英語(yǔ)老師要多肯定學(xué)生做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。作為五年級(jí)英語(yǔ)老師，你有在課前準(zhǔn)備五年級(jí)英語(yǔ)教案？它對(duì)你的工作有著許多幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案篇1

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、 了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。

2、 擬訂新學(xué)期計(jì)劃。

3、 安全教育

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮：

新春伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。從大家充滿(mǎn)歡心的臉上我看到大家這個(gè)假期都過(guò)得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?

學(xué)生討論，指名說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開(kāi)始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來(lái)努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。

二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌：

暑假愉快而又難忘地過(guò)去了，現(xiàn)在進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段。我們進(jìn)入了新的學(xué)年。下面你們來(lái)說(shuō)說(shuō)新學(xué)期你們有什么打算?

學(xué)生討論，老師指名說(shuō)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。

小結(jié)：通過(guò)制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教育：

1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽(tīng)講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2 、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級(jí)秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3 、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)公物。課意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。

4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。

四、安全教育，牢記心間

同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。

1、列舉出生活中的安全事例。

2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1)學(xué)生討論。

2)集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3) 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

結(jié)束語(yǔ)：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young \old \kind \funny \strong

2、 能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：be like 詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、Warm-up

1、Show a picture of some teachers.

Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .

二 、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作)形容他。

2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。

What’s he like ? He’s short and strong .

3、Pair work 向?qū)Ψ浇榻B朋友

三、Practice :

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Make a new chant.

My grandpa is old .My mother is young.

My father is tall . My little brother’s short.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Read and match.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she like ? He’s/She’s ...)

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：Discuss the picture. (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)

四、Homework

口頭作業(yè)： 學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit1 My New Teachers

冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案篇3

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)ing 形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話(huà)、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up (熱身)

活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話(huà)練習(xí)。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review (復(fù)習(xí))

活動(dòng)二：師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘

師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

教師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Look at these pictures. 。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：I can draw. 并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。 最后問(wèn)：Can you draw? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I can. 或Me, too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。教師繼續(xù)說(shuō)：I can draw. I can draw a fish. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I can draw a book/a kite/…. 最后，教師引出We can draw pictures. 強(qiáng)調(diào)并帶讀 draw pictures 。

教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：What can you do? 學(xué)生回答：I can dance and cook. 等。

3、Presentation (呈現(xiàn)新知)

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6 分鐘

教師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)魚(yú)，并強(qiáng)調(diào)I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing 。鼓勵(lì)學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)I am drawing a fish/a cat/an apple/….

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語(yǔ)拼寫(xiě)，每次出一幅圖和其相配的短語(yǔ)的英文拼寫(xiě)及短語(yǔ)的發(fā)音。具體順序如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽(tīng)發(fā)音后，教師說(shuō)：I am doing the dishes. 此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing 形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢(xún)問(wèn)：What are you doing? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環(huán)節(jié)中，教師板書(shū)句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教師播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：do the dishes, 讓學(xué)生說(shuō)出它的ing 形式：doing the dishes 。

教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶(hù)、門(mén)、墻等地方，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answering the phone ，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案篇4

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫(xiě)句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫(xiě)在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

冀教版5年級(jí)下英語(yǔ)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

2、學(xué)習(xí)用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答。

3、熟讀課文，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟讀句子，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

二、學(xué)生自學(xué)

1、學(xué)生自由讀listen and say 欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。

2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。

3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

4、學(xué)生自由朗讀課文。

三、合作探究

1、教師示范朗讀句子。

2、學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話(huà)。

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前表演對(duì)話(huà)。

4、在小組內(nèi)討論do 和did的用法有什么不同，教師作必要的指導(dǎo)。

四、學(xué)生展示

教師將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2 different noises

Did you like ... ?

Yes. I did.

No. I didn’t