八年級政治教案下冊篇1

一、教學內容分析：主要內容有聯系的定義，聯系的普遍性、客觀性和多樣性

一教學重點和難點

聯系的普遍性和客觀性

聯系可持續發展戰略、區域經濟、循環經濟、節約能源、經濟全球化等熱點問題

二課標：觀察社會現象和自然現象，領會世界是普遍聯系的觀點

二、教學對象分析：

根據高中學生的心理和生理特點，各方面已趨向成熟，對周圍的人和事都有自己的觀點和看法，但心里卻又是不夠成熟的，很容易用偏激孤立的觀點來分析和對待問題，在處理自己與他人、自己與自己、個人與國家、與集體的關系容易以自我為中心，從個人從自身出發，不利于其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，本課時教學不僅要講好聯系的普遍性和客觀性，而且要著重引導學生運用理論知識來辯證的分析各種問題。

三、教學目標：

一、知識目標：

1 世界是普遍聯系的

1 聯系的普遍性

聯系是普遍的

聯系的定義

2 聯系的客觀性

聯系客觀性的含義

自在事物和人為事物的聯系都是客觀的

聯系的客觀性的基本要求

3 聯系的多樣性

事物聯系的多樣性

一切以實踐、地點和條件為轉移

二、能力目標

l 了解聯系的含義

l 了解聯系的普遍性、多樣性原理及方法論要求

l 闡釋聯系的客觀性原理，評判經濟和政治生活中違背聯系客觀性的危害

l 運用聯系的觀點分析環境和人類活動的關系

三、情感、態度和價值觀目標

樹立唯物辯證法的聯系觀，自覺抵制形而上學的靜止觀;自覺保護生態環境;培養全局觀念，正確處理個人與集體的關系;培養綜合性思維。

四、教學策略：

1 主要采用“講授——討論——總結”的模式進行。

2 從理論和實踐上講清楚可是的重點內容——聯系的普遍性和客觀性

3 通過展示flash精美課件《木桶和木板的對話》，觀看后可組織學生進行討論

五、教學過程：

世界是普遍聯系的

活動引入新課：

學生活動：讓學生舉出生活中一些事物之間相互聯系的例子

事物之間以及事物內部各要素之間相互影響、相互制約和相互作用

學生活動：學生說出自己學習生活中的困惑，歸根到底是處理好學習計劃與實際狀態之間的關系?

學習實際效果不佳是學習計劃與實際狀態的脫節， 正文

聯系的觀點：

世界是普遍聯系的：

1、 聯系的普遍性

1 聯系的含義：事物之間及其內部各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用

解釋：聯系沒有顏色、形狀、重量、大小，聯系不是一種具體的事物，聯系是事物間的作用、影響關系，這種作用和關系是相互的，比如譬如師生之間，作用也是相互的，我講課你們聽，我作用于你們，你們聽課的表現會作為信息反饋給我，對我的情緒、教學方法有很大的作用，學生越愛聽，老師講課越起勁，整個課堂效果越好。

2 聯系是普遍的

① 世界上一切事物都與周圍其他事務有著這樣或那樣的聯系

② 每一事物內部各個部分、要素之間是相互聯系的。

③ 世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅有種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的

舉例說明：有機物轉化為無機物，能量可以轉化。生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間有聯系。教師的教和學生的學之間的聯系。學校內部的各個機關之間的聯系……聯系是普遍的，聯系無處不在。離開了聯系失誤就會失去存在的意義。

A、任何事物都是一個系統卻是一個更大系統的一個要素或部分。

B、 任何事物都是一個過程切實更大過程的一個階段或環節。

2、 聯系的客觀性

1 聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。無論是自在事物的聯系，還是人為事物的聯系，都是客觀的，不以人的意志為轉移。

2 聯系的客觀性要求。要從聯系固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系，使鬼辯論的一個重要特征。用主觀臆造的聯系代替客觀存在的聯系是唯心主義的表現。

3 聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。

八年級政治教案下冊篇2

忠實履行義務

★教學目標：

知識目標：

忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

★重點和難點重點：

公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

★教學手段：多媒體課

★ 課前準備：

制作多媒體課件;

讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

★授課過程導入新課：馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書 忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

一某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?人道主義

二——“五愛”

三法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。

四實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——搶答加分

結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

一地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

二觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。

三實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——搶答加分

結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

一賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論重點放在第二個問題上

3、教師小結——

第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——搶答加分

結論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?三個結論

八年級政治教案下冊篇3

(一)教學目標：

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

1、 知識目標：

公民的合法財產，財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、 能力目標：

鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。

3、 情感態度和價值觀念目標：

珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。

(二) 教學重點：法律保護合法財產的所有權，

教學難點：對個人財產合法性的認識

二、學情簡析：

在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。

三、教法、學法

根據《基礎教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。

所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。

四、教學過程

情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張提出的賠償要求合理嗎?根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。

這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。

引導學習，解決目標：

從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養學生敢于創新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。

突破重點、難點：

本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。

我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養學生的探究、合作能力。

鞏固小結：

學生談談這節課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

五、教學構想：

本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。

這節課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。

八年級政治教案下冊篇4

公民權利的保障書

【教學目標】

知識與能力：

知道我國憲法的基本原則其實就是規定我國的國家性質。對憲法規定經濟制度、政治制度及公民基本權利內容有初步了解，這些內容保障國家權力屬于人民或保證人民當家作主。

過程與方法：

提高自學、合作、表達能力，分析、解決問題能力;形成遵紀守法、依法辦事的行為習慣，能夠運用憲法原則維護自己的人權。

情感態度與價值觀：

增強對憲法基本內容的認識，熱愛憲法;認識人權、珍惜和熱愛自己的人權;對國家尊重和保障人權的具體做法產生敬意。

【教學重難點】

教學重點：

我國憲法的基本原則;對憲法基本內容的認識;國家尊重和保障人權。

教學難點：國家尊重和保護人權的保障體制。

【教學過程】

一、導入新課

播放視頻《行走的國徽》,導入新課

視頻告訴了我們什么道理?

小結：我國憲法規范國家權 力運行以保障公民權利，是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程!

二、新課講授

看圖片展示

活動一：自主探究

1、上圖中國家機關的建筑上都懸掛什么標志?

2、這些國家機關或場所為什么懸掛國徽 ?

3、為什么很多國家機關的名稱里有“人民”二字?

小結：(1)中華人民共和國國徽國徽

(2)中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。

(3)我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字，表示我國的國家性質也就是我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權利屬于人民。

活動二：認識國徽

國徽介紹：國微是一個國家的標志，體現一個國家的主權和尊嚴。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東簽發了命令，公布中華人民共和國國徽圖案及其說明：“國徽的內容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國人民自五四運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民 主專政的新中國的誕生。

小結：國徽體現了國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

板塊一：國家權力屬于人民

活動三：學習憲法，看短片

思考：我們國家是如何保證人民當家作主的?

《憲法》是國家的根 本大法，是公民權利的保障書。

——憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權利屬于人民的經濟基礎。

——憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權利的基本途徑和形式。

——憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定實現公民基本權利的保障措施。

——憲法還規定國家武裝力量屬于人民。

小結：我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。

活動四：探究與分享(一)

出示圖片

思考：上圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務、管理經濟和文化事業、管理社會事務?

圖片給了你什么啟示?

小結：參加全國人民代表大會、企業職工代表大會、村務公開會和選舉人大代表。

探究與分享(二)

播放視頻：《依照憲法行使權力服務人民》

想一想：你能舉一些我國公民享有的權利嗎?

小結：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利 和 自由 、監督權。

探究與分享(三)知識窗

1. 一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。

2. 我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起 國家主人應盡的責任。

板塊二：國家尊重和保障人權

活動一：圖片感悟

(1) 以上四幅圖分別說明公民享有什么權利?這些權利是如何實現的?

(2)請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發展狀況的實例

小結：(1)受教育權、物質幫助權、文化教育權、勞動權。國家采取積極措施保障公民的人權。

(2)如發展均衡教育、新型合作醫療、貧困家庭學生助學金制度等。

活動二：認識人權

播放視頻：《焦點訪談：國家人權計劃全面落實》

思考：國家是如何尊重和保障人權?

1、尊重和保障人權成為我國的憲法原則(憲法保障)

2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權”寫入憲法

2、憲法保護人權主體、內容很廣泛;規定公民基本權利。(權利保障)

3、行政機關公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。(行政保障)

4、審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權，保護公民 的各項合法權益。(司法保障)

探究與分享：

2016年9月29日，國務院發布《關于加快推進“互聯網+政務服務”工作的指導意見》，要求推進服務事項網上辦理：“凡與企業注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產經營、商標專利、資質認定、稅費辦理、安全生產等密切相關的服務事項，以及與居民教育醫療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業、住房保障等相關的服務事項，都要推行網上受理、網上辦理、網上反饋，做到服務事項 ‘應上盡上、全程在線’。”推進“互聯網+政務服務”，不僅可以實現信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監督政府不斷提高服務水平。對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務更便捷。

你怎么看?

小結：這一舉措能加快轉變政府職能，提高政府服務效率和透明度，方便群眾辦事，充分體現了行政執法過程中尊重和保障人權的意識

活動三：拓展空間。

看視頻《精準扶貧 脫貧攻堅“金鑰匙”》

思 考：中國正在全面實施“精準扶貧、精準脫貧”基本方略。國家為什么大力開展精準扶貧工作?你認為國家應該如何幫助貧困人群?

小結：1)扶貧工程是尊重和保障貧困地區人口人權的有力措施。

2)盡快建立農村的最低保障制度和完善城市的 低保制度。在就業、基礎教育、基本衛生、市場準入以及公平執法等方面下功夫，投資金。最后，政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現象，要促進教育公平等。

民法總則將于2017年10月1日起施行。民法總則確立了科學系統的民事權利體系，拓展了民事權利內容，創新了民 事權利保護方式。可以說，民法總則是當代中國新的人權保障書，是我國人權保障 制度建設十分重要的新進展和新成就。你是如何正確認識我國法律保障人權的?

小結：

1、立法機關保證立法的科學性、民主性

2、行政機關依法行政

3、國家加強法治宣傳教育

三、課堂總結

這節課我們學習了兩個知識點。一個是國家權力屬于人民，從三個方面進行了學習：憲法確認國家權力屬于人民、國家權力屬于人民的制度保障、我們該怎么做。一個是國家尊重和保障人權，也是從三個方面進行學習：人權的實質內容和目標、人權的主體和內容、尊重和保障人權的措施。

【教學反思】

通過這節課的學習，我們知道了憲法是公民權利的保障書，認識憲法的基本原則、我國的國家性質、社會主義經濟制度和政治制度公民的基本權利等基本內容，明確憲法地位，一切權利屬于人民的原則，國家尊重和保障人權的保障體制。

【板書設計】

八年級政治教案下冊篇5

感受大自然

導學目標

知識目標：

①感受大自然之美;

②鑒賞大自然美的方法;

③環境問題的涵義及危害。

能力目標：

①培養鑒賞自然風景的能力;

②增強對人與自然不和諧之音的認識;

③提高關愛自然，保護環境的能力。

情感態度和價值觀目標：

①感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感; 

②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處;

③提高環保意識，自覺保護環境，敢于同破壞環境的行為作斗爭。 

教學重點：怎樣鑒賞大自然之美;環境狀況不容樂觀

教學難點：怎樣鑒賞大自然之美。

教學內容：講授本課第一框題——感受大自然之美

導學過程：

一、導入新課

1、導入語：詳見教材P32引言

2、板書課題： 第十二課 感受大自然

二、講授新課

板書： 一、感受大自然之美

1、 美麗的大自然

情境活動一：見教材P32頁

圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布 圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿

搜集與交流：

以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

談一談：

每個人都有自己嚴重的大自然，自己認為大自然美在哪里?

1美麗的大自然大自然之美的內容

①神秘的宇宙使大自然美麗無窮

宇宙之美在其“神秘”!在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構成了太空中一道美麗的風景。……

學生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力

②奇妙的生物世界精彩紛呈

生物世界的美在其“奇妙”!魚翔淺底、鷹擊長空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現著生物世界的美;陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然風光秀麗，美景如畫

學生朗讀教材，去感受領略其中之美

④美麗的大自然對我們的益處

美麗的大自然對我們有哪些益處呢?

美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。

名片欣賞：見教材P33——34頁

海 上 日 出

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。……

2、訪談：怎樣欣賞大自然之美

情境活動二：見教材P34頁

圖1：北國千里冰封 圖2：南國秀色

說一說：

自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經驗?

教師講述：

自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。

相關鏈接：見教材P35頁鏈接材料

自然美是變化和發展的，它隨著人們社會生活的發展而發展。隨著自然不斷被人們的勞動所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復雜起來了。當大自然成為人類可親可近的朋友時，山水樹木不僅是勞動生產的對象，也是人們休息娛樂的場所。這時人和自然的關系發生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對象，成為美的自然。

教師講述：

人與自然有著非常密切的關系，“大自然是人類的母親”，社會發展和生活水平的提高，人們對自然美的追求和向往越來越強烈，自然美變化和發展與人們生活的關系越來越密切，特別是作為我們中學生關于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。

這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。

1自然美的分類P35頁

學生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內容，思考討論 議一議：自然美分為哪兩類?

自然美分為兩種：

一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。

例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。

另一種是未經直接改造的自然。

例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。

2怎樣鑒賞自然美P35頁

鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力

①觀賞的距離：P35—36頁觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。

②觀賞的角度：P36頁觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

③觀賞的時間：P36頁觀賞風景還有一定的時間性。

3自然與我們的生活有著密切的聯系P36頁

按教材簡述

由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

情境活動三：見教材P37頁審美交流

圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出

談一談：泰山美在哪里?

泰山——中華民族的精神象征

雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，故稱“岱宗”。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙zhi在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂——玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢蓬勃。

泰山的自然景致有其獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內涵，聯合國世界遺產專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨特地結合在一起了，它使國際自然協會的委員們大開眼界。泰山使我們認識到必須要重新評介自然與人的關系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個東方古國所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神象征，華夏歷史文化的縮影。

三、我的收獲

本節課應掌握得知識點：

①大自然之美的內容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮;奇妙的生物世界精彩紛呈;大自然風景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。

③自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象;另一種是未經直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

四、課后作業

1、預習第十二課第二框內容

2、完成《學海導航》P21——22頁，十二課第一框練習題。

五、課后記

八年級政治教案下冊篇6

公民的義務

★教學目標：

知識目標：

公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系;

能力目標：

增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標：

明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

★重點和難點重點：

公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

★課前準備：

制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

★授課過程導入新課：從活動“小明履行了哪些義務?”導入幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。

1、請學生仔細閱讀圖文資料

2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。　　

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務強調。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題

新授：公民的義務板書

一、我們的法定義務板書

一我們為什么要履行法定的義務。

案例分析：小珊應該納稅嗎?

1、小品表演

2、在思考，小組辯論甲方認為小珊是未成年人不要納稅;乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務基礎上，在班上交流見解。辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分

3、教師小結

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。　　

朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思

二我國公民應履行哪些義務?

1、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。

2、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務?

3、“只想享受權利，不想履行義務;想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎?為什么?學生討論，教師適時發表自己的見解

總結提問：

通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢?三點見書

二、我們的道德義務一

道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系

1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

3、公民履行道德義務的意義

4、道德義務和法定義務的區別和聯系

5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務?

二我國基本道德規范的內容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路

2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

八年級政治教案下冊篇7

【教學目標】

1情感態度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。

2能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優越性，能夠從實際出發，分析我國現階段國情。

3知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就;社會主義初級階段黨的基本路線;基本路線的核心內容;

【教學重難點】

重點：社會主義優越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞多媒體教學

【設計思路】

Ⅰ、導入新課：

教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示：

可以播放MTV《走進新時代》創設氛圍

綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。承轉

Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化

○改革開放之后歌曲：《春天的故事》展示給學生

活動探究：資料：學生在歷史與社會課程中做的調查--身邊的變化農民居住的變化，三組圖片 說一說：在你的身邊還有哪些發生了翻天覆地的變化?

這些變化都說明了什么問題?

你能說出導致這些變化的因素嗎?

○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化?

活動探究：社會主義制度優越性的表現：

2、社會主義初級階段：

材料展示：

提出問題供學生探討：

1從以上材料中，我們可以得出什么結論?

2與發達國家相比，我們還存在哪些差距?

可以補充初級階段的表現，從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善。

面對這種局面，黨和政府采取了哪些對應措施?承轉

3、黨的基本路線：

播放flash動畫，使學生對黨的基本路線有一個初步的了解。

事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發生了中美撞機事件，當時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎?

請你說說采取這樣的措施依據是什么?以經濟建設為中心

4、讀讀議議：視時間而定，課外由學生自主完成

Ⅲ、課堂小結。略