友好的agreenbag一個(gè)綠色的書(shū)包brownshoes棕色的鞋子blueglasses藍(lán)色的眼鏡

拼讀的單詞：teacher教師student學(xué)生boy男孩girl女孩friend朋友

四年級(jí)上冊(cè)各單元句型總匯

Unit1

What’sintheclassroom?教室里面有什么?。

Wehaveanewclassroom,.我們有一個(gè)新教室。

Let’sgoandsee.讓我們一起去看看吧。It’ssobig.它很大。

Where’sisit?它在哪里?It’snearthedoor.它在門(mén)的附近。

Thewalliswhite.墻是白色的。

Let’scleantheclassroom.讓我們一起打掃教室。

Letmecleanthewindow.讓我來(lái)擦窗戶。

Goodidea.好主意。Lookatthepicture.看那幅圖畫(huà)。

Unit2

Howmanybooksdoyouhave?Ihave6.你有幾本書(shū)?我有6本。

Ihaveanewschoolbag.我有一個(gè)新書(shū)包。

Whatcolourisit?它是什么顏色的。

It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。

Ihavemanybooks.我有許多書(shū)。

MayIseeit?我可以看看嗎?Sure.Hereyouare.當(dāng)然可以。給你。

HowmanyEnglishbookscanyousee?你可以看見(jiàn)多少本英語(yǔ)書(shū)?

Icansee…我可以看到…

Myschoolbagisheavy.我的書(shū)包太重了。

What’sinit?它里面有什么?

AnEnglishbook，aChinesebook，threestorybooksinmyschoolbag.

一本英語(yǔ)書(shū)，一本語(yǔ)文書(shū)，三本故事書(shū)在我的書(shū)包里

Unit3

Myfriendisstrong.我的朋友很強(qiáng)壯。Hehasshorthair.他有短頭發(fā)。

Whoishe?他是誰(shuí)?

Ihaveanewfriend.我有一個(gè)新朋友。

AChinesefriend?一個(gè)中國(guó)朋友?

What’shisname?他的名字叫什么?

HisnameisZhangPeng.他的名字叫張朋。

He’stallandstrong.他又高又強(qiáng)壯

Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼鏡，穿藍(lán)色鞋子。

She’squiet.她很文靜。

What’shername?她的名字叫什么?HernameisAmy.她的名字叫Amy.

You’reright!你說(shuō)對(duì)了。

語(yǔ)法點(diǎn)

①語(yǔ)法點(diǎn)：where引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，意思是：“哪里”，看到where就要想到地點(diǎn)，方位詞例如on(在上面),in(在里面),under(在下面),near(在附近)等

②語(yǔ)法點(diǎn)：what引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，意思是：“什么”，看到what就要想到里面的東西，如一本英語(yǔ)書(shū)，一本數(shù)學(xué)書(shū)等。

③語(yǔ)法點(diǎn)：whatcolour引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是顏色，回答中肯定有顏色，例如yellow,red

④語(yǔ)法點(diǎn)：Howmany引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是多少，回答中肯定有數(shù)字，例如thirteen等等。

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：let’s=letus讓我們letme讓我

⑥文化知識(shí)：.想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“excuseme對(duì)不起，打擾一下。”

⑦語(yǔ)法點(diǎn)：is：是has/have:有(單數(shù)時(shí)用is,第三人稱單數(shù)用has)

⑧語(yǔ)法點(diǎn)：he他，his他的，she她her她的

⑧文化知識(shí)：別人送你禮物后，你要對(duì)別人說(shuō)“Thankyou.Ilikeitverymuch.”

Unit4study書(shū)房bathroom衛(wèi)生間bedroom臥室livingroom客廳kitchen廚房phone電話bed床sofa沙發(fā)fridge冰箱table桌子

拼讀的單詞：home家room房間school學(xué)校classroom教室

window窗戶desk課桌;書(shū)桌door門(mén)chair椅子bed床

Unit5noodle(s)面條(復(fù)數(shù))vegetable蔬菜soup湯knife刀

chopstick(s)筷子(復(fù)數(shù))spoon勺子bowl碗fork餐叉

拼讀的單詞：rice米飯beef牛肉bread面包milk牛奶

egg雞蛋water水chicken雞肉fish魚(yú)

Unit6family家庭parents父母uncle叔叔;舅舅aunt姑姑;嬸;姨cousin表親或堂親babybrother嬰兒小弟弟

拼讀的單詞：sister姐妹brother兄弟father父親;爸爸

mother母親;媽媽driver司機(jī)doctor醫(yī)生farmer農(nóng)民

nurse護(hù)士cook廚師

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇2

四上UnitFourMyClassroom

單位：鄭山鎮(zhèn)小學(xué)教研室主備人：王永珍

教材分析：本單元主要是圍繞家里的各類房間livingroom、study、kitchen、我的設(shè)計(jì)

bedroomandbathroom及一些常見(jiàn)的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開(kāi)的一系列話題，這些東西都和我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來(lái)比較順手，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于聯(lián)系生活進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己的家，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如：Thisismyhome.It’sbig.Ihaveabedroom.Thisismybed.

(2)能夠詢問(wèn)、猜測(cè)人或物品的位置，并做出相應(yīng)的回答，如：Whereis/are…?Isit/he/she(Arethey)in/near/…?Yes,it/he/sheis(theyare)./No,itisn’t(theyaren’t).

(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/Gotothestudy/…WatchTV/Readabook/….Sitonthesofa.Answerthephone/…

(4)會(huì)唱歌曲“Mybedroom”。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的認(rèn)讀及拼寫(xiě)。

(2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

(3)理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

(3)了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)家居單詞和一般疑問(wèn)句的用法。

2.難點(diǎn)是A、B部分的Let’stalk中的問(wèn)句“Isitin/on/under…?”“Isthis…?”“Aretheyon/near…?”及其回答“Yes,itis./No,itisn’t.”“Yes,theyare./No,theyaren’t.”。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的句型“Whereisit?It’sin/on/near/…”等做好鋪墊，以減輕教與學(xué)的難度。

3.在教學(xué)中，要注意滾動(dòng)復(fù)習(xí)前兩冊(cè)所學(xué)過(guò)的句子，如：Ihavea…It’sbig/small/nice.Whatcanyousee…?Icansee…Ilike…Lookat…

4.要注意區(qū)分home與house以及desk與table的異同。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing

第二課時(shí)：ALet’stalkLet’splayCGoodtoknow

第三課時(shí)：AReadandwriteWriteandsayCLet’splay

第四課時(shí)：BLet’slearnLet’sdoCTasktime

第五課時(shí)：BLet’stalkLet’schantCStorytime

第六課時(shí)：BReadandwriteWriteandsayCLet’scheck

四上U4A1(單詞課)

教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing我的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyhome.并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽(tīng)懂Let’sdo部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲“Mybedroom”。

5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

2.讓學(xué)生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師自制的單詞卡。

2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書(shū)、鋼筆等實(shí)物。

3.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

4.教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Let’slearn部分。

5.學(xué)生以小組為單位，制作一套本課的單詞卡。

教學(xué)過(guò)程：一、Preparation

1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthis?It’sa…”“Whereisthe…?It’sin/on/under…”

2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.

T:Boysandgirls,nowweareallintheclassroom.ButwhereisAmy?Doyouknow?Maybeshe’sathome.Let’sgoandfindher,OK?

Ss:OK!

二、Presentation

(說(shuō)明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡(jiǎn)筆畫(huà))

A.單詞導(dǎo)呈

1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問(wèn)學(xué)生：

T:What’sthis?

S1:It’sadesk/chair/lamp.

T:Whatarethey?

S2:Theyarebooks.

T:Oh,adesk,achair,alamp,somebooks.Wherearethey?Doyouknow?Theyareinthestudy.(以此導(dǎo)入單詞study)

教讀、板書(shū)、練讀單詞study。

2.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示livingroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.隨后問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說(shuō)出：IcanseeaTV.教師接著說(shuō)：WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說(shuō)：I’minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片(可以問(wèn)生：What’sthis?)讓學(xué)生說(shuō)句子：Thisisakitchen.教師補(bǔ)充：Ifyouarehungry(做饑餓狀)，youcangotothekitchen,haveasnack(做吃飯狀).

6.教師指著掛圖提問(wèn)：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee…教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

B.聽(tīng)讀正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

C.合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指著課本上相應(yīng)的單詞(如果聽(tīng)出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正)這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。

2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)房間的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。

三、Practice

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)出來(lái)。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

2.看誰(shuí)反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀。可以把全班分成兩大組，聽(tīng)聽(tīng)哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。

3.圖片、單詞對(duì)對(duì)碰(用簡(jiǎn)筆畫(huà)代替圖片的教師，可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行圖畫(huà)與單詞對(duì)應(yīng)連線或圖畫(huà)與單詞對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)。)

教師拿出自制的學(xué)單詞用的圖卡，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)地貼到教師板書(shū)的單詞旁邊。可以從舉手的學(xué)生中選五名上臺(tái)貼圖卡，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果貼對(duì)了，下面學(xué)生大聲朗讀該單詞;如果貼錯(cuò)了，下面學(xué)生不出聲(只做口型)地朗讀單詞。

4.Let’sdo

(1)聽(tīng)單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令

教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，gotothestudy.學(xué)生聽(tīng)到后可以做出在讀書(shū)的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說(shuō)邊做動(dòng)作。(注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音)

(2)看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生(面向單詞卡)根據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生(背向單詞卡)做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。

(3)心有靈犀

兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡(最起碼要說(shuō)出房間單詞，最好說(shuō)出Let’sdo部分的相應(yīng)指令;如果該生只說(shuō)出了房間單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令)，看看是否心有靈犀。

(4)Listentothetape,dotheaction.

四、Production

1.讓學(xué)生看著55頁(yè)的歌曲“MyBedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽(tīng)歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。

2.誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師?

讓學(xué)生小組合作——Makeanicehome，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家(如：Thisismyhome,youcansee……/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom……)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好?

五、Progress

A.檢測(cè)題

1.讀一讀，標(biāo)序號(hào)。(見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第27頁(yè))

2.讀一讀，連一連。(見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第27頁(yè))

3.分一分：把梨子放在合適的籃子里。(見(jiàn)配套練習(xí)第16頁(yè))

4.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。(見(jiàn)配套練習(xí)第16頁(yè))

說(shuō)明：教師可根據(jù)時(shí)間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排以上做題內(nèi)容。

B.總結(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。

C.Homework

學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品，涂上顏色。并用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇3

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights;學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、(課件16)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師加入near一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用

2、教師準(zhǔn)備一些小動(dòng)物放在口袋里，讓學(xué)生拿，然后讓學(xué)生根據(jù)所拿到的動(dòng)物模仿句子。

3、當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知

識(shí)回答：It’son/in/under/nearthe…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、(課件17)教師問(wèn)：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate。

2、教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子，將句子貼在黑板上)請(qǐng)學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

3、教師出示(課件18)：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

5、讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題。

6、教讀Let’stalk部分的內(nèi)容。

7、教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…

8、讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10、聽(tīng)Let’schant部分的錄音。

(三)趣味操練(Practice)

做“拍手”的游戲。教師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次;Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次;Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

(四)課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、默寫(xiě)第四頁(yè)單詞。

(五)課后小結(jié)

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Let’sgoandhavealook.

Where’smyseat?

It’snearthedoor.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom(3)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和D,小寫(xiě)b和d易混淆;大寫(xiě)B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件(見(jiàn)媒體素材)

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。(使用第二冊(cè)教材Unit6,Let’schant/B)

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,_YZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放教學(xué)課件(字母A)?

1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What’sthis?隨著學(xué)生回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。(第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3)教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。?

2.播放教學(xué)課件(字母B)

1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He’saboy.It’saball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。?

游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.本單元“Let’sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。2.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee?

(五)課后小節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇4

本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1.詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

2.三會(huì)句型：let&39;sgo…by…

goodidea.

howdowegothere?

howdoyougoto…?

areyoufreenow?

3.四會(huì)句型：shallwegoto…by…?

allright./ok.

isthis…for…?

4.語(yǔ)音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

5.歌曲：thewheelsonthebus

(二)功能目標(biāo)：

1.能夠用所學(xué)句型let&39;sgoto…邀請(qǐng)別人外出。

2.能夠用所學(xué)句型howdowe…go…?shallwego…by…?與同伴商量外出的交通形式。

3.能夠用所學(xué)句型howdoyougoto…?了解他人上學(xué),上班等外出交通方式。

4.通過(guò)句型excuseme，isthis…for…?詢問(wèn)他人是否乘該車(chē)能到達(dá)目的地。

(三)情感目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。

2.通過(guò)在不同地點(diǎn)，情況下運(yùn)用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

3.本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周?chē)墓矆?chǎng)所，交通狀況有更多的了解。

(四)教學(xué)重點(diǎn)：

1.地點(diǎn)，交通工具的表達(dá)。

2.句型：let&39;sgoto…h(huán)owdowe…?shallwego…by…?

isthisbus…?

(五)教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際生活情景中能運(yùn)用所學(xué)句型。

(六)教時(shí)安排：4教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞匯：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot

句型：let&39;sgoto…h(huán)owdowegothere?shallwego…by…?

教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練表達(dá)交通工具名稱。

2、能用howdowe/yougo…?詢問(wèn)同伴、他人以怎樣的方式去某地。

3、能用shallwego…by…?與同伴商量以某種方式去某地。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動(dòng)物園，超市圖片

2.有關(guān)交通工具圖片或玩具

3、與3a配套的易捷韻律英語(yǔ)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

step1.presentation.

1.教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開(kāi)問(wèn)答。

t:whatcanyouseeinthepicture?

ss:icanseeapark/cinema/zoo…

t:let&39;sgotothepark/cinema/zoo…

ss:great./allright./goodidea.

跟著磁帶一起說(shuō)易捷3a第28頁(yè)兒歌"let&39;sgo"。

park,park,gotothepark.let&39;sgotothepark.

zoo,zoo,gotothezoo.let&39;sgotothezoo.

school,school,gotoschool.let&39;sgotoschool.

cinema,cinema,gotothecinema.let&39;sgotothecinema.

2.師生自由問(wèn)答，復(fù)習(xí)句型buthow?，引出交通工具類單詞。

t:hi,a.it&39;safinedaytoday.let&39;sgotohongmeipark.

a:great.buthow?

t:bybus.

a:good.

(教師在黑板上寫(xiě)bus)

t:hi,b.i&39;dlikeanewnotebook.let&39;sgotolianhuasupermarket.

b:ok.buthow?

t:onfoot.

b:allright.

(教師在黑板上寫(xiě)"onfoot",配上動(dòng)作領(lǐng)讀)

t:hello,c.it&39;sanicespring,isn&39;tit?shallwegotosuzhou?

c:goodidea.buthow?

t:bytrain.

c:that&39;sgreat.

(教師在黑板上寫(xiě)"train",出示train圖片,領(lǐng)讀該單詞)

用同樣的方法教新單詞"plane，metro，motorcycle，minibus"。

3.啟發(fā)學(xué)生邀請(qǐng)教師去某地，引出新句型howdowegothere?

a:hello,miss/mr…let&39;sgotothecinema.

t:good.howdowegothere?

a:bybus.

t:allright.

b:hi,miss/mr…let&39;sgotobeijing.

t:great.howdowegothere?

b:byplane.

t:good.

領(lǐng)讀句型howdowegothere?

workinpairs.

a:let&39;sgoto…

b:good.howdowegothere?

a:by…

b:ok.

4.教師邀請(qǐng)學(xué)生去某地，引出新句型shallwegoto…by…?

t:hi,boys.supposewe&39;reinbeijingnow.let&39;sgotobeijingzoo.

b:great.howdowegothere?

t:shallwegotothezoobymetro?

b:good.

t:hi,girls.let&39;sgotochinadinosaurpark.

g:good.howdowegothere?

t:shallwegotherebyminibus?

g:great.

領(lǐng)讀句型shallwego…by…?

workinpairs.

a:let&39;sgoto…

b:ok.howdowegothere?

a:shallwego…by…?

b:allright.

step2.consolidation.

1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。

2.欣賞51頁(yè)歌曲thewheelsonthebus

3.doasurvey(page51)

a：howdoyougotoschool?

b：igotoschool…

(在學(xué)校內(nèi)做這份調(diào)查,應(yīng)該把go改成come)

step3classwork:copythenewwords"train,plane,metro,motorcycle,minibus"andthephrases"bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot".

homework:doasurvey:howdoyougotowork?(調(diào)查家人.親戚,鄰居等)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞匯：astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場(chǎng)所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運(yùn)用句型let&39;sgoto…h(huán)owdowegothere?shallwego…by…?

教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類圖片

2.公共場(chǎng)所類圖片

3、與3a配套易捷英語(yǔ)磁帶。

4、寫(xiě)有地名的小紙片

教學(xué)過(guò)程：

step1.revision.

1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。

what&39;sthisinenglish?

whatcanyouseeinthepicture?

isthisa…?

2.singthesong:thewheelsonthebus

3.freetalk.

howdoyoucometoschool?

howdoesyourfather/mothergotowork?

let&39;sgoto…

howdowego…?

shallwego…by…?

4.saytherhyme(page29inyijieenglishbook)

bybikeorbybus?

let&39;sgotoschool,bybike,bybike.

let&39;sgotothepark,bybus,bybus.

let&39;sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.

let&39;sgotothelake,onfoot,onfoot.

let&39;sgotoshanghai,bytrain,bytrain.

let&39;sgotobeijing,byplane,byplane.

step2.presentation.

t:iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.iliketraveling.ialsolikereading.doyoulikereading?

ss:yes.

t:let&39;sgotothelibrary.

ss:good.

(出示圖片，領(lǐng)讀單詞library)

t:whatcanyouseeinthelibrary?

ss:manybooks.

makeadialogueinpairs.

a:hi,b.let&39;sgotochangzhoulibrary.

b:good.howdowegothere?

a:shallwegotothelibrarybybus?b:good.

用同法教其它新單詞"theatre,hospital,station,airport"。

補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：hongxingtheatreno.1hospitalchildren&39;shospital

busstationrailwaystation

step3.lookandsay(page47)

shallwegoto…by…?

allright./ok.

step4.lookandread(page50)

step5.consolidation.

請(qǐng)一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片(上面寫(xiě)有各種不同的地名)，根據(jù)紙上的地名邀請(qǐng)同學(xué)外出，并商量外出的交通方式,編一段小對(duì)話。

可以寫(xiě)上這些地名：

rtmartlianhuasupermarketchangzhoulibrarykfcmcdonald&39;s

hongmeiparklanlingparkrenmingparkchinadinosaurpark

hongxingtheatretheairportstationno.2hospital，beijing，xi&39;an,thegreatwall,guilin,nanjing，wuxi，jintan，tianmulake，hongkong，london，newyork…

forexample,

a:let&39;sgototheairporttomeetmrgreen.

b:great.howdowegothere?

a:shallwegotherebycar?

b:allright.

step6.classwork:copythenewwords.

writethesentencesofpartcinthecopybook.

homework:與父母商量五一假日計(jì)劃

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：句型：isthis…for…?

教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場(chǎng)所類，交通工具類單詞，能用isthis…for…?向他人詢問(wèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：三塊較大的硬紙板做的牌子，分別寫(xiě)有：changzhouairport，changzhourailwaystation，changzhoubusstation，三套16k紙(每套8張)，每張紙一面畫(huà)著飛機(jī)，或火車(chē)、汽車(chē)，另一面寫(xiě)著不同的地名。

教學(xué)過(guò)程：

step1.revision.

1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場(chǎng)所類單詞。

2、freetalk(交流五一假日計(jì)劃)

t:whereareyougoing,a?

a:i&39;mgoingtosuzhoubytrain.

t:whataboutyou,b?

b:i;mgoingtoguangzhoubyplane.

…

step2.presentation.

t:thetrafficwillbeverybusyinmayholiday.let&39;sgototherailwaystationtohavealook.(讓一位學(xué)生舉著changzhourailwaystation的牌子，另外8個(gè)學(xué)生拿著畫(huà)有火車(chē)和寫(xiě)著地名的紙站在后面)教師介紹：nowi&39;minchangzhourailwaystation.look.thistrainisforshanghai.thistrainisfornanjing.另外幾位拿著火車(chē)的學(xué)生自己介紹:thistrainisfor…

然后讓他們交換位置，教師上前問(wèn)：excuseme,isthistrainfor…?引導(dǎo)回答：yes，itis./no,itisn&39;t.再讓學(xué)生上前提問(wèn)。

用同法引出changzhouairport，changzhoubusstation，操練句型：

thisplane/busisfor…

isthisplane/busfor…?yes,itis.no,itisn&39;t.

step3.workinpairs(page48)

step4.readandsay(page44-45)

a.readafterthetape.

b.readingroups.

step5.makeadialogueingroupsandactitout.

step6.classwork:doexercisesonpage30inwb.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：parte,fandexercises

教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：與3a配套的易捷英語(yǔ)書(shū)，練習(xí)冊(cè)，磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：step1.saytherhyme.

let&39;srideabiketothecinema

let&39;srideabiketothecinema.

let&39;stakeabustothenicepark.

let&39;stakeataxitothesupermarket.

let&39;stakeaplanetonewyork.

讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。

step2.showthepictureofpartf.

askquestions:

whereisthegirl?(intheshop.)

whatcanyousee?(someshoesandshirts.)

readthewordsandsentence:

sheshirtshoeshop

sheseessomeshoesandshirtsintheshop.

說(shuō)出含有該發(fā)音的其它單詞。

step3.readandact(parte)

1.teachthenewword"free".

t:hi,a.let&39;sgotothetheatreonsunday,ok?ihavenoclassesonsaturdaymorning.soi&39;mfree.andihaveanenglishclassonsaturdayafternoon.soi&39;mnotfree.i&39;mfreeonsunday.areyoufree?

2.readthedialogueafterthetape.

3.readinpairs.

4.makeanewdialogueandactitout.

step4.doexercisesinwb.

a.listen,findandcircle.

b.listenandnumber.

c.listen,matchandwrite.

e.look,findandwrite.

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇5

第一課時(shí)

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let’slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

5.教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Let’slearn部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問(wèn)自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.教師出示livingroom的圖片，教師問(wèn)學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：Thisisakitchen.

6.教師把第46頁(yè)Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let’slearn/A]

8.教師提問(wèn)：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。

10.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe_________.

Wehaveasnackinthe_________.

Wetakeashowerinthe_________.

Wehaveasleepinthe___________.

12.Let’sd

1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3)學(xué)生小組表演Let’sdo部分的內(nèi)容。

4)教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練(Practice)

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.摸寶說(shuō)英語(yǔ)

教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英文)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái);如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let’ssing:《MyBedroom》

教材P55頁(yè)

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Let&39;slearn部分主要是通過(guò)展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Let&39;sdo”部分，學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Let&39;slearn”中所學(xué)的單詞。

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereisit/she/he...?It&39;s/She&39;s/He&39;son/in/under...為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Let&39;slearn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Let&39;sdo部分的教學(xué)，教師通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過(guò)“搶讀單詞”和“摸寶說(shuō)英語(yǔ)”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲《MyBedroom》，在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

課題：Unit4Myhome

重點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.

詞匯：isn’t

難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isn’t

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let’stalk]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。

2.做A部分Let’sdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。

3.Singasong“Mybedroom”.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答：It’sin/on/under…

2.教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問(wèn)以上學(xué)生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisn’t來(lái)回答。

3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西(物體或動(dòng)物)分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Isitin/on/under…?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,itisn’t來(lái)回答。

教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.

4.教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。

教師：一天，Sarah來(lái)到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎?可讓學(xué)生先用句型Isitin…?來(lái)猜一猜。

5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Let’stalk/A]

看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?

6.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。

(三)趣味操練(Practice)

1.做Let’splay部分的游戲。

讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where’s….,蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/…?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisn’t來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。

2.猜袋中物

教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗螅擅拷M的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn’t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。

Unit4Myhome

Isitin/on/under…?

Yes,itis.

No,itisn’t.

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,itisn&39;t。教師首先通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。為課文對(duì)話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型Ihave...Doyouhave...?Whereis...?等導(dǎo)入本課新句型Isitin/on/under...?及回答Yes,itis.No,itisn&39;t.通過(guò)做猜一猜的游戲,初步涉及課文內(nèi)容。教師通過(guò)敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對(duì)話。對(duì)話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生操練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)

課題：Unit4Myhome第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~home,room,school,classroom的拼寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Let’stalk/A部分的對(duì)話。

2.做Let’splay的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示圖片home,讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。

2.分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴學(xué)生：Theyarerooms.教讀單詞room.

3.讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生：What’sintheclassroom?

4.出示圖片school，教師問(wèn)學(xué)生：Isitaroom?Isitahome?讓學(xué)生回答：No,itisn’t.It’saschool.

5.教師準(zhǔn)備單詞卡home,room,school,classroom。

做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問(wèn)學(xué)生：Isithome/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisn’t.來(lái)判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫(xiě)。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓學(xué)生用home,room,school,classroom分別造句。

(三)趣味操練(Practice)

1.做游戲“What’smissing?”

教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。

2.搶拼單詞

叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞home,school,room和classroom的拼寫(xiě)。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)形式。在學(xué)生說(shuō)出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫(xiě)單詞。教師在本課時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鞏

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型What’sthetime,please?It’s…

2、能運(yùn)用句型Whattimedoyou…?了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型What’sthetime?It’s…

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1、Greetings

2、Singasong《Thisistheway》

3、Freetalk圍繞本單元句型交談。

4、Saythenumberbefore.

5、迅速記電話號(hào)碼。

a.迅速說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。

b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。

Step2Review.

師拿出教具鐘，邊撥邊問(wèn)：What’sthetime,please?

Ss:It’s…

先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。

Step3CAskandanswer.

1、出示掛圖，生明確圖意。

2、Practiceinpairs.生口頭操練。

3、指名到前面表達(dá)。

在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容用It’stimeto…的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。

4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

Step4DWorkingroups.

1.Review.

a.生聽(tīng)口令做動(dòng)作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.

b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。

2.填表，每小組發(fā)給一張表格。

a.師示范第一欄：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…?

S:Igetup/gotoschool…at…

b.小組內(nèi)完成。

c.交流、反饋。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit7It’slate

What’sthetime,please?

It’s…

練習(xí)設(shè)計(jì)：

用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時(shí)間。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

學(xué)會(huì)與他人分享自身的感受，學(xué)會(huì)與他人共處

2、知識(shí)目標(biāo)：

①鞏固運(yùn)用英文寫(xiě)明信片、書(shū)信和電子郵件的基本格式

②掌握單詞：bottom、computer、corner、

e-mail、envelope、left、letter、postcard、

right、stamp、top、send

3、能力目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的單詞造句

②會(huì)用寫(xiě)明信片、書(shū)信和電子郵件的基本格式

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send。

B運(yùn)用英文寫(xiě)明信片、書(shū)信和電子郵件的基本格式

2、難點(diǎn)：

運(yùn)用英文寫(xiě)明信片、書(shū)信和電子郵件的基本格式

教具學(xué)具：

單詞卡、錄音機(jī)、明信片、信紙、信封

優(yōu)秀教案：

CLASSOPENINGANDREVIEW(5分鐘)

1、Greeting

2、Review(復(fù)習(xí)23課英文歌曲：齊唱-----分唱)

NEWCONCEPTS(15分鐘)

A：Reviewwords：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send(可以運(yùn)用“Whatismissing?”游戲，復(fù)習(xí)單詞的發(fā)音;用單詞造句子競(jìng)賽;單詞聽(tīng)寫(xiě))

B：用“penpal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學(xué)扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學(xué)前額上(或手上)涂上一道“電光”。(老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學(xué)戴一個(gè))要求每個(gè)同學(xué)在一張紙上畫(huà)一幅電腦屏幕的圖畫(huà)，在圖畫(huà)下面寫(xiě)上單詞computer。然后讓同學(xué)在這個(gè)屏幕上給自身筆友寫(xiě)一封電子郵件，同時(shí)要求他們寫(xiě)下筆友的地址。假如他們寫(xiě)好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫(xiě)郵件并且親自將郵件給自身的筆友。

C：Writing

做“SimonSays”游戲來(lái)復(fù)習(xí)top，bottom,right和left。告訴同學(xué)向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學(xué)來(lái)指揮此游戲。這名同學(xué)需要背對(duì)全班，這樣，左和右的命令就不會(huì)混淆。教師觀看全班扮演。

要求同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組;同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)“Howtowriteapostcardoralettertoyourfriend?”接著寫(xiě)一份明信片或信件給同班的同學(xué)，并送到同學(xué)的手上;收到的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查是否有寫(xiě)得正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫(xiě)作過(guò)程中教師注意和時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。

D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評(píng)價(jià)，教師抽查。

E:Activitybook(5分鐘)

完成活動(dòng)手冊(cè)55——56頁(yè)練習(xí)

板書(shū)：

bottom、computer、corner、e-mail、

envelope、left、letter、postcard、

right、stamp、top、send

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇8

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞，和規(guī)范用語(yǔ)：Whatdayisit?It’s___.

2.能力目標(biāo)：使同學(xué)掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使同學(xué)在英語(yǔ)課堂中不時(shí)體驗(yàn)勝利，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二．教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音和序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

三．教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片

四．教學(xué)過(guò)程：

（一）ClassOpeningandReview:

1．Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(讓同學(xué)以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢(qián)做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的__摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹(shù)摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。[-小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)=www.__jXSj六十鋪中小學(xué)教育=]

（二）NewConcepts：

1．教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō)Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教師邊說(shuō)邊板書(shū)十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。

2．讓同學(xué)聽(tīng)錄音練說(shuō)序數(shù)詞。

3．教師說(shuō)：Sundayisthefirstdayoftheweek。

（讓同學(xué)模仿此句說(shuō)Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4．讓同學(xué)看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓同學(xué)說(shuō)，然后教師小結(jié)）

（1,2,3變體，th從4起。8加h，9去e。拿來(lái)f代ve，ty變成tie。）

5．教師問(wèn)一同學(xué)：T：Whatdayisit?

Ss:It`sFriday.教師接著補(bǔ)說(shuō)March,twelfth.教師邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)句和答語(yǔ)，讓同學(xué)觀察答語(yǔ)，并找出答語(yǔ)的順序（先說(shuō)星期月份幾號(hào)）教師說(shuō)幾個(gè)日期，讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)（五月1號(hào)星期二，十月3號(hào)星期四…）

6．放錄音，同學(xué)看書(shū)跟讀：

7．讓同學(xué)練習(xí)讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…

8.放錄音，同學(xué)休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:同學(xué)做練習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表情情緒的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,happy,sad,以及四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀讀句子：Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I’msorrytohearthat并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.學(xué)唱歌曲：ThewayIfeel

教學(xué)重難：

使學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation

1、Freetalk

Howdoyoufeelifyouhavethellu?

Whatdoyoudoifyouhavethellu?

2、拼句子活動(dòng)

出示小黑板

(1)iswiththewhatmatteryou?

(2)youfeelHowdo/

(3)throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對(duì)又快就可以獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由會(huì)話和連詞成句來(lái)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

二、Presentation

(一)Let’slearn

1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組肯定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指著他們對(duì)另一組學(xué)生說(shuō)：Look!Theyaresoexcited”老師反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽(tīng)清后跟讀，教師板書(shū)單詞：excited教師問(wèn)：Howdoyoufeel?生答：I’mexcited.之后老師指其中一生問(wèn)：Howdoesshe/hefeel?示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。(先找一生站起來(lái)，并做出興奮的樣子)。

2、教師做出“開(kāi)心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youareveryhappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫(huà)happyface.和sadface.，這時(shí)教師指著sadface問(wèn)學(xué)生：Isitahappyface?以此來(lái)教學(xué)單詞happy和sad。并板書(shū)這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的表情，老師問(wèn)：Howdoesshe/hefeel?讓生答：She’s/he’s__________

3、老師出示一張畫(huà)有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Ishehappy?學(xué)生肯定答：No.老師接著問(wèn)：Howdoesshefeel?學(xué)生有可能會(huì)答：Heissad.老師這時(shí)補(bǔ)充說(shuō)：Heisbored.并板書(shū)此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其含義。

4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音時(shí)，問(wèn)老師：Howareyou,MissLiang?師接著說(shuō)：I’mangry.并板書(shū)教生認(rèn)讀(師這時(shí)表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。

5、“邊聽(tīng)邊做”活動(dòng)

教師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!Jump10times.活動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：I’mverytired.并板書(shū)：tired.讓學(xué)生拼讀。

6、教師放Let’slearn錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7、Practice

(1)請(qǐng)你猜活動(dòng)

教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Areyouhappy./tired/bored....?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)使用：Areyou....?和Doyoufeel...?兩個(gè)句子提問(wèn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

(二)Let’stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Let’stry錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽(tīng)一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat’sthematterwiththem?學(xué)生看書(shū)上Let’sstart圖說(shuō)：Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書(shū)abigtrip領(lǐng)讀。

(三)Let’stalk

3、Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(1)HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?(讓學(xué)生聽(tīng)音回答問(wèn)題)

(2)教師再問(wèn)：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?讓學(xué)生接著聽(tīng)音回答。

(3)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)再聽(tīng)錄音，當(dāng)聽(tīng)到Ifailedthemathtest.這句時(shí)，停止聽(tīng)音，板書(shū)此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績(jī)很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽(tīng)兩遍錄音。

(4)、聽(tīng)音、跟讀、正音。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多次聽(tīng)音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

三、Practice

1、師生表演對(duì)話。

2、分兩組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3、找兩生上臺(tái)表演對(duì)話，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。(至少找三對(duì))

4、書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子、單詞。

四、Production

Pairwork

1、師先示范，師做出開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel?學(xué)生說(shuō)：Youlooksohappy.師馬上肯定地說(shuō)：Yes.Becauseyouhavedoneagoodjob.教師再做出不開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：HowdoIfeelnow?學(xué)生說(shuō)：Youlooksad.師說(shuō)：Yes,becauseIhaveaheadache提示學(xué)生說(shuō)：Iamsorrytohearthat.然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個(gè)問(wèn)，以此來(lái)練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時(shí)教師在班里走動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

2、各小組找代表來(lái)進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。

五、Progress、

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

2.homework:抄寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

3.Sumarry.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2What’sthematter,Mike?

tiredangry

Howareyou?

excitedhappy

I’m……

sadbored.

Youlooksohappy.

I’msorrytohearthat

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇10

教學(xué)材料及分析：本課時(shí)為PEP4Unit3Let’sspell內(nèi)容(P26)分為Read,listenandchant;Read,listenandnumber;Look,listenandwrite三個(gè)板塊。第一部分呈現(xiàn)了字母ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，第二部分通過(guò)讀單詞，聽(tīng)音排序的活動(dòng)強(qiáng)化記憶ar和al的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學(xué)習(xí)ar和al的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系;第三部分則通過(guò)聽(tīng)音寫(xiě)單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教學(xué)中通過(guò)拆音，拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，盡量給學(xué)生自己思維和學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

教學(xué)內(nèi)容：

1通過(guò)chant復(fù)習(xí)er,ir,ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則

2通過(guò)單詞的音-形對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并學(xué)習(xí)跟唱課本歌謠

3進(jìn)行感知，拆音，拼音等活動(dòng)，拓展ar和al的單詞讀音

4完成書(shū)本Read,listenandnumber;Look,listenandwrite

5綜合學(xué)習(xí)朗讀故事

教學(xué)目標(biāo)定位

1學(xué)生能夠感知并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則

2學(xué)生能夠讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞

3學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)，句子

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讀出，拼出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則，并能見(jiàn)詞就讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)Let’sspell

cardsmallwall

carararmballaltall

chshtcarmallhallcalltalkwalkchalk

bnmkp

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

一Warmup

1Enjoyaphonicssong

2Review

Readitloudly

Let’schant

二Presentationandpractice

1Teachthesoundofar

(1)Presentthewords:car,card,arm,readandfindthesimilarityandthesound/a:/

(2)Practiceasentence

2Teachthesoundofal

(1)Presentastory.

(2)Presentthewords:ball,small,wall,tall,readandfindthesimilarityandthesound/?:/

(3)Practiceasentence

3Watchaflashofabook

4Enjoyachant

5Magicar

(1)Showaflash

(2)Makewordswithar

6Magical

Showsomewordswithalandtrytoreadthewords.

7Read,listenandnumber

8Look,listenandwrite

三Homework

1Readtheknowledgeinthebook

2Trytofindoutmorewordswitharandal,trytoreadthem

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇11

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所教的四年級(jí)二班的學(xué)生共30人，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門(mén)，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期及時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；

4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。

2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量英語(yǔ)化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周Module13

第二周Module23

第三周Module33

第四周Module43

第五周Module53

第六周Module63

第七周ReviewModule1-33

第八周ReviewModule4-53

第九周Mid-termExamination

第十周Module73

第十一周Module83

第十二周Module93

第十三周Module103

第十四周ReviewModule6-83

第十五周ReviewModule9-103

第十六周Final-termReview3

第十七周Final-termReview3

第十八周Finalexamination3

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇12

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)what’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學(xué)難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答“what’sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[unit1let’slearn/a]2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.教師自制的單詞卡4.一張畫(huà)有教室的大圖教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1.教師播放第一冊(cè)recycle1單元中得“chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“what’sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：what’sinthebag?what’sinthepencil-case?5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：what’sinthepencil-case?aruler,twopencils…(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1.教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：thisisaclassroom.what’sintheclassroom?

2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[unit1let’slearn/a]

5.讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：what’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

what’sintheclassroom?

aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：aboard或oneboard.twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8.學(xué)生跟讀并模仿let’slearn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，

擴(kuò)充詞匯量：therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?

1

小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：what’sthis?讓學(xué)生回答。12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入let’sdo的學(xué)習(xí)。icandomanythingsintheclassroom.:openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(三)趣味訓(xùn)練(practice)游戲1：

做“l(fā)istenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：

做“找朋友”的游戲。(此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái);如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)課堂評(píng)價(jià)(assessment)(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：thisismyclassroom.what’sintheclassroom?apicture,twoboards,twodoors,threewindows,si_lights,manydesksandchairs.3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇13

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It’son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng.SheisSarah.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]

What’sintheclassroom?

WhereisSarah’spicture?

3.讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

4.學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

5.師生利用教室中的文具物品進(jìn)行問(wèn)答。

教師出示一本新書(shū)，提問(wèn)：What’sthis?并將該物品放在課桌或椅子的不同位置，再提問(wèn)：Whereisit?學(xué)生根據(jù)實(shí)際所見(jiàn)逐一回答。

(三)Let’spaly

本活動(dòng)可穿插在Let’stalk的教學(xué)過(guò)程中，如教學(xué)話輪Whereis…?It’s…之后，教師利用掛圖或課件出示本部分圖片，說(shuō)：Iseesomethinginthepicture.It’sbeginswith“c”.Whatisit?再引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Whereisit?找出正確答案。

然后，教師用簡(jiǎn)單指令語(yǔ)說(shuō)：NowIseea“p”.再示范一次。教師也可將指令說(shuō)成有節(jié)奏的句子，如：Ispy.Ispy.Iseealetter“p”.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，也可請(qǐng)學(xué)生兩兩組合進(jìn)行練習(xí)。

(五)布置作業(yè)(Homework)

1.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.

2.Readthetextsmoothly.

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2、能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

4、能夠準(zhǔn)確區(qū)分o-e和o的發(fā)音。

5、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣，樹(shù)立信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2、能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、能夠區(qū)分o-e和o的發(fā)音。

3、個(gè)別輔音的發(fā)音如：j、n、s。

四、教具準(zhǔn)備：

課件、詞卡、實(shí)物(書(shū)、筆記本、便簽)

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、Greeting:

(二)、Review:

T:Let’ssingaphonicsongOk?

S：Ok…

T:Nextlet’sreadsomewords(課件呈現(xiàn)單詞cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)

S：…

T：Whatcanyoufind?(復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的a-e和i-e的發(fā)音規(guī)律)

S:a發(fā)字母本身音/ei/，末尾e不發(fā)音。

S：i發(fā)字母本身音/ai/,末尾e不發(fā)音。

T:Verygood!Let’sgoon(課件呈現(xiàn)單詞dog、not、book、notebook、note)

S:…

T:分別用實(shí)物呈現(xiàn)book、notebook、note。(課件呈現(xiàn)note)

S:…

T:Good!Lookthisisanotetoo.(課件一張note)Canyouspellit?

S:n-o-t-e

T:Yes,n-o-t-enote(貼單詞卡片),nsays/n/、osays/?u/、tsays/t/、e不發(fā)音。分別講字母的發(fā)音并示范領(lǐng)讀。

S：...

T:let’slookatthenote,whowroteit?(課件呈現(xiàn)Mr.Jones)

S:Mr.Jones.

T:按照講note的方法分別講Mr.Jones、coke、nose.

S：

T：Good!Now,lookatnote、Mr.Jones、coke、nose，whatcanyoufind?(讓學(xué)生試著總結(jié)規(guī)律)

S：都有字母o和e，o發(fā)/?u/，e不發(fā)音。

T：師總結(jié)在這些單詞中，o發(fā)字母本身音/?u/，e不發(fā)音。

(三)、Practice

T:Next,let’sreadmorewords.(課件練習(xí)讀單詞)

oke、coke、moke、boke、doke、goke、hoke、loke、poke、soke、toke、foke、fode、fome、fose、nose、note.

T:(課件分別呈現(xiàn)dog、log、box、fox)讓學(xué)生自己去對(duì)比總結(jié)字母o的發(fā)音。

S:o發(fā)/c/音。

T：o發(fā)短音/c/。Nowlet’splayagame,Ihaveamagicletter,it’se.

Pleasereadthesewords:dog--doge、log--loge、box--boxe、fox--foxe.

S:…

T:Welldone,nowpleaseopenyourbooksturntopage26,let’slistenandrepeat.

S:…

T:Ok,let’sgoonnextpart,listenandtick,firstreadthesewordsbyyourself.(聽(tīng)兩遍核對(duì)答案)

T：Nextpartlisten、circleandwrite。Firstlookatthepicturecarefullyandguesswhatisit?Firstlet’slistenandcircle,nextlet’slistenandwrite.andthencheckouranswer.

(四)、拓展練習(xí)：

T：Ok,that’sallforthis.Doyoulikestory?

S:Yes.

T:Now,it’sastorytime.Let’slook、listenandwrite(課件呈現(xiàn)繪本故事)It’sa______day!A______goes________.Ontheway,heseesa________onthe__________.

(根據(jù)圖片提示和老師的讀，讓學(xué)生看圖聽(tīng)音寫(xiě)包含字母o-e和o的單詞)

(五)、總結(jié)：

(六)、Homework：

收集符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞，并寫(xiě)在練習(xí)本上。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教學(xué)難點(diǎn)：

potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，視頻，學(xué)習(xí)單

教學(xué)過(guò)程：

（幸福課堂模式）

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的`實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。

5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。

讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

二、總結(jié)提升

情感教育。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇16

第1課時(shí)(Unit1—Unit2)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)1——2單元的四會(huì)單詞、短語(yǔ)。

2.能夠運(yùn)用1——2單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話。

【Unit1Myclassroom】

一、單詞：

classroom教室window窗戶blackboard黑板light電燈picture圖畫(huà)door門(mén)floor地板computer計(jì)算機(jī)teacher’sdesk講臺(tái)wall墻fan扇子near距離近really真的TV電視clean打掃h(yuǎn)elp幫助

二、Let’sspell:

a-e[ei]cake蛋糕face臉name名字make制作hate討厭;恨face臉

a[?]cat貓dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地圖

三、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：

onthewall在墻上;nearthewindow在窗戶旁邊;intheclassroom在教室里;onthefan在風(fēng)扇上;nearthecomputer在計(jì)算機(jī)旁邊

2.動(dòng)作類：

cleanthedesksandchairs清潔桌椅;cleanthewindows擦窗戶

cleanthefishbowl清理魚(yú)缸;openthedoor開(kāi)門(mén);turnonthelight開(kāi)燈;sweepthefloor掃地;putupthepicture張?zhí)麍D畫(huà);cleantheclassroom打掃教室;cleantheteacher’sdesk清潔講臺(tái);

closethewindow關(guān)窗;cleantheblackboard擦黑板

3.其他類：anewclassroom一間新教室excuseme勞駕，對(duì)不起

四、語(yǔ)法點(diǎn)：

where引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，“哪里”，看到where就要想到地點(diǎn)，方位詞，例如on,in,under,near等

語(yǔ)法點(diǎn)：let’s=letus讓我們;letme讓我

文化知識(shí)：.想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“excuseme對(duì)不起，打擾一下。”

五、答語(yǔ)、答句

1、---Whereisit?(它在哪兒?)---It’snearthewindow.(它在窗戶的旁邊)

2、---What’sintheclassroom?(教室里有什么?)

---Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

(一塊黑板，一臺(tái)電視，許多的桌子和椅子。)

3、---Let’scleantheclassroom!(我們打掃教室吧。)---OK.(好。)

4、---Letmehelpyou.(讓我?guī)湍惆?)---Thankyou.(謝謝你。)

5、---Wehaveanewclassroom.(我們有了一間新的教室。)---Really?真的嗎?

【Unit2Myschoolbag】

一、單詞：

schoolbag書(shū)包Chinesebook語(yǔ)文書(shū)Englishbook英語(yǔ)書(shū)mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)storybook故事書(shū)candy糖果notebook筆記本toy玩具key鑰匙lost丟失somuch非常的cute可愛(ài)的

二、Let’sspell:

i-e[ai]like喜歡;kite風(fēng)箏;five五;nine九;rice米飯;fine好;nice好;ice冰

i[i]big大的six六pig豬

三、短語(yǔ):

地點(diǎn)類

inyourschoolbag在你的書(shū)包里inyourhand在你的手里

inyourdesk在你的課桌里onyourEnglishbook在你的英語(yǔ)書(shū)上

underyourschoolbag在你的書(shū)包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊PutyourChinesebookonyourdesk.把語(yǔ)文書(shū)放在你的課桌上PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語(yǔ)書(shū)上Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學(xué)書(shū)放在你的書(shū)包下Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊

其他類:

haveanewschoolbag有一個(gè)新書(shū)包blackandwhite黑白相間的

四、語(yǔ)法點(diǎn)：

whatcolour引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等等表示顏色的詞。

五、答語(yǔ)、答句

1、---What’sinyourschoolbag?(你的書(shū)包里有什么?)

---AnEnglishbookandaChinesebook.(一本英語(yǔ)書(shū)，一本語(yǔ)文書(shū)。)

2、---Hereitis!(它在這兒。)---Thankyousomuch!(非常感謝。)

3、---Whatcolourisit/(arethey)?它/(它們)是什么顏色的?

---It’s/(They’re)blueandwhite.它/(它們)是藍(lán)白色的。

---It’s/(They’re)blackandwhite.它/(它們)是黑白相間的。

4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.(打擾一下，我丟失了我的書(shū)包。)

5、Ihaveanewschoolbag.我有一個(gè)新書(shū)包。

6、IhaveanEnglishbookandaChinesebook.我有一本英語(yǔ)書(shū)和一本語(yǔ)文書(shū)。

第2課時(shí)(Unit3—Unit4)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)3——4單元的四會(huì)單詞、短語(yǔ)。

2.能夠運(yùn)用3——4單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話。

【Unit3Myfriends】

一、單詞：

strong強(qiáng)壯的;friendly友好的;hair頭發(fā);quiet安靜的;shoe鞋;glasses眼鏡his他的;or或者;right正確的，對(duì)的;hat帽子;her她的

二、Let’sspell:

o-e[?u]nose鼻子note便條Coke可樂(lè)

MrJones瓊斯先生hope希望home家rose玫瑰

o[?]not不box盒子dog狗lost丟失mom媽媽

三、短語(yǔ):

anorangebag一個(gè)橙色的包bigeyes大眼睛

anewfriend一個(gè)新朋友shortandthin又矮又瘦

tallandstrong又高又壯brownshoes棕色的鞋

blueglasses藍(lán)色的眼鏡shorthair短頭發(fā)longhair長(zhǎng)頭發(fā)

agreenbag一個(gè)綠色的包

四、語(yǔ)法點(diǎn)：

am/is/are：是has/have:有

he他，his他的，she她her她的

五、答語(yǔ)、答句

1.---Aboyorgirl?男孩還是女孩?---Aboy.男孩。

2.---What’shisname?他叫什么名字?---HisnameisZhangPeng.他叫張鵬。

3.---What’shername?她的名字叫什么?---HernameisAmy.她的名字叫Amy.

4.---Whoishe?他是誰(shuí)?---HisnameisWuYifan.他叫WuYifan.

5.---Who’sshe?她是誰(shuí)?---SheisMissWhite.她是懷特老師。

【Unit4Myhome】

一、單詞

bedroom臥室livingroom客廳;起居室study書(shū)房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

二、Let’sspell:

u-e[ju:]use使用cute可愛(ài)的excuse原諒，道歉tube

u[?]cut切us我們bus公共汽車(chē)mum媽媽duck鴨

三、語(yǔ)法點(diǎn)：

is和are開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

Issheinthelivingroom?她在起居室里嗎?Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。

Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

No,theyaren’t.不，它們不是。They’reinthedoor.他們?cè)陂T(mén)里。Be(is,am,are)的用法口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be(am,is,are)后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

四、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：inthestudy在書(shū)房;inthekitchen在廚房;inthebathroom在浴室;inyourdesk在你的課桌里;inyourhand在你手里;onthetable在桌子上;underthetable在桌子下;onthefridge在冰箱上;nearthephone在電話旁邊;onthebed在床上

2.動(dòng)作類：watchTV看電視r(shí)eadabook看書(shū)haveasnack吃點(diǎn)心haveanap睡一會(huì)兒openthedoor開(kāi)門(mén)lookat看

五、答語(yǔ)、答句

1.---Issheinthelivingroom?她在客廳里嗎?

---No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

2.---Aretheynearthephone?它們?cè)陔娫捙赃厗?

---No,theyaren’t.不，它們不在。/Yes,theyare.是的，它們?cè)凇?/p>

3.---Whereisthecap?帽子在哪里?---It’sonthebed.它在床上。

4.---Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?

---Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

---No,theyaren’t.They’reinthedoor.不，不在。它們?cè)陂T(mén)上。

5.---Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?---They’reonthefridge.它們?cè)诒渖稀?/p>

6.---Openthedoor,please.請(qǐng)打開(kāi)門(mén)。---OK.好的

7.---Issheinthestudy?她在書(shū)房里嗎?

---No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

8.---Isitinyourhand?它在你的手里嗎?

---Yes，itis!是的，它在。/No,itisn’t.不，它不在。

第3課時(shí)(Unit5—Unit6)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5——6單元的四會(huì)單詞、短語(yǔ)。

2.能夠運(yùn)用5——6單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話。

【Unit5Dinner’sready】

一、單詞：

beef牛肉;chicken雞肉;noodles面條(復(fù)數(shù));soup湯;vegetable(s)蔬菜(復(fù)數(shù));chopsticks筷子(復(fù)數(shù));bowl碗;fork叉子;knife刀;spoon勺子;dinner正餐;ready準(zhǔn)備好;helpyourself請(qǐng)自便,隨便吃;pass給，遞;try嘗試

二、Let’sspell:

e[i:]me我he他she她we我們bebe動(dòng)詞

e[e]bed床red紅色pencil鉛筆get得到let讓

三、短語(yǔ)：

somebeef一些牛肉somevegetables一些蔬菜I’dlike=Iwouldlike想要aknifeandfork一副刀叉fiveyuan5元hereyouare給你helpyourself隨便吃吧onmydish在我盤(pán)子上passmethebowl遞給我碗passmetheknife遞給我刀Let’stryit.讓我們?cè)囋嘽utthevegetables切蔬菜usethespoon用勺子usethefork用叉子

四、答語(yǔ)、答句

1.---Whatwouldyoulikefordinner?晚餐你想吃什么?

---I’dlikesomesoupandbread,please.我想要湯和面包。

2.---Wouldyoulikeaknifeandfork?你想要刀叉嗎?---No,thanks.不了，謝謝。

3.---Wouldyoulikesomesoup?你想要來(lái)點(diǎn)湯嗎?---Yes,please.好的，請(qǐng)來(lái)一點(diǎn)兒。

4.---Whatwouldyoulike?(你想吃什么?)

---I’dlikesomevegetables,please.(我想吃蔬菜)

5.---Whatwouldyoulikefordinner?(晚餐你想吃什么?)

---Somefishandvegetables,please.(魚(yú)和蔬菜)

6.---Dinner’sready!(晚餐準(zhǔn)備好了)---Thanks!(謝謝)

7.---Wouldyoulikesomesoup?(你想要湯嗎?)---Yes,please!(好的。)

8.---Wouldyoulikeaknifeandfork?(你想要刀叉嗎?)

---No,thanks.Icanusechopsticks.(不，謝謝，我會(huì)用筷子。)

9.---CanIhaveaknifeandfork,please?(我能用刀和叉嗎?)---Yes.Buttrychopsticksfornoodles.(可以。但試試用筷子吃面條。)

【Unit6Meetmyfamily】

一、單詞：

family家庭;parents父母;cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹;uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑、嬸、姨;babybrother嬰兒小弟弟;doctor醫(yī)生;cook廚師;driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)士people人們but但是little小的puppy小狗footballplayer足球運(yùn)動(dòng)員job工作basketball籃球

二、句型：

Meetmyfamily.見(jiàn)見(jiàn)我的家人。

Howmanypeoplearethereinyourfamily,ChenJie?你家里有多少人,陳潔?

Three.三口人。Myfamilyhassixpeople.我家有六口人。

三、語(yǔ)法點(diǎn)：

以Howmany引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是多少，要用數(shù)字回答。

Isthisyouruncle?這是你叔叔嗎?

Yes,itis.He’safootballplayer.是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。

What’syouraunt’sjob?你嬸嬸做什么工作的?

She’sanurse.她是一位護(hù)士。

語(yǔ)法點(diǎn)：what’syour…job?也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是職業(yè)，后面回答會(huì)出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher,farmer等。

Isthisyouruncle?這是你的阿姨嗎?

Yes,heis.是的，他是。

語(yǔ)法點(diǎn)：isthis是一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no.但注意的是后面的詞。下面就看三個(gè)例子。

Isthisyourbedroom?這是你的臥室嗎?Yes,itis.是的，它是。/No,itisn’t.

Isthisyourfather?Yes,heis./No,heisn’t.

Isthisyourmother?Yes,sheis./No,sheisn’t.

What’syourmother’sjob?你媽媽是做什么的?She’sateacher.她是一名教師。

What’syourfather?你爸爸是做什么的?He’sadoctor.他是一名醫(yī)生。

Aretheyfarmers?他們是農(nóng)民嗎?

Yes,theyare.是的，他們是。/Yes,you’reright.是的，你說(shuō)對(duì)了。

No,theyaren’t.不，他們不是。

四、短語(yǔ)：

onthetree在樹(shù)上onthecake在蛋糕上tallandstrong又高又壯a(bǔ)cupof一杯cutthecake切蛋糕afootballplayer一位足球運(yùn)動(dòng)員

五、答語(yǔ)、答句

1.---Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有幾口人?---Three.三口人。

2.---Isthisyouruncle?這是你叔叔嗎

---Yes,heis.He’safootballplayer.是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。

3.---What’syouraunt’sjob?你嬸嬸做什么工作?---She’sanurse.她是位護(hù)士。

4.---What’syourfather’sjob?/What’syourfather?(你爸爸是干什么工作的?)

---Myfather/Heisadoctor.(我爸爸是個(gè)醫(yī)生。)

第4課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能夠熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)1——3單元的四會(huì)單詞。

2.能夠運(yùn)用1——3單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會(huì)單詞及句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會(huì)句子的運(yùn)用及語(yǔ)音部分。

一、1——3單元單詞復(fù)習(xí)

二、1——3單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)

Unit1

1.---Whatsintheclassroom?---______.

2.Thisis_______(人名),_______.3.I/Wehave_______.

4.---Wheresmy______?---Itsnearthe______.

5.Thisismy________.The_____is_______.

6.Letsclean______.Letmeclean_____.

Unit2

1.---Howmany______doyouhave?---Ihave_______.

2.Ihave_______.3.---Whatcolourisit?---Its______.

4.---Myschoolbagisheavy.---Whatsinit?

Unit3

1._______is_______.He/Sheis________.(Myfriendisaboy.Hesthin.)

2.---Whatshis/hername?---His/Hernameis_______.

3.Ihaveafriend.Hes________.Helikes________.

4.Whos_______?

三、習(xí)題演練補(bǔ)充資料

單詞分類

lion,pen,egg,school,noodles,squirrel,notebook,ice-cream,hamburger

1、動(dòng)物類___________________________-

2、文具類___________________________-

3、食品類___________________________

選詞填空。

1.________amastudent.(I,My,Me)

2.________isthin.(she,She,Her)

3.________friendistall.(I,We,My)

4.________nameisSam.(He,his,His)

5.______schoolbagisheavy.(Your,your,You)

第5課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能夠熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4——6單元的四會(huì)單詞。

2.能夠運(yùn)用4——6單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話.

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會(huì)單詞及句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會(huì)句子的運(yùn)用及語(yǔ)音部分。

一、4——6單元單詞復(fù)習(xí)

二、4——6單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)

Unit4

1.Thisismyhome.Youcansee______.

2.---Isthisyour______?---Yes,itis./No,itisnt.

3.Whereis______?

4.---Isshe/he/itinthe______?---Yes,_____is./No,itisnt.

5.Whereare______?

6.Aretheyon/in/...the______?---Yes,theyare./No,theyarent.

7.---Whatcanyouseeinmyroom?---Icansee______.

Unit5

1.---CanIhavesome______?---Sure.Hereyouare.

2.---Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

---Idlikesome________.

3.Passmea______,please.Givemea______.

Unit6

1.---Howmanypeoplearethereinyourfamily?

---______.Myfamilyhas______members.

2.---Whoarethey?---______.

3.---Whatsyourfather/mother...?

---He/sheisa______.Hes______.(tall/strong)Helikes________.

4.---Isthisyour______?---Yes,she/heis.(No,she/heisnt.)

5.He/She/theylook(s)______.

三、習(xí)題演練補(bǔ)充資料

閱讀理解，判斷正誤。

Look,thisisaphotoofmyfamily.Iputitonthedeskinmybedroom.Look!Theyaremygrandparents.Theyarenotveryold.Mydadisstrong.Mymomisthin.Oh,thisismysister.She’squiet.She’s10.She’sagoodstudent.ShelikesEnglishandsports.Theboyisme.Ilikemusicandbooks.

()1.Iamagirl.Ilikemusicandbooks.

()2.Mygrandpaandgrandmaareveryold.

()3.Mysisteris10.She’sagoodteacher.

()4.MysisterlikesEnglishandsports.

()5.Thereare6membersinmyfamily.

第6課時(shí)(總復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠快速地說(shuō)出1——6單元的四會(huì)單詞。

2.能夠熟練運(yùn)用1——6單元的四會(huì)句子。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會(huì)單詞及句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會(huì)句子的運(yùn)用及語(yǔ)音部分。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、1——6單元單詞復(fù)習(xí)

二、1——6單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)

三、(期末測(cè)試訓(xùn)練)附試題

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇17

內(nèi)容分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三年級(jí)起始)第三冊(cè)第十模塊，它的語(yǔ)言功能主要是運(yùn)用Therebe句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固Therebe句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。

情況分析：

(1)四年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已有一年之久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛(ài)小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽(tīng)音指讀、聽(tīng)音選擇、聽(tīng)音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。

(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于Howmany?Therebe句型在聽(tīng)力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march,birthday,happy等詞語(yǔ)學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語(yǔ)境能夠較快理解課文的背景。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)能力目標(biāo)

①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽(tīng)懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。

②能夠在傾聽(tīng)完整語(yǔ)篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用Therebe句型描述數(shù)量。如，January.Therearethree.

(2)情感態(tài)度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。

②讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂(lè)，并能在自己快樂(lè)的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)單詞：January\February\March\April\May\June

(2)句型：“Therebe”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)單詞：January和February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難;而April\June則是發(fā)音難點(diǎn)。

(2)Thereis和Thereare學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmer

1、PlayaGame:Countcountcount數(shù)數(shù)看

TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”

Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”

【設(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽(tīng)力方面不斷傾聽(tīng)句型Therebe，為學(xué)生在聽(tīng)后運(yùn)用句型Thereis/Thereare做鋪墊。】

2、Leadintheevaluation

(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板書(shū)主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)

Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”

(2)Talkabouttheevaluation——分組PK

【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡(六個(gè)月份名的縮寫(xiě)制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過(guò)課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過(guò)月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Therebe準(zhǔn)確描述。】

二、Leadin

1、Leadin

T：We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.

PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI

【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景。】

2、Listen,readandfindtheanswer

AskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear?”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetape

Ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整體語(yǔ)篇的聽(tīng)力輸入，要求學(xué)生們速聽(tīng)速讀課文，整體感知對(duì)話情境，進(jìn)而思考回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣。】

3、PresenttheTopic

ShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismodule

Readthetitletogether:——Module10TheMonths

Unit1ThereisonebirthdayinMay.

S三、PresentationandPractice

1、Listenandfillintheblanks

AskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”

Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《隨堂練兵卡》一、聽(tīng)音填空

一月January.Thereare.

二月February.Thereare.

三月March.Thereis.

四月April.Thereare.

五月May.Thereis.

六月June.Thereare.

【設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生有針對(duì)性地傾聽(tīng)，再通過(guò)隨堂練兵一聽(tīng)音填空這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽(tīng)邊精讀課文第二段，完成聽(tīng)力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實(shí)效性。】

2、Learnthemonths

Presentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)byCAIandaskSs“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最少?”

Ssreadthepaper(《隨堂練兵卡》)andfindout——March/May,thenlearntogether

(1)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,thenListenitspronunciation

(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT

讀單詞的方法：小組開(kāi)火車(chē)讀，大小聲讀，男女生讀

Game:四面開(kāi)花(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀。看一看哪個(gè)學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨(dú)自讀單詞三遍。)

(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通過(guò)提問(wèn)“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最多?”“哪兩個(gè)月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí)

(4)Practicethewords——快速反應(yīng)

老師說(shuō)節(jié)日名稱，學(xué)生對(duì)出月份英語(yǔ)名稱;老師說(shuō)月份如“五月，五月”，學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)英語(yǔ)名稱“May”;反之亦然。

【設(shè)計(jì)意圖：由針對(duì)玲玲朋友生日個(gè)數(shù)的情況提問(wèn)繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以舊帶新(march——March)、比較法(February_——January)、元音音節(jié)法來(lái)突破發(fā)音難點(diǎn)，模仿發(fā)音，同時(shí)結(jié)合各個(gè)月份的節(jié)日、月份的兒歌來(lái)練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進(jìn)行鞏固拓展。

這種新舊知識(shí)滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，變機(jī)械和單純的游戲?yàn)榍楦械谋磉_(dá)，回歸語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點(diǎn)。】

3、Practice

PlayaGame：GuessWhichmonth看由來(lái)猜月份

PresenttheoriginsofthemonthsbyCAI

Ssreadtheoriginsandguessthemonth

CAI呈現(xiàn)如下。

(1)在羅馬傳說(shuō)中，有一位名叫雅努斯的守護(hù)神，生有先后兩張臉，一張回顧過(guò)去，一張要眺望未來(lái)。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義。——January

(2)這個(gè)月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開(kāi)花的日子”演變而來(lái)。——April

【設(shè)計(jì)意圖：借助外國(guó)文化知識(shí)的滲透點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測(cè)中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時(shí)月份由來(lái)更作為課堂知識(shí)的課外延伸，達(dá)到課已盡、學(xué)無(wú)涯的目的。】

4、ReadthedialogueofPictureTwo

ReadPictureTwoofthelessonaftertheCD—Rom

Readbythemselves

四、ExtensiveReading

1、Presenttheform，askandanswer

PresenttheformofthebirthdaysfromJanuarytoJuneinclass,askSstodescribeit

出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級(jí)上1—6月份同學(xué)生日個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生看表格描述

2、Practiceinpairs

Ssreadtheformanddescribewithpartners

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要在于運(yùn)用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中拓展運(yùn)用閱讀信息，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生有話可說(shuō)，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。】

五、Sum-up

Sumupthelessonandexpendtotheemotioneducation——Don’tforgettoexpressourlovetoparentsonourbirthdays.Andthenfinishtheblackboardwriting.

六、Homework

兩種不同的作業(yè)供學(xué)生根據(jù)自己的需求和能力去選擇完成。

★繼續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用Thereis/Thereare句型描述班上1-6月份生日的人數(shù)，并嘗試仿寫(xiě)句子。如January.Thereareeight.

★★請(qǐng)你運(yùn)用Thereare句型描述1——6月份的天數(shù)，并嘗試把句子寫(xiě)下來(lái)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板篇18

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問(wèn)路和指路的句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

To practice the dialogue

教學(xué)難點(diǎn)：

Act the dialogues

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法

2.自主學(xué)習(xí) 合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入對(duì)話

1.迷路了，怎么辦?是否有過(guò)問(wèn)路或是為別人指路的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)問(wèn)路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說(shuō)明英語(yǔ)中的地址如何表達(dá))

練習(xí)問(wèn)路的句子

2. 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)錄音，看圖片

三、對(duì)話處理

教師在黑板上畫(huà)出四條街道，并標(biāo)出簡(jiǎn)單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學(xué)以致用

(一)練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行鞏固。

(二)表演對(duì)話。

(三)做游戲

1 傳紙團(tuán)。

2 找禮物。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.背誦對(duì)話。

2.抄寫(xiě)單詞。

3. 做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、go straight on,turn right,turn ，left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?