編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。以下是小編整理的一些二年級上冊語文復習教案，僅供參考。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇1

教學目標：

1、通過閱讀這個故事，引導學生懂得團結的重要性，感悟“團結力量大”這個道理，培養學生的團隊精神，樹立合作意識。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識10個生字。

教學重難點：

體會折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結力量大”這個道理。

教學準備：

20根筷子

教學時間：

1課時

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？

你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找幾名學生試一試，讓學生體驗折斷一根筷子比較容易。）

（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學生上來試，這次讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。）

2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？

3、有一位農夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理。這節課我們一起學習《農夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學提示，帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。

2、課件檢查識字情況。

（1）出示生字，學生自由識記。

（2）開火車讀生字。

（3）抽查學生的`識字，自由指讀生字。

（4）總結識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的？

蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣？重點讀一讀。

2、請同學讀，學生評讀，教師指導朗讀。

重點指導農夫感激的望著長者，對兒子們說的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

聽了父親的話，農夫的兒子們互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。

1、請你想象一下，農夫的兒子們會互相說什么呢？

2、他們回到家會怎樣孝敬父親呢？

五、總結

學習了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

小學二年級上冊語文復習教案精選篇2

教學目標：

通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。

教學重、難點：

教會書寫讀書筆記的幾種方法。

教學準備：

多媒體課件，讀書筆記范例。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、欣賞導入

1、導語：這學期，我們學校給每個班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈了出來，與大家共同分享知識的'樂趣。“換一本書，交一個朋友”，我們經常可以看見同學們捧著一本本課外書認真地看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書筆記，現在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

2、投影出示讀書筆記。

請同學們自由評價。

3、教師小結，揭題：《不動筆墨不讀書》。

二、交流分享。

1、同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。

3、派代表匯報。（師根據學生的匯報進行補充）（投影出示要點）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁上

1、有助于理解學習內容

2、評注式

3、心得式

4、有助于提高寫作能力。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。

2、拿出課前發的文章，嘗試寫筆記。

3、展示、評議。

說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

生上臺展示，全班點評。

七、課堂總結。

魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結出來的良好的讀書方法，也是一個很重要的基礎訓練方法。但愿我們全班同學以后讀書時都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇3

教學目標：

1、在閱讀課文的過程中自主識記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個生字;聯系上下文理解“月黑風高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。

4、通過閱讀故事懂得當別人遇到困難或者危險時，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

教學重點：

1、能用不同的方法識記本課9個生字;理解和積累“月黑風高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

教學難點：

1、聯系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。

2、結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。

教學時間：

2課時

教學準備：

ppt課件、生字卡片

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、師：同學們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時而溫柔，時而暴躁。你們看——(出示課文第1小節)

(1)指名讀句子

(2)結合圖片理解“月黑風高”

(3)指導朗讀：你們看，強烈的暴風雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺小;如此無力。這種情況多么危險!漁船上的人們隨時都可能葬身。用課文中的詞語來說，現在就是——(生：緊急關頭)誰能讀好這一小節?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的人們收到了警報，立刻組成了志愿救援隊，出海營救。

(1)齊讀句子

(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事情。

(3)學習生字：警①拼讀音節，讀準后鼻音②交流：好方法記字(加部首、形聲字)③組詞

(4)學習生字：援①拼讀音節②交流：好方法記字(換部首)③組詞

(5)學習生字：營①拼讀音節，讀準后鼻音②集體書空③“營救”其實就是——救援

3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發生了什么呢?今天，我們就來學習第7課海中救援。

4、板書課題：7海中救援

5、齊讀課題

二、整體感知，學習生字

1、輕聲自由讀課文，要求;

(1)讀準字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

(2)自學生字。

2、檢查自學情況;

(1)小組分節朗讀課文，隨機正音糾錯

(2)集體交流生字

①搏：A.拼讀音節B.集體書空C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節B.交流：好方法記字(換部首)C.組詞

③漢：A.拼讀音節B.分析字形結構C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節B.交流：好方法記字(換部首)C.查字典理解“”：只有一個、單單一個

⑤依：A.拼讀音節B.交流：好方法記字(加部首)C.組詞⑥靠：A.拼讀音節B.分析字形結構C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡

1、再讀課文，找一找：課文中出現了哪些人物?

2、指名交流，板書：救援隊長漢斯漢斯的母親

3、設置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發生了一件什么事情呢?我們下節課再來學習。

第二課時

一、回顧復習

1、復習生字

2、朗讀全文

二、仔細研讀，感悟體會

1、同桌合作朗讀3-6小節，并和同桌交流：這4個小節中，哪一小節最令你感動，哪些句子讓你印象特別深刻，用“____”劃出來。

2、同桌合作學習，師下臺巡視指導

3、集體交流

△第3小節中

(1)重點句子：當這些精疲力竭的`勇士抵達沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒。”

(2)體會重點詞語：精疲力竭(為什么他們會“精疲力竭”?)氣喘吁吁(救援隊長“氣喘吁吁”說明什么?)

(3)指導朗讀，齊讀

△第4小節中

(1)重點句子：在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!”

(2)體會重點詞語：挺身而出(理解詞語，聯系前面的“16歲”說明什么?)哀求(近義詞理解詞語：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子?)

(3)母親為什么懇求自己的孩子不要去救援?(體會“音訊全無、、依靠”)

(4)指導朗讀(尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣)

△第5小節中

(1)重點句子：“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”

(2)體會重點詞語：必須(明明是“志愿救援隊”，為什么漢斯要說“必須”去?)

(3)嘗試體會漢斯的心情，補充句子：如果每個人都說“我不能去，總有別人去!”，那樣就。

(4)指導朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的?(堅定)誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅定的信念?(個別讀、小組賽讀)

△第6小節中

(1)重點句子：終于，救援船出現了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在!”

(2)體會重點詞語：終于(感受救援過程的艱辛、不容易)

(3)你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎?做做動作，你就能知道!(學生做動作朗讀漢斯的話)原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當時救援船距離村子比較遠，漢斯想要讓擔心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。

(4)指導朗讀：誰知道漢斯說的這句話應該以怎樣的語氣來讀?(興奮、激動)來扮演一下激動而興奮的漢斯吧!(男女生賽讀)

(5)出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。

①齊讀句子

②聯系上下文，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久?

③指名交流，師小結：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是煎熬!她無時不刻地擔心著能夠依靠的兒子，真害怕他會遇難!

④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢?⑤指名交流(鼓勵學生加上動作、表情)

三、拓展訓練，指導寫字

1、分角色朗讀課文第3-6小節

2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。

3、指導寫字

(1)出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠”

(2)學生觀察，結合字形說出寫字時的注意點

(3)師范寫，學生模仿書寫

(4)師下臺巡視，隨機指導

四、總結全文，布置作業

1、了解了這個感人的故事，你有什么收獲?(指名交流感受)

2、師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫助別人。

3、布置作業

(1)抄寫本課生字新詞

(2)有感情地朗讀課文

(3)預習第8課

小學二年級上冊語文復習教案精選篇4

教學目標：

1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的三十二個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，充分激發學生探索大自然無窮奧秘的樂趣。

3、積累詞匯，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學重難點：

1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的三十二個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學準備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平舌音：僧、縮、滋、翠。

翹舌音：脹、刷、植。

前鼻音：仙、卵、頓、巡、含。

后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

三拼音節：仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

2、易錯的字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

二、積累詞語：

1、讀一讀。

天高云淡大雁南飛層林盡染風景如畫

春華秋實瓜果飄香登高望遠心曠神怡

2、讀一讀，連一連。

秋風陣陣河邊的.柳樹長出了嫩芽

冬天來了蟬在樹上不停地叫著

春天到了樹林里落葉在飛舞

炎熱的夏天小河上結了一層厚厚的冰

3、讀一讀，比一比。

（1）小魚胸和腹緊貼著樹干，就向樹頂爬去。

小魚胸和腹緊貼著樹干，“刷刷刷”就向樹頂爬去。

（2）只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

“撲撲撲”，只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習

1、聽寫。

2、反義詞。

哭——（）薄——（）

忙——（）靜——（）

黑暗——（）謙虛——（）

3、比一比，再組詞。

休（ ） 似（ ） 消（ ）

體（ ） 以（ ） 梢（ ）

捉（ ） 該（ ） 倒（ ）

足（ ） 孩（ ） 到（ ）

密（ ） 蜂（ ）

蜜（） 峰（ ）

4、讀一讀，說一說。P67我的作品

5、講故事。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇5

一、朗讀課文，復習回顧。

1、背誦課文《水鄉歌》，注意：蕩是上下結構的字，掌握飄、新的書寫

練習：連一連，組成新字，再組詞

巾 斤 票 竹 壯 口

衣 凡 風 自 親 羅

填上合適的詞

一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

一（ ）歌曲 一（ ）寶石

寫出帶點字詞的反義詞。

歌兒唱著水鄉的新生活

水鄉什么多？

水鄉真是美麗極了。

根據課文內容填空：水鄉有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉水多的詩句是（ ）。

照樣子把句子補充完整：白帆片片像云朵。

丹頂鶴的頭頂像

彎彎的月兒像

小朋友的笑臉像

2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區分要 耍的書寫。

區別 凈 靜 及 極 級

潔（ ） 安（ ） （ ）時 年（ ） 南（ ）

（ ）悄悄 干（ ） 來不（） 階（ ）

給句子正確的加上標點：咦 云房子變小了 云房子不見了

哇 這么多白云 我們來造云房子

沒有了 沒有了

4、齊讀課文《夕陽真美》，復習生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區分：藍 蘭

練習：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）

容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）

照樣子寫句子：（笑咪咪）的'太陽

天上有一個笑咪咪的太陽。

（ ）的藍天

（ ）的陽光

二、復習《練習８》，會正確粘貼春聯。

再過幾天，就是春節了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

三、聽寫本單元詞語。

略

小學二年級上冊語文復習教案精選篇6

教學目標

知識目標：認識14個生字，會寫8個生字。

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。

情感目標：感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的熱愛。

教學重點

認識14個生字，會寫8個生字，積累象聲詞。

教學難點

通過學習象聲詞，體會人們對春天的熱愛。

教學準備

錄音機、詞卡

第一課時

教學內容：初讀課文，學習基礎知識。

教學過程：

一、創設情景，導讀新課

放一段音樂：聽，這是什么聲音?對，是雨聲。今天我們就一起來學習課文《春天的小雨》。請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文內容

1、教師范讀：用心聽一聽，春雨都發出了哪些聲音?

2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”，把學生找到的象聲詞貼在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)

三、學習基礎知識

1、指名學生朗讀象聲詞。

2、找出這些字的構成規律。指導學生記憶。

這些象聲字大多是“口字旁”，而且都是形聲字。

3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。

4、學習“傘、順、森”，注意強調讀音。

四、用多種方法識記這些字，并指導書寫。“順”字最后一筆是點不是捺。

五、再讀課文，鞏固所學生字。

1、大膽質疑，小組內解決不懂的問題，解答不了的提出來。

2、匯報朗讀情況。

六、布置作業

1、朗讀課文

2、書寫生字

第二課時

教學內容：學習課文內容，通過學習象聲詞，體會作者對春雨和春天的熱愛之情。

教學過程：

一、復習字詞，導入新課

(出示詞卡)上節課我們認識了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學生讀一讀

二、逐段學習每段課文內容

1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很長時間)

2、你聽到頑皮的小雨發出聲音嗎?學生讀第二、三自然段。

3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導朗讀。

4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結合這句話說說春雨還有什么特點嗎?

5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。你們說，這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個自然段。

6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們怎樣來讀?指導學生朗讀。

7、走在雨中，側耳傾聽，你會聽到什么聲音?讀第六自然段。

這聲音如此的.美，使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音，再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。

8、春雨如果匯集在樹葉上會是什么樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什么聲音?

多么神奇而美妙。這也是讓句子發出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導朗讀。

9、春風看到了，她連忙來湊熱鬧，這下可好了，你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來，像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了，我們再來讀一讀。

10、在春天的小雨中，我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是他能聆聽生活。小朋友們也要學習做生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發出悅耳的聲音。

三、完成課后練習

今天我們學習了很多象聲詞，還知道了在文章當中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞?

給學生幾個情景，讓學生結合自己已有的生活經驗說出一些象聲詞來。

比如：夏天下大雨時;新春聯歡會上;除夕的夜晚等。

四、布置作業

看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫，并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時的感受。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇7

教學目標：

1、認識本課14個生字，會寫田字格內的8個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣

教學重難點：

讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發興趣

課前準備：

小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件

教學過程：

第一課時

一、引入課文

今天我們來認識兩種小動物，（板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”）發現了什么？

下面我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關系

二、初讀課文

1、自讀課文掃清文字障礙并標出自然段

2、指名朗讀，隨機學習字詞

三、再讀課文，找出兩者的關系（理解蝴蝶的發育過程）：

兩種小動物到底有什么樣的關系呢？讓我們再讀課文，去找一找

匯報交流引導發現其發育過程：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

教學過程：

第二課時

一、復習生字詞語

師：今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）

1、指名朗讀

2、齊讀

二、教師范讀全文，讓學生感受文章的美

三、細讀課文：

1、用自己喜歡的方式讀出示自讀要求（用課件提示）：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話

2、指名讀出具體段落，細細品讀

出示對話部分的.第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜

3、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感

4、了解蝴蝶的發育過程

（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？

（2）讓學生在文中找出蝴蝶媽媽的話

（3）齊讀、指名讀

（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？

（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發育的過程同時

出示蝴蝶發育的變化過程的動畫，使學生進一步明白蝴蝶發育的變化過程，再次強調的同時，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

5、在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內容的理解。

四、拓展激趣

小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲！

讀書推薦：

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章，一定會有更多的想法！

五、板書

6、小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴

小學二年級上冊語文復習教案精選篇8

教學目標：

1、學習本課生字，理解“戴上”等詞語的意思，會用“越來越.......越來越........”說話。

2、知道動物和植物都很喜歡小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、掌握課文中的四個多音字“降、露、樂、鉆”。

2、“越來越……”句式的學習。

教學難點：

理解“光彩熠熠”。

一、猜謎導入

1、同學們，上課前，老師先給大家猜個謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。

2、是的，它就是小露珠。誰見過小露珠？具體說說。（什么時候見的？在哪見過的？什么樣子？）

3、初步了解小露珠形成的原因。（你知道為什么會出現小露珠嗎？）

PPT出示：露珠也是水珠，不過是在特定條件下形成的水珠。晴朗無風的夜晚，地面的花草、石頭等物體散熱很快，地面的溫度迅速下降，當熱空氣遇到地面的物體時，便會凝結成小水珠留在了草葉上、樹葉上、花瓣上，于是清晨起床，我們就看到了可愛的小露珠。

4、看來，露珠雖小，學問卻不小。今天我們就來學習一篇關于小露珠的課文。看老師寫課題。（板書課題：15小露珠）

“露”是我們今天要認識的第一個生字朋友。怎樣容易記住它？（形聲字）

雨字頭的字還有哪些字？（雪、雷、霧、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電），你發現了什么？（都跟天氣有關）

PPT出示小露珠圖片

今天老師把小露珠請到了我們的教室，請欣賞，看完后，能用一個詞語美美的來形容這位朋友嗎？

（璀璨閃亮透明晶瑩透亮潔凈晶瑩剔透晶瑩透亮圓潤可愛）

過渡：同學們的詞匯量可真豐富，老師也給大家帶來一些詞語，想檢查下同學們的預習情況。

二、檢查預習，初步理解詞語

PPT出示詞語：降臨草稈俊俏（前鼻韻母）

（2）蒸發珍珠植物（翹舌音節）

（3）鉆石樂曲小露珠（多音字）

（4）喇叭花早哇笑盈盈（輕聲）

（5）戴上、一股、吹奏

（6）越來越大越來越亮越來越輕

生自由讀指名讀開火車讀

三、初讀課文，讀準字音、讀通句子

下面就讓我們一起來欣賞這個美麗的童話故事

PPT視頻欣賞小露珠

喜歡這個故事嗎？我想，此時同學們已經迫不及待的想自己去讀一讀這個故事了。下面請同學們打開課本翻到15課，自由的讀一讀課文，注意將字音讀準、課文讀通、讀順。難讀的句子請你們多讀幾遍。開始吧！

PPT出示：初讀要求：讀準字音、課文讀通、讀順，注意句子之間的停頓，難讀的句子多讀幾遍。

學生自由讀文

四、再讀課文，理清文脈

（一）朗讀第一自然段。

PPT出示第一自然段。

指名讀第一自然段。

1、誰愿意來讀第一自然段？評價

2、指導朗讀：注意逗號、頓號朗讀時要稍微停頓（想讀好這段話，秘密就藏在這些標點中）

3、理解詞語：夜幕降臨（天快要黑的時候、傍晚、太陽下山了）、黎明（天剛剛亮）

4、學習生字“臨”（1）讀音（2）部首（3）生活中哪里見過這個字？你是怎樣記住的？（4）指導書寫（5）組詞

PPT出示：齊讀第一自然段。讀完第一自然段，我們知道了什么？

（師板書：夜幕降臨出現）

5、小結：課文第一自然段告訴了我們，夜幕降臨的時候，小露珠出現了，到黎明的時候已經有黃豆粒那么大了。

（二）指導朗讀第2、3、4、5自然段。

PPT出示2—5自然段。

1、清早，當小動物們看到了黃豆粒般大的小露珠，都很喜歡，課文中哪些小動物跟小露珠打招呼了呀？PPT出示三個小動物

誰來讀讀課文2—5自然段指名讀。

2、評價

3、你們發現這三段文字的句式都是一樣的。指導學會引號的使用。（這些標點真調皮，一眨眼，不見了，你還能幫他們找到回家的路嗎？指名加標點。質疑：說的后面是句號對嗎？）做引號使用的練習

4、默讀2—5自然段你能用文中的一句話概括這部分的內容嗎？

PPT出示：小動物們都喜歡露珠。

小動物們都喜歡露珠，因為它像水晶、像鉆石、像珍珠，那樣美麗漂亮。該用怎樣的語氣來讀呢？（喜歡、贊美的語氣）

PPT出示圖片對比，指名讀，指導朗讀讀出小動物的喜愛和贊美之情。

（找同學戴頭飾表演讀，加上動作體會“蹦、爬、落”三個動詞用詞的準確。師生合作問候）

（三）指導朗讀第6自然段。

過渡：這么美的小露珠，是不是只有動物喜歡它呢？

PPT出示第6自然段

指名讀第6自然段。其他同學認真聽好，當評委。評價。

1、理解詞語：光彩熠熠：形容光彩閃耀的樣子！光彩奪目！生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力俊俏：漂亮；美麗；容貌俊秀俏麗意思。

引導學生理解詞語的.方法：查字典、借助圖片，聯系生活；換個詞語，請教老師，聯系上下文等等

2、讀好長句子。（注意停頓，學會斷句）

①PPT出示長句子：“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

3、聯系學生生活實踐，理解“戴上”，掌握“戴”的字形、字義。你們的頭發上會戴什么？手上？天冷了，脖子上？“戴”都是往身上穿或套某個東西，都是來裝扮我們身體的。指導書寫“戴”十字頭寫上一點，一橫要拉長，田字要寫扁一些，下面是個共字，撇長點短形成對角，斜長要出尖，一點不能少。師范寫，生上黑板寫。點評：真是冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。

4、PPT出示圖片小結：有了小露珠，植物們都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，更漂亮了，所以植物們也很喜歡小露珠。板書。（板書：植物們）

（四）指導朗讀第7自然段。

PPT出示第七自然段

過渡：小動物們和植物們都喜歡小露珠，小露珠很開心，她爬著，笑著，滾著，可這時發生什么變化了呢？誰來讀一讀第七自然段。

1、指名讀第7自然段。評價。

過渡：這一小節中這句話比較長，誰再來讀一讀。

PPT出示句子：向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙兒一一告別她笑盈盈地說：“我明天還會來的！”

指導朗讀：可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景，這種朗讀方法叫做入情入境的讀。

2、還有一個長句子，誰來用老師教過的方法試試？

指導讀長句：PPT出示：“漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了”。

3、出示兩個越來越的句子學生讀一讀這兩個句子，比一比。

PPT（出示句子2個越來越句子）。比較相同和不同

教師結合例句指點：第一個句子中，講的小露珠這樣一種事物的變化，第二個句子中太陽公公的變化引起了小露珠的變化，講了兩種事物。

③你能選其中一個句式，用上兩個“越來越”說一句話嗎？（出示句式）。

出示

____越來越____，越來越______。

____越來越____X，______越來越____X。

3、師小結：老師發現，你們的思維越來越開闊了，發言越來越精彩了。

同學們太陽公公散發的熱量越來越強，小露珠的身子越來越輕，它就要飛走了，讓我們一起來讀讀第7自然段。

齊讀第7自然段。

板書：太陽出來消失

五、根據板書，總結課文。

同學們，小露珠真可愛呀！夜幕降臨的時候，她悄悄地來了，小動物和植物們都是那樣地喜歡她，可是當太陽公公一出來，她卻又輕輕地飛走了，多有趣呀！誰能用簡短的語言概括這個童話故事。

指名概括課文內容。

我想同學們一定不舍得小露珠離開我們，沒關系，下一節課，我繼續走進小露珠，去感受小露珠的美麗。以及動物和植物們對她的喜愛！

六、作業

板書設計：

15小露珠

夜幕降臨形成了

動物們

喜歡它

植物們

太陽出來消失了

小學二年級上冊語文復習教案精選篇9

教學目標：

1、能用自己寵愛的方法去認字，鞏固看拼音識字的力量。

2、讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

3、生疏本課的八個生字，學會筆畫豎折，并學寫山、日。

學習重點：

1、能借助拼音認字讀古詩。

2、正確有感情的朗讀古詩，學習新筆畫。學寫生字。培育同學的閱讀和識字力量。

教學難點：

體會古詩的節奏感和音韻美。

教學預備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課

1、今日老師帶你們去一個地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩嗎?請你預備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學活動：同學手指書邊讀詩邊認字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點上點。

6、這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，留意點點字的`讀音。

二、理解古詩意思

1、我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧!同學活動：同學們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現來讀讀。板書：登鸛雀樓

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學做好指讀姿勢。指名讀2到3人。

三、讀文后識字

過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你生疏嗎?(字詞課件)

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，小老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎?點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎?(生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還生疏他們嗎?

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給肯定時間自背后指名背。2到3人背。

四、指導書寫

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

2、學習新筆畫：豎折

板書：豎折

3、看哪個字用上豎折了?山

4、觀看山字的結構，兩筆與豎折的關系。帶著同學在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結構、筆順、感知日的筆順。

總結：先里頭后封口或先內再外。

6、自己寵愛寫哪個字就寫哪個字。

五、作業

將今日學習的古詩背給家人聽。

18青松

設計思路

這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學假如能達到疏通詩意，結合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務。考慮到教學是一種課程開發，高林生老師曾經在《水鄉歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導他們最大限度地走向未知;所以在設計時，做了適度的整合，充分利用練習冊中供應的時代背景，讀讀背背中的情境圖及老師的導語，激發、調動了同學的情感，力求達到與作者共鳴的效果，從而深化挖掘詩意，使同學的誦讀積累變得更加有意義。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇10

教學內容：

這是人教版小學語文二年級上冊的一堂復習課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。

教材分析：

人教版小學語文二年級上冊的基礎知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

學情分析：

二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的.興趣。

教學目標：

1、掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2、能舉一反三，列出更多的相關知識點。

教學理念：

1、讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識

2、讓學生加深對語文學科的理解

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望

教學過程：

一、導入

合：小朋友們下午好。

生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。

師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）

合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環節？

師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。

合；同學們準備好了嗎？

二、闖關——射擊大比拼

師：小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師：小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關——詞語總動員

師：小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。

師：（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師：老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）

師：別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四、闖關——我會變

師：小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。

師：（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師：我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師：這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）

師：（加氣球）

五、闖關————看看想想

師：（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）

師：小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師：小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師：我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。

師：（加氣球）

師：同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）

師：老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？

六、結束

師：到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）

師：小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇11

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：喝——渴 州——洲 紙——低 代——戈

多音字：為 便 重 了 掙

同音字：蘭——藍——籃 工——弓——公

二、導入：這同學們。這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風沙掩不住古老的長城；在木蘭從軍的激勵下，中華大地涌現出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個堅定的'身影走出古寺，踏上慢慢取經路，成為一代高僧。

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫 4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

千變萬化 騰云駕霧 智勇雙全 跋山涉水 齊心協力

勇往直前等四字詞語

7、背誦《題畫》

小學二年級上冊語文復習教案精選篇12

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

2、會背默古詩。

3、能夠寫出帶有相同部首的字。

4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。

教學重點：

我會寫的字中易錯的字。

教學難點：

部分字的筆順。

教學過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內容是秋天的景色。

二、梳理本單元內容。

第一單元的`內容中包括識字一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時節景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、字詞攻關

字

1、用減一減的辦法識字(P18)

2、我會寫的部首

3、寫出帶有下面部首的字

木：( )艸( )月( )宀( )

4、易錯的字

筆順：色、華、壯、區、巨、它、已、甲、豆、

易寫錯：實、作、勞、安、(已、己)紛、經、劉

5、認讀我會認的字

詞

1、我會讀(P3)(P19)

盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹……

2、多音字組詞

行( )為( )降( )

都( )作( )盡( )

3、 AABB

許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑

4、ABCC:金光閃閃

5、秀麗神奇一動不動一( )不( )奇形怪狀很多很多很( )很( )

6、詞語搭配

(美麗)的圖畫金黃的(燈籠)紅紅的(臉頰)金色的(波浪)燃燒的(火把)

( )的秋天( )的山峰翻滾的( ) ( )的雄雞

(伸)脖子

7、量詞

一(座)山峰一(位)仙人

五、讀課文

六、背誦

識字1課文1課文4　　P19讀讀背背課文3

七、默寫古詩

八、聽寫字詞

小學二年級上冊語文復習教案精選篇13

知識目標

1、復習、區別音相近的聲母。

2、復習本單元內學過的9個字，并用它們組詞。

3、朗讀本單元要求認識的字組成的新詞，增加詞匯量。

4、讀字、詞語、句子，使學生能體會字、詞、句的關系。

能力目標

1、學會看圖寫句子，訓練學生觀察、思維、口語及書面表達能力。

2、培養學生獨自朗讀、背誦的能力。

教學重點

復習音相近的聲母，繼續復習鞏固漢語拼音。

教學難點

復習字詞，幫助學生積累詞語。在學習詞的基礎上進一步學句，提高學生觀察、思維及表達能力。

教學方法

學生練習為主、教師輔導

教學準備

小黑板、幻燈片

第一課時

（完成第一至四題）

一、練習第一題

1、自由讀每個字的漢語拼音。

2、把聲母相同的歸類。在全班匯報，教師出示小黑板進行糾正。

3、照著小黑板上面的字讀，如有錯誤通過比較、區別進行糾正，加深印象。

二、練習第二題

1、先把方格里的字讀讀。

2、請同學口頭組詞。(互相交流)

3、把詞寫在（）里。同桌同學互相檢查。

答案：

碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰

三、練習第三題

1、自由讀題中要練習的10個詞語。

2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。

3、簡單說說詞語的意思。

四、練習第四題

1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學過的字詞，理解字、詞、句之間的關系。

2、學生逐題讀字、詞、句。目的是要把學過的字音讀準。如“惜”讀第一聲，四個句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。

第二課時

(完成第五、六題及寫字訓練)

一、練習第五題

1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達能

力的`綜合訓練。

2、看圖。出示幻燈片。

圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)

圖(2)訓練方法同上。

圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜓在什么地方?(立在荷葉上)

讀句子，寫句子。

二、練習第六題

先請同學讀題目要求。(先朗讀后背涌)

1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準。

2、簡單說說古詩的大概意思。

3、熟讀的基礎上背誦。檢查背誦。

三、指導寫字

“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“貴”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下邊的四點要寫勻稱；“碧”字上半部左右要勻稱，下半部“石”字托住上半部。

小學二年級上冊語文復習教案精選篇14

教學目標：

1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。

3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。

教學重點：

能正確認讀生字，并能正確書寫。

教學難點：

學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。

教學方法：

引導，點撥，讓識字富有情趣。

教學學法：

小組合作，自主探究，識記生字。

教具準備：

PPT課件，田字格。

一、導入新課

1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。

2、課件展示巖石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?大自然

這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。

3、板書課題。

仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

4、讀課題。

5、學習“巖”字。

1你知道巖石在什么地方嗎?

2仔細觀察這個“巖”字，你有什么發現?

這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。

6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字

二、初讀課文，感知課文大意

1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?

2、學生自由讀文。

3、說一說，你知道了什么?

生自由回答

三、齊讀課文，識記生字

1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字

2、多種形式檢查會認字的'認讀情況。

3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的字有獨體字有

4、理解“富饒”。

四、三讀課文，多種方法識記會寫字

1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示會寫字

2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，積累詞語。

3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報

1出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書寫。

2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……

區分座——坐

練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。

4、鞏固練習。課件出示

五、指導書寫

重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。

六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視

七、評議，總結。

板書設計：

田字格中書寫

“巖”、“冊”、“像”、“層”字

小學二年級上冊語文復習教案精選篇15

教學目標：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學重難點：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學準備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翹舌音：城、尚、戰、轉、襯、川。

前鼻音：戰、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節：緩、假、階、所、建、轉、座、川。

2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語：

1、讀一讀，比一比。P31一

2、讀一讀，想一想。

（1）長城就像一條巨龍。

（2）瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責。

不到長城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習

1、聽寫。

2、寫一寫，讀一讀。

前——（）古——（）

危——（）黑——（）

深——（）多——（）

3、組詞。

升（ ） 懷（ ） 觀（ ）

什（ ） 壞（ ） 現（ ）

4、讀一讀，照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的.屏。

_________像_______________。

5、想一想，說一說。

（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？

6、寫話。

我愛——

小學二年級上冊語文復習教案精選篇16

復習目標：

1、復習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。

2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

4、結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

復習重點：

1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

復習難點：

結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

復習準備：

相關課件等。

課時安排：

2課時。

復習過程：

第一課時

一、激趣引入

同學們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復習字音

看！

同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。

同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：

同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領讀。

同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

三、辨析多音字

同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？

四、快樂設計：

1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。

第二課時

一、激趣導入

同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。

二、區別形近字

小結：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！

同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的`字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。

同學們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預設：

同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。

四、巧解多義字

同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？

同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：

預設：

同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

五、快樂設計：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。