九年級物理教案怎么寫？九年級物理教案任務分析主要起溝通學習理論和教師教學行為之間橋梁的作用。下面是小編為大家帶來的九年級物理教案模板七篇，希望大家能夠喜歡！

九年級物理教案模板精選篇1

一、宇宙和微觀世界

1.整個宇宙由物質組成;物質是由分子組成的;分子是由原子組成的;原子是由原子核和包圍在周圍帶負電荷的核外電子組成;原子核是由質子和中子組成的。

2.固態、液態、氣態的微觀模型：多數物質從液態變為固態時體積變小;液態變為氣態時體積會顯著增大。

固態物質中，分子的排列十分緊密，分子間有強大的作用力。因而，固體具有一定的體積和形狀。

液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小。因而，液體沒有確定的形狀，具有流動性。

氣態物質中，分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，容易被壓縮，因此，氣體具有流動性。

3.納米科學技術：1nm=10-9m

二、質量：

1.定義：物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

實例：宇航員把月球采集的礦石帶回地球后，這塊礦石的質量不變。

2.單位：國際單位制：國際單位kg，常用單位：t、g、mg

例子：一個雞蛋的質量大約50g。

3.測量——托盤天平

①結構：游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、分度盤、指針

②使用步驟：放置、調節、稱量(左物右碼，先大后小)。

③注意事項：

1.托盤天平要放置在水平的桌面上。游碼要歸零。

2.稱前調節平衡螺母(天平右端的螺母)調節零點直至指針對準中央刻度線。例如：天平上的指針向左偏轉，要使天平平衡，可將平衡螺母向右調節。

3.左托盤放稱量物，右托盤放砝碼(左物右碼)。

4.添加砝碼從估計稱量物的值加起，逐步減小，可以節省時間。托盤天平只能稱準到0.1克。加減砝碼并移動標尺上的游碼(相當于在右盤加砝碼)，直至指針再次對準中央刻度線。

5.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。

6.物體的質量=砝碼+游碼

7.取用砝碼必須用鑷子，取下的砝碼應放在砝碼盒中，稱量完畢，應把游碼移回零點。

8.稱量干燥的固體藥品時，應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。

9.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上(如：小燒杯、表面皿)里稱量。

10.砝碼若生銹，測量結果偏小;砝碼若磨損，測量結果偏大。

三、密度：

1.定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

2.公式：ρ=m/V

3.單位：國際單位制：主單位kg/m，常用單位g/cm。

九年級物理教案模板精選篇2

利用內能

教學目標

知識目標

知道內能的兩個作用。

能力目標

能列舉生產和生活中應用內能的實例。

情感目標

感受到內能的利用和科技發展的聯系。

教學建議

教材分析

教材提出問題入手，引入了內能是怎樣使用的，并指出了利用內能來加熱，列舉實例說明了很多利用內能的例子，又重點分析了利用內能取暖的發展過程，并聯系環境保護等分析了這個發展過程。

教材直接談到利用內能還可以做功，用實驗證明了內能能夠做功，并分析了這個實驗，能表現出熱機中能量轉化的基本過程，又闡明了利用這個實驗的原理可以制造出熱機，并說明了熱機的發明及其改進對現代工業的影響。

教法建議

本節教學要聯系大量的科技資料，“利用內能來加熱”比較直觀，可以讓學生從提供的資料中分析，并從某個方面上敘述內能利用的發展情況，例如分析課本上提到的“用內能來取暖”的發展情況。本內容的教學要注意緊密結合實際情況，學習生產生活中有益的利用內能的方法，對于不合理的利用要能提出建議。

“利用內能來做功”要注意實驗教學，從實驗中觀察現象，分析產生現象的原因，并聯系實際思考實驗的作用和意義，教師可以提供大量的資料，學生從中分析和學習如何利用內能做功的，并從材料中體驗到科技的發展。

教學設計方案

【課題】內能的利用

【重難點】內能的兩個應用：利用內能來加熱和利用內能來做功。從實驗中分析能量的轉化和聯系實際的應用。

【教學過程設計】

一、課程引入

方法1、聯系上一節的內容，知道了人類利用燃料燃燒獲得大量的內能，那么人們是如何利用這些內能的呢?可以提供資料，學生閱讀，知道內能的一個重要的應用是用來加熱。

方法2、對于基礎較好的班級，可以讓學生分析社區生活中哪些方面利用了內能，這說明內能的一個重要應用是用來加熱。

二、利用內能來加熱

方法1、教師提供關于取暖的資料，學生分析取暖的發展過程，說明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優點：提高了燃料的利用率和改善了環境衛生。

方法2、對于基礎較好的。班級，可以讓學生做調查和利用信息學習，教師提出課題，學生自行設計方案，并再此基礎上設計實施方案，做評估和實驗，得出一些結論。教師可提供的方案可以是：調查社區供暖;查閱世界上先進的供暖方法。

三、利用內能來做功

方法1、實驗教學，做好水蒸氣推開活塞的實驗，學生從實驗中學習如下問題：觀察實驗的現象;分析活塞退出的原因;思考實驗過程中能量的轉化;實驗說明了什么;從實驗中能受到什么啟示。在此基礎上介紹利用內能做功制造了熱機，說明工業化社會的出現有賴于熱機的發明和改進。

方法2、對于基礎較好的班級，用上面的方法1進行實驗，然后可以提供資料或學生查找資料，從利用內能來做功開始，到應用，到科技的發展，使學生體會科學技術的發展歷程。

【板書設計】

第二節內能的利用

一、利用內能來加熱

本質：能量(內能)的轉移。

二、利用內能來做功

1、實驗：水蒸氣推開活塞。

2、熱機：利用內能做功的機器。

3、能量轉化：內能轉化為機械能。

4、熱機的應用。

探究活動

實驗探究：蔬菜大棚中內能的利用

【課題】蔬菜大棚中內容的利用

【組織形式】學生活動小組

【活動流程】提出問題;猜想與假設;制訂計劃與設計實驗;進行實驗與收集證據;分析與論證;評估;交流與合作。

【參考方案】調查蔬菜大棚中內能的利用，并對其不合理的地方提出修改建議。

【備注】

1、寫出探究過程報告。

2、發現新問題。

探究活動范例：城市供熱

活動內容

調查及認識城市供熱。

活動目的

1、培養學生調查研究、分析問題和解決問題的能力。

2、培養學生觀察實驗能力和關注社會的意識及創新決策能力。

活動準備

1、復習與熱相關的內能及能量的相互轉化的知識。

2、分成四個小組，制定調查方案。

活動過程

1、分組調查階段

①學生個人調查自家使用供熱設備及燃料情況。

②一、二小組學生調查學校廚房及教師家供熱方式。

③三、四小組學生調查蘄春縣醫院的供熱方式。

2、課堂討論階段

在學生課外觀察、實驗及調查的基礎上進行課堂交流、討論。

①介紹內能的利用：利用內能做功(內燃機)和利用內能加熱。

②教師適當引導學生小結供熱方式：

?燃燒燃料供熱

燃料種類包括煤、石油(汽油、柴油)、天然氣、酒精、炭、柴、草、沼氣(介紹沼氣使用好處)燃燒后能量轉化是燃料化學能轉化為內能。

?電能供熱

供熱用電器種類包括電爐、電飯煲、電熱毯、電取暖器、電熱拖鞋、宇航員穿的電熱保溫裝置等。(介紹電能供熱好處是熱效率高、無污染、操作簡便)其能量轉化是由電能轉化為內能。

獲得電能的方式有哪些?

化學能(火力發電站);水能(葛州壩水力發電站、三峽工程等);風能(沿海島嶼和草原牧區的風車田);核能(原子反應堆，介紹：浙江秦山、廣東大亞灣核電站、韓國、日本最近核電站因事故關閉，俄羅斯因“千年蟲”與美國聯合核查核電站，土耳其準備建核電站招標開始等，培養學生關注科技對社會的影響，形成社會意識。)

?光能供熱

轉換裝置包括太陽灶、太陽爐、太陽能熱水器(介紹其結構及其宣傳口號“一次投資終身受益的綠色能源”。介紹東南亞地區對太陽能利用的政策。(介紹光能供熱優點是無污染的天然能源)其能量轉化是由光能轉化為內能。

③匯報對集中供熱情況調查的結果

城市、農村各2名學生介紹自家供熱方式。

引導分析分散供熱缺點：效率低、能源消耗大、廢氣廢渣污染環境。

二小組學生代表分別介紹學校、醫院供熱方式。

學校鍋爐產生熱水、熱氣來蒸飯，利用余熱給教師、學生提供開水、熱水，學校教師沒有人使用煤。

學生計算：學校利用余熱供開水0。10元/瓶;一個蜂窩煤0。18元，能燒三瓶開水，每瓶攤0。06元，水費0。02元/瓶，煤爐一般只能使用3個月，每瓶攤成本0。04元，實際家內燃煤供開水費用達0。12元/瓶。另外，燃煤處鐵制品、鋁制品、電器銹蝕嚴重，老化快。

縣醫院內，鍋爐燃煤產生熱氣，通過管道輸送至廚房、各科室提供開水、熱水，供手術室、婦產科等科室取暖。通過分析，學生認為集中供熱是供熱的較好方式。

④介紹集中供熱：

集中供熱指在城市一較大區域內，利用集中熱源，向該區域內工廠及民用建筑供應生產、生活用熱。用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐，使鍋爐熱效率達80%～90%以上。集中供熱發達國家有俄羅斯(1985年蘇聯集中供熱普及率70%)、德國(集中供熱普及率90%)、北歐、東歐。

熱電聯產(CHP)：采用蒸汽輪機驅動發電機發電，廢氣用來對現有鍋爐裝置補充加熱。火力發電效率30%～35%，供熱、發電聯合的CHP總效率達80%。

3、供熱對環境的影響

大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物形成被稱“空中死神”的酸雨、酸霧。煤氣等燃料生成了“溫室效應”的罪惡魁首的二氧化碳。柴燃燒破壞森林，使生態環境惡化。水污染、固體廢棄物污染。

能源危機是世界問題，保護生態環境，使用綠色能源——太陽能和先進的供熱技術如熱電聯產等提高熱效率，節約能源是每一個公民的義務。

4、作業

各小組以調查為基礎寫一篇小論文《我家的供熱》

活動小結

供熱涉及能源、內能、熱傳遞、熱效率等內容，學生常熟視無睹，通過本次教學活動，學生理論聯系實際留心生活的意識大大增強，比如不僅僅就事物的單方面來思考問題，而是多層次、多角度來分析問題。考慮實用性的同時，考慮它的經濟價值等。

九年級物理教案模板精選篇3

一、電荷

1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象，就是摩擦起電現象

2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。

3、同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引

4、電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。電荷的單位是庫侖，簡稱庫，符號C

5、電荷在金屬桿中可以定向移動，金屬是導電的。有的物體善于導電，叫做導體。金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體。有的物體不善于導電，叫做絕緣體。橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。

二、電流和電路

1、電路的組成：

1)電源：干電池、蓄電池、發電機

2)用電器：利用電來工作的器件

3)開關：控制電路的通斷

4)導線：連接電路

2、正電荷移動的方向規定為電流的方向

三、串聯和并聯

1、串聯電路：把用電器逐個順次連接起來的電路。電流從電源正極流出后，只有一條通路，逐個通過各用電器后，直接流回電源負極;切斷任何一處電路，整個電路均斷開;開關可以串聯在電路中的任意位置，并不影響對電路的控制作用。

2、并聯電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的.連接點叫并聯電路的分支點。從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路，兩個分支點間的個條電路叫支路。切斷一條支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的開關可以控制整個電路的通斷，支路開關只能控制其所在支路的通斷。

四、電流的強弱

1、電流就是表示電流強弱的物理量，通常用字母I代表，它的單位是安培，簡稱安，符號是A。

2、使用電流表的注意事項：

1)電流表串聯在待測電路中

2)電流從正接線柱進，負接線柱流出。

3)估測、試觸，選擇合適量程

五、家庭電路

1、家庭電路的組成部分：

進戶線：火線、零線

2)電能表：測用戶在一定時間內消耗的電能

3)總開關(閘刀開關)：控制戶內與戶外的通與斷

4)保險絲：當電路中又過大電流，保險絲熔化，自動切斷電路(其保護作用)

2、進戶的兩條輸電線中，有一條在戶外就已經和大地相連，叫做零線，另一條叫做端線，俗稱火線。

六、比熱容

1、比熱容的概念：單位質量的某種物質，溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量叫做這種物質的比熱容。符號為：c

2、比熱容的單位：符在物理學中，比熱容的單位是焦耳每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。

水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。它的物理意義是1千克水，溫度升高1℃，吸收的熱量是4.2×103焦耳。

3、應用比熱容解釋有關現象：Q吸=cm(t-t0)，Q放=cm(t0-t)，其中Q為熱量，單位是J;c是比熱容，單位是J/(kg·℃);m為物體質量，單位為kg;t0為物體初溫，t為物體末溫，單位是℃

4、從比熱容表中可知，水的比熱容很大。水和干泥土相比，在同樣受熱的情況下，吸收同樣多的熱量，水的溫度升高很少，而干泥土的溫度升高較多。因此，同在陽光照射下，內陸地區夏季炎熱，而冬季寒冷。形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。沿海地區四季溫差小、晝夜溫差也小。正因為水的比熱容大，在生活中往往用熱水取暖，室溫比較穩定。有些機器工作時變熱，也多用水來冷卻。

九年級物理教案模板精選篇4

【力學部分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：

(1)、F浮=F’-F(壓力差)

(2)、F浮=G-F(視重力)

(3)、F浮=G(漂浮、懸浮)

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)

11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W機

14、實際機械：W總=W有+W額外

15、機械效率：η=W有/W總

16、滑輪組效率：

(1)、η=G/nF(豎直方向)

(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)

(3)、η=f/nF(水平方向)

【熱學部分】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸

6、熱力學溫度：T=t+273K

【電學部分】

1、電流強度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)

5、串聯電路：

(1)、I=I1=I2

(2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

6、并聯電路：

(1)、I=I1+I2

(2)、U=U1=U2

(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)、P1/P2=R2/R1

7、定值電阻：

(1)、I1/I2=U1/U2

(2)、P1/P2=I12/I22

(3)、P1/P2=U12/U22

8、電功：

(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

9、電功率：

(1)、P=W/t=UI(普適公式)

(2)、P=I2R=U2/R(純電阻公式)

九年級物理教案模板精選篇5

一、燃料的熱值及簡單計算

1、熱機是利用燃料燃燒釋放出的能量(熱量)轉化成機械能裝置。

多媒體展示：蒸汽機車拖著長長的列車，冒著濃煙在原野急馳。(煤炭)

裝有汽油機的運動賽車，在賽道上風馳電掣般的飛馳。(汽油)

飛行中的噴氣式飛機尾部噴著高溫高速氣體。(航空煤油)

火箭噴著長長的火舌，在起飛臺上冉冉升起。(化學燃料)

2、質量相同的不同燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)是不相同的

演示：常規燃料標本：木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(透明塑料打火機中裝有)

研討：普通的一個家庭一個月平均要用無煙煤75kg，改用液化石油氣就只需15kg，農村燒大灶的話每月需干木柴150kg。

一個無煙煤(0.6kg)只能燒開5瓶水，而0.6kg的液化氣可以燒一天的飯菜、開水以及還可以燒淋浴的洗澡水。

3、每kg某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)稱為這種燃料的熱值：(q)查書中熱值：說出展示的幾種燃料標本各自的熱值：

質量是m的燃料完全燃燒放出熱量是：q放=qm

例：完全燃燒100克酒精能釋放出熱量(q酒精=3.0×107j/kgq放=3.0×107j/kg×0.1kg=3.0×106j)

二、熱機效率

1、熱機工作時，不能把燃料釋放的能量全部利用。

研討：站在內燃機排氣口附近就會聞到汽油或柴油的氣味--燃料燃燒并不徹底造成能量損失，如：

打開發動機機蓋，便覺一股熱氣撲面而來

機械散發熱量造成能量損失

有人曾用汽車尾氣的熱量加熱飯菜

廢氣排放也損失部分能量

發動機各部分零件相互摩擦

消耗部分能量

結論：熱機利用的做有用功的熱量只占燃料燃燒放出熱量小部分。

2、熱機效率：(η)用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的熱量之比。結合火力發電站能流圖，來研討熱機效率。

結論：由于熱損失的原因多，熱機效率一般較低。熱機是人類使用的主要動力機，盡管它的效率不高，我們仍然離不開它。

3、為了合理利用能量人類一直在努力提高熱機效率。

研討：提高熱機效率的途徑，讓燃料充分燃燒。減少發動機各部分之間的摩擦。下決心關停耗能的熱機。研究開發熱能效率更高的熱機。

4、計算熱機效率：

①一臺大型推土機的推力約為3×104n，勻速推著土總行程達10km，消耗柴油約30.3kg,求推土機上裝的柴油機的熱機效率。

=3×104n×104m/[3.3×107(j/kg)×30.3kg]×100%≈30%

答：這臺柴油機熱效率為30%。

②點燃一只無煙煤(0.6kg)，能燒開5瓶水，而點燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜，開水還可以燒淋浴用的洗澡水。這樣看來：不同的燃料不相同。若q無煙煤=3.4×107j/kg，5瓶水的質量約為9.5kg，從20℃燒開，那么這個煤爐的熱效率是多少?

三、熱機為人類社會發展的貢獻，同時也帶來的環保問題。

1、熱機發展史：蒸汽機(效率10%)，蒸汽輪機(效率20%)，內燃機(效率30%)，燃氣輪機(效率40%)

2、對人類社會的貢獻：極大地提高了生產力"蒸汽機發明后的一百年間，人類所做的工作量相當于以往幾千年工作量的總和"，極大地改觀了交通狀況：帆船橫渡大西洋約需25-30天，蒸氣機驅動的輪船約用17天以內。柴油機輪船約為10天，協和式超音速客機只需3.5小時就可以從巴黎飛到紐約。

3、熱機使用引起的環境問題：內燃機大量排放的廢氣會形成毒霧天氣，"酸雨"現象。中國在重慶等地危害嚴重，西歐、美國等地還更為嚴重，造成植被大量死亡，也造成大量湖泊中的成批魚類的死亡。目前世界各國都制定了汽車尾氣的排放標準，減少了煤的使用量，來控制廢氣造成的危害。

九年級物理教案模板精選篇6

簡單電路

1.電源：能提供持續電流(或電壓)的裝置。

2.電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機由機械能轉化為電能。

3.有持續電流的條件：必須有電源和閉合電路。

4.導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，石墨，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。

5.絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

6.電路組成：由電源、導線、開關和用電器組成。

7.電路有三種狀態：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫斷路;(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

9.串聯：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)

10.并聯：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯。(并聯電路中各個支路是互不影響的)

電流

1.電流的大小用電流強度(簡稱電流)表示。

2.電流I的單位是：國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(μA)。1A=103mA=106μA。

3.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規則是：①電流表要串聯在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

4.實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。

電壓

1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

2.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。

3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規則是：①電壓表要并聯在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

4.實驗室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。

5.熟記的電壓值：

①1節干電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業電壓380伏。

電阻

1.電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)。

2.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆(Ω);常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。

1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。

3.決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關)

4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)

(1)滑動變阻器：

①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。

②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

③銘牌：如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是：阻值是50Ω，允許通過的電流是2A。

④正確使用：A.應串聯在電路中使用;B.接線要“一上一下”;C.通電前應把阻值調至的地方。

(2)電阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器。

九年級物理教案模板精選篇7

并聯電路

(1)I=I1+I2

(2)U=U1=U2

(3)1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

(4)I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)P1/P2=R2/R1

電功率

(1)P=W/t=UI(普適公式)

(2)P=I2R=U2/R(純電阻公式)

液體的壓強

1.液體壓強的特點

⑴液體對容器底和側壁都有壓強，

⑵液體內部向各個方向都有壓強;

⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。

2.液體壓強的計算公式：p=ρgh

使用該公式解題時，密度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡(Pa)。

3.連通器：

⑴定義：上端開口，下部相連通的容器。

⑵原理：連通器里裝一種液體，在液體不流動時，各容器的液面保持相平。

⑶應用：茶壺、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、等都是根據連通器的原理來工作的。