編寫教案的過(guò)程也是教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，優(yōu)秀的教案能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。寫英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)要注意什么？這里給大家提供英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)下載，供大家參考。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇1

unit 7 hot summerperiod   1educationaims:don’tleaverubbishonthebeach.teachingaims:1.basicaims.a: tolearnthewords:beach,shells b: tolearnthedrills.e.g.let’sgotothebeach.2.developingaims:a:sayanothersentences.e.g.let’spickuprubbish.b:freetalk.materials:cassetteplayer,pictures,objectsteachingprocedure: 一、pre-taskpreparation1.warningup:singanenglishsong.《thisistheway 》2.dailytalk: askandanswerquestions(t-p)e.g.what’sthis?  whatdoyousee? whatcanyoudo?  whatdoyouliketoeat?3.listenandact.e.g.comehere,please.  gotothedoor.  pickupthepencils.   使學(xué)生集中注意力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)話幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，并為新授作鋪墊。  通過(guò)說(shuō)說(shuō)做做，為新授作準(zhǔn)備。二、while-taskprocedure1.learn:beacht:(showapictureofabeach)what’sthis?it’sabeach.askthepupilstoread.  2.learn:gotothebeacht:(showapictureofaslide),gototheslide.t:(pointtothebeach)wecansay:p:gotothebeach.askthepupilstosay:gotothebeach.3.learn:let’sgotothebeach.(showapicture)t:todayisaholiday.it’sveryhot.let’sgotothebeach. ok?p:ok>

sayandact. t-p    p-p4.learn:let’splayonthebeach.t:hereisthebeach.let’splayonthebeach.sayandact:let’splayonthebeach.t-p  p-t5.learn:shellst:(putsomeshellsonthefloor)oh,someshells,shells.askthepupilstoread.t:let’spickupshells.(sayandact.)workinpairsusinganotherobjects.e.g.let’spickuppencils.t:(throwtherubbishonthefloor)don’tleaverubbish.let’spickuprubbish.6.readafterthetape.7.singasong:《downbythebusstop》    學(xué)習(xí)單詞，分散難點(diǎn)。   由單詞到詞組，分散難點(diǎn)的同時(shí)，逐步增加輸入量。  情景引入句子，學(xué)生注意力集中，同時(shí)提高興趣。  創(chuàng)設(shè)情景，老師參與學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生興趣高，記憶好。利用實(shí)物，情景操練，學(xué)生易于理解的同時(shí)，活躍氣氛，并做到知識(shí)的活用。同時(shí)教育學(xué)生不要亂扔垃圾。 培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。調(diào)節(jié)氣氛。 三、post-taskactivities1.askthepupilstosaylikethis:beach,beach,beach,gotothebeach.bach,beach,beach,let’sgotothebeach.2.freetalk.inviteyourpartnertogotothebeach.    提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的同時(shí)，鞏固所學(xué)的句子。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，鍛煉學(xué)生的膽量。四、assignment.1.readafterthetapeafterclass.2.doworkbookp  .  課后小結(jié)  unit7hotsummerperiod2   let’stalkeducationaims:tobefriendlyeachother.teachingaims:1.learnthedrills.e.g.summerishot.2.learnthedialogue.a:i’msorry.b:it’sok.materials:cassetteplayer,pictures,objects.teachingprocedure:一、pre-taskpreparation1.warningup:singanenglishsong.《itiswinter》2.dailytalk:askandanswer.(p-p) (t-p)e.g.mayihaveahotdog?whatdoyousee?whatdoyouhear?doyoulikewinter?doyoulikethesnowman?   使學(xué)生注意力集中，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)話幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，并為新授鋪墊。二、while-taskprocedure.a:picture11.t:(showapictureofwinter)winteriscold.doyoulikewinter?p:2.t(showapictureofsummer)isthiswinter? no.it’ssummer.askthepupilstosay.3.t:winteriscold. howaboutsummer?let’slistentothetape. “summerishot.”askthepupilstosay.4.t(pointtothesun) isthisthemoon? (no.)isthisthestar?(no.)  whatisit? it’sthesun.askthepupilstosay:thesun 5.t:summerishot. howaboutthesun?p:thesunishot.listentothetape. “thesunishot.”askthepupilstosay: thesunishot.b:picture21.t(throwaballonone’shead) i’msorry.askthepupilstosay.2.askonepupiltothrowtheballonteacher’sheadandsay:i’msorry.t:it’sok.  3.practiseinpairs.(t-p  p-t  p-p)c.singasong.   自然過(guò)渡到新授知識(shí)。     由舊知識(shí)引出新知識(shí)，學(xué)生理解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)聽力。分散難點(diǎn)，自然引出新授單詞。   層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)thesunishot.  創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)生易于理解掌握。    鞏固操練知識(shí)。調(diào)節(jié)課堂氣氛。三、post-taskactivities1.doasurveylikethis: t:(p1)doyoulikewinter? p1:yes.(no.) t:(p1)why? p1:winteriscold.t:(p2)doyoulikesummer? p2:yes.(no.) t:(p2)why? p2:summerishot. thesunishot.2.actandsay. a:i’msorry.      b:it’sok.   通過(guò)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行交際的能力。             培養(yǎng)學(xué)生合作精神及運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。 四、assignment.1.readafterclass.   課后小結(jié)    unit7 hotsummerperiod 3  let’slearneducationaims:don’teatmuchice-creaminsummer.teachingaims:1.learnthewords:e.g.cloud2.learntheletter:yymaterials:cassetteplayer,wordandlettercards. teachingprocedure:一、pre-taskpreparation1.warmingup:singanenglishsong.《lookatthebear 》2.dailytalk:askandanswer(p-p) whatdoyousee? whatdoyouhear? fourspoons? apencil?i’msorry.3.readtheletterswehavelearned.(lookatthecardsandread.)  使學(xué)生集中注意力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)話幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。    為新授做準(zhǔn)備。二、while-taskprocedure.1.learn:summer(showthepictureandwordcards) askthepupilstomakesomesentences.e.g.summerishot.stickthecardsontheblackboard.2.learn:sun (showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.thisisthesun.thesunishot.stickthecardsontheblackboard.3.learn:hot(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.summerishot.thesunishot. i’mhot.stickthecardsontheblackboard.4.4.learn:beach(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.let’sgotothebeach.let’splayonthebeach.lookatthebeach.stickthecardsontheblackboard.5.5.learn:shell(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.pickupshells.    bringmeashell.ilikeshell.stickthecardsontheblackboard.6.learn:cloudt:(showapictureofacloud)_what’sthis?  it’sacloud.askthepupilstoread:cloudaskthepupilstomakesomesentences.e.g.thisisthecloud. icanseeacloud.stickthecardsontheblackboard.7.t:(showapictureofsand)thisissand.askthepupilstoread:sandaskthepupilstomakesomesentences.e.g.let’splaysand.touchthesand.stickthecardsontheblackboard.  詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力。  培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力。   讓學(xué)生多進(jìn)行句型操練。  復(fù)習(xí)舊知識(shí)，知識(shí)整合。    讓學(xué)生口頭表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。   學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，進(jìn)行句型操練。     新單詞的教學(xué)中，不忘舊句型的復(fù)習(xí)鞏固。   三、post-taskactivities1.readthewordstogether.2.playagame:matchthepictureandwordcards.3.game:whatismissing.4.game:pickthepictureandwordcards.通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固單詞，作到音形統(tǒng)一。四、learntheletter:yy1.showthebiglettercard:yaskthepupilstoread.2.showthesmalllettercard:y  askthepupilstoread.3.findthedifferentbetweenbigandsmallletteryy.4.readtheletters:yv  yi  gy  yj5.learntheword:yellow t:(showacolour: yellow)whatcolourisit?  it’syellow.askthepupilstoreadtheword:yellow學(xué)習(xí)字母，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。    通過(guò)朗讀，鞏固新舊知識(shí)。直觀教學(xué)顏色單詞。   五、assignment1.readthewordsandlettersafterclass.2.doworkbookp22,21  .  課后小結(jié)    period4 let’splayeducationaims:don’teattoomanyice-creams.teachingaims:a: basicaims.learntosaythesentences.e.g.thesunishot.let’ssitundertheumbrella.b:  developingaims.freetalkaboutwinter.materials: cassetteplayer,somepictures,cardsaskthepupilstomakesomepicturesbeforeclass.teachingprocedure:一、pre-taskpreparation 1.warmingup:  singasong《thisistheway》2.listenandact.sitonthechair.situndertheumbrella.eatcakes.sitonthetowel.3.reviewthewords:sun,hot,water,towel,sand,ice-cream,umbrellat:(stickthepictureandwordcardsontheblackboard)a.matchthepictureandwordcards.b.whatismissing?c.readorclap. 讓學(xué)生集中注意力,迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).復(fù)習(xí)舊知識(shí),為新授做準(zhǔn)備.   復(fù)習(xí)舊單詞,幫助學(xué)生為新授做準(zhǔn)備. 二、while-taskprocedure1.t:pleasesaysomethingaboutsummer.p:summerishot. thesunishot.2.t:pleasesaysomethingaboutthebeach.whatcanyouseeonthebeach?p:wecanpickupshells. wecanplayonthebeach.3.t:whatcanyoudoinsummer?p:icanswiminwater. icaneatice-creams.4.t:(sticktwopicturesabout:thesunishot.let’ssitundertheumbrellaontheblackboard.) let’slistentothetape.whatdotheysay?p:askthepupilstosay.workinpairs.5.t:(stickotherpicturesontheblackboard)thesunishot. howaboutthewater.learn:thewateriscold.  t:whatcanwedo?learn:let’sswiminwater.workinpairs.6.t:hoeaboutthesand? whatcanwedo?workinpairs.asksomepupilstoact.7.t:doyouliketoeatice-creamsisummer?butwecan’teatalotice-creams.whocanact?  通過(guò)讓學(xué)生描述夏天,海灘及可以在夏天做的事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),并把所學(xué)的語(yǔ)言技能與生活實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)以致用,并為新授打下基礎(chǔ).  訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,并使知識(shí)得到整合.    通過(guò)老師啟發(fā)性的提問(wèn),讓學(xué)生在思考中學(xué)到知識(shí).   層層遞進(jìn),讓須生直接互相對(duì)話,習(xí)得知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生不能吃太多冰淇淋.三、post-taskactivities1.takethepupilscardsandworkinpairs.2.act.3.t:ifinwinterwecansay:thewateriscold. don’tswiminwater. whocansayanothersentences.p:讓學(xué)生在動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)中鞏固知識(shí).讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識(shí)與生活實(shí)際自由會(huì)話,學(xué)生的輸出更大.四、assignment1.playwiththecardsafterclass.2.doworkbookp23 .  課后小結(jié)             period 5  let’senjoyeducation  aims:tobefriendlyeachother.teachingaims:a:basicaims:learntosaytherhyme.b:developingaims:freetalk.materials:cassetteplayer,pictures.]teachingprocedure:一、pre-taskprocedure1.warmingup: singasong《 itiswinter》2.playagame.askthepupilstotakeouttheirpicturecardsaboutp35. workinpairsfirstthenact.  ]讓學(xué)生集中注意力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生在玩一玩，說(shuō)一說(shuō)中鞏固知識(shí)。二、while–taskprocedure.1.p1t:isitwinter? whatseasonisit? itissummer.learn:onsummerdays.askthepupilstoread.t:howaboutthesun?say:thesunishot.t:doyouliketoswim?say:iliketoswim.t:lliketoswim,too.iswimalot.say:iswimalot.listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.2.p2t:whatcanyouseeinthepicture? howabouttheclouds?wherearetheclouds?learn:thecloudsarehigh-bigandwhiteinthesky.listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.3.p3t:doyouliketoplay?doyouplaywithfriends?doyouplayeveryday?listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.   由老師提問(wèn)，自然引出新授句子，增加學(xué)生輸入兩的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。         通過(guò)老師的提問(wèn)、聽錄音，使學(xué)生注意力集中，培養(yǎng)思維的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。    通過(guò)問(wèn)一問(wèn)，答一答，聽一聽，學(xué)習(xí)新知識(shí)。并教育學(xué)生要和朋友一起分享快樂(lè)。三、post-taskactivities.1.askthepupilstoacttherhyme.2.freetalk.e.g.onwinterdays,  thewindiscold,  iliketoskip.  lskipalot. 鞏固操練所學(xué)知識(shí)。在基本要求落實(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的整合和活用。讓學(xué)生的輸出量更大。四、assignment.1.saytherhymeafterclass.2.makeanewrhymeafterclass..  課后小結(jié) 

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇2

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，從而對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天都花費(fèi)大量時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講、多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的`同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無(wú)明白這并不是最重要的，最重要的是本學(xué)期如何自我提高，如何共同提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能掌握以下句型：

①Don&39;teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一些標(biāo)志的含義。

3.熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶?duì)某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)肯定祈使句是省略掉主語(yǔ)的原形動(dòng)詞開頭;

2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3)情態(tài)動(dòng)詞must及haveto在用法上的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

掌握祈使句的用法，并能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的祈使句。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

用祈使句請(qǐng)學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

Ⅱ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.

Ⅳ.Listening

Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

Ⅴ.Pairwork

Readthedialoguein1candworkinpairs.

Ⅵ.Listening

1.First,let&39;sreadthesentencesin2atogether.Now,let&39;slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

2.Workon2b:Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan&39;tabove.

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

(Don&39;tbelateforschool.Don&39;tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問(wèn)句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問(wèn)句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問(wèn))____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

SectionA(GrammarFocus-3c)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)繼續(xù)學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶?duì)某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法

2)通過(guò)不同方式的練習(xí)方式來(lái)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一些標(biāo)志的含義。

3)運(yùn)用祈使句來(lái)表達(dá)一些規(guī)章和制度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)總結(jié)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can、must及haveto來(lái)表達(dá)各種規(guī)章制度;

2)能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度。

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

Ⅱ.GrammarFocus.

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①不要在樓道里跑。_______________________

②不要打架。____________________

③有什么規(guī)則?___________________

④我們必須按時(shí)上課。____________________

⑤我們可以在教室里吃東西嗎?____________________

⑥不能。但我們可以在餐廳里吃東西。___________________

⑦我們可以在教室里帶帽子嗎?____________________

2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.

Ⅲ.Writing

Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?

Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.Checktheanswerswiththeclass.

(Don&39;tlistentomusicinthelibrary.Don&39;teatordrinkinthelibrary.Don&39;ttakephotosinthelibrary.)

Ⅳ.Practice

Workon3b:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequietinthelibrary?Yes,shedoes.

2.注意：haveto雖是情態(tài)動(dòng)詞，但其在句子中與謂語(yǔ)動(dòng)詞共同構(gòu)成句子時(shí)，其一般疑問(wèn)句應(yīng)用助動(dòng)詞do或does來(lái)幫助構(gòu)成;而情態(tài)動(dòng)詞can則直接提前構(gòu)成一般疑問(wèn)句式。

3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.

4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.

Ⅴ.Game

Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.Writedowntheirrulesonthework.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.Seewhoseschoolisthecoolest?

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Makesomerulesathome.

板書設(shè)計(jì)

SectionB1a-2c

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能掌握以下單詞：out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck

2.能掌握以下句型：

①Don&39;tleavethedirtydishesinthekitchen.

②Ican&39;trelaxeither.

③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.

④Ihavetohelpmommakebreakfast.

3.理解must,haveto/can/can&39;t的用法

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.

Ⅱ.Presentation

1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.

2.學(xué)生看著1a部分的圖片

學(xué)生朗讀1部分的“rules”，并將圖片a~h的序號(hào)填寫在1b這些規(guī)則前的方框中。

Checktheanswerswiththeclass.

Ⅲ.Listening

1.TellSsthey&39;lllistentotherecordingaboutDave&39;shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan&39;tdoanda√forthingshehastodo.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.

Ⅳ.Listening

Nowlet&39;sworkon1c.Nowfirst,let&39;sreadthephrasesaloudtogether.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.

PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.

Checktheanswers:

Ⅴ.Groupwork

DividetheSsintogroupstotalkaboutDave&39;shomerules.MakealistofDave&39;shouserules.Ⅵ.Reading

1.Fastreading:Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:

WhatdoesMollyfeelabouttherules?

Ssreadtheletterandfindtheanswertothisquestion.(shefeelsterrible.)

2.Carefulreading:ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.Checktheanswerswiththeclass.(LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.)

3.Carefulreading

1)ReadDr.Know&39;sletterandanswerthisquestion:Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?Letonestudentreadouthis/heranswer.

(Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.)

Ⅶ.Reading

1.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan&39;t.

2.提示：haveto與must的用法：

1)must表示一種主觀的需要，而haveto表示一種客觀的需要，意思是“不得不”。如：Ihavetoattendanimportantmeetingthisafternoon.

今天下午我不得不參加一個(gè)重要的會(huì)議。

Motherisout,soIhavetolookaftertheshop.

媽媽不在家，因此我不得不照看商店。

2)haveto的否定形式是don’thaveto,相當(dāng)于needn’t。如：

Theydon’thavetobuyacomputeratpresent.

他們目前沒有必要買電腦。

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.AskSswritedownMolly&39;srulesathomeandatschool.

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇4

幼兒英語(yǔ)教案drawaline

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容

2、學(xué)新詞新句

3、利用drawa……造句子

教學(xué)準(zhǔn)備:

線,三角形、圓形、心形的卡片,黑板,圖片

教學(xué)過(guò)程:

1、用英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

——goodmorning,howareyou?whatyourname?howoldareyou?

2、出示所學(xué)過(guò)的三角形、圓形、心形,花,蘋果……進(jìn)行復(fù)習(xí)

3、出示短線(從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線)教幼兒line,讓幼兒跟讀line,提問(wèn)whereisthelinewhere?(讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine)尋找

4、再?gòu)牧硪粋€(gè)口袋里慢慢拉出一條長(zhǎng)線,告訴幼兒long,longline,longline,讓幼兒跟讀,再出示前面的短線,教short,shortline,shortline,邊教邊用手比畫

5、出示黑板(簡(jiǎn)略說(shuō)明黑板的英語(yǔ)名稱),在黑板上畫條線,邊畫邊說(shuō)drawdrawdrawaline,

draw,(做動(dòng)作,讓幼兒記下此單詞)followme,draw,drawaline,look,what’stheshape?(出示圓形的圖片)circle,oh,drawacircle,drawacircle,

——draw,drew,drawaheart,drawaflower,

ok,whocantry?(老師請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)玩游戲,被請(qǐng)上的幼兒背對(duì)著下面的小朋友,老師出示圖片,下面的小朋友便讀出,例下面的小朋友看到circle時(shí)便說(shuō)drawacircle,講臺(tái)上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle)

6、再?gòu)?fù)習(xí)一遍,老師在上面畫,幼兒在下面說(shuō),老師不出聲

7、讓幼兒standup,listentothedvd

聽音樂(lè),邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地gopeepee

8、claisover.

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Theytouchnoses

課型：Listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)：

1、在不同國(guó)家初次見面時(shí)，能用身勢(shì)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2、注意自己和他人在日常交際中的體態(tài)，姿勢(shì)和面部表情等，學(xué)會(huì)有禮貌地表達(dá)自己的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂有關(guān)在不同國(guó)家初次見面和表達(dá)問(wèn)候時(shí)的身勢(shì)語(yǔ)。

2、在不同國(guó)家初次見面時(shí)，能用身勢(shì)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽力獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生聽力技能。課堂上采用多媒體手段輔助教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中，在較真實(shí)的語(yǔ)境下，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中相互啟發(fā)、生成，體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)展其思維和想象等能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)

StepOneWarming-up(3’)

Leadin1.GreetingsFreetalk:showSsavideo,haveSstalkabout“Whataretheydoing?”“Howdoyougreetforeignerswhenyoumeetthem?”

1.Greetings.2.Talkwiththeteacherandpartners.讓學(xué)生在視頻和freetalk的過(guò)程中感受新的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以活躍課堂氣氛，還。

StepTwoPre-task(5’)Task:Checkthenewwords.1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.3.AsktheSstomatchthepictureswiththewordsandexpressionfromthebox.(Activity1)1.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.2.Readthenewwordstogether.3.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)Check完詞匯后及時(shí)做Activity1進(jìn)行鞏固。StepThreeWhile-task(20’)

Task1:Listening(1).Playthetape,askstudentstolistenandmatchthepictureswiththenationality.(Activity2)(2).GuidethestudentstolistentotheconversationinActivity3andchoose“whatdothepeopleinChina/US/India/NewZealanddowhentheymeet?”(1).Listentothetapeandmatchthepictureswiththenationality(2).ListentotheconversationinActivity3andanswerthequestions:利用聽讀,練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力的技巧能夠聽取信息，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力技巧。小組活動(dòng)能通過(guò)學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，①InChina______A.Shakehand,kissorhugeachother.②IntheUS_____B.Shakehands,smileornodheads.③InIndia______C.Touchnose.④InNewZealand_____D.PuttheirhandstogetherandnodtheirheadsTask2:Reading(1)Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(2).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(3).Organizethestudentstocompletethetablewiththecorrectformofthewords.(4).Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.Task3:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.

(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.

Task4:Retellthedialogue(1)Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.(1)Readtheconversationwiththevideo.(2)Readtheconversationingroups.

(3).Readtheconversationagainandcompletethetable(4).Checktheanswersonebyone.(1).Studentscometotheblackboardtoshowoutsomelanguagepoints,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.(2).solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.

(3)Twostudentsretellthedialogue,theotherslisten.StepFourPost-task(9’)Task:Dosomespeaking(1)Showsomepicturesandthingstoorganizethestudentstotalkaboutthem(2).HavetheSsactouttheirnewdialogues.AskstudentstodosomeExercisesandthencheck.

(1).Makedialoguesingroupswiththeteacher’shelp.

(2).Actoutthenewdialogues.(3)Dotheexercises,thencheck.通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力，能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語(yǔ)言重點(diǎn)。StepFiveSummary(2’)1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。StepSixHome-work(1’)Finishthehomework.課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)充其他方面的鍛煉。Module11Bodylanguage小組評(píng)價(jià)UnitT1T2T3Russia(1)kissthreetimesChina(2)shakehandsandsmileAmerican(3)shankehandsandkissorhugIndia(4)puthandstogetherandnodheadsNewZealand(5)touchnoses

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇6

Lesson109多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)定冠詞the的用法，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

二、教具

錄音機(jī)；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1Revision

[課件展示]教師展示課件中的圖片1--8，通過(guò)提問(wèn)形式與學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式。教師根據(jù)圖片中的情景文學(xué)生：

T:whattimedoesheusuallygetup?/havesupper?Gotoschool?…

Step2Presentation

[課件展示]教師出示有關(guān)交通工具的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)英文單詞就會(huì)顯現(xiàn)）問(wèn)學(xué)生：

T:Whatisthis?

S:Itisacar/taxi/train/..通過(guò)圖片教師教授本課個(gè)別新單詞以及課外的有關(guān)交通工具的新單詞如：taxi,track。學(xué)生打開書，反復(fù)跟讀三遍

Step3Lookandlearn

[課件展示]教師讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題:

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee…

Step4Askandanswer

[課件展示]利用課件中的插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)答練習(xí)：

T：Whatcanyouseeinthesky？

：（任選一項(xiàng)）Icanseethesun.

T：whatcanyouseeintheriver?

：ship.

T: Canyouseeanybusesonthebridge?

S: Yes,Ican.

T: Howmany….canyousee?

S：… 

如果時(shí)間允許，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行相似的問(wèn)答練習(xí)。

教師繼續(xù)就課文中的圖片進(jìn)行問(wèn)答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教師指導(dǎo)學(xué)生回答S:Thereare…..并向?qū)W生說(shuō)明therebe句型的用法。反復(fù)操練，逐漸使學(xué)生掌握好這個(gè)句型。有條件的班級(jí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂對(duì)話問(wèn)答演示。

教師點(diǎn)擊課件中the…這個(gè)單詞就可以講解定冠詞the的用法（幻燈片7）講解完知識(shí)點(diǎn)后點(diǎn)擊    按鈕回到前一頁(yè)Askandanswer。

教師可以點(diǎn)擊按鈕   畫面切換到影片whatcanyousee?，再點(diǎn)擊影片開始播放。播放完影片后，教師可以點(diǎn)擊    按鈕回到前一頁(yè)Askandanswer。

step4Practice

指導(dǎo)學(xué)生課件中提供的練習(xí)題。這個(gè)練習(xí)題是結(jié)合本課文要求掌握的詞組和句型相配套復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)題。通過(guò)學(xué)生在課堂上完成練習(xí)鞏固和掌握好第109課的知識(shí)點(diǎn)和詞組。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

Lesson109教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)定冠詞the的用法，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

二、教具

錄音機(jī)；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1Revision

值日生報(bào)告。，教師出示日歷，通過(guò)提問(wèn)形式與學(xué)生復(fù)習(xí)thedaysoftheweek。教師撥鬧鐘撥到其他相應(yīng)時(shí)間，讓學(xué)生看清時(shí)間并用英文說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。

Step2Lookandlearn

教師出示有關(guān)交通工具的圖片，復(fù)習(xí)并教授本課新單詞。

學(xué)生打開書 ，反復(fù)跟讀三遍。教師解釋定冠詞the在本課中的用法（見難點(diǎn)講解）

Step3Askandanswer

利用本課插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)答練習(xí)：

T：Whatcanyouseeinthepicture？

：（任選一項(xiàng)）Icanseesomechildren.

T：Howmanychildrencanyousee？

：Icanseeseven.

進(jìn)行示范回答之后，組織學(xué)生兩人一組模仿示范進(jìn)行練習(xí)。之后，請(qǐng)幾組學(xué)生表演。提醒學(xué)生注意buses和boats的讀音。

學(xué)生合上書，教師向?qū)W生提問(wèn)，測(cè)試學(xué)生的記憶力，同時(shí)復(fù)習(xí)There+be句型：

T：Arethereanyshipsinthepicture？

：Yes，thereare.

T：HowmanyshipsarethereInthepicture？

：Thereisonlyone.

如果時(shí)間允許，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行相似的問(wèn)答練習(xí)。

教師繼續(xù)就課文中的圖片進(jìn)行問(wèn)答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教師指導(dǎo)學(xué)生回答S:Thereare…..并向?qū)W生說(shuō)明therebe句型的用法。反復(fù)操練，逐漸使學(xué)生掌握好這個(gè)句型。有條件的班級(jí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂對(duì)話問(wèn)答演示

step4Exercises

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

定冠詞the的用法：

在第一冊(cè)中，學(xué)生們?cè)醪綄W(xué)習(xí)了定冠詞的一些用法，教師可簡(jiǎn)單歸納一下：

1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：

A：Wherearethestudents？學(xué)生們?cè)谀膬海?/p>

B：They’reIntheclassroom.在教室。

A：Whatabouttheteacher？老師呢？

B：She’sintheclassroom，too.也在教室。

2）指談話雙方彼此熟悉的人或事物。例如：

A：Whereisthebroom？Isitbehindthedoor？掃帚在哪兒？在門后面嗎？

B：No，Itisn’t.Oh，It’soverthere，underthewindow.不在門后。噢，在那邊的窗子下面。

教師可以詳細(xì)解釋本課出現(xiàn)的定冠詞表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物：

英語(yǔ)中，表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物時(shí)，

通常在這些名詞前加定冠詞the，如themoon月亮,thesun太陽(yáng)thesky天空。

在序數(shù)詞前也需加定冠詞the。如thefirst第一，thesecond第二。

在雙方談話中，如指雙方都知道的人或物，在表示人或物的名詞前也需用the.

在一些固定詞組中也用the如：inthemorning,intheevening.etc

教師可指導(dǎo)學(xué)生查閱課本后面有關(guān)定冠詞用法的說(shuō)明。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇7

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會(huì)說(shuō)______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法

（1）能經(jīng)過(guò)圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事。

（2）經(jīng)過(guò)主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。

（3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

（3）語(yǔ)法______的掌握。

（三）教學(xué)過(guò)程

1、熱身準(zhǔn)備

經(jīng)過(guò)歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計(jì)

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇8

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)單詞和詞組：wavedriveprridge

waeupaethebedI&39;late.

2.教學(xué)課文A部分：atie&39;sDa

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫新單詞和詞組;

2.能感知，理解A部分的語(yǔ)言材料;

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片錄音帶

四、教學(xué)步驟：

Step1Greetings

Step2Waringup

1.跟錄音唱英語(yǔ)歌“She&39;llbecingrundtheuntain.”

2.指名學(xué)生上臺(tái)分別進(jìn)行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復(fù)習(xí)詞組：getsupwashesherfacehavebreafasthavelunchavedinner

Step3Practise

1.教師要求學(xué)生先互相討論自己的一天怎樣度過(guò)，然后用簡(jiǎn)單的句子描述。例如：

Ialwasgetupearleverda.

Igtschlatseven&39;clc.

Igheat4:50p.

IusuallwatchTVatsix&39;lc.

2.放課文錄音，學(xué)生感知語(yǔ)言材料。

3.教學(xué)單詞：wavedriveprridge

4.學(xué)生做拼讀練習(xí)。

5.教學(xué)詞組：waeupaethebedI&39;late.

6.放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。

Step4Cnslidatin

學(xué)生自由讀句子，熟悉課文。

Step5Hewr

1.熟記本課單詞和詞組。

2.讀熟課文。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇9

Myclassroom看到“我的教室”你想到第一單元的知識(shí)有哪些?

單詞：

有關(guān)教室物品類classroomwindowblackboardlightpicturedoorfloorcomputerteacher’sdeskwallfanTVnearreallycleanhelp

Let’sspell:

a-e[e?]cake蛋糕face臉name名字make制作hate討厭;恨face臉

a[?]cat貓dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地圖

句型：

詢問(wèn)教室物品：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

詢問(wèn)物品位置：Whereisit?It’snearthewindow.

Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.

It’ssobig.Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows..

Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：onthewall在墻上nearthewindow在窗戶旁邊intheclassroom在教室里onthefan在風(fēng)扇上nearthecomputer在計(jì)算機(jī)旁邊

2.動(dòng)作類：cleanthedesksandchairs清潔桌椅cleanthewindows擦窗戶cleanthefishbowl清理魚缸

openthedoor開門turnonthelight開燈sweepthefloor掃地putupthepicture張?zhí)麍D畫

cleantheclassroom打掃教室cleantheteacher’sdesk清潔講臺(tái)closethewindow關(guān)窗

Turnonthelight開燈putupthepicture掛圖畫cleantheblackboard擦黑板

3.其他類：anewclassroom一間新教室excuseme勞駕，對(duì)不起

語(yǔ)法點(diǎn)：where引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，“哪里”，看到where就要想到地點(diǎn)方位詞,例on,in,under,near等

語(yǔ)法點(diǎn)：let’s=letus讓我們;letme讓我

文化知識(shí)：.想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“excuseme對(duì)不起，打擾一下。”

答語(yǔ)、答句

1、------Whereisit?------It’snearthewindow.

2、-----What’sintheclassroom?-----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

3、-----Let’scleantheclassroom!-----OK.(好。)

4、-----Letmehelpyou.-----Thankyou.

5、-----Wehaveanewclassroom.------Really?

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽說(shuō)讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背誦歌謠it’shiskey。

5.能掌握sure的正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確地聽說(shuō)讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運(yùn)用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。進(jìn)行問(wèn)答。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運(yùn)用isthis/that┅?來(lái)詢問(wèn)物品，并作出判斷。

四、課前準(zhǔn)備

1教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。

2教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。

五、教學(xué)過(guò)程

apresentation

1教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“mayicomein?”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“comein，please。”

2拿出人物圖片以who’she/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說(shuō)：“mayicomein?”請(qǐng)其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。”然后進(jìn)行日常問(wèn)候。

4請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演nancy和gaoshan對(duì)話數(shù)遍。

5學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說(shuō)look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語(yǔ)，幫助學(xué)生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問(wèn)isthisaclock?幫助學(xué)生回答yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅?yes，itis。進(jìn)行對(duì)話。

b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t的讀音。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫music.listen、pop、song、but、best等四會(huì)單詞。

2.學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀allkindsofmusic.popsongs、Folkmusic.classicalmusic.countrymusic.jazz、playthepiano、playtheviolin等重點(diǎn)短語(yǔ)。

3.學(xué)生能理解課文大意，能夠初步運(yùn)用句型Doyoulike??及其答語(yǔ)Ilike?best.結(jié)合自己喜歡的音樂(lè)類型進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

4.學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)關(guān)注語(yǔ)音操練單詞，在語(yǔ)境中理解運(yùn)用單詞。

2.通過(guò)老師講解、舉例及操練理解課文大意。

3.通過(guò)跟讀使學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂(lè)，在音樂(lè)中陶冶生活情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能聽、說(shuō)、讀、寫music.listen、pop、song、but、best四會(huì)單詞并運(yùn)用。

2.能掌握allkindsofmusic.popsongs、playthepiano、playtheviolin、Folkmusic.classicalmusic.countrymusic等詞組并運(yùn)用。

3.學(xué)生能流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.正確使用句型Doyoulikemusic?Ilike?best

2.pop、folk、classical、country、best等單詞的讀音及用法。

【教學(xué)過(guò)程】

Warmup(熱身):

活動(dòng)1：singasong

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)唱這首關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師和學(xué)生跟著光盤唱FollowmeABC。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)本單元知識(shí)做鋪墊。

PresentationandPractice(展示和練習(xí)):

活動(dòng)1：學(xué)習(xí)新課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)課文，帶著問(wèn)題聽錄音，理解課文內(nèi)容。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師讓學(xué)生觀察課文主題圖讓學(xué)生自己觀察圖片先問(wèn)問(wèn)題(Who arethey?Wherearethey?Whataretheydoing?)讓學(xué)生猜測(cè)，之后提出四個(gè)重要的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，先讓學(xué)生把老師提出的問(wèn)題讀一遍，知道問(wèn)的是什么,培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。每次帶著一個(gè)問(wèn)題聽一遍，學(xué)生共聽3遍，聽完后回答相應(yīng)問(wèn)題。

1.Dotheyliketolistentomusic?聽第一遍

2.WhatdoesYangyanglikebest?WhatdoesSaralikebest?聽第二遍

3.Sara’sunclelikescountrymusicbest,yesorno?聽第三遍

活動(dòng)2：操練課文

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽錄音跟讀、分組讀、單獨(dú)讀的方法，使學(xué)生能當(dāng)堂流利地朗讀課文，盡快掌握課文知識(shí)并靈活運(yùn)用課文知識(shí)。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師先讓學(xué)生跟讀齊讀課文，再分組讀，再個(gè)人讀的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)機(jī)械操練熟讀課文，并方便老師檢查到個(gè)人，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)展示，注重學(xué)生聽力口頭表達(dá)的同時(shí)也不忽略書寫。

活動(dòng)3：表演對(duì)話，復(fù)述課文

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)Pairwork的形式，讓學(xué)生掌握所學(xué)課文，靈活運(yùn)用課文知識(shí)，復(fù)述課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：三人一組，一人當(dāng)Sara,一人當(dāng)Yangyang，一人當(dāng)Uncle,做對(duì)話并表演。

對(duì)話練習(xí)完成之后，讓學(xué)生六人一組做復(fù)述課文的練習(xí)，橫線內(nèi)容先是空白，在同學(xué)反饋后出示正確答案。SaraandYangyanglikeverymuch.Yangyangallkindsofmusic,buthe likesbest.Saralikesbest.AndUnclelikesbest.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三人對(duì)話的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有充分時(shí)間練習(xí)。老師再找同學(xué)展示，注意每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)。復(fù)述課文幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí)，用正確的人稱時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Production(拓展運(yùn)用):

活動(dòng)1：靈活運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)編在不同語(yǔ)境下的新對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生靈活地運(yùn)用本課單詞和語(yǔ)句。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，老師可先舉個(gè)例子，其他同學(xué)仿照這個(gè)例子根據(jù)老師的提示創(chuàng)編新對(duì)話。老師可出示一些人物和場(chǎng)景的圖片，圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生使用Doyoulikemusic?

Yes,verymuch.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlikepopsongsbest.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)引申

活動(dòng)1：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，

活動(dòng)目標(biāo)：幫助同學(xué)小結(jié)本課所學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：用不同考察形式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)總結(jié)所學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

Homework(作業(yè)):

1.試著創(chuàng)編一個(gè)和本課相關(guān)的新的對(duì)話。

【板書設(shè)計(jì)】

UNIT1LESSON1

Doyoulikemusic?

Popsongs

Jazz

Countrymusic

Classicalmusic

Folkmusic

【教學(xué)反思】

這堂課還有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷實(shí)踐。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實(shí)際交流。

2、能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含義

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)

教學(xué)策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：

在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

評(píng)價(jià)方法：

以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物卡片

教學(xué)流程：

一、啟動(dòng)熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復(fù)習(xí)激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戲：猜動(dòng)物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]

三、知識(shí)新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他們來(lái)自寵物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

練習(xí)單詞turtle的發(fā)音

3、學(xué)習(xí)單詞parrot

4、學(xué)習(xí)單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)

四、鞏固應(yīng)用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Workinpairs.(合作練習(xí))

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42CReadandwrite.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5MyPet

Whatpetdoyouhave?

Ihavea____________.

What’sitsname?

Itsnameis_______.