教案使教師能夠弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫好課件信息技術教案設計是有技巧的，接下來給大家分享課件信息技術教案設計，方便大家學習。

課件信息技術教案設計篇1

查找文件

教學目標：

1、了解文件和文件夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”？

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

三、全課總結

課件信息技術教案設計篇2

一、教材分析

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。

二、學情分析

本節課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。

三、教學目標

讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。

四、教學重難點及策略設計

本節課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情；利用學習網站，培養學生自主學習、探究學習的能力。

五、教學準備

1.軟件：ocr軟件。

2.硬件：手寫板，掃描儀。

3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。

4.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。

六、課時安排

1課時

七、教學過程

（一）情景引入

展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。

【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。

（二）操作探究

機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。

任務1——人機對話

利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。

【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力。

任務2——電腦翻譯助手

利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。

【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

任務3——文字識別進行時

以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

（學生各小組分工協作，共同探究任務，教師巡視）

【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主學習和解決問題的能力；鍛煉小組長的領導和組織能力與意識；培養小組同學的合作意識和能力。

課件信息技術教案設計篇3

［教學目標］

知識與技能目標：通過教學，讓學生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領

過程與方法目標：在老師的指導和幫助下，通過學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力

情感、態度價值觀目標：

1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心

2、通過制作“童眼看家鄉”為主題的文檔，激發學生對家鄉的熱愛

［教學重難點］

教學重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小

教學難點：1、為圖片添加邊框2、使用恰當的圖片修飾文章，使圖片為突出文章主題服務

［教學方法］情景創設、任務驅動、自主探究

[教學手段與媒體]網絡教室，暢通的局域網環境

［教學過程］

一、創設情境、引入新課

師：人們對自己的家鄉往往有著深厚的感情。老師的家鄉在綿陽，一個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學們，你們也來描述一下自己的家鄉吧！生發言師：從孩子們的發言中，老師讀出了你們對家鄉的熱愛。展示一篇名為“我的美麗家鄉”的word文檔

師：老師想把自己美麗的家鄉介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉的熱愛。可是，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？此時，生很容易提出：插入家鄉的圖片來豐富文檔的內容（如果學生只提出插入圖片，教師可以再引導其從突出文章主題出發，追問學生：具體插入什么內容的圖片）展示若干家鄉的圖片

師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非來源于“剪貼庫”，而是老師從網上下載、利用“畫圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學習怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。展示課題：在文章中插入圖片二、新課傳授

1、插入圖片

師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似于“畫圖”軟件中“粘貼來源”命令的使用，具體來說，如何操作呢？

建議：如果有個別學生已經掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果

師：你對插入的圖片滿意嗎？

生發表意見：“太大/小了！”、“我想調整圖片和文字的位置”

師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設置圖片環繞方式、調整圖片的效果師提出探究任務：對外部文件圖片改變大小、設置環繞方式、移動位置、調整圖片效果

生嘗試完成書上78頁“做一做”，并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調整圖片的對比度和亮度

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生，老師巡視、指導。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔

3、生觀察、比較后發現圖片加上了邊框

師提出探究任務：為圖片添加邊框

生看書78頁第三部分內容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框

由于圖片只有在非“嵌入型”環繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關鍵點，因此部分學生此次探究任務會失敗（圖片處于“嵌入型”環繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態）。此時，教師有必要講解該知識點：當圖片處于非“嵌入型”環繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作

三、主題拓展、鞏固練習

提出主題：童眼看家鄉

子題目：家鄉的美景、家鄉的小吃、家鄉的人、50年后的家鄉……

要求：

1、以“童眼看家鄉”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖

4、填寫《“童眼看家鄉”電子文檔制作過程自評表》

課件信息技術教案設計篇4

認識畫圖

教學目標：

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞”畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟:畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖2

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存

磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

圖3

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

三、學生練習教師

全課總結（略）

課件信息技術教案設計篇5

（北京版）第一冊信息技術教案彩筆繪畫多美麗1課題14 彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標：1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據需要調整“畫紙”的大小。

教學重點：

掌握前景色、背景色的選取與應用方法

教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。

教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。

教學過程

教學環節

教學意圖

教師活動

學生活動

一、導入

二、新授

引起學生對計算機繪畫的興趣提問：上節課我們認識了一個什么工具？想不想繼續學習一、 設置“畫紙”大小1.步驟：打開“畫圖”軟件—單擊“圖像”菜單—“屬性”——“單位”中單擊“厘米”——在“寬度”、“高度”中分別輸入數據——確定畫圖想……

2.【小竅門】：（1）      拖動鼠標改變“畫紙”大小；（2）      利用流動條上下或左右移動“畫紙”。3、巡視指導生小組操作

三、鞏固練習

二、認識調色板1、講解：調色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、 步驟：單擊黃色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。2、 想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？3、 操作要領：畫圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、 操作：畫紅色、工，黃色空心矩形三、畫實心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標左鍵拖動（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動鼠標四、出示樣圖，引導學生練習畫圖討論匯報小組操作操作練習實操練習

四、收獲與體會

討論與匯報板書設計：      彩色繪畫多美麗              設置“畫紙”大小——認識調色板教學札記

課件信息技術教案設計篇6

第二章程序新天地----初識qbasic

一、學習目標

1.了解機器語言和高級語言各自的特點。

2.了解什么是計算機程序。

3.了解程序設計的基本步驟。

二、教學重點

程序設計的基本步驟。

三、教學難點

程序設計的應用。

四、教學方法

1.演示法。

2.實踐法。

五、教學手段與教學媒體

多媒體網絡教室。

六、課時安排

1課時。

七、教學過程

教學內容、步驟與方法

1.機器語言和高級語言各自的主要特點

機器語言：與計算機內部結構有關，不通用，其程序不需“翻譯”可直接執行。

高級語言：與計算機內部結構無關，通用，其程序需要“翻譯”后才可執行。

2.計算機程序

用計算機語言描述的解決問題的程序。

3.程序設計的基本步驟

(1)問題分析：對問題詳細分析，弄清輸入(已知)條件和要求輸出的結果，明確解決問題的關鍵和途徑。 

(2)算法設計：根據分析結果，確定解決問題的方法和步驟，并描述出來。

(3)程序實現：根據描述的算法編寫程序并上機通過。

三、應用實例

1.判斷下列說法的正誤

(1)機器語言是硬件而高級語言是軟件。

(2)各種計算機語言編寫的程序計算機都可直接執行。

解：

(1)說法錯誤。

分析：計算機語言都屬軟件，故機器語言和高級語言都是軟件。

(2)說法錯誤。

分析：只有機器語言編寫的程序計算機可直接執行，而各種高級語言和匯編語言編寫的程序都要先“翻譯”成機器語言程序后執行。

2.房租收費標準為，住房面積在40m2及其以下的0.8元/m2；超過40m2的部分為2元/m2。寫出收房租的算法

解：設住房面積為x，房租為y，那么  

據上分析，收房租的算法為：

(1)輸入x

(2)判斷是否x<=40?

是則)y←0.8x，否則y←0.8×40+2(x一40)

(3)輸出x，y

(4)結束

四、練習實踐

1.單項選擇題

(1)無須了解計算機內部結構就可以使用的計算機語言是(   )。

a.機器語言   b.匯編語言   c.高級語言

(2)( )是計算機硬件。

a.機器語言程序 b.cpu   c.操作系統

(3)basic語言是屬于( )。

a.機器語言   b.高級語言   c.匯編語言

2.寫出解決下列問題的算法

(1)輸入底半徑r、高h，求圓錐體的底面積s和體積v。

(2)解一元二次方程ax2+bx+c=0(設d=b2—4ac，二實根為x1、x2；要求如果d<0，那么輸出“n”，表示無實根，否則求出二實根并輸出)。

教學后記：

課件信息技術教案設計篇7

第1章 緒言

〖單元概述〗

本章通過列舉生活實例，使學生了解信息及其特征，認識信息和信息技術在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養學生的信息素養。

〖課程標準〗

描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，了解信息技術的歷史和發展趨勢。

〖學習目標〗

◆知識性目標

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；了解信息技術及其主要內容；了解信息技術經歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。

◆技能性目標

能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網的學生，應提高上網查詢的速度。

◆情感性目標

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養學生合作學習和主動獲取信息的愿望。

〖教學過程〗

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

（應用ppt演示文稿）

師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉了這么多例子，現在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規律地排列）

例如：    信息                媒體

書中記載的內容           書

天氣預報                 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數據、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體。現在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術的概念和內容：

師：剛才我們著重介紹了第一節信息和信息的主要特征。接下來讓我們來了解一下第二節信息技術及其發展。

（應用ppt演示文稿）

師：信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。微電子技術是現代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術和信息存儲技術。

四、信息技術的發展：

師：信息技術在其發展中經歷了五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，了解每次信息技術革命的重要標志是什么？

生：第一次語言的產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。

師：在信息技術經歷的五次革命中，信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什么特點呢？現在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動。

〖所需課時〗

2課時

〖課前準備〗

設備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選internetexplorer（簡稱ie）。

學生：學會基本的網絡搜索技術。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

〖活動安排〗

l        活動主題：分析信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點

l        活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網查找相關資料完成分析表。

l        活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網查找）查找相關資料

（3）整理并交流

〖對不同起點的學生〗

1.需要幫助的學生：

與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2.可以提高的學生：

以不同的形式來表現信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發展的巨大影響。

課件信息技術教案設計篇8

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。

過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力。

情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數據的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

（1）圖表類型、數據源的選擇；

（2）圖表數據分析。

學習內容：

一、自主學習內容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：A1：B36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：淘寶各省銷售額；

不顯示圖例。

1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：A3:B10；

圖表類型：簇狀柱形圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：淘寶商品分類銷售額；

分類（X）軸：項目分類

分類（Y）軸：銷售額（億）

不顯示圖例。

2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數據區域：A3，B9；

圖表類型：餅圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數據區域：A3：B12；

圖表類型：折線圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學習內容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標題：城市年平均氣溫對比；

數據源：A1:A13和D1:D13；

系列產生在：列；

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數據區域：A2：E2和A5：E5；

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數據系列產生在行；

圖表標題：成績表；

不顯示圖例。

課件信息技術教案設計篇9

計算機軟件系統

計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟件。

小結:計算機系統組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)

提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17

[完成補充習題](第二部分)

[重點小結]

[課后復習和預習]復習計算機系統

課件信息技術教案設計篇10

信息技術教案

課題：第五單元第一課《flash5簡介》

學習目標：1、學會啟動flash的方法

2、認識flash工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學習制作簡單的動畫

重、難點：認識flash的工作界面、學習制作簡單的動畫。

時間安排：講練25－30分鐘；自由練習15－20分鐘。

教學過程 ：

一、導入  ：

同學們，你們小時候看電視最喜歡看什么節目呀？

對了，很多同學都喜歡看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關系的。因為前天剛好是什么日子呢？是我們偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表41周年的日子。

那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學過的wps、word能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學習的一個新的軟件《flash5》。（最新版本是flashmx2004）

二、新課

1、flash的特點

flash是一個功能強大、簡單易學的網頁動畫制作工具。用flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。

flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕，選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。

正是有了這些優點，使得flash在網絡上非常流行。

下面，我們就一起來學習flash5的使用。

2、啟動flash5。

①單擊“開始”→“程序”→“macromediaflash5”→“flash5”即可。（叫學生上臺操作）

啟動后將出現flash5的編輯窗口。

3、flash5編輯窗口的介紹

菜單欄

常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）

繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項

圖層區、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）

浮動面板（可以用來控制各種設置）

編輯區（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）

視圖比例、狀態欄（顯示所選的工具等狀態）

4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態欄，要求學生顯示出這三個菜單欄。

（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態欄”和“控制欄”。）

5、動畫制作的基本概念

①先出示5張靜態的連續圖片，再出示5張圖片所組成的動畫。

② 得出結論：動畫是將一張張靜態的圖片，通過軟件連續的播放產生影像的動態效果。

③ 其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會讓我們的眼睛產生“視覺暫留”的現象，我們會感到圖片中的物體正在動作，而flash就是采用這種原理制作動畫的。

6、簡單動畫的制作

①提問：如果動畫中的每張圖片都要用手工去畫，那將會怎樣？（工作量會很大）而flash5有一個強大的功能，那就是……？對了，它會自動建立動畫動作。

② 現在我們一起用flash5來制作一個簡單的動畫。

例：5－1、讓一架飛機在屏幕上飛過。

步驟1：“窗口”→“共享圖庫”→“movieclips影片夾”，打開“動畫影片圖庫（是flash5特有的資料庫）”。

步驟2：選擇圖庫中的“biplane”，用鼠標將飛機拖到編輯區中的左邊。注意：這時在時間軸中的圖層1的第1幀中會出現一個實心的黑點，這就是關鍵幀。

（補充解釋：p127“讀一讀”。）

＜時間軸中的每一個小格子稱為“幀”，幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同并以空心方塊為結束標記，關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創建在關鍵幀上。

圖5－4是一個由“a”變成“b”的動畫示意圖，我們只要指定動畫的開始為“a”和結束為“b”兩個關鍵幀，中間變形部分就由計算機來完成。動畫：a→b。＞

步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關鍵幀”。并用鼠標將飛機拖到編輯區的右邊。

步驟4：單擊圖層的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創建動畫動作”。在時間軸的第1幀至第10幀會出現一個箭頭樗。

步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按ctrl+enter鍵，來看看動畫的測試效果，要退出測試畫面，單擊窗口右上方的“關閉”按鈕。

③ p128“讀一讀”和“試一試”。

（“讀一讀”：關于圖層“layer”的概念，形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據需要，在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響在放映時得到合成的效果。使用圖層并不會增加動畫文件的大小，相反它可以更好地幫助我們安排和組織圖形、文字和動畫。圖層是flash中最基本、最重要的內容之一。制作復雜的動畫時，我們通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，編輯修改也很方便。）

補充：先新建好圖層1，并在上面畫一個矩形，要學生上來新建一圖層2，并在上面畫一個圓形。

7、保存文件。

① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。

② 注意：flash文件的擴展名為“.fla”，生成的動畫文件的擴展名為“.swf”。

8、推薦幾個flash制作的網站：

如：閃客帝國

閃客中國

動閃部落

三、上機實踐：

1、flash5的啟動。

2、在flash的共享庫中找到“fishmovieclips”，這是一條魚。請創建動畫動作讓它游來游去。

（提示：如果需要調整魚的方向時，單擊常用工具欄上的“旋轉”按鈕，就可以用鼠標來調整方向。）

3、自由練習。

課件信息技術教案設計篇11

畫方形和圓形圖形

教學目標：

1.學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2.讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件

教學過程

一、鞏固

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、新授

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

四、練習

五、小結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

課件信息技術教案設計篇12

課時教學計劃

授課時間:                             總第1課時

課

題

第一章邁向信息社會——信息技術簡介

課型

新授課

教學內容

第一節信息和信息處理第二節信息技術簡介

教學目標 

(思想、知識、能力)

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。

3.會開機、關機操作

教學重、難點

信息的概念信息技術簡介

教法、學法

師：講演輔結合生：邊學邊練，自主探究

教   學   程   序

認  知

操  作

一、復習提問

1.    統計在小學學過計算機的人數?

2.    怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法

3、信息社會

4、信息技術初步

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。  (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)

5、信息技術展望

三、小結:

1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

四、思考與練習：KP7、15

一.練習開機操作

二.練習登錄入網操作

三.練習關機操作

教學后記

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

課件信息技術教案設計篇13

文字下載與保存

教學目標：

.

1.知識目標：

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。

2.能力目標：

讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

3.情感目標：

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

教學重難點：

本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用

教學過程：

一、談話導入

1.網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2.這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課

（一）文字的下載

1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）

3.在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。

4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。

學生練習。

（二）圖片的保存

1.打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2.學生思考練習。

3.指名學生說說自己的做法。

學生練習。

三、大顯身手

學生自己搜集保存，最后進行評選。

課件信息技術教案設計篇14

七年級信息技術教案  第一課信息社會

課 題

信息與信息社會

課時

1

課型

新授課

教

學

目

標

知識與技能

使學生理解信息的概念，掌握信息的特征.

過程與方法

1、通過學生自己發現身邊的信息，來歸納什么是信息，以及它的含義與特征；

2、通過學生自己發現身邊常見的信息獲取與處理的工具，再討論哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？哪些用于處理信息？

情感目標

從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

教學重點

信息的含義以及信息技術的應用，發展及其重要作用。

教學難點

辨別信息的真偽

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

教學意圖

媒體使用

引出主題

導入新課

1、[導入新課]：同學們，這是我們信息技術的第一堂課，為什么我們要學習信息技術嗎？信息是什么？那么讓我們一起愉快的上完這節課，大家就都明白了。 

聽課

引入新課，調動學生興趣

分組討論

1、布置任務〕每四人一組，討論你認為身邊有哪些信息，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、  [提問]請各組派代表到前面寫出本組認為的信息？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學生到前面寫出“信息”

合作式學習，培養協作精神

屏幕廣播

教師講解

教師講解

1、 我們身邊的信息到處都是，例如：清晨，我們聽到的鬧鐘的鈴聲，獲取了“時間到了，該起床了”的信息，便會起床，打開收音機，收聽天氣預報，獲取了與今天天氣有關的信息，便可以決定今天需要穿多少衣服，出門時是否要攜帶雨具，在去學校的途中，交通信號燈提供了信息可以用來控制路上行人與車輛的停和行；到了學校后，在教室學習，在圖書館閱覽或在計算機房上網，我們又獲取了大量的信息。總之信息無時不在，無處不在，信息是我們行動和決策的重要依據。

2、那我們看看同學自己寫的信息有哪些呢？

3、信息載體：在收集信息的過程中，不難發現信息并不是孤立存在的，例如：在打開收音機聽天氣預報，聽到的信息是借助電波進行傳遞、存儲和交換。那么電波就是載體的一種。

4、〔提問〕請同學說還有哪些載體？

（語言、文字、圖形、聲音、數字、圖像、影像等）

5、信息的載體也稱為媒體或媒介。

6、什么是信息；信息是對事物的狀態、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的客觀描述。（載體所傳遞的內容就是信息）

思考信息

找小組成員朗讀自己所寫的信息

思考信息載體有哪些

學生回答問題

學生思考

引領學生找自己身邊的信息

引領學生找出信息的載體

引入內容

1、同學們請欣賞一下短片中的內容（信息技術的發展對人類社會的影響）

2、提問：①信息有哪些基本特征？

②什么是信息技術？

③信息技術對人類社會的影響？

觀看短片

思考問題

通過觀看影像，了解信息技術的發展對人類社會的影響

多媒體投影及音響

分組合作

快速閱讀書上的信息技術內容，找出信息技術的概念，通過觀看短片，總結信息的基本特征并說說信息技術對人類社會的積極影響（并記錄在筆記上）

分組合作回答問題

培養協作精神

教師總結

1、信息技術：信息的獲取、處理（存儲、分析、加工）、傳遞和利用的技術稱為信息技術（簡稱it）。

2、信息技術主要包括：傳感技術、通信技術、計算機技術和網絡技術等。

3、信息的基本特征：①信息具有可傳遞性；②信息具有可共享性；③信息具有依附載體且載體可變換；④信息的價值具有相對性和時效性。

4、信息技術對人類社會的積極影響：①促進了科學技術的進步；②方便了人們的交流；③改變了眾的工作和生活方式；④提供了良好的學習環境。

學生思考

解決學生歸納的不全面的問題，使學生形成完整的知識

屏幕廣播

分組討論

1、[布置任務]分組討論你所見到的信息獲取工具有哪些？它們哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？處理信息的工具有哪些？一人記錄，其他人討論

2、[提問]請各組派代表到前面寫出本組認為的信息獲取工具？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學生到前面寫出“信息獲取工具”，本組其他成員說出它們哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？

發揮集體的智慧

屏幕廣播

教師歸納

1、常見的信息獲取工具有：照相機、攝像機、錄音機、電話、傳真、電視、收音機等；

2、照相機、攝像機、錄音機主要用于采集信息；電話、傳真、電視、收音機主要用于傳遞信息；電視、收音機只能單向傳遞信息；電話、傳真能雙向傳遞信息。

3、處理信息的工具：臺式計算機、筆記本電腦、掌上電腦。

學生思考

完善學生的知識

屏幕廣播

引入內容

1、豐富多彩的網絡世界，為我們益智廣識提供了前所未有的便利條件，不過面對良莠不齊、泥沙俱下的網上信息，我們的辨別和自律能力就顯得尤其重要了，請欣賞短片，找出短片中出現的現象哪些是正確的，哪些是不正確？

觀看短片

思考問題

通過觀看影像，了解信息技術的發展對人類社會帶來的負面影響

多媒體投影及音響

分組討論

1、寫出不良現象與正確現象

2、你自己存在這些現象嗎？有哪些？

3、說說信息技術給人類社會帶來的負面影響有哪些？

4、中學生如何迎接信息社會的挑戰？

各組選代表到前面說出自己認為的好現象和不良現象以及我們如何迎接信息社會的挑戰。

集思廣益

屏幕廣播

教師講解

1、給出《全國青少年網絡文明公約》，自己寫的與其一樣吧？作為青少年應該嚴格遵守公約。

2、 信息技術給人類社會帶來的負面影響：①信息泛濫和信息污染；②信息犯罪；③不良信息的傳播范圍廣、傳播方式更加隱蔽，可能給人的身心健康帶來不良影響。

3、 今天的中學生如何迎接信息社會的挑戰：①培養良好的信息意識；②積極主動地學習和使用信息技術；③養成健康的使用計算機的習慣；④遵守信息法規。

學生思考

彌補討論的不足

投影

課堂小結

1、[提問]通過這節課的學習，你們都學到了哪些知識，掌握了哪些技能？

總結本課的收獲

強化所學知識

屏幕廣播