好的教案可以突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。寫好二年級語文教案反思通用要注意什么？小編給大家分享二年級語文教案反思通用，希望對大家有所幫助。

二年級語文教案反思通用篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的識字方法，自主認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識寫生字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、引課

1、師借助掛圖講故事。(直到“沒有比這更美的了。”)

2、猜猜看：小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?那是什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文《耳朵上的綠星星》去尋找答案吧。

3、書題，讀題，正音。ěr duo shang lǜ xīng xing (輕聲)

4、耳 朵 上 綠 星 星

二、初讀課文，了解大意。

1、生自讀課文。要求;

★讀準(zhǔn)字音，碰到不熟的字多讀幾遍。

★一邊讀一邊標(biāo)出自然段。

2、檢查自讀情況，齊讀，師及時評價。

3、讀完課文，你喜歡誰?

4、摘果子游戲。

三、質(zhì)疑深情

1、學(xué)習(xí)課文1——5段。

☆指導(dǎo)讀

☆體會角色情感，并勾畫角色語言(板書小松鼠、小草、玫瑰)

☆分組讀，指名讀。

☆分角色戴頭飾表演體會。

☆學(xué)完這部分，你覺得她是一只( )的小松鼠。(板書善良)

2、指導(dǎo)讀第6段。

3、學(xué)習(xí)課文7——9段。

●借助掛圖2了解生日晚會上漂亮的小松鼠。

●生齊讀，讀完后，你覺得小松鼠漂亮嗎?生找出相關(guān)詞句勾畫出來，指名讀。

●那你知道小松鼠耳朵上的綠星星是什么嗎?引讀最后一段。

●體會螢火蟲的話。

4、你喜歡課文中的小松鼠嗎?為什么?

5、延伸

如果小松鼠帶上小草做的帽子，是不是很美?你喜歡嗎?

如果小松鼠帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美?你喜歡嗎?

二年級語文教案反思通用篇2

《難忘的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，

傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧!

二、指名3人分小節(jié)讀課文，評議。

三、學(xué)文

(一)、第一小節(jié)

1、指名讀。

2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情?

4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。

(二)、第二小節(jié)

1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié)，說說潑水節(jié)給你的感覺是什么?

2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?

3、指導(dǎo)朗讀。

4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎?觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)

5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢?

6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢?

7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

8、齊讀第二小節(jié)。

(三)、第三小節(jié)

1、引讀

2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?

3、出示。讀一讀。

4、練習(xí)：大家唱著(的)歌，跳著(的)舞，賽起了(的)龍舟，放起了(的)煙火，直到深夜還不肯離去。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?

四、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)：

1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進(jìn)行研究。

2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。

二年級語文教案反思通用篇3

《動手做做看》：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識10個生字，會正確書寫9個生字。

2、能正確、流利地讀好課文，并會根據(jù)課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話后可能會說些什么。

3、使學(xué)生初步懂得“不能迷信別人說的話，凡事都應(yīng)該自己動腦筋思考或?qū)嵺`一下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從我們身邊開始的，要做生活的有心人”。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

認(rèn)讀、會寫文中生字;培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的意識，培養(yǎng)探究問題和動手實(shí)踐的能力。

【教學(xué)過程】

一、實(shí)驗(yàn)引入

教師拿出一個裝著大半杯水容器，問：現(xiàn)在我要將這個蘋果放入杯中，你們猜想一下，會有什么變化?假如放入別的東西呢?

二、探究問題，學(xué)習(xí)生字

1、提出疑問：可是，有位叫朗志萬(板書并隨即學(xué)習(xí)生字“朗、志”)的法國科學(xué)家卻提出了這么一個奇怪的問題：(出示)

一個杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?

(1)這個問題很長，誰能把這么長的問題讀清楚?結(jié)合學(xué)習(xí)“漫”。

(2)如果當(dāng)時你在場，聽了這個問題，會怎么想呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，了解孩子們的想法，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。)

(3)想不想知道課文中的小朋友是怎么回答科學(xué)家的問題的?(引導(dǎo)讀書，找一找文中小朋友對這個問題的不同看法。)

(4)反饋，引導(dǎo)深入理解。出示：

一個小朋友說：“因?yàn)榻痿~身上有鱗。”

另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”

伊琳娜覺得他們都沒有說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。

①想一想，當(dāng)時，他們?nèi)齻€人說話的語氣，然后讀一讀。

②匯報(bào)朗讀，并結(jié)合“鱗”、“伊琳娜”四個生字的教學(xué)。

你贊同誰的觀點(diǎn)?并說說理由。(打開學(xué)生思路，了解學(xué)生的思維特點(diǎn)。)

(5)學(xué)習(xí)媽媽的話，理解其中的含義。出示：

媽媽說：“不能光想，你動手做做看!”

①讀好媽媽的話。

②說說對媽媽話的理解。想一想，媽媽為什么要這么說?

(6)了解伊琳娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教授這樣問的目的。

①讀第五節(jié)，尤其讀好“哎呀，和朗志萬說的不一樣。”一句結(jié)合學(xué)習(xí)“哎”字。

②讀好伊琳娜生氣時說的話，體會她當(dāng)時的心情。結(jié)合學(xué)習(xí)“哄騙”一詞。

③讀讀科學(xué)家的話，說說自己是怎么理解的?

出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”

伊琳娜聽懂了科學(xué)家的話，你聽懂了嗎?

(7)平時你懷疑過大人說的話嗎?為什么懷疑?(結(jié)合對學(xué)生的“大膽質(zhì)疑、勇于探究意識”的培養(yǎng)。)

2、復(fù)習(xí)鞏固生字，練習(xí)復(fù)述故事：

(1)看板書認(rèn)讀生字詞語：朗志萬伊琳娜

漫魚鱗

哎呀哄騙

(2)試一試用上這些詞語，說說今天學(xué)的故事。

三、小結(jié)提升

1、表揚(yáng)同學(xué)們這節(jié)課的課堂表現(xiàn)。

2、談?wù)劺蠋熍c同學(xué)們學(xué)了這一課的收獲。

3、能告訴我你們的收獲嗎?(根據(jù)孩子們的發(fā)言，加以整理學(xué)習(xí)本課所得，出示單元提示，再一次認(rèn)識“做生活有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造”的道理。)

四、練習(xí)書寫

1、看田字格，說說自己難以寫好的字或想提醒其他小朋友注意的字。

2、每個字寫一個，教師巡回檢查，抓住典型講評。

3、完成其余生字的書寫。

二年級語文教案反思通用篇4

1、認(rèn)識時間

（1）鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的，較短的是時針；

（2）鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。

（3）時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分；

（4）半小時=30分，一刻鐘=15分鐘

（5）時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點(diǎn)半；8時零5分應(yīng)寫作8：05。

2、運(yùn)用知識解決問題

（1）要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復(fù)。

（2）問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現(xiàn)在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

（3）時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

二年級語文教案反思通用篇5

教學(xué)目標(biāo)：

★體會古詩中所告訴我們惜時的道理，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感。

★朗讀古詩并會背誦。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

★引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。

★理解"少壯不努力，老大徒傷悲"的意思。

教學(xué)過程：

一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 。

1.出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。

2.學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書：時間

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中畫的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在讀書)

組織討論，板書課題。

讀古詩，了解大意：

1.自由讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2.老師關(guān)注讀得不好的學(xué)生。

3.指名讀，學(xué)生評價。

4.糾正字音。

"朝"是多音字，在本課讀"zhao"，另一個音讀"chso"。

"復(fù)"讀作"fu"，不要讀成"fu"。

習(xí)古詩，體會道理

過渡：大家能把詩句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。要想把詩讀得更好，還得理解詩的意思。

默讀課文，根據(jù)上下文或查字典，理解詩句意思，并記錄不懂的字句。

師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下的詞語：復(fù)西歸，少壯，老大，徒，傷悲。

交流自學(xué)結(jié)果。

(1)你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。

葵：一種蔬菜：(老師強(qiáng)調(diào)，與今天的意思不一樣。)

朝露：早晨的露水。

日唏：露水被太陽曬干。

陽春：溫暖的春天。

德澤：恩澤，恩惠。

秋節(jié)：秋天。

琨黃：草木枯黃。

華：同"花"。(兩個字的意思在這里是一樣的。)

百川：眾多的河流。

復(fù)：再，又。

徒：白白地。

(2)說說每句詩的意思。

園中綠綠的葵菜葉上，早晨的露珠還在閃光。可是不久就會被太陽曬干的，溫暖的春天廣布恩澤，世間萬物全都熠熠生輝。常常害怕秋天的到來，草木枯黃，花衰葉落，百川都奔涌向東，流入大海，什么時候能往西流回來呢少壯的時候不知努力，年紀(jì)大了只能白白地傷心。

(3)提出不懂的問題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。

重點(diǎn)解決：這首詩表面上是在寫景色，實(shí)際上是在告訴我們什么。

學(xué)生甲：這首詩在告訴我們要珍惜時間，年少之時要努力學(xué)習(xí)，要不然到了老了，也就后悔莫及了。

學(xué)生乙：這首詩告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光。

(4)你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡。

學(xué)生甲：我最喜歡"少壯不努力，老大徒傷悲"這句話，因?yàn)樗窬娨粯訒r刻提醒我，鞭策我前進(jìn)。

學(xué)生乙：我最喜歡"百川東到海，何時復(fù)西歸"這句話。它告訴我們時間像流水一去不復(fù)返的道理 有感情地朗讀這首詩。

同桌兩人互相討論，對詩意。

(五)指導(dǎo)背誦

1.老師抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦：少壯，老大，……

2.學(xué)生自由背誦。

3.抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

(六)小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

★學(xué)習(xí)本課的生字。

★指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會生字，新詞。

教具準(zhǔn)備：

生字，新詞卡片。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1.背誦古詩。

(1)同桌互相背誦。

(2)指名背誦。

2.說說詩句的意思。

自學(xué)生字，新詞

1.在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示生字，新詞卡片。

朝露 德澤 復(fù)西歸 傷悲 努力 聰明 兒童 意思

2.學(xué)生讀詞，小組討論：你是怎樣記住這些字的

(1)通過分析自形記。

(2)擴(kuò)詞記。

(3)說話記。

(4)換偏旁記或去偏旁記。

(5)看拼音記。

3.組織學(xué)生在班內(nèi)交流識字方法。

德：左右結(jié)構(gòu)。左邊是" "，右邊是由"十""四""一""心"四部分構(gòu)成的，千萬不要忘記中間的小橫。

物：左右結(jié)構(gòu)。左邊是"牛",右邊是"勿"，不要寫成"匆"。

華：上下結(jié)構(gòu)。上面是"化"，下面是"十"。

復(fù)：上下結(jié)構(gòu)。下邊是" "，不能寫成" "

努：上下結(jié)構(gòu)。上邊是"奴"，下邊是"力"不要寫成"刀"。

悲：上下結(jié)構(gòu)。上邊是"非"，下邊是"心"。

書寫字頭，老師行間巡視。

指導(dǎo)書寫 擴(kuò)詞練習(xí)

復(fù)：反復(fù)復(fù)習(xí)復(fù)位

華：華夏中華華麗

悲：悲傷可悲悲歡離合

四、板書設(shè)計(jì)

dé wù huá fù nǔ bēi

德 物 華 復(fù) 努 悲

二年級語文教案反思通用篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課“燕、朗、航、甲、揮、票、軟、弱、堅(jiān)、強(qiáng)”等10個生字。描摹“燕、朗、航、揮、票”5個字。積累“晴朗、日子、航行、休息、益鳥”等9個詞語。

2、能流利并有感情地朗讀課文，背誦第2、5節(jié)。

3、了解燕子是益鳥、候鳥，感悟燕子在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在豐富的語言環(huán)境中，運(yùn)用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀好重點(diǎn)句，背誦2、5節(jié)。

3、通過一些參考資料、口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、媒體出示：一望無際的（）

（1）括號里可以填上什么詞語？（天空、田野、大海……）

（2）媒體出示句子，練習(xí)朗讀

一望無際的大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。

2、出示課題，齊讀。

學(xué)習(xí)生字：燕

3、質(zhì)疑

4、師歸納問題：大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海去？他們從哪兒來，要到哪兒去？燕子是怎么過海的？

二、整體感知

1、聽課文錄音，完成口頭填空

媒體出示：

一個晴朗的日子，我們的船航行在大海上，一群從__________飛往___________過冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了，就伏在我們的甲板上休息了一會兒。后來，有的燕子_________,有的燕子________________。

2、結(jié)合交流，學(xué)習(xí)生字“朗、航、甲”

3、練習(xí)把課文讀正確。

三、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)

1、媒體出示句子：一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛呀飛呀……

（1）指導(dǎo)讀句，讓學(xué)生張開雙臂像小鳥一樣“飛”。

（2）一分鐘后問學(xué)生手的感覺，理解“疲倦”。

2、媒體出示第2、3小節(jié)，再讀。

你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？重點(diǎn)理解“像雨點(diǎn)一樣落下來”，為什么不用“飛下來”而是“落下來”？（“落下來”下面加點(diǎn)）

3、媒體出示：小燕子飛過大海的一路上還會遇到哪些困難？

（啟發(fā)想像，要求說一、二句話完整的話）

4、齊讀第2、3小節(jié)，讀出燕子疲倦的樣子。

5、試著背誦2、3小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)

1、指名分節(jié)讀4、5小節(jié)，思考：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，它們不累嗎？

2、媒體出示句子

南來北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)

二年級語文教案反思通用篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么？

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。

（2）誰會讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？

灘（沙灘）（海灘）

艘（一艘船）（幾艘）

軍（軍艦）（軍隊(duì)）

艦（艦隊(duì)）（軍艦）

帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）

稻（稻谷）（水稻）

園（公園）（園林）

孔（孔雀）（孔橋）

翠（翠竹）（翠綠）

隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）

銅（黃銅）（銅器）

號（學(xué)號）（句號）

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）

（4）請同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

四、比一比，看誰說得多。

一（ ）魚塘 一（ ）稻田

一（ ）石橋 一（ ）翠竹

一（ ）海鷗一（ ）帆船

二年級語文教案反思通用篇8

《秋天的圖畫》

一、揭示課題，初讀課文

板書課題：

秋天的圖畫

讓同學(xué)自身讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字

直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請教來解決。

三、感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

3、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

四、再讀感悟

1、教師范讀，同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

4、競賽讀，看誰讀得美。

5、同學(xué)選讀：

選出自身最喜歡的`句子來讀，并說說為什么喜歡?

6、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排晚會會場……

六、指導(dǎo)寫字

二年級語文教案反思通用篇9

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。

4.認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；背誦古詩、朗讀課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。

主要板書安排：

作業(yè) 設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：組詞、抄寫字詞、寫出帶有偏旁的字、說話。

課外：朗讀課文、背誦古詩。

教學(xué)時間：三課時。

教學(xué)過程 ：

第一課時

一.導(dǎo)入  新課

小朋友，你們以前學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽一聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是講一個小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩，背給奶奶聽。這篇課文的題目是——

板書課題，齊讀。

解題

二.初讀指導(dǎo)

1.看圖。

圖上有哪些人？她們在做什么？英英正在說什么？奶奶聽了會說什么？

2.自學(xué)課文。

(1).講述對話的書面表達(dá)形式。

(2).學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。畫出不認(rèn)識、不理解的詞。

(3).識記田字格里的生字。

(4).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代

3.檢查自學(xué)情況。

(1).指名讀生字詞、正音。

(2).了解詞語的掌握情況。

(3).通讀課文。

(4).分角色讀對話。

4.理清脈絡(luò)。

(1).這篇課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次，奶奶說了幾次？

(2).英英第一次說了什么？第二次說了什么？第三次說了什么？

(3).奶奶第一次說了什么？第二次說了什么？

5.小結(jié)。

第二課時

一.學(xué)習(xí)《靜夜思》

1.板書詩題，解釋詩題。

2.看圖

(1).圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來？

(2).從圖上看，他正在做什么？

3.學(xué)詩句。

(1).指名讀《靜夜思》。

(2).這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)。

第一句

a.指名讀。

b.這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。

c.為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”呢？

第二句

a.指名讀。

b.“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？

c.想象一下，詩人抬頭望明月時有些什么感受？

(3).指名讀英英對全詩的解釋。

(4).齊讀這首詩。

4.朗讀指導(dǎo)。

二.朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。

第三課時

一.指名朗讀課文。

二.總結(jié)課文

這篇課文通過對話的形式，引出一首小詩，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。

小朋友，你們學(xué)習(xí)這篇課文后，對古詩學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識，可以談?wù)劇?/p>

三.指導(dǎo)背誦《靜夜思》

1.聽錄音欣賞。

2.揭示板書，引導(dǎo)背誦。

3.指名背誦，師生評議。

4.同桌交互背。

四.寫字指導(dǎo)。

五.作業(yè) 

1.抄寫字詞。

2.比一比，再組詞。

古自代

故首袋

3.寫出帶有下面偏旁的字。

心艸

讠

二年級語文教案反思通用篇10

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識9個生字。會寫8個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境；初步認(rèn)識四個的特點(diǎn)，學(xué)寫詩歌。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

二、識字寫字

1．自由讀課文：畫出生字。

2．采用多種方式識記生字。

3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。

（1）給生字組詞

（2）說話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。

1．指導(dǎo)寫字。

三、初讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容。

1．自由讀課文

2．教師范讀

第二課時

一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。

二、朗讀感悟

1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？

2．每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？

3．“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷粒”、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？

4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。

2．朗誦比賽

四、實(shí)踐活動。