英語(yǔ)老師要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，談?wù)撋磉叺氖挛铩Ｔ谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)一篇五年級(jí)英語(yǔ)教案對(duì)所有五年級(jí)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop

(2個(gè)詞組2個(gè)過(guò)去式 came dropped)

sentences: When did you come back

We came back last Sunday.

I dropped my ice cream.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能認(rèn)讀并拼寫(xiě)本課單詞

(2)掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式

3.情感目標(biāo) 運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞過(guò)去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí) 一般過(guò)去時(shí) 一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別

2.含有動(dòng)詞過(guò)去式的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up

T: Hello,boys and girls. How are you

S: I'm fine thank you.

T: Today Let's talk something about summer holiday, OK

I have three questions.

Number1

Where did you go

S: I went to...

T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過(guò)去式went.同時(shí)引出with這個(gè)單詞!

What did you buy

I bought…。

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過(guò)去式bought.)

When did you come back

1.用come here學(xué)come back幫助學(xué)生理解

2.I went to Henan in Summer holiday.

Now it's September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí))

用last month幫助理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3 對(duì)比學(xué)習(xí)come---came

ask and answer in pairs(設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)回答，也掌握問(wèn)句)

summary: 總結(jié)過(guò)去時(shí)

go--went do—did

come--came buy—bought

二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容，

(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...

(板書(shū)ice cream并教授，教師拿著卡片問(wèn)Do you like these ice creams S: Yes.

T:look at those ice creams. They're nice.(板書(shū)those.并對(duì)比學(xué)習(xí)these-those

(2)出現(xiàn)bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurry up,通過(guò)揮手講wait for us

finish吃完(找?guī)讉€(gè)學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1 教師先模仿，吃完手中的東西說(shuō)：I finished my ..

2 對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)Please finish your..這個(gè)學(xué)生再對(duì)下一個(gè)學(xué)生重復(fù)同樣的句子

3 全班同學(xué)一起說(shuō)"Please finish your.."

drop-dropped 通過(guò)動(dòng)作。

I dropped my pen/book....

三、review the words

1. Look at the blackboard and read together

2. Look at the word cards and read.

3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)

4.Play a game:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓學(xué)生猜單詞(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的認(rèn)識(shí)及拼寫(xiě)能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過(guò)比賽貼ice cream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped.

四、Listen and point.

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.

Step V do the exercises.

read and Choose T or F.

1.Lingling is in London with Sam and Amy.

2.They are back yesterday.

3.They came back yesterday.

4.john lives near Amy and Sam.

5.John dropped his ice cream.

Activity:

Name:_________

Where did you go

I went to _________

When did you come back

I came back__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案篇2

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、 能力目標(biāo)：

(1) 能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

(2) 能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.

(3) 能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Let’s try 部分。

(4) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。

(6) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。

a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的內(nèi)容。

b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c) 文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

第二課時(shí)A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

第三課時(shí)A Read and write Pair work C Story time

第四課時(shí)B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

第五課時(shí)B let’s try Let’s talk Group work C Task time

第六課時(shí)B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)

①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的主要單詞

②掌握下列動(dòng)詞的過(guò)去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過(guò)去式描述自己昨天所做的事。 　　2、情感目標(biāo)

學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識(shí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國(guó)有專門的兒童劇院，這是對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個(gè)信封、寫(xiě)有動(dòng)詞原型和過(guò)去式的卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

Step1. Warming---up

1、I say , You say(用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和過(guò)去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂(lè))play—played read—read

watch—watched see—saw

dance--danced drink—drank

stop—stopped do—did

drop—dropped are--were

【設(shè)計(jì)意圖】

在熱身活動(dòng)中通過(guò)開(kāi)展I say , You say活動(dòng)，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。

Step 2 Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)生詞

(課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片)

T：What did he do yesterday ?

S1: He played basketball .

T: He is a ____man______ .

(課件呈現(xiàn)中國(guó)男籃打籃球圖片)

T: What did they do yesterday ?

S2: They played basketball .

T: They are ___men_______.

(課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：What did she do yesterday ?

S3: She played table tennis .

T: She is a ____woman______ . 　　(課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片)

T: They are ___women_______.

(課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片)

T：Who is he ?

Ss: He is Cheng Long .

T：Yes . He is an ____ actor ______ .

【設(shè)計(jì)意圖】

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫(huà)面，通過(guò)直觀畫(huà)面來(lái)教學(xué)生詞men、women、 actor，特別是前兩個(gè)單詞通過(guò)單復(fù)數(shù)對(duì)比，非常直觀，讓學(xué)生留下深刻印象。

2、課文導(dǎo)入

(課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫(huà)面)

Look! What is Daming doing?

S4.: He is reading letters .

T: Yes . He’s got two letters.

T: Where are the letters from?

S5: One is from England and one is from America.

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)課件呈現(xiàn)大明讀信的畫(huà)面，自然引入課文，非常直接。

Step 3 Text learning

1、 設(shè)問(wèn)

(課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請(qǐng)學(xué)生觀察這兩幅圖，進(jìn)行提問(wèn)：Why ? Where ?

2、分段閱讀教學(xué)

①老師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生快速瀏覽課文。

(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)

Where did they go ?

They went to the ________________ .

A. park B. school C. children’s theatre

文化滲透：在英國(guó)有設(shè)置專門的兒童劇場(chǎng)，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對(duì)兒童的一種關(guān)愛(ài)，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)該文化有更進(jìn)一步的了解。

②老師設(shè)置具體的問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，圈出問(wèn)題答案

(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)

What did the men do ? 　　What did the women do ?

What did the actors do ?

(課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解第一和第二問(wèn)題。)

The men wore women’s clothes . (wear—wore)

The women wore men’s clothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說(shuō)相聲的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解第三問(wèn)題)The actors told lots of jokes .( tell-- told)

③老師設(shè)置選擇題，學(xué)生閱讀二、三段。

(課件呈現(xiàn)選擇題)

After the show they went to the ___________ .

A. park B. restaurant C. library

They all ate _____________________ .

A. noodles B. rice C. hamburgers and chips

【設(shè)計(jì)意圖】

課文教學(xué)采用先整體輸入，再分段教學(xué)的方法。首先老師先設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)快速瀏覽課文，并回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有大概初步了解。接著采用分段教學(xué)方法，把難點(diǎn)分散，逐個(gè)突破，從而降低難度，學(xué)生容易接受。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step 4 Extension

學(xué)生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫(xiě)下來(lái)用E-mail 發(fā)給老師。

【設(shè)計(jì)意圖】

該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的語(yǔ)言加以運(yùn)用，這是在整節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上語(yǔ)言輸出，是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化通訊手段進(jìn)行交流。

Step 5 Summary

1、 先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有何收獲?

2、 老師小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國(guó)有專門的兒童劇場(chǎng)，孩子們可以在劇場(chǎng)里看到很多有趣的表演，學(xué)習(xí)了外國(guó)文化。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了動(dòng)詞過(guò)去式，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案篇4

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫(xiě)句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫(xiě)在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.