編寫教案有助于更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。怎么寫出優(yōu)秀的五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)？這里給大家分享五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)，方便大家學(xué)習(xí)。

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇1

【教學(xué)內(nèi)容】WhatAreYouDoing?

【教學(xué)目標(biāo)】

1.要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：行為動(dòng)詞drawseelookpoint

2.理解并能夠運(yùn)用短語(yǔ)：drawingapicturelookingoutofthewindowsingingasongreadingabook

3.句型whatareyoudoing?Iam___ing.

Whatishe(she)doing?He(She)is____ing.

Isee----_____.

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.掌握四會(huì)單詞draw,see,look;并能運(yùn)用于實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握與運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

Step1Classopening

Step2Teachingthenewlesson.

1.本課的新概念look,see,學(xué)生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking,seeing,

教師要向?qū)W生說明look和see的區(qū)別，look表示看的動(dòng)作，see表示看見，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說句子。

2.學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，Look!Iseea_______.

3.運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型Look!Iseea_______.

4.兩人一組做問答練習(xí)。Whatdoyousee?Look!Isee________.

5.聽錄音兩遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

第一遍聽后回答問題，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?

第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。

6.兩人一組自編對(duì)話。(學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場(chǎng)上，教室里……)

教師先找一個(gè)口語(yǔ)較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說些知道的句子。如：

Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅圖畫)Whatdoyousee?

7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報(bào)演出。

Step3、LearnPart2

1.唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動(dòng)作領(lǐng)唱。

2.學(xué)生已學(xué)過，walkrunjumpsitstand這幾個(gè)行為動(dòng)詞，教師可以用自問自答的形勢(shì)，借助體態(tài)語(yǔ)言說出下面的話

WhatamIdoing?---Iamstanding.

Whatareyoudoing?---Youaresitting.

WhatamIdoing?---Iamwalking.

WhatamIdoing?---Iamseeing.

WhatamIdoing?---Iamjumping.

給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動(dòng)作，然后只發(fā)指令。

Readabook!Drawapicture!Singasong!叫一名正在做動(dòng)作的學(xué)生，提問并出示句子Whatareyoudoing?Iam_____ing.

兩人一組做動(dòng)作練習(xí)以上句型。

指名到前面表演并練習(xí)對(duì)話。

Step4：小結(jié)

今天所學(xué)的詞匯和句型你還記得嗎?

Step5：Homework

(1)Copythenewwords;(要求：確保字母在四線三格中正確的位置)

(2)Readthetextfluently.

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson2WhatAreYouDoing?

drawdrawingapicture

singsingingasong

readreadingabook

looklookingoutthewindow

【課后反思】

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：youngoldkindfunnystrong

2、能掌握句型Who&39;syour….?What&39;she/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：belike詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who&39;she/she?He&39;s/She&39;smymusic/art/computer/scienceteacher.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作)形容他。

2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。

What&39;shelik?He&39;sshortandstrong.

3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B朋友

三、Practice:

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother&39;sshort.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describethepictures.(Askandanswer:Who&39;sthis?He&39;s/She&39;s…What&39;she/shelike?He’s/She&39;s...)

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：Discussthepicture.(學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)

四、Homework

口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

Unit1MyNewTeachers

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquitoladybug

2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：

Doyoulike…?&;amYes,Ido/No,Idon’t.

3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語(yǔ)氣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

Goodmorningboysandgirls.WelcometoourLuckyEnglish!

First,let’sseethesetwopictures.(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

2、小蟲水里生,天生愛飛行，最愛吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)

(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

Todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito

a、視覺學(xué)習(xí)圖片學(xué)習(xí)

教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)游戲“單詞領(lǐng)地”

請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、學(xué)習(xí)新句型：Doyoulike…?;amYes,Ido./No,Idon’t.

a、視聽學(xué)習(xí)磁帶播放

播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問的語(yǔ)氣。

b、表達(dá)學(xué)習(xí)情景表達(dá)

Doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

Yes,Ido./No,Idon’t.

C、音樂學(xué)習(xí)Let’schant

教師播放Let’schant,請(qǐng)小朋友們聽錄音,跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇4

教材說明：

我使用的教材是外研社出版，設(shè)計(jì)的課題是第六冊(cè)Module9Unit1《Welaughedalot.》

教學(xué)內(nèi)容分析：

第九模塊主要話題是”LettersfromAbord.”談?wù)摯竺魇盏絻煞鈬?guó)外來(lái)信。我所設(shè)計(jì)的這一課時(shí)，主要圍繞大明收到一封來(lái)自英國(guó)的信件展開學(xué)習(xí)。在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英國(guó)劇院看表演的經(jīng)過，以過去時(shí)態(tài)為主。

該單元是本冊(cè)中一般過去時(shí)態(tài)的集中體現(xiàn)，也是對(duì)前面學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)的再次呈現(xiàn)，不但復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)也提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。此外通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更多的了解西方國(guó)家的文化。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

由于學(xué)生已經(jīng)在第四冊(cè)、第五冊(cè)陸續(xù)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)，因此學(xué)生對(duì)本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣還是蠻高的。但由于漢語(yǔ)沒有動(dòng)詞時(shí)態(tài)上的變化，學(xué)生要掌握好過去時(shí)態(tài)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式有一定難度。

設(shè)計(jì)理念：

1、以興趣為導(dǎo)向，開展豐富教學(xué)活動(dòng)

眾所周知“興趣是的老師”，只有開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，才能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計(jì)了Isay,Yousay活動(dòng)課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中學(xué)習(xí);課尾聲我設(shè)計(jì)了給老師發(fā)E-mail活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂充滿樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中體驗(yàn)、感知。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。因此，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解課文，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作了畫面生動(dòng)、圖文并茂的課件，讓學(xué)生通過直觀的感知、體驗(yàn)，更好地理解課文，并且留下深刻的印象。

3、面向全體學(xué)生，體現(xiàn)差異教學(xué)。

新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求。對(duì)“暫時(shí)落后學(xué)生”設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問題，并且多表?yè)P(yáng)，多讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)“優(yōu)生”提高要求，設(shè)計(jì)一些有一定難度的問題，并且充分發(fā)揮他們的示范作用，做老師的小助手，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的空間，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此我在教學(xué)中盡量做到尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時(shí)，我允許學(xué)生遇到不會(huì)表達(dá)的詞可以用漢語(yǔ)代替，保護(hù)他們的自尊心和積極性。同時(shí)還創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神，努力營(yíng)造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。

5、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)策略

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)。因此我在教學(xué)過程中，注重根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了降低課文難度，我采用分段教學(xué)，根據(jù)每一段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類型的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，自主探究學(xué)習(xí)，并提出閱讀過程中遇到的疑難問題，最后老師再加以點(diǎn)撥、講解，這樣不僅能較好地解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且能較好提高學(xué)生的閱讀水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動(dòng)詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標(biāo)

學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國(guó)有專門的兒童劇院，這是對(duì)兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來(lái)描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個(gè)信封、寫有動(dòng)詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1.Warming---up

1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇5

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)

在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并要求能到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。

學(xué)情分析

（我們開設(shè)英語(yǔ)課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生學(xué)的是五年級(jí)的課本，主要是為了明年升七年級(jí)考試。）六年級(jí)的學(xué)生較活躍，具備一定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言交流的&39;環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。同時(shí)，由于個(gè)體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語(yǔ)興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）。復(fù)習(xí)1---3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）。復(fù)習(xí)1---3單元Let’slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。

（3）。能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。

（2）能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語(yǔ)言知識(shí)。

3．情感目標(biāo)

隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話

寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

（2）難點(diǎn)：在實(shí)際的情景熟練運(yùn)用這些句子。

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇6

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語(yǔ)：goat,sheep。

2、能夠聽懂問句：What’sthatinEnglishthen?并能回答問句。

3、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’sthatinEnglishthen?句型。

2、難點(diǎn)是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的讀寫。

三、課前準(zhǔn)備

對(duì)話部分的錄音磁帶。

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What’sthisinEnglish?…

What’sthatinEnglish?…

2、新課呈現(xiàn)

（1）Listentothetape。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音機(jī)的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’sthatinEnglishthen?句型和理解領(lǐng)會(huì)Isthatasheepoverthere?的含義。

（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞nearby,then,clever的意思。

五、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：背會(huì)本課重點(diǎn)句子。

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson3

Thereisababysheepnearby.

Ababysheepisalamb.

Ababygoatisakid

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇7

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的.發(fā)音特點(diǎn)。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。重點(diǎn)

二、難點(diǎn)。

掌握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、圖片等。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

1、課件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，F(xiàn)at，fat，fat，Musicteacherisfat，F(xiàn)unny，funny，funny，they&39;resofunny!

2、出示目標(biāo)，鼓勵(lì)完成。

(二)新課呈現(xiàn)。

1、師利用課件出示Read，listenandchant中的五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生分組、分男女生讀詞。

3、學(xué)生聽chant并跟讀，師簡(jiǎn)要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

(三)操練。

1、學(xué)生分組齊讀上一活動(dòng)中的chant，全班評(píng)價(jià)，評(píng)出朗誦小組。

2、Listen，numberandsay。

教師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，第二遍再聽，完成標(biāo)號(hào)練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報(bào)答案，全班訂正。

(四)鞏固拓展。

1、Listen，writeandsay。

(1)課件出示該部分圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請(qǐng)一人講解意思，然后從課本第二個(gè)活動(dòng)的九個(gè)單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。

(2)同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇8

Mynewroom第二課

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運(yùn)用。

能夠描述家具陳設(shè)的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

(1)動(dòng)一動(dòng)

①教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

②教師說單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。(若班上人數(shù)多，可以分小組活動(dòng))

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴Let’stalk

①教師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么?”。

②再放錄音一遍，學(xué)生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。

學(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。

③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣?xùn)|西提問學(xué)生。如指著衣櫥問：“Whatisitlike?”，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。

④教師請(qǐng)若干名學(xué)生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵說一說

①學(xué)生看圖，教師請(qǐng)學(xué)生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)ivingroom”。

②學(xué)生兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’stry

①教師播放錄音，學(xué)生看圖完成“Listenandcircle”。

②教師請(qǐng)若干學(xué)生說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

⑵Talkanddraw

①教師把“Talkanddraw”的圖復(fù)印下來(lái)發(fā)給學(xué)生。

②教師播放“Talkanddraw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫出相應(yīng)的物品。

③請(qǐng)若干名學(xué)生說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

④學(xué)生打開書，教師播放錄音學(xué)生跟讀。

Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

⑴聽一聽

學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分的第一題Listenandmatch。

⑵玩一玩

①教師展示課件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。

②教師領(lǐng)讀：kitchen,diningroom

③教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”。

板書

Ihavemyownroom.

Thereis/are….

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、 了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。

2、 擬訂新學(xué)期計(jì)劃。

3、 安全教育

教學(xué)過程：

一、回顧假期，樂趣無(wú)窮：

新春伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個(gè)假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?

學(xué)生討論，指名說說。

小結(jié)：暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來(lái)努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。

二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌：

暑假愉快而又難忘地過去了，現(xiàn)在進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段。我們進(jìn)入了新的學(xué)年。下面你們來(lái)說說新學(xué)期你們有什么打算?

學(xué)生討論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。

小結(jié)：通過制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教育：

1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2 、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級(jí)秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3 、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物。課意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。

4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。

四、安全教育，牢記心間

同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們?cè)陂_學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。

1、列舉出生活中的安全事例。

2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1)學(xué)生討論。

2)集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

結(jié)束語(yǔ)：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息。

2.能夠根據(jù)范文，寫出幾句連貫的話來(lái)介紹自己一天中所做的家務(wù)。

二、教學(xué)建議

A.Let‘sread.

1.熱身復(fù)習(xí)

(1)教師通過PPT依次出示生活中有關(guān)做家務(wù)的真實(shí)圖片，學(xué)生大聲說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的詞組卡片出示給教師。

(2)教師按時(shí)間順序簡(jiǎn)單介紹自己一天當(dāng)中所做的家務(wù)，學(xué)生按順序排列詞組卡片。可以使用以下語(yǔ)言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.

Tip：此活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了前兩課中學(xué)習(xí)的新詞匯和新功能句，同時(shí)起到讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所學(xué)短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的作用，為短文的理解和寫作做好鋪墊。

備選活動(dòng)

學(xué)生兩人一組，一人表演做家務(wù)，另外一人說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的英文卡片，表演的學(xué)生判斷是否正確。

2.觀察圖片

培養(yǎng)學(xué)生通過圖片等信息預(yù)測(cè)短文內(nèi)容的能力，回答以下問題：Whodoyousee?Whataretheydoing?

3.閱讀短文

(1)通讀兩篇短文，初步感知文章大意，回答問題：Whatdothesetwopassagestalkabout?

(2)再次閱讀短文，劃出Susan和Nancy所做家務(wù)詞匯。

(3)通過回答問題梳理短文的主要內(nèi)容。WhatchoresdoesSusando?WhatchoresdoesNancydo?Whatchoresdotheybothdo?

(4)學(xué)生獨(dú)立完成圖表。

(5)學(xué)生兩人一組相互檢查答案。

(6)教師使用投影核對(duì)答案。

Tip：在核對(duì)答案過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊對(duì)答案邊按時(shí)間順序復(fù)述Susan和Nancy一天中所做的家務(wù)，最后將兩人都做的家務(wù)放至中間交叉的圓圈中。以此來(lái)為B部分學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)活動(dòng)做鋪墊。

B.Let’sreport.

1.以時(shí)間為線索，教師對(duì)文章細(xì)節(jié)信息進(jìn)行提問，如：WhatdoesSusandoonSundaymorning?WhatdoesNancydoonSundaymorning?WhatdotheybothdoonSundaymorning?等。

2.當(dāng)學(xué)生回答正確后，將表示時(shí)間和相對(duì)應(yīng)的人及所做家務(wù)的詞匯寫在黑板上。如：Sundaymorning，Susan，makesthebed，sweepsthefloor和waterstheplants等。

3.教師利用板書做示范匯報(bào)。

4.學(xué)生按照教師示范，嘗試獨(dú)立進(jìn)行匯報(bào)。

Tip：能力較弱的學(xué)生可以利用板書進(jìn)行最后的匯報(bào)。

三、備選活動(dòng)

“對(duì)對(duì)碰”游戲：教師將短文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整理，分為三類，包括時(shí)間、人物及相關(guān)家務(wù)，并進(jìn)行示范性練習(xí)，如：教師說一個(gè)時(shí)間，學(xué)生說出相應(yīng)的人物及他/她所做的家務(wù)。教師說一項(xiàng)家務(wù)，學(xué)生說出做這項(xiàng)家務(wù)的人物及時(shí)間。

然后，學(xué)生兩人一組，仿照范例做此游戲。

C.Let‘swrite.

1.師生圍繞本課內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday?教師引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序進(jìn)行回答，為后面的寫作進(jìn)行鋪墊。

Tip：為了降低難度，教師也可以針對(duì)不同時(shí)間段依次進(jìn)行提問，如：WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning?WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon?WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening?然后，引導(dǎo)學(xué)生將信息進(jìn)行整合，形成完整的語(yǔ)篇。

2.學(xué)生閱讀C部分的短文，理解短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生仿照范文，獨(dú)立完成寫作題。

4.教師使用實(shí)物投影展示部分學(xué)生完成的短文。

【板書設(shè)計(jì)】略。

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇11

Unit3What’surFavuriteFd?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatduhavefrlunch

tda/nMndas……?Wehavetates,tfuandfish……

(2)能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet……

(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’s

urfavuritefd?Ilieapples.Thearesweet……

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatduhavefrlunch?”和本單元的歌

謠。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stal中的單詞和句子，并掌握四會(huì)

單詞。

(2)掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

(3)了解Let’sstartGrup/pairwrTastie等部分的內(nèi)容。

(4)了解Prnunciatin中的字母組合w,a,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相

關(guān)的單詞。

(5)了解StrtieGdtnw等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自

主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。

(2)了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國(guó)家的代表性食

物，開拓學(xué)生的視野。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGrupwr

第二課時(shí)：Alet’strLet’stalTalandatchCGdtnw

第三課時(shí)：AReadandwriteGrupwrCLet’ssing

第四課時(shí)：BLet’strLet’stalPairwrCStrtie

第五課時(shí)：BLet’strLet’stalPairwrCTastie

第六課時(shí)：BReadandwriteGrupwrCPrnunciatinLet’schec

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tat,tfu,greenbeans,

fish,ptat,eggplant并認(rèn)讀者cabbage,uttn,pr三個(gè)單詞及替換句型：What

wulduliefrlunch?I’dlie……

2、能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,

eggplant。

難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆

四、教學(xué)過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

2、預(yù)習(xí)

(1)吟唱歌謠。

(2)Let’sstart

出示Let’sstart部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。師：I’

uteat.I’ellwandlng.Igrwnthetree.Mnae

beginswiththeletteras“bee”.WhatanI?

可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

(3)回答謎底，為教授四會(huì)單詞tat做準(zhǔn)備。

3、新授：

Let’slearn

(1)學(xué)生說出Let’sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞

tat，教師出示單詞卡片tat。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入ptat的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：uttn,

cabbage,pr,

領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tfu,fish,

eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

(2)做游戲操練新單詞。

(3)聽Let’slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,tat,tfu,

eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans.

(4)教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)

小組成員可提供幫助。

Let’schant

聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。

Grupwr

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。

4、鞏固延伸：

做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會(huì)說：Whatduhavefrlunchtda?Ihave

eggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能聽懂提示語(yǔ)，按照Let’str錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。

難點(diǎn)：句子Whatwulduliefrlunch?Whatduhavefr

lunchtda?的不同用法。

針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿

的傳統(tǒng)美食，以及其他國(guó)家具有代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。

三、課前準(zhǔn)備：

掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

四、教學(xué)過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時(shí)的新語(yǔ)言。

(2)進(jìn)行師生對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

Let’str

播放Let’str部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。

3、新授

Let’stal

(1)通過校對(duì)Let’str部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句

型。

(2)用舊句型：“Whatwulduliefrlunch?”與新句型

“Whatduhavefrlunchtda?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。

(3)運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。

(4)放Let’stal部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。

Talandatch

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動(dòng)。

Gdtnw

出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國(guó)及其他國(guó)家的飲食文化。

鞏固延伸：

做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽，熟悉單詞

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問卷調(diào)查。

2、能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子，還需要解釋句子的含義。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)Let’ssing

教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生：

WhatduhavefrlunchnMndas?呈現(xiàn)一張SchlMenu說：Let’ssee

tgether,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由

兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：Thatsundsgd.

(3)聽Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成

句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

Grupw

請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。

鞏固延伸

依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽;熟悉單詞

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tast,salt,sweet,sur,

fresh,，并認(rèn)讀單詞health。

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~health的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)教師放本單元Let’ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

聽歌曲“AnAppleaDas”,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

3、新授

Let’slearn

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過的故事，引出單

詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解Health的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tast一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞salt,sweet,sur,

讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“It’s

favurite.”讓學(xué)生多次感知新詞favurite,以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。

(2)以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請(qǐng)某小

組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。

(3)聽Let’slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tast,salt,sweet,sur,

fresh,health.

(4)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫

助。

Let’schant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet……

鞏固延伸：

收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音，讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽;熟記單詞

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽懂、會(huì)說：What’surfavuritefd?I/Welie……并能

在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽懂Let’str的錄音，為幾張配圖正確排序。

3、能夠根據(jù)Tastie中所給的范例自編一則廣告。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’surfavuritefd?

Ilie……

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favurite的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWulduLie?”，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

(1)放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let’str

教師放Let’str部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容

如下：

①Girl:Duliebananas?

B:es,the’resweet.

②Girl:Dulietates?

B:es,the’refresh.

③Girl:What’sufavuritefd?

B:Beef,it’shealth.

④B:Dulieice-crea?

Girl:es,it’stast.

3、新授

Let’stal

(1)教師出示三張食品的圖片，對(duì)學(xué)生說：Iliechicen,

beefandfish.教師指著chicen說：Iliechicen.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：I

liebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：Iliefish

best.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：S,favuritefdis

fish.出示favurite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。

教讀句子：What’surfavuritefd?

(2)兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也

可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitanddrin替換fd.

(3)聽錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生可用不同的食物單

詞做替換回答問句。

Pairwr

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，

并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要說出：Ilie……Mielies……We

lie……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Tastie

請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語(yǔ)卡片，向全班展示。

鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽，熟記單詞

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What’surfavuritefruit?

Ilieapples.The’resweet.Idn’tliegrapes.The’re

sur.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Grupwr中使用該句型完成調(diào)查。

2、能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Prnunciatin中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Let’schec部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favurite的拼寫。

課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語(yǔ)對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

3、新授

Readandwrite

(1)教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：What’sur

favuritefruit?教師回答：Ilieapples.Theare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idn’tliegrapes.TheareSur.

請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給予提示。

(2)看圖，指著Z說：L!What’sZ’sfavuritefd?Canhe

haveit?Wh?Let’slistentthetape.

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(4)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書寫，尤其要注意單詞favurete的拼寫。

Grupwr

教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。

Prnunciatin

先給出windw,ellw,snw三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出w的發(fā)音，再自己嘗

拼讀單詞grw。用這種方式總結(jié)fl,a,

fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。

Let’schec

完成Let’schec部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：

①hn:Whatduhavefrlunchtda,Mie?Mie:Ihave

cabbage,uttnandcarrts.The’retast.

②Waitress:Whatwulduliefrdinner?Sarah:I’dlie

greenbeansandfish.The’rehealth.

③Wen1:What’surfavuritefd?Wen2:Eggplant.It’s

tast.It’sfavurite.

④hn:CanIhaveseeggplantandtfu,please?I’

hungr.M:Sure.

鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子

五年級(jí)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)篇12

教學(xué)難點(diǎn)：

“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀，公開課教案

(一)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。

4、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

5、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。

6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。

7、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。8、教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.

(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(3)游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。

指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：用Powerpoint課件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let’sdo部分的游戲。

(6)教師用Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

3、趣味操練(Practice)

(1)找一找：教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)聽聽畫畫：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.

(4)小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Showmeyourblue/…crayon.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Who’sfast?教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊(如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替)，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。

誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。