怎么寫八年級政治教案篇1

一、教學目標

知識與能力：了解消費者的權利包括哪些具體內容，懂得自己的消費權利受到侵害應大膽的維權，并能運用各種方法，包括行政的、法律的手段，維護自己的合法權益。認識到消費者首先應該知法、懂法，提高自己的素質，才可能增強消費時的自我保護能力。

過程與方法：在教學時，通過一系列案例來說明消費者享有權利的重要性以及如何維權。

情感態度價值觀： 認識消費者的權益是受國家法律保護的，當自己的正當權益受到侵害時，就應該運用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護自己的消費者權益。

二、教學重難點：

重點：消費者的基本權利

難點：維護消費者權益的途徑

三、教學方法：講授法、啟發式、討論法

四、課時安排：兩課時

五、教學過程

【導入新課】

播放視頻《被曝光后實拍餓了么當街分揀早餐 供貨商無證經營》

【師】看完這個視頻，大家還餓嗎?

【生】

【師】在生活中，因為這樣那樣的原因，消費者的權利總是受到各種侵害。消費者有哪些權利?當權利受到侵害時又該如何維權呢?

【新課教學】

一、消費者的合法權益

1、何為“消費”?

指人們在市場中購買商品或者享受服務的行為，包括物質消費和精神消費兩方面。

【師】哪些屬于物質方面的消費?

【生】買車買房、買衣服等

【師】哪些屬于精神方面的消費?

【生】看電影、買書、卡拉ok、旅游等

2、何為消費者?

當人們購買、使用商品或接受經營者提供的服務時，便成了消費者。

以可樂的生產銷售為例，說明消費者的地位

【師】我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及其經營者投票，因而對于經營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經營者能否被認可。因此，“顧客是重要的上帝”。　　

【師】“顧客是上帝”，經營者本應尊重消費者，在現實生活中，這句話是真是假?

材料：可憐的“上帝” 見課件

3、保護消費者的必要性

1在經營者與消費者的關系中，經營者處于有利地位;

2從選購商品的難度：消費者難以從直觀 上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于 被動地位;

3從雙方的實力：相對于有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發生店大欺客的現象4從經營者素質：個別經營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益。

【師】個別經營者對消費者的欺詐、坑害，在使消費者遭受巨大損失的同時，也使消費者覺醒起來，向不法經營者奮起反擊，以維護自身權益，爭取社會公正。于是，消費者運動應運而生，并形成一股世界性潮流。這引起了聯合國的高度重視，它于1985年通過了《保護消費者準則》，并把每年的三月十五日定為“國際消費者權益日”。我國從1983年開始，消費者權益保護組織發展迅速。制定了《中華人民共和國消費者權益保護法》。開通了消費投訴熱線—12315。

材料：為什么倒霉的總是我? 見課件

【師】真不知道，將來還會遇到哪些倒霉事，同學們，為什么受到傷害的總是消費者呢?作為消費者的我，哪些權利受到侵犯呢?

【生】

分析在上述材料中“我及家人”的哪些消費者權利受到侵害 見課件

4、消費者享有的權利

1安全保障權

消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人身、財產安全不受損害的權利。

★典型事例：偽劣藥品、有毒大米、酒精爐爆炸、電熱毯起火、豐田剎車踏板、地溝油……

出示涂改液的圖片 見課件

【師】大家使用涂改液嗎?

【生】

材料：涂改液甲苯超標34倍會中毒盡量別讓孩子用涂改液甲苯超標34倍會中毒，檢測機構對一些橡皮、涂改液做檢驗，發現橡皮當中鄰苯二甲酸酯超標19倍，涂改液甲苯和二甲苯超標34，不但刺激眼睛、呼吸道，大量吸入，還會急性中毒，甚至致癌。

材料：2016年，第一批國家監督抽查共抽查了1411家企業生產的1447批次產品，檢出116批次產品不合格，不合格產品檢出率為8%。此次抽查共涉及25種產品，其中輪滑鞋、電源適配器、防爆電氣、電烤箱及烘烤器具等7種不合格率高于10%。

浙江省嵊州市三利廚具有限公司生產的嵌入式電烤箱，發熱、穩定性和機械危險項目不合格;福建省廈門燦坤實業股份有限公司制造、漳州燦坤實業有限公司生產的愛心鐵板燒，發熱項目不合格;廣東省伊萊特電器有限公司生產的面包機和佛山市順德區廚爾電器有限公司生產的蛋糕機，結構項目不合格;廣東省奧特龍電器制造有限公司生產的嵌入式電烤箱，非正常工作項目不合格。

材料：國家食藥監總局在全國抽檢了食用油、油脂及其制品、肉及肉制品、水果及水果制品、炒貨食品等6類產品918批次。檢驗項目合格的產品910批次，不合格產品8批次。 其中，標稱鄭州市恒力源食品有限公司分裝的甜話梅、重慶御味緣食品有限公司生產的地瓜干等6批次樣品違反規定使用食品添加劑。標稱南寧市五里亭市場生產的溫氏三黃雞、甘肅天瑪生態食品科技股份有限公司生產的土雞等6批次樣品農獸藥殘留不符合標準。標稱安徽忠俊食品有限公司生產的九制話梅，重金屬超標。標稱江蘇廣原油脂有限公司生產的葵花籽油，品質指標不達標。

【師】在這幾個材料中，消費者除了安全保障權受到侵害外，還有什么權利受到侵犯了?

【生】

2知悉真情權

有權知悉其購買、使用權的商品或者接受的服務的真實情況。

消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、等級、主要成分、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用證明、售后服務的內容、規格、費用等有關情況。

★典型事例：不明碼標價、不標注生產日期、地點等信息、虛假宣傳、三無產品 …..

材料：一些假牙制作工廠在鑄造義齒支架時，使用的是沒有任何標志，也沒有醫療器械注冊許可證號的碎鋼。專家介紹，這些碎鋼要不就是回收料，要么就是工業原料。而且它們往往經過反復回收再利用，有害元素濃度越來越高，危害人體。而且，這些假牙不消毒，用員工用過的舊牙刷，刷一刷就寄給你。

材料：2015年10月4日，有網友爆料稱，在青島市樂凌路“善德活海鮮燒烤家常菜”吃飯時遇到宰客事件，該網友稱點菜時已向老板確認過“海捕大蝦”是38元一份，結果結賬時變成是38元一只，一盤蝦要價1500余元。經游客報警之后，經過警察協調，買單1300多。

出示漫畫 見課件

播放視頻《桂林現5千“天價魚” 涉事餐館被查封》

【師】顧客還沒來得及問價格魚就被摔死，不得不買。這侵犯了消費者什么權利?

【生】

3自主選擇權

①有權自主選擇提供商品或服務的經營者;

②有權自主選擇商品品種或服務方式;

③有權自主決定購買或不購買任何一種商品，接受或不接受任何一項服務;

④在選擇商品或服務時，有權進行比較、鑒別和挑選。

★典型事例：霸王條款、還了價就得買 、酒店謝絕自帶酒水、搭配銷售…..

材料：2015年11月12日，有網友在微博上傳視頻稱在云南旅游時遭遇導游強迫購物，導游甚至出言威脅“不支持我玩死你”，引起輿論廣泛關注。網友曝光的另一段視頻中，這名導游在旅游車上說：“支持我OK，不支持我玩死你!”你沒達到我的指標我不會讓你上車，信不信我把你弄死在這里。” 

出示漫畫 見課件

4公平交易權

消費者在購買商品和接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

★典型事例：缺斤短兩、以假充真、

以次充好、強制交易…..

材料：3萬元網購回空盒子 大學生遭遇網購騙局 見課件

材料：深圳市市場和質量監管委發布消息稱，在近期執法中發現一種新型欺詐顧客的行為：商家通過計算器對電子秤進行遙控，從而達到缺斤少兩的目的。“計算器可以對這個電子秤進行遙控，就是按計算器時，秤的電子讀數會變” 。

5依法求償權

消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。

材料：不滿3歲的孩子小楠右腿被旋轉輪盤夾成十級傷殘。近日，法院對該起案件進行判決：娛樂區擁有人及超市將承擔全部責任，賠償7.7萬元給小楠一家。

6維護尊嚴權

消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。

人格尊嚴受尊重權：侵犯消費者人格尊嚴權大量表現為侮辱消費者即侵犯消費者名譽權的行為，此外還有搜查消費者的身體及其攜帶的物品，甚至限制消費者的人身自由的行為。

民族風俗習慣受尊重權：

【師】消費者除了擁有剛才學到的6中權利外，還享有依法結社權、

獲得教育權、監督權等。

材料：小強經過水果攤，于是進去買水果，咬一口桃子，“不甜”扔了，掰一個橘子“太酸”不要，老板熱情詢問：“想選點什么?”小強一腳踢亂了西瓜…，“你干嘛呢?”“嘿，我是上帝我怕誰啊?“

【師】生活中消費者的不文明行為還有哪些?

【生】

怎么寫八年級政治教案篇2

【教學目標】

1情感態度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。

2能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優越性，能夠從實際出發，分析我國現階段國情。

3知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就;社會主義初級階段黨的基本路線;基本路線的核心內容;

【教學重難點】

重點：社會主義優越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞多媒體教學

【設計思路】

Ⅰ、導入新課：

教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示：

可以播放MTV《走進新時代》創設氛圍

綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。承轉

Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化

○改革開放之后歌曲：《春天的故事》展示給學生

活動探究：資料：學生在歷史與社會課程中做的調查--身邊的變化農民居住的變化，三組圖片 說一說：在你的身邊還有哪些發生了翻天覆地的變化?

這些變化都說明了什么問題?

你能說出導致這些變化的因素嗎?

○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化?

活動探究：社會主義制度優越性的表現：

2、社會主義初級階段：

材料展示：

提出問題供學生探討：

1從以上材料中，我們可以得出什么結論?

2與發達國家相比，我們還存在哪些差距?

可以補充初級階段的表現，從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善。

面對這種局面，黨和政府采取了哪些對應措施?承轉

3、黨的基本路線：

播放flash動畫，使學生對黨的基本路線有一個初步的了解。

事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發生了中美撞機事件，當時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎?

請你說說采取這樣的措施依據是什么?以經濟建設為中心

4、讀讀議議：視時間而定，課外由學生自主完成

Ⅲ、課堂小結。略

怎么寫八年級政治教案篇3

<一>.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

<二>.教學重點、難點：感受家庭的溫暖

<三>.教學準備：

學生準備小時候與家人的合影;

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質來源;娛樂天地;發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”(材料)

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎?

B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本P8)

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)

(材料)丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用)，直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)

怎么寫八年級政治教案篇4

教學目標

知識與能力：

了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。

情感態度與價值觀：

通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。

教學重、難點：

如何培養自立精神

課時安排：

1個課時

教學方法：

材料分析法、活動法、討論法、解析法

教學準備：

教師搜集一些關于自立的故事。

教學過程：

一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。

請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)

故事情節：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：

故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)

四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。

1、 克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

五、板書設計：

一、自立是一種優秀的品質

1、自立的含義

2、成就偉大事業的人，都是自立的人

二、學會自立

1、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業：

回家整理自己的房間

怎么寫八年級政治教案篇5

加強憲法監督

【教學目標】

知識與能力：

知道監督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監督制度，能夠自覺增強憲法意識。

過程與方法：

正確認識監督的重要性，初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力。

情感態度與價值觀：

樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。

【教學重難點】

教學重點：

健全憲法實施和監督制度的重要性。

教學難點：

增強憲法意識的原因。

【教學過程】

一、導入新課

2017年7月10日—14日，全國人大常委會副委員長張平率全國人大常委會固體廢物污染環境防治法執法檢查組到江蘇省進行檢查。這次執法檢查的重點是城鄉生活垃圾分類收集、貯存、運輸、處理處置……特別是法規及配套制度的制定和執行情況，以此支持和督促各級政府及其職能部門貫徹實施好固廢法，通過政府依法有效履責，推動各類污染者對其產生的固體廢物承擔法定污染防治責任。

想一想：全國人大常委會執法檢查組到江蘇省進行檢查體現了什么道理?(學生思考回答)

教師總結：全國人大常委會行使監督權。

二、新課講授

活動一：探究權力機關如何監督權力行使

(閱讀教材第24頁“運用你的經驗”)

1.思考：市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關系?這說明了什么?

提示：監督與被監督的關系。人大常委會代表人民擁有對政府工作的監督權。政府必須依法對人大常委會負責并報告工作，接受人大常委會的監督。

材料鏈接：重慶市人大常委會對市政府及相關部門預決算進行了重點監督，督促市政府及相關部門在法定期限內向社會公開了169個單位的部門預決算及“三公”經費。對于審計查出問題及整改工作，市人大常委會聽取審議了市政府關于審計查出問題整改情況的報告，隨即又開展專題詢問。常委會組成人員針對社會關注的財政代編規模偏大、涉農資金違規發放、違規享受保障性住房及補貼等問題，對市政府及相關部門負責人進行了公開、面對面的詢問，督促問題整改的長效機制，這種聯組專題詢問預算執行和財政收支審計的問題，在市人大常委會還是首次。

2.思考：重慶市人大常委會通過什么形式行使監督權?

提示：詢問。

3.教師總結：權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。各級人大及其常委會依據憲法和有關法律，對人民政府、人民法院和人民檢察院行使監督權。

4.教師補充：我國憲法監督的內容主要包括：合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸;審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權威。

目標導學二：健全憲法實施和監督制度

活動二：報告解讀

加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。

——習近平《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》

1.思考：習近平總書記的話給你帶來哪些啟示?

提示：要健全解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。

2.教師總結：全面依法治國需要健全憲法實施和監督機制，不斷加強憲法監督工作。對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。

活動三：國家憲法日與憲法宣誓制度

12月4日，是中國的“憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”，是因為中國現行的憲法，在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。

2015年7月1日，全國人大常委會表決通過實行憲法宣誓制度的決定，誓詞共70字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗!”

1.思考：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度有什么意義?

提示：為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權力，自覺規范自己的行為。

2.總結：

活動四：探討如何增強憲法意識

(閱讀教材第27頁“探究與分享”)

1.問題：請試著創作表達學習憲法心得的作品。

提示：自己試著創作。

活動五：事例再現

山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳日活動。通過面對面的法律咨詢、發放宣傳材料等形式，積極宣傳包括憲法在內的各種法律知識和檢察業務知識，進一步增強了全社會的憲法意識，對弘揚法治精神，形成守法光榮的社會氛圍具有積極的作用，為“法治介休、平安介休”營造了良好的法治環境。

2.思考：山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳活動給我們什么啟示?

提示：要積極學習憲法。

(閱讀教材第28頁的第一個“探究與分享”)

憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。 ——習近平

3.問題：你對這句話是怎么理解的?

提示：要認同憲法。

(閱讀教材第28頁的第二個“探究與分享”)

4.問題：結合小華同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。

提示：根據自己的實際回答。

5.總結：

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了權力的行使離不開人大及其常委會的監督，也離不開公民的監督;明白了增強憲法意識的原因和做法，提高了對憲法的認識，懂得了加強憲法監督的道理，知道要堅決維護憲法的權威。

【教學反思】

本節課內容不多，和現實聯系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握;但學生在增強憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。

怎么寫八年級政治教案篇6

投影：

1、經濟活動的參與者

生產者

銷售者

消費者

結合材料一，引導學生分析、掌握參加經濟活動的人們有三類：生產者、銷售者、消費者。

2、經濟活動參與者依法規范自己的行為

它是本課的重點，我采用以下方法突破。 在分析“生產者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關資料，讓學生分析其中的生產者、銷售者的違規之處及其危害，然后我根據上述材料，讓學生說說生產者、銷售者在經濟活動中應當遵循哪些要求?學生回答后教師作簡要說明，然后請學生根據教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經營者，并談談體會。對“消費者”，我結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日，說明消費者的權益受到國家法律的保護。可請學生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結。

◎課堂小結

再以幻燈出示時政：我們國家的強化產品質量管理，規范經濟活動行為上又有重大舉措，為我國經濟建設的順利進行和人民生命財產的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規，規范自己的經濟行為;同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權益，敢于同各種經濟犯罪現象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經濟犯罪。

附：板書設計

一、規范我國經濟活動的幾個重要法律名稱

民法通則

合同法

產品質量法

反不正當競爭法

消費者權益保護法

二、法律規定我國經濟活動的各種規則

平等

公平

誠實信用等

三、經濟活動的參與者

生產者

銷售者

消費者

怎么寫八年級政治教案篇7

忠實履行義務

★教學目標：

知識目標：

忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

★重點和難點重點：

公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

★教學手段：多媒體課

★ 課前準備：

制作多媒體課件;

讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

★授課過程導入新課：馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書 忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

一某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?人道主義

二——“五愛”

三法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。

四實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——搶答加分

結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

一地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

二觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。

三實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——搶答加分

結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

一賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論重點放在第二個問題上

3、教師小結——

第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——搶答加分

結論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?三個結論