作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面小編帶來二年級上冊語文教案7篇，希望大家喜歡。

二年級上冊語文教案篇1

教學目標：

1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文。

2、認識“木”字旁，了解不同樹的特點。

3、了解作者對大自然的喜愛之情，激發熱愛并保護大自然的情感。

教學重點：

認識15個字，會寫10個字，了解不同樹的特點。

教學難點：

了解不同樹的特點，熱愛并保護大自然。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

同學們，樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的哪些大樹呢?

板書課題齊讀課題

首先讓我們一起走進大自然，認識一下這些樹朋友吧。

二、整體感知

1、初讀課文，做到一準五不。

2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰讀得通順。

3、小聲讀課文，找到課文中出現的樹寶寶，用喜歡的符號標出來。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查認讀情況。

2、去掉拼音檢查。

3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

有什么相似點。

他們都是“木字旁”的字，都與樹木有關。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

4、書寫指導“楓”

指導順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。

5。交流識記其他生字

交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

四、指導朗讀課文

1、看圖識樹朗讀。

(1)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

楊樹高，榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。

(2)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說，你還知道什么樹葉，用一個比喻句說說它的特點。

(3)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。

(4)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點，理解其精神內涵。

(5)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

(6)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

(7)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

(8)課件出示圖片：

預設：什么樹?什么特點?

金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

2、表演讀課文。

五、我是小詩人。

柳條彎彎____

桃樹花開____

銀杏葉兒____

六、拓展延伸：

請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!

二年級上冊語文教案篇2

【教學目標】

1、正確認讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。

2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。

4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。

【教學重點】

識記與動物有關的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文，能做拍手游戲。

【教學難點】

了解“隹”等偏旁表意的特點。

【教學準備】

課件，生字卡片，生詞卡片。

【教學方法】

引導，講解，鼓勵，啟動，合作法。

【學習方式】

自主學習，合作學習，交流學習，討論學習。

【教學時間】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、展示圖片，談話導入

1、課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。

3、認識“拍手歌”。

課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。

教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知

1、學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

2、學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

三、細讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學資源”)，讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。

最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：

牢記保護伙伴

我們要()大自然中的動物。

動物是我們的好()。

學過的生字大家一定要()。

練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。

3、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結合著理解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來。

4、自由讀文，鞏固生字。

四、作業設置

背熟課文。

第二課時

一、復習鞏固

齊背課文，再指名背誦課文。

二、拍手游戲，品讀課文。

1、學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節奏。

三、整體把握，練習說話

1、引導學生默讀課文，想一想：第1小節和最后一個小節講了什么道理。

2、學生思考后交流。

3、讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。

(1)先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

(2)讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求學生能夠說出動物的特點來(詳見“教學建議”)。

四、書寫“保、伙、伴”

1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

2、觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

3、教師范寫，學生練習。

4、師生賞評，練習改進。

五、拓展小結

1、總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

2、拓展延伸：學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。

六、布置作業

1、書寫生字詞語。

2、把今天學過的內容講給家人聽。

二年級上冊語文教案篇3

教學目標：

1、會認8個生字;會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、用自己喜歡的方式來表現秋天。

4、激發學生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。

5、提高學生的朗讀水平，促進學生的感知能力。

教學重難點

1、在語言環境中識字，感悟詞語的意思。

2、指導寫字。

教學準備

收集關于秋天的圖片、課件。

課時安排

2課時

第一課時

教學目標

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。

2、會認課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教學過程

一、課前導入，創設情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，第二頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)

2、學生看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導入課題"秋天的圖畫"(點擊課件1出示題目)

二、初讀課文，整體感知

1、剛才我們看了信的第一頁，那第二頁又寫了什么呢?其實這一頁的內容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準備一下，看哪個小朋友能非常準確地讀下來。

2、學生自由讀課文，不認識的字圈出來自己想辦法解決，并且數一數課文一共有幾句話。(提示：可以問老師、問同學，還可以看書上小蘋果中的拼音。)

3、學習小組合作學習;

師：剛才小朋友們都各自準備了一會兒，現在咱們先在小組中練習。要求是：

(1)、畫畫生字，把生字讀準確;

(2)、想想生字，把生字認一認;

(3)、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內容，讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)

②課件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!

4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動創造了美"。

四、實踐作業：在大自然中找找美麗的秋天。

第二課時

教學目標

1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

教學過程

一、快樂識字

1、上節課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結滿果子)

2、學生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家幫幫他。

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

3、說說秋天的美麗。

4、展示朗讀、背誦(背誦時出示課件1)

三、拓展延伸

1、秋天是收獲的季節，我們也搞一個"頌秋天"作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關秋天的課外讀物。

四、指導寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結構，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變為"點";"作"字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結構，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與"旁"區分字形。

2、學生先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

板書設計：

梨樹金黃的燈籠

秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰好像圖畫

稻海金色的波浪一樣美麗

高粱燃燒的火把

二年級上冊語文教案篇4

一、教材分析：

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

二、學情分析：

經過一年級的學習，大部分學生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學生是初次接觸，因此教學中應重點引導學生掌握課文中的量詞，并學會正確的使用這些量詞。

三、教學目標：

1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

四、教學重難點：

教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用;

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

五、教學準備：

多媒體課件

六、教學時數：

2課時

第一課時

教學目標：

1、認識“銅、隊”等12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方?

板：(海邊、鄉村、公園)

三、隨情境學文、識字

1、學習第四小節：

⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。)

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!

(出示：“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)

2、情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)

⑴預設學路1：

①師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)

②小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)

③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)

你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

⑵預設學路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?

師：(出示：鄉村景色)，你看到了什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)

自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

⑶預設學路3：

①師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?

(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)

同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)

四、誦讀全文

1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)

3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

五、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

六、板書設計

《場景歌》

海邊鄉村公園活動

第二課時

教學目標：

1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

2、正確、流利地背誦課文。

3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一：復習回顧，引入新課

1、出示詞，認讀詞語

2、出示課文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2、感受美景，導入數量詞。

(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘……

(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?

3、指名用我們書本中的數量詞來說一說呢?

4、我還能說(看誰說的多)

師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。

三：指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎?

1、(課件出示“園、旗、領、群”等字。)

⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3、師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。

4、(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業

1、游戲“找朋友”

2、談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內延伸或作業)

4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。

5、觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。(小練習)

師總結

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業：回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽。

二年級上冊語文教案篇5

一、看圖說話，出示詞語

1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據同學的介紹，隨機出示詞語。)

二、讀詞識字

1、激勵同學自身認字：

誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

(同學復習已會生字，交流自主認識的生字。)

2、打開課本，同學自主學詞學字：

⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。

⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

⑶發現容易讀錯的字并正音。

3、出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，同學當小老師領讀。)

三、指導朗讀課文，感知課文內容

1、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2、自由朗讀課文：

考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點?

3、同學質疑不理解的詞，師生一起解答。(莊嚴、聳立、綠樹成陰、絡繹不絕……)

4、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5、小組交流搜集到的北京新變化的資料。

二年級上冊語文教案篇6

一. 教學目的與要點

1.通過朗讀理解課文內容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生明白目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。

2.了解，理解詞語可用不同的方法。

3.了解寓言的特點，培養閱讀寓言故事的興趣。

二. 指導學習的重點與難點

重點：

1.培養學生讀懂課外讀物的能力，養成良好的自學習慣。

2.引導學生自覺地運用抓住重點詞句，讀懂寓言故事。

難點：

1.使學生知道在讀懂故事的基礎上要理解故事含著的意義。

2.培養學生在閱讀課外讀物中發現問題，解決問題的能力。

三. 教學過程：

(一)談話引題，提出要求

平時同學們很喜歡看寓言故事類的書，讀寓言故事不但要了解故事內容，還要明白故事含著的含義。《坐井觀天》就是一篇有趣的寓言故事，學懂文章就要求做到;會讀故事，會講故事，還能明白道理。

(二)讀文章，讀準字詞，把文章讀正確，讀流利，初步了解故事的大意。

(三)二讀文章，質疑問難

提出不懂的問題，和弄不明白的詞語

(四)三讀文章，自主釋疑

重點：指導用不同的方法理解詞語的意思

如：“井沿”可通過直觀，形象的圖畫來理解

“大話”可聯系生活實際來理解

“無邊無際”可聯系句子和上下文來理解

“坐井觀天”可放在深入理解課文的過程中了解。

(五)四讀課文，理解內容

在理解詞語的基礎上，再讀課文，并講講這個故事

(六)五讀課文，明確寓意

(帶著問題讀課文，理解寓意)

1.青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來?它們的看法是什么?

2.它倆誰說得對?替它倆找一找原因，引出寓意。

3.結合自身談想法，進一步受到教育。

(七)展開想象，升華中心，青蛙跳出井口會看到什么?從中有什么感受?

(八)布置作業

用同樣的方法讀懂《螳螂捕蟬》

二年級上冊語文教案篇7

學習目標：

1、認字，寫字，積累詞句;以秋天為主題開展語文實踐活動。

2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養能力。

3、學習自主策劃秋游活動。

4、樂于學習，樂于展示。

課前準備：

1、引時學生收集一些風景區的圖片、資料。

2、秋游計劃表。

教學過程：

第一課時：

一、我的發現。

1、發現識字方法，激趣識字，

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發現了什么?

指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

2、出示生字學生認讀。

3、識字游戲漢字媽媽找娃娃六個學生手執郊等六個字，當漢字媽媽，六個學生手執交等六個字，當漢字娃娃，媽媽舉字先說：我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里?娃娃舉字說：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了

4、發現漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。

有四個漢字家庭請我們去做客，大家請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎?

出示字，學生認讀討論，按偏旁規類。

屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎?看哪一組添得多。學生互教互學書寫，匯報。

第二課時：

一、日積月累

1、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。

2、朗讀背誦兒歌。

A、創設情境導入，現在已是秋天了，秋天是豐收和季節，讓我們隨著優美的音樂走進秋天的田野果園。

B、引導學生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學生說說感受。

C、請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧!

D、小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。

二、口語交際

1、談話導入，創設情境。

同學們，這一段時間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優美的詞語，朗讀了秋天優美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢?今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個計劃，一個小組就是一個旅行社，哪家做的計劃好，我們就采用哪家的，評一評哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個名字吧!

2、挑選景區。

A、分組商議：第一步應決定到哪去，干什么?

各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動，最后選一個代表發言，教師深入小組指導，關注學生的語言表達及談話態度。

B、全班交流，各組代表上臺說本組設想：商討出游注意事項，

3、從秋游的活動安排、地點、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發前，你們還應提醒旅客們做好哪些準備?下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到，會寫的可以寫出來，

學生討論秋游準備，教師深入各組討論并提示要點。

采用游客提問，導游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個方面談談秋游準備。

4、總結：

各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級的小朋友，供他們安排秋游參考。