英語五年級教案反思
英語五年級教案反思篇1
教案內(nèi)容：
一.教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)知內(nèi)容：
a.能認(rèn)讀、聽說單詞：dad,mum,teacher.
b.能用：Thisismy….進(jìn)行家庭成員的介紹和回答。
能力要求：
能用:Thisismy….等句子在相應(yīng)的情景中使用，并能以相應(yīng)的問句進(jìn)行綜合問答。
情感態(tài)度：
通過對自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛尊敬父母長輩的情感，通過學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛。
讓學(xué)生初步感受西方家庭結(jié)構(gòu)。
二.教學(xué)步驟：
Pre-taskpreparation:
warmingup
1.Song:Goodmorningtoyou.
2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsay
whattheyare.這首歌音調(diào)比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來。復(fù)習(xí)鞏固舊知識，用游戲比賽的形式
能調(diào)動學(xué)生的參與積極性。
While-taskprocedure:
Introduction:dad,mum.
1.Self-introductioningroups.
2.individualintroduction
3.Teacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegota
dadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教師自身的家庭成員
介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。
4.Imitation:Thisismy___.
Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.
Introducedadandmumtoyourfriends,邊畫邊學(xué)、寓教于樂還能增進(jìn)孩子們對父母的了解和
尊敬。
5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmother
Teacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.
6.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族樹的形式介紹家庭成員
，更有助于學(xué)生正確理解。單詞教學(xué)運用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。
7.Practise:thisismy……
Drawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismy…Yes,thisismy___./No,
thisismy__.讓孩子們對家庭關(guān)系也有所系統(tǒng)了解。
8.Makedialogues:
Workingroups:
Anewfriendvisityourfamily!Using:
Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.學(xué)生喜歡的扮“過家家”的游戲，讓孩子們
想說、并且有話說。
Post-taskactivities:Afamilyshow
Everygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthe
scorefortheirperformance,awardthebestgroup.可以讓他們自由發(fā)揮，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本
”的理念，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
Assignment:Listeningandspeaking:
Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.鞏固課堂所學(xué)，并體會真
實的語用功能。
Homework:
英語五年級教案反思篇2
第一部分單詞專題訓(xùn)練：
A.根據(jù)提示完成句子
1.Iamanew__________intheschool.(學(xué)生)
2.MrWangismy___________teacher.(英語)
3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)
4.There_____thirteenboys.(be)
5.Which_____________areyouin?(班級)
6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)
7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)
8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)
9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據(jù)提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛的)__________6.finedylr(友好的)__________[來源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經(jīng)常)__________C.根據(jù)要求把下面的單詞分類寫出。
friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學(xué)習(xí)科目:________________________________________________________(3)學(xué)習(xí)用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。
(1)begoodatA.—個新朋友(2)anewfriendB.談?wù)?3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(8)pickupH.擅長第二部分：教材重點知識過手訓(xùn)練A.請選擇合適的翻譯。
()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經(jīng)常幫湯姆的爸爸洗車。
B.他經(jīng)常幫助湯姆的爸爸。
()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。
B.他喜歡看書。
()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。
B.莎利很好說話。
()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來源:Z__k.Com]A.他每天都去上學(xué)。
B.他每天和湯姆一起上學(xué)。
()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個朋友住在美國。
B.我有一個來自美國的朋友。
()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語。
B.她很擅長英語。
B.對話訓(xùn)練(從方框中選出合適選項補(bǔ)全對話，有兩項是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。
()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：
書面表達(dá)能力訓(xùn)練：
1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________
英語五年級教案反思篇3
一.教學(xué)內(nèi)容B.Let’slearnLook,writeandsay
二.課時目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。
2.能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。
3.能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。
三.教學(xué)重難點
重點：能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。
難點：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。
五.教學(xué)過程
Step.1.Warm-up
1.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Verywell,thanks.
T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?
Ss:I’dlike…
T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?
Ss:I’dlike…
2.請一兩對學(xué)生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話。
Step.2.Preview
1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。
2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日常活動等。
S1:What’syourfavouritecolour?
S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?
S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?
S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?
S1:Myfavouritesubjectis…
Step.3.Presentation
1.B.Let’slearn
(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。
(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后請一兩對學(xué)生上講臺表演。
(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。
2.B.Look,writeandsay
(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。
(2)教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。
(3)學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”
Step.4.Consolidation
1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。
2.用is或are填空：
①Theapples_________sweet.
②Thefish_________fresh.
③Thegrapes___________sour.
3.Checktheanswer
①are,②is,③are
Step.5.Summary
1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。
2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
Step.6.Homework
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。
2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。
六.板書設(shè)計
UnitthreeWhatwouldyoulike?
B.Let’slearnB.Look,writeandsay
freshhealthydelicioushotsweet
What’syourfavouritefood?
Icecream.It’ssweet.
Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?
七.教學(xué)反思
英語五年級教案反思篇4
Unit1AnewtermTheFirstPeriod(第一課時)
一、教學(xué)目標(biāo):1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：Whatdayisittoday?It’s…3.聽得懂、會說、會讀：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教學(xué)內(nèi)容：1.B:Look,readandlearn中星期名稱的單詞2.C:Askandanswer前兩句.
三、教學(xué)重點：句型Whatdayisittoday?It’s…
四、教學(xué)難點：單詞Wednesday,Thursday,Friday的讀音及拼法
五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī),單詞卡片,掛歷
六、教學(xué)過程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’
(建議使用歌曲‘Happynewyear’曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂，又渲染了學(xué)習(xí)英語的氛圍。)Step2.FreetalkT:I’mMiWang.What’syourname?S:I’m…
T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.(出示封面印有猴子的掛歷)
T:(指著猴子)Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?(比較自然的引出這一交際用語，為D部分教學(xué)埋下伏筆.)S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.(可根據(jù)實際情況回答。)
T:(翻過封面，指著日期)Howmanydaysarethereinaweek?(可用中文向?qū)W生解釋inaweek的意思)S:Thereareseven.教生字day,全班跟讀，開火車讀，及時糾正學(xué)生錯誤發(fā)音)2.T:(指著日期自問自答)Whatdayisittoday?It’sMonday.
(教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點，即字母組合發(fā)〔ay〕.)4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMonday\\\\Sunday\\\\Saturday.(通過這組機(jī)械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運用該句型的基礎(chǔ)。)
5.T:(指著2004年2月10日)Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.
T:(將課表放在實物投影儀上，并指著星期二)Howmanyleonsdowehave?S:Wehavesix.(這是第二課時的教學(xué)重點，可先在本課時中滲透。)
(用上述方法教單詞Wednesday,Thursday,Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。)Step4.Chant一個星期有七天，請同學(xué)記心間，
Monday,Monday星期一，猴子花錢坐飛機(jī).Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公園.(chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。)Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板書
Unit1AnewtermWhatdayisittoday?It’sMonday\\\\Tuesday\\\\Wednesday\\\\Thursday\\\\FridaySaturday\\\\Sunday.
英語五年級教案反思篇5
一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)
二.教學(xué)目標(biāo)en.12999.com
1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。
三.教學(xué)重難點
重點：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。
難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
四.課前準(zhǔn)備
教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶
五.教學(xué)過程
Step1.Warming-up
1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”
Step2.Presentationen.12999.com
1.學(xué)習(xí)Mainscene
(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。
(2)看圖回答問題。
Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)
Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)
Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)
(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。
(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。
2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk
(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。
(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。
(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。
(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。
(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”
(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。
3.Makeasurvey.
T:Who’syour......?Ss:......
T:What’she/shelike?en.12999.com
Step3.Consolidation
三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)點。
S1:Who’sthat......?S2:......
S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…
S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Step4Homework
1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。
2.Makeanewdialogueandactitout。
六.板書設(shè)計
UnitoneWhat’shelike?
MainscenePartA(let’strylet’stalk)
Whoishe?--Heisourmusicteacher.
What’sshelike?--She’sverykind.
Isheyoung?--Yes,heis.
七.教學(xué)反思
英語五年級教案反思篇6
教學(xué)內(nèi)容：Letstalk。
教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。學(xué)習(xí)Letstalk，能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。
教學(xué)重、難點：會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。能聽懂，會說，并能用Letstalk進(jìn)行會話。
教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。
導(dǎo)人新課:
學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:
導(dǎo)人對話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)MrsRead,并事先找一個女學(xué)生充當(dāng)Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說:"Hello!"學(xué)生說:"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。
(3)操練:
效果測試。
①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說出意思。
speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake
②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。
eat,meat,tea,please,read
③說出下列單詞中a的發(fā)音。
message，village,orange，bake。
英語五年級教案反思篇7
Let&39;sgoshopping!
1、Ineedfiveworkers!
開始上課時，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對學(xué)生說Iamthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedaywork,onedayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個和平時教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來，紛紛舉手要求應(yīng)聘。
我選了十個候選人，要求他們在最快的時間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的買場。并請其他學(xué)生幫我想問題怎么來面試。學(xué)生問了一些很有趣的問題，如
Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm,whatwillyoudo?
Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?
Ifyoudon’tagreewithyourboss,whatwillyoudo?
Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutes?
2、DoyouwanttohaveaVIPcard?
經(jīng)過挑選完員工后，開始學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實物，以提高他們的興趣。并請員工將其放入正確的買場中。在整個過程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準(zhǔn)備了個小游戲，借此復(fù)習(xí)7年級學(xué)過的Therebe句型和所有學(xué)過的單詞，給猜對的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%折扣。在此過程中學(xué)生不僅用到了很多學(xué)過的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會說的，如在復(fù)習(xí)詢問價格的過程中，我們采取了估賣的形式。如watermelon首先要員工估計重量和價格，顧客根據(jù)自己去市場的經(jīng)驗給個大概的價格和重量，和員工答案最接近者得。
3、Open!
在學(xué)生最興奮的時候，打開課件!在音樂的伴隨下，超市的圖片展現(xiàn)在顧客面前!我則和一個學(xué)生開始討論即將到來的春游，為本次春游購買所需物品。邊走邊討論，在每個買場前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時還出示了自己的VIPcard!整個過程輕松!給下面的學(xué)生小組活動做了個示范。
A:First,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!
B:Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?Howaboutthiskindoffastnoodles?
A:Fastnoodlesisn’tgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread!
B:Ok!
C:Ifyoubuytwobags,youcangetabottleofmilk!Themilkisfree!
A:It’stoohot!Whynotbuyacup?
B:whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?
C:Whiteisverypopularthisyear!
A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!Pleaseshowmeabiggerone?
B:Let’sbuysomeCDs!
A:Oh,IlikeZhouJielun!
C:Howaboutthisone?It’soneofthebest-sellersthismonth.
B:Wecanplayfootball!
A:Yes!
C:Whereareyougoing?
A:aplaceneartheriver!
C:You’dbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!
A:Thankyou!
A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!
C:OK!Hereisyourchange.
(A、B為顧客C為營業(yè)員)
4、Workingroups!
情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒有了枯燥的機(jī)械訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個同學(xué)都在如同身臨其境，能夠熟練地運用所學(xué)句型互相詢問，相互討論、交談并加上已學(xué)過的一些寒暄、問候的話語，自主地完成了比較精彩的小對話。
四、評析
本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個人認(rèn)為主要由于以下原因：
1、教學(xué)中運用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來注重知識的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、教學(xué)中恰到好處的運用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點放在學(xué)習(xí)活動的成功開展上。讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會用英語交流，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。
3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)備還是當(dāng)上了營業(yè)員，對學(xué)生來說都是很有趣且很新奇的。當(dāng)學(xué)生們用英語將自己的真實想法表達(dá)出來時，心中又會有怎樣的喜悅呢?
4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。
5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;為每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。