二年級上冊語文教案反思
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。下面是小編給大家整理的二年級上冊語文教案反思，僅供參考希望能夠幫助到大家。
二年級上冊語文教案反思1
一、談話導入
今天我們繼續學習第2課《蠶姑娘》。(畫面顯示：2蠶姑娘)我們一起來了解一下寶寶的生長過程。
二、學習課文
第一節
1、(畫面顯示：蠶卵圖)大家看，這是什么?
2、(畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖)蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢?打開書，指讀第一節，討論。
師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。
3、齊讀。
第二節
1、剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢?大家想不想看一下?(畫面顯示：又黑又小的蠶圖)說說你所看到的蠶姑娘的樣子。(黑、小)
課文第二節用了一個詞語，是什么?(畫面顯示第二節，根據討論，點擊“又黑又小”變紅)一下這個詞語。
2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長的呢?請大家在第二節中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。
討論，板書：吃、睡、脫
師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學上叫作“蠶眠”(板書，讀一下這個詞)。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。(黃色點擊：吃、睡、脫)
練讀句1。
蠶眠后有什么變化?(根據討論，黃色點擊“變”，紅色點擊“黃”)
練讀句2。(喜愛、喜悅)
3、指讀第二節、評價、再指讀、齊讀。
4、練背[顯示填空：()的蠶姑娘，吃了()，就睡在()，()，脫下()。醒了，醒了，變成()。]
自背、指背、齊背。
第三~五節
1、過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。(畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖)黃姑娘又是怎樣生長變化的呢?蠶的一生到底要眠幾次呢?輕讀三~五節。這三節在句式結構上與第二節基本相同，但有個別的詞、句改變了，請把改變的地方劃出來，多讀讀。
2、交流：
(1)蠶姑娘一生要眠幾次?(四次)[板書]
(2)它的外行、顏色有什么變化呢?我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的?第一次蠶眠后，變得又黃又瘦?第二次眠后，變得又白又嫩?第三次眠后，變得又白又胖?第四次蠶眠后呢?書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的?(邊問邊顯示圖與詞)
3、下面我們來細看每一小節。
(畫面顯示：第三節)(“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色)練讀。
第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。(畫面顯示：又白又嫩的蠶圖)
(畫面顯示：第四節)(與第二節不同之處變色)練讀。
我們來看一下發胖的蠶姑娘。(畫面顯示：又白又胖的蠶圖)
(畫面顯示：第五節)(與第二節不同之處變色)練讀。
看一下發亮的蠶圖。(畫面顯示：又白又亮的蠶圖)
4、練背第三~五節。
5、小節：(畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖)蠶的一聲要經過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發生著許多有趣的變化。
第六~七節
1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢?自讀第六~七節。有什么不懂的地方打上“?”，如果你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。
2、交流
(1)(畫面顯示：第六節)有什么不懂的地方嗎?
兩個要點：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。(顯示相關圖)
“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么?(板書：結繭)
(2)蠶姑娘怎樣結繭的?(板書：吐絲)(畫面顯示：繭圖)你們看，漂亮嗎?蠶寶寶用一根細細的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。練讀第六節的句2→練讀第六節。
(3)(畫面顯示：第七節)有什么不懂的地方嗎?
(點擊“一聲也不響”)它在干什么呢?(顯示：蛹圖)它變成了蛹。練讀句1。
(4)過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。(畫面顯示：蛾圖)這是多神奇啊!練讀句2、3。
(5)蠶吐絲結繭后，變成了蛹，又變成了蛾(板書：吐絲結繭、蛾)。練讀第七節。
三、總結：
1、師小結：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。(畫面顯示：整個生長過程圖)指生上臺看著圖介紹。
2、學了課文，不知道大家現在有什么感受?
3、師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。
只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。
二年級上冊語文教案反思2
教學要求：
1、學會10個生字(讀準音、認清形、記住意、寫美觀)，4個只識字;
2、讀通課文，了解蠶生長的自然常識;
3、熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的不容易，以及它對人類的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。
教學用具：生字卡片、課外資料
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導人，解讀課題
認識“蠶”(出示圖片)
二、初讀課文，讀準字音
1、自由認讀生字詞;
2、指名讀，指導正音;
3、齊讀生字詞(詞語分類)，齊讀古詩。
蠶姑娘又黑又小換上
蠶卵又黃又瘦舊衣裳
蠶葉又白又嫩漂亮
蠶床又白又胖
蠶繭
蓋新房
蛾姑娘
4、分段讀課文
三、解讀課文，讀通課文
1、自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序?
2、引讀全文：蠶卵——1自然段
蠶——2-5自然段
蠶繭——6自然段
蛾——7自然段
3、讀通全文——認清蠶各個生長時期的身體特點(貼詞語游戲
詞語：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖)
4、齊讀全文
第二課時
四、認讀生字，齊讀全文，鞏固復習
五、游戲表演——“蠶的一生”
六、指導朗讀——了解蠶的每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻給了人類
七、引導背誦
八、學習生字
1、認讀生字，鞏固字音
2、自學生字，主動記字
3、老師重點指導：桑、蓋的書寫
4、學生臨描，老師巡視
二年級上冊語文教案反思3
第一課時
一、導入課文
1、唱《世上只有媽媽好》，說說你的媽媽是怎樣關心你的?
2、小朋友們，每個人都受到母親的關懷和愛護，不管是古代的人還是現代的人。今天我們要學習的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事。
二、揭示課題，解題，結合學習題中生字
1、板書課題：母親的恩情
2、出示生字、教認
3、“母親的恩情”這個題目的意思是母親對子女深厚的情意
4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(老師一邊聽學生的問題一邊輕輕地在題旁打問號。)
三、初讀指導
1、課文有5個自然段請同學們依次寫上序號
2、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
3、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節號
4、出示：針注視遲寸草言孟郊縫補沐浴生機勃勃了
(1)指名試讀生字詞卡
說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家?
(2)帶讀，開火車讀齊讀
5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。
6、指名試讀課文每一節，師生共同糾正
7、比賽讀書
8、對于剛才的問題，你讀懂了什么?
四、教學生字
1、讀讀生字詞
2、今天我們要學“補、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點?
3、你怎樣記住這些字?
4、我們在寫這些左右結構的字的時候，要注意什么?
5、學生描紅，老師巡視指導。
五、作業
1、抄寫今天教的生字
2、朗讀課文
第二課時
一、學習課文第一節
1、指名讀
2、這個自然段有幾句?從第1、2句你讀懂了什么?(板書：孟郊要出遠門)你知道他母親是怎么做的嗎?(板書：縫衣一針針一線線不知什么時候回來)教學：縫補針線
3、看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么?為什么?(從點的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠門，還不知道什么時候才能回來。)
4、看了圖，我們對這段話的意思體會得更真切了。孟郊要出遠門，母親忙著給他縫補衣服。這段內容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣。”
(1)誰來讀讀這句詩?
(2)誰來有感情地讀讀這句詩?
(3)齊聲讀讀
5、比賽讀第一節：指名讀齊讀
二、學習第二自然段
1、指名讀
2、這一段有幾句話?讀了第一、二句話你知道了什么?(板書：送兒天天掛念早點回來)
教師提示：從母親送兒子說的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人啊!
3、讀第三、四句話你讀懂了什么?(板書：多了白發眼睛濕潤)從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發，眼睛濕潤”你想到了或明白了什么?
提示：母親年紀大了，我出門后誰來服侍她?
4、看圖2，誰能說說自己對第二自然段的體會?(看母子兩人你一言我一語，多么難分難舍!他們的深厚親情太感人了)
5、這幅感人的情景就是就是詩中詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
(1)誰能有感情地讀讀
(2)誰能說說“意恐”的意思?
6、、這一節寫了孟郊上路，母親送他時依依不舍的情景。齊讀
三、學習第三節
1、出示圖3，圖上這個人是誰?他看到了什么?
2、自由讀第三節
3、孟郊看到了什么?想到了什么?
指名讀，齊讀這句話
這句話中把太陽比作什么?又把小草比作什么?
有感情地朗讀這句話
4、這就是“誰言寸草心，報得三春暉。”
誰能讀出要報答父母養育之恩的感情?
有感情地讀這句詩
5、這首詩是孟郊什么時候寫的?齊讀第四節。
6、自己練習有感情地朗讀這首詩。指名讀，齊讀。
7、讀了這課文你有什么話想說。
四、教學生字
1、分析字形
“恩遲言寸著”這些字可以用熟悉的字來記一記。
2、指導寫字
3、學生描紅，教師巡視指導
六、作業
1、抄寫這節課所教的字
2、把《游子吟》這首詩的意思和故事講給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、復習
1、指名有感情地讀課文
2、《游子吟》這首詩你也能有感情地讀一讀嗎?比賽讀。
二、指導背誦
1、看圖背誦這首詩
2、同座位點背
3、指名讀，齊背。
三、讀《補充閱讀》上的相關文章
四、作業
1、比一比，再組詞
補()摸()針()恩()
撲()漠()什()思()
2、根據課文內容填空
孟郊()著身上的衣服，()著那又()又()的針腳，心里想，母親對我的()不就像這()?沐浴著()的小草，無論怎樣都()不了太陽的()啊!
3、默寫《游子吟》這首詩。
4、學了這篇課文，你此時最想對爸爸媽媽說什么呢?用兩三句話寫下來。
二年級上冊語文教案反思4
教學目標：
1、認識13個生字，會寫8個生字，能有感情地朗讀課文。
2、結合課文內容，大膽展開想象，培養主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
教學重點、難點：
重點：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、掌握課文中的8個生字。
難點：1、結合課文內容，大膽展開想象。
2、有表情地朗讀每個小節中的問句。
教學準備：
1、多媒體課件
2、詞語卡片和生字卡片。
第一課時
教學目標：
1、學會課文中的8個生字。
2、練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結合課文內容，展開大膽的想象，學習向銀河提問題。
教學過程：
一、導入
1、播放多媒體課件(流動的河水)
同學們，這是什么呀?(板書：河)那么，在清澈的河水里，會有什么?在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么?(板書：河水河道河面)
2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它——-銀河(板書)齊讀。出示課件(夜空中的銀河)瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!(出示主題圖)有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。(板書：問)齊讀課題。他們聯想到了些什么，又好奇地問了些什么呢?讓我們一起來學習課文《問銀河》。
二、初讀課文，整體感悟
1、現在，讓我們一起學著小作者的樣子問一問銀河，好嗎?領讀課文。
2、請同學們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準，有感情。(注意：讀準字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。)
3、分小節指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。
4、老師發現剛才同學們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認識它嗎?現在就讓我們的智慧火車開動起來吧!
抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪
搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船
三、游戲鞏固認讀生字
短短幾分鐘你們就認識了這么多生字，真了不起!現在，我們休息一會，來做一個游戲―――摘星星。
要求拿到星星的同學用星星背面的字組詞，并根據你的理解說一句話，同學們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎?
四、表情朗讀，感悟詩歌
通過多種形式朗讀，讓學生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導每個小節中的問句的朗讀。
1、指名讀。
2、小老師領讀、
3、分小節男女生分開讀。
4、全班齊讀。
五、展開想象思維拓展
1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題?(課件出示銀河)并指名回答。
同學們有這么多的問題要問銀河，你能學著小作者的樣子問一問嗎?(課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有___?有沒有___?”)
(1)、試著小組間說一說。
(2)、比一比，賽一賽看誰說得，全班交流。
2、剛才同學們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好!那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢!誰愿意嘗試一下!(及時獎勵彩星星)
六、小結
你喜歡同學們做的小詩嗎?喜歡小作者的小詩嗎?你想不想也成為一名小詩人!那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧!
第二課時
教學目標：
1、指導背誦整篇課文。
2、復習課文中的生字。
3、學習正確書寫生字。
教學過程：
一、鞏固復習
1、抽讀生字卡片，要求根據自己的理解組詞，并鼓勵用所組的詞說句子。
2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。
3、指名讀課文。
4、男女生分開讀。
5、全班有感情地齊讀。
二、指導背誦
1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強學生對課文當中長句子的記憶。
2、選擇喜歡的小節試背。
3、根據課件出示主題圖試背全文。
三、拓展學習
1、練習有感情地背誦整篇課文。
2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。
四、指導書寫生字
同學們，你們真是太棒了!現在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認了，現在，讓我們動起手來學習寫一寫這些生字，好不好?
1、指導書寫鯉、硬、殼。
2、學習先書空，再描紅，最后在練習本上練習書寫。
3、全班交流書寫時應注意的關鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。
4、教師巡視指導，展示互評。
五、鞏固新字延伸練習
1、獨立完成書后第2題，鼓勵學習多寫。
2、背誦課文《問銀河》。
3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學或爸爸媽媽聽。
二年級上冊語文教案反思5
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會本課的8個生字，橫線格內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、結合課文內容，大膽展開想象，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
教學重點、難點
識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發學生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。
激發學生探索宇宙奧秘是本課的難點。
教學準備：多媒體課件、了解與銀河有關的科學知識
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1、初步了解課文內容。
2、能正確地朗讀課文
3、認識本課生字，學會5個。
一、情境導入，激發興趣
1、老師板書“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見過銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?
3、出示課件圖片
4、看了圖你想說什么?
二、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音。要求學生認真聽。
2、讓我們一起學這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎?
3、學生自由練讀課文。
(1)借助拼音，讀痛課文
(2)畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。
4、學生小組內輪讀，互相評價：一、讀的時候是否注意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
5、檢查自讀情況
(1)指讀字詞正音
(2)誰愿意選一段讀給大家聽?可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，幫幫你。
6、誰能正確、流利地讀完整首詩?
三、合作識字
1、出示詞語，
2、開火車讀
3、小組合作識字
4、交流，師范寫5個
5、學生描紅
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會剩下的生字
3、結合課文內容，大膽展開想象，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
一、復習舊知、導入新課
上節課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的?
2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
4、選派代表全班交流，匯報小組學習情況。
(1)學習第一段
畫一畫課文內容。
理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么?
指導朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。
(2)學習第二、三、四段，方法同上。
(3)小朋友的問題問完了嗎?指導讀好第五自然段，強調“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5、學生齊讀全文
三、展開想象學習提問
1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題?
2、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子來問一問嗎?
銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有?有沒有?
(1)試著說給小組里的同學聽。
(2)全班交流
四、思維拓展，學會運用
1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢?
2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書?)老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
3、學生隨著音樂讀完整篇課文。
五、總結全文、布置作業
1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學交流。
六、學會剩下的生字
1、出示生字
2、師范寫，生描紅