英語教案八年級
英語教案八年級篇1
課前準備：
教師：錄音機，所學物品的圖片。
學生：英語點金教練及相關(guān)的學習用具
Teaching procedures(教學步驟) :
Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識)
1. Greeting and free talk .
2. Check the Homework(家庭作業(yè)) .Collect the students’ advice .Write it down on the Bb .
Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動)
1.Review the differences between “could /should” .
2. Learn the new words in Page 12 .
Step 3 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 12 , 3a .
1. Read the instructions .
2. Read the conversations by Ss or listen to the tape .Then write “good idea” “okay idea” or “bad idea” .
3. Talk about the students’ answers .
4. Make sure the students understand the dialogue.Practice reading
Step 4 Post-task(任務(wù)后活動)SB Page 12 , 3b .
1. Read the instructions .Point out the example conversation and ask two students to read it to the class .
2. Use your head .Find some other ways to get money that aren’t in the book .
3. Ask Ss to work with partner as they ask for and give advice .
4.Pairwork .
5. Act out the conversations to the class .
Step 5 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 12 , Part 4 .
1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .
2. To students read the dialogue .
3. Practice reading .
4. Ask another pair to give their advice on another topic .
5. Pairwork .(互助活動)
Homework(家庭作業(yè)) :
將下列短語或句型譯為漢語
1. keep out 2. out of style 3. What’s wrong ?
4. call sb up 5. pay for 6. ask for something
7. summer camp 8. stay at home
教學后記:
英語教案八年級篇2
Unit6 Enjoying Cycling
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A說課稿
一、說教材
1. 教材分析
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學生學習如何用英語談?wù)撀糜?，并收集旅游信息。它?部分組成，用1課時完成。通過學習Section A,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。
2.教學目標
(1).知識目標
要求學生牢記Section A所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目標：
能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
(3).情感目標
培養(yǎng)學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學生分工合作和團體協(xié)作精神。
3.教學重點和難點
(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。
二.說學情
1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。
2.學生的詞匯量掌握不多。
3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。
三.說教法學法
按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。
四.說教學程序
我設(shè)計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。
(一)溫故知新
(1).請兩位學生用上節(jié)課重點句型號，分別復(fù)述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。 設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學過的知識，為學習新課鋪墊。
(二)情景導(dǎo)入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節(jié)課
的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
(三)重點呈現(xiàn)
1、展示多媒體( Flash課件)1a,并回答以下問題:
(1)Where will they go?
(2)What will Kangkang and Michael do?
(3)What will Helen do?
(4)How about Jane?
設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據(jù)情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。
2、講解重點.難點
(1)動詞不定式“to do"的用法
a)不定式作主語
b)不定式作定語
c)不定式作目的狀語
d)不定式作賓語
(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型
設(shè)計意圖：訓練學生理解和應(yīng)用語言點的能力。
(四)知識鞏固
1、放錄音，讓學生聽并跟讀
2、找出重要句型
3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“to do "的句子表演對話。
設(shè)計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。
(五)歸納總結(jié)
讓學生交流本節(jié)課所學的知識，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點.難點內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。
展示板書(根據(jù)本課的重點難點)
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作業(yè)
(1)抄寫新單詞和本節(jié)課重點句子。
(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內(nèi)容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。
設(shè)計意圖：
五、教學評價：
本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統(tǒng)教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學生超越。
英語教案八年級篇3
課前準備：
教師：錄音機，所學物品的圖片。
學生：英語點金教練及相關(guān)的學習用具
Teaching procedures(教學步驟):
Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識)
1.Greetings and free-talk .
2.Check the Homework(家庭作業(yè)) .
Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動)SB Page 24 , Groupwork .
1.Arrange the Ss in small groups .Ask them to look at the pictures and talk about the events .Encourage students to say how historical events affected their lives .
2.Tell the Ss to help each other with vocabulary they might need and don’t know .
Step 3 While-task(任務(wù)中活動)
1.Reading strategy :The title can be helpful for you to understand a text .It is also a good idea to read the first sentence of each paragraph before reading .
2.Read the title ,which gives an indication of the content of the reading .Think of one question they think might be answered in the reading .
3.Play the recording , Ss listen . 4.Ask Ss to read the story out to the class .
5.Ask Ss to comment on whether their questions in the previewing stage were answered .
Step 4 Post-task(任務(wù)后活動)SB Page 25 , 3a .
Read the four events and match them to the correct dates .When finished ,ask Ss to swap their book with a partner for correction .
Homework(家庭作業(yè)) :
Write about an event that you remember well .Give dates and say why you remember it ,and what you were doing at the time when you heard the news .
教學后記:
第六課時：測試課
一、單項選擇。
( )1. What ____ you ____ when she came in?
A. did, do B. are, doing C. do, do D. were, doing
( )2. The girl is ill. She’s ______.
A. in hosp
英語教案八年級篇4
一、指導(dǎo)思想
本學期的英語教學要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學情分析
部分同學對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。
四、教學目標
1.基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖浚M行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，
3.努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導(dǎo)，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導(dǎo)和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。
五、具體措施
1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保學生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養(yǎng)語感。
3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。
4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。
7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。
六、教學進度
略
英語教案八年級篇5
1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2.情態(tài)動詞could /should 的用法。
3.Why don’t you … ?結(jié)構(gòu)表建議的運用。
4.如何談?wù)搯栴}及提出建議。
5.在處理問題中學會自省與人際交往。
Important and difficult points (教學重難點)
1.should /could 情態(tài)動詞的用法。
2.如何提出建議。
教具： a tape recorder5 , cards .
第一課時
課前準備：
教師：錄音機，所學物品的圖片、教學掛圖。
學生：英語點金教練及相關(guān)的學習用具
Teaching procedures(教學步驟) (教學過程)
Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識)
1. Greetings and free talk .
2. Check the Homework(家庭作業(yè)) .
Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動)
T: I want to buy a new guitar but I don’t have enough money .What should I do ?
Ss think it over ,and try to give his/her advice .
Write their advice on the Bb .
1. Borrow one . 2. Buy a second-hand guitar .
3. Get a part-time job . 4. Don’t buy a guitar .
5. Wait until next year .
Practice reading the advice by the Ss .
導(dǎo)入: In this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice –to tell people what we think they should do .
Step 3 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 10 , 1a .
1. Read the instructions to the Ss . 2. Read the problems by the Ss .
3. Ask Ss to write the problems in the “Serious” or “Not serious” columns .
4.Explain . 5. Talk about the answers with the class .Practice reading .
SB Page 10 , 1b .
Make sure the Ss understand what should they do .Play the tape twice .Ss circle the problems they hear .Play the tape a third time .Check the answers .
Step 4 Post-task(任務(wù)后活動)SB Page 10 , 1c .
Look at the problems in activity 1a and make conversations .
Step 5 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 11 , 2a .
1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what should they do .
2. Point to the sentences below .
3. Play the tape the first time .Ss only listen .Pay attention to Peter’s friend’s advice .
4. Play the tape again .Ss circle “could” or “should” .
5. Correct the answers .
SB Page 11 , 2b .
Read the instructions .Pay attention to Peter’s answers .Play the tape again .Check the answers .
Step 7 Post-task(任務(wù)后活動)
Make conversations with peter and his friend with the help of 2a & 2b .
Step 8 Grammar Focus
Review the grammar box .Ss say the questions and the responses .Explain the differences between could/should .
Homework(家庭作業(yè)):
1. Go over the words .
2. My clothes are out of style ,what should I do ? Please give the advice .
教學后記: