英語老師要多肯定學(xué)生做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。在英語教學(xué)中，寫一篇五年級英語教案對所有五年級英語老師來說是非常重要的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“人教版英語五年級教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

人教版英語五年級教案篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

人教版英語五年級教案篇2

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

人教版英語五年級教案篇3

教學(xué)重點(diǎn)：

Let’s learn部分的單詞：flying, walking, running, jumping, swimming.

在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

聽、說、讀、寫單詞：flying, walking, running, jumping, swimming。

教學(xué)難點(diǎn)：

walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。

running和swimming的單詞拼寫。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程中所需的圖片(let’s start)、錄音(let’s learn, Let’s chant)、課件、動(dòng)畫素材。

本課時(shí)的五張單詞圖片和卡片。

教學(xué)過程：

Warm up ( 熱身)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’s do的錄音。

教師適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上。

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

(1) 教師將jump, walk, fly三個(gè)詞寫在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如：jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2) 教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，適時(shí)提問：What are you doing?，引導(dǎo)學(xué)生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation (新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：10-12分鐘

教師出示Let’s learn部分的教學(xué)課件，提問：What animals can you see in the picture?讓學(xué)生回答。

教師指著大象說：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教師讓學(xué)生重復(fù)句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓學(xué)生模仿句子說出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping.

讓學(xué)生看圖回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：A tiger. 教師再問：What is the tiger doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s running. The tiger is running.教師板書：running。

教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s swimming.教師板書：swimming.

教師播放課件中的對話，讓學(xué)生重復(fù)句子。

讓學(xué)生看板書，讀出單詞。教師手指running, 問：How many “n” s are there in this word?引導(dǎo)學(xué)生回答。用同樣的方法提示學(xué)生swimming中的字母m也要雙寫。

讓學(xué)生拼讀單詞。running, r-u-n-n-i-n-g, running.

活動(dòng)四：說歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示圖片，讓學(xué)生聽Let’s chant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。

教師讓學(xué)生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教師給學(xué)生解釋never boring的中文意思。

聽錄音，跟說歌謠并表演。

活動(dòng)五：編歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

(1)教師出示Let’s start部分的圖片，讓學(xué)生看圖說句子：Look at…! It’s… The … is…

(2)讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let’s chant部分，自編歌謠。

(3)把自編的歌謠說給大家聽。

3、Let’s play ( 趣味操練 )

活動(dòng)六：玩一玩

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

(1)教師請一名男生和女生上臺，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：It’s a rabbit.動(dòng)物名稱猜對后，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說一個(gè)句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五種動(dòng)物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)作。

人教版英語五年級教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop

(2個(gè)詞組2個(gè)過去式 came dropped)

sentences: When did you come back

We came back last Sunday.

I dropped my ice cream.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能認(rèn)讀并拼寫本課單詞

(2)掌握動(dòng)詞的過去式形式

3.情感目標(biāo) 運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí) 一般過去時(shí) 一般將來時(shí)的區(qū)別

2.含有動(dòng)詞過去式的特殊疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T: Hello,boys and girls. How are you

S: I'm fine thank you.

T: Today Let's talk something about summer holiday, OK

I have three questions.

Number1

Where did you go

S: I went to...

T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時(shí)引出with這個(gè)單詞!

What did you buy

I bought…。

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.)

When did you come back

1.用come here學(xué)come back幫助學(xué)生理解

2.I went to Henan in Summer holiday.

Now it's September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí))

用last month幫助理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3 對比學(xué)習(xí)come---came

ask and answer in pairs(設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)回答，也掌握問句)

summary: 總結(jié)過去時(shí)

go--went do—did

come--came buy—bought

二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容，

(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...

(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes.

T:look at those ice creams. They're nice.(板書those.并對比學(xué)習(xí)these-those

(2)出現(xiàn)bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurry up,通過揮手講wait for us

finish吃完(找?guī)讉€(gè)學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1 教師先模仿，吃完手中的東西說：I finished my ..

2 對一個(gè)學(xué)生說Please finish your..這個(gè)學(xué)生再對下一個(gè)學(xué)生重復(fù)同樣的句子

3 全班同學(xué)一起說"Please finish your.."

drop-dropped 通過動(dòng)作。

I dropped my pen/book....

三、review the words

1. Look at the blackboard and read together

2. Look at the word cards and read.

3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)

4.Play a game:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓學(xué)生猜單詞(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的認(rèn)識及拼寫能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過比賽貼ice cream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped.

四、Listen and point.

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.

Step V do the exercises.

read and Choose T or F.

1.Lingling is in London with Sam and Amy.

2.They are back yesterday.

3.They came back yesterday.

4.john lives near Amy and Sam.

5.John dropped his ice cream.

Activity:

Name:_________

Where did you go

I went to _________

When did you come back

I came back__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。