編寫教案可以使教師在教學(xué)前有充分的準(zhǔn)備，免除臨時(shí)抱佛腳的情況出現(xiàn)。小編給大家分享幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思參考，方便大家參考幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思怎么寫。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，并清楚的表達(dá)自己的想法。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法與同伴進(jìn)行溝通，換得自己需要的物品。

3、在互換中充分體驗(yàn)交往與成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前向幼兒提出倡議。(倡議書另附)

2、活動(dòng)前與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)出通知(內(nèi)容另附)。

3、幼兒在主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準(zhǔn)備出閑置的、愿意拿出交換的，數(shù)量不限。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在活動(dòng)中盡情的彰顯主動(dòng)與人交往、有主見、大膽表達(dá)自己想法的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能靈活地運(yùn)用各種語言交往策略應(yīng)對(duì)自己遇到的問題。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)倡議，請(qǐng)幼兒介紹自己的物品。

誰來介紹一下你帶來的是什么物品?你想換什么?

在換物活動(dòng)中你要注意哪些問題?

2、討論互換活動(dòng)的規(guī)則：(活動(dòng)前小朋友和老師共同制定的)

(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：怎樣換到自己喜歡的東西?

(2)、當(dāng)別人不愿意與你交換的時(shí)候你怎么辦?

(3)、大家要愛惜換來的物品。

3、進(jìn)行互換活動(dòng)。(教師觀察、記錄活動(dòng)情況并適時(shí)指導(dǎo))

4、活動(dòng)小結(jié)。

(1)、在這次活動(dòng)中那些小朋友換來了自己喜歡的物品?你高興嗎?

(2)、在交換過程中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)?遇到困難了嗎?是怎樣解決的?

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的交往情境，給孩子們提供了一個(gè)交流和展示的.平臺(tái)，在活動(dòng)中，幼兒各個(gè)積極主動(dòng)的運(yùn)用有序、清楚、連貫而又帶有互動(dòng)性的語言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時(shí)，真實(shí)的換物過程，充分地鍛煉了幼兒用協(xié)商的語言進(jìn)行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業(yè)之前的換物活動(dòng)也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續(xù)。即使是一張簡(jiǎn)單的照片，但是，孩子卻表達(dá)出了希望大家能夠永遠(yuǎn)記住他、想起他的情誼。

“快樂我作主”的換物活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需要，更是每一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提;而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請(qǐng)勿用“等價(jià)”交換的準(zhǔn)則去評(píng)判幼兒，而應(yīng)該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵(lì)他們與周圍的人進(jìn)行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經(jīng)歷失敗和挫折，也會(huì)給他們留下美好的回憶。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。

2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶：小兔;掛圖第13號(hào)《發(fā)明家奇奇兔》;紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好!我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家，會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請(qǐng)你們來聽聽我的故事吧。

二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的?是用來干什么的?

三、洗蘿卜機(jī)器。

1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡(jiǎn)單講述)

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

四、畫彩蛋機(jī)器。

1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的?

2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

1、為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容)

2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發(fā)明家。

引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)明一部機(jī)器，把它畫出來，然后說說自己的機(jī)器用來干什么的。

“聰明的奇奇兔”這個(gè)故事是主題活動(dòng)《動(dòng)感天地》中的`一個(gè)語言活動(dòng)。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及裝置。借助這個(gè)作品可以使幼兒將運(yùn)動(dòng)與力的感性經(jīng)驗(yàn)自然地整合起來，并且與真實(shí)的世界有機(jī)結(jié)合——每一種機(jī)器都是為了滿足人們的實(shí)際需要。我把本次活動(dòng)目標(biāo)定為：初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要;萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。

活動(dòng)一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會(huì)發(fā)明什么機(jī)器，打折這個(gè)疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機(jī)器?分別是什么機(jī)器?引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，然后引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片，并設(shè)計(jì)一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運(yùn)用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機(jī)器和保衛(wèi)兔子的機(jī)器的構(gòu)造。活動(dòng)中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發(fā)明的機(jī)器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發(fā)表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機(jī)械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機(jī)器都是為了滿足人的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)的。同時(shí)體會(huì)到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設(shè)計(jì)一部怎樣的機(jī)器?為什么?延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機(jī)器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機(jī)器如：保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。

故事以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹葉歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片—杏樹、柳樹、楓樹葉子

2、背景圖片—三棵樹

活動(dòng)過程

一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?

(天氣變涼了。)

那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)

對(duì)呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

2、教師：天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。

3、出示圖片—小樹葉

教師：我們先來認(rèn)識(shí)它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)

4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)

教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?

(請(qǐng)幼兒想辦法。)

二、幫小樹葉找家

1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的?

(請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)

2、教師：柳樹葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?

3、出示三棵樹，請(qǐng)幼兒送它們回家。

三、與“小樹葉”做游戲

1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，

特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?

2、把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳罚啎鴻C(jī)，皮筋。

三、活動(dòng)過程：

1、音樂游戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝?

2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。

(1)認(rèn)識(shí)紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認(rèn)識(shí)大大的.卡紙。

(出示彩紙)這是什么紙?認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的?

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

(2)教師示范粘貼。

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎?

3、幼兒操作，粘貼圖形。(輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲)

4、變魔術(shù)

卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么?(教師示范做成一頂圣誕帽)

圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說：“請(qǐng)幫幫我。”

5、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜歡你的圣誕帽嗎?”

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的.家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2、雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))

2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營(yíng)救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。

2.在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過七星瓢蟲;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;

(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;

(3)在地上畫兩個(gè)圓圈。

(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干，水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌)：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。

2.老師剛才遇見一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了，七星瓢蟲們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見過它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。

3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的.圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。

5.拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》

玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳進(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。

6.活動(dòng)結(jié)束

教師：“聽!舞會(huì)的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇7

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

[活動(dòng)過程]

(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

5、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的`心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

(五)結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇8

設(shè)計(jì)思路：

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。《動(dòng)物的花花衣》主題開展至今，孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會(huì)

1、森林里要開舞會(huì)，看看誰來了?

2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?

3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會(huì)了。

二、猜一猜——對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)

1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3、幼兒猜測(cè)

4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流驗(yàn)證。

5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室。

2、圣誕樹一棵，圣誕老人圖畫一個(gè)，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天我們的心情怎樣?我們就載歌載舞的來慶祝這美好的&39;日子。

2、領(lǐng)發(fā)圣誕帽。

3、唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、幼兒自由上臺(tái)表演。

二、講故事——圣誕節(jié)的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今天，我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎?教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束發(fā)送圣誕糖果互贈(zèng)圣誕祝福。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案反思篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)帶小活動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒之間的互動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的&39;。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?

弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)家他們。

通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂的熏陶。律動(dòng)：走走停停讓幼兒樂在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動(dòng)中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最的欣慰啊!