教案的編寫(xiě)可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而提高學(xué)生的成績(jī)和自信心。寫(xiě)三年級(jí)英語(yǔ)教案參考要注意什么？這里給大家提供三年級(jí)英語(yǔ)教案參考下載，供大家參考。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。

2、考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

【教具準(zhǔn)備】

1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。

2、一個(gè)骰子。

3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。

4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)

1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來(lái)代替candle。

2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1：Hello!Howareyou?

P2：Imfine，thankyou、Andyou?

P1：Imfine，thanks、等等。

3、教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)

1、教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。

2、完成課本第67頁(yè)Listenandtick.

3、完成課本第68頁(yè)Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4、讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes.

三、趣味操練(10—15分鐘)

1、語(yǔ)用活動(dòng)

2、呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

3、猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

(2)當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)

1、Party大食會(huì)

2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)

在課下和同學(xué)一起玩Letsplay的游戲。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Letsgotoschool.OK.Let&39;sgo.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.能聽(tīng)說(shuō)讀classroom和school。

3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):Let….句型和單詞classroomschool。

難點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

2).教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

2.新授(Presentation)

1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

2).通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。

3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Justspeak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì))。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一冊(cè)Lesson29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Justspeak內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如:

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let&39;sdrawapanda.

B:OK.Let&39;sgo.

2.打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo))。

3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇3

Recycle2

課時(shí)：總3課時(shí)分第2課時(shí)主備人：柳毅潔集體備課組：三年級(jí)英語(yǔ)備課組

【教學(xué)目標(biāo)】1.要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部

分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用

What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyou

are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’

m?.\Howmany??

2.考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和

單詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

【教具準(zhǔn)備】1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食

物和數(shù)字的詞匯。

2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來(lái)代替candle。如

唱onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指。

2.學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后

請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes,no來(lái)回答。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞，然

后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁(yè)Listenandtick.

3.完成課本第68頁(yè)Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語(yǔ)用活動(dòng)

2.呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，

先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。

3.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開(kāi)，同學(xué)

們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái)，如：abear,aschoolbag?

(2)當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會(huì)

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她

負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對(duì)話并表演。Thereisalotofanddrink.I’d

likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)

在課下和同學(xué)一起玩Let&39;splay的游戲。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學(xué)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4、教師準(zhǔn)備Let&39;stalk/A部分對(duì)話中人物的面具。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：Ihavea….

(2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let&39;stalk/A部分的對(duì)話。

(3)"猜猜看"游戲。

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?如：教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It&39;sa…猜對(duì)的小組贏得一分。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

(3)教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

(4)教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

(5)教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。

(6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(7)將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

(8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

(9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲：小組對(duì)抗賽

a.按六個(gè)小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

(2)Let&39;sdo

a.教師播放Let&39;sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b.教師使用Let&39;sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(3)游戲：

教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1：

I&39;mluckytoday!

教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星"，"幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō)：I&39;mlucky!Look!Ihavea…。音樂(lè)再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲2：

教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：

1.monkeyking,Ilike…

2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，可以滾雪球的方式越滾越大。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇5

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’sthis?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時(shí)序數(shù)：2

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“What’syourname?”句型進(jìn)行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。

B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“What’syourname?”(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行互相問(wèn)答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。

C、Practicea、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的`游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’syourname?請(qǐng)他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問(wèn)句What is this?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問(wèn)句What is this?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開(kāi)始了一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽(tīng)讀B. Look and learn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇7

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話，學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.

2、讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

教具準(zhǔn)備：

1、課件

2、單詞卡片

3、頭飾

4、一些文具實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming-up

1、唱“Hello”歌。

2、師生互相問(wèn)候。

3、復(fù)習(xí)句型：Hello/Hi!I’m…

二、Presentation

(一)Let’stalk

1.介紹新朋友ChenJie，引出句型：MynameisChenjie.

2.操練句型：Mynameis…

(1)個(gè)別

（2）全班

3.師提問(wèn)一名學(xué)生What’syourname?并操練句型。

（1）帶讀

（2）小組讀

（3）個(gè)別讀

（4）師提問(wèn)個(gè)別

（5）全班提問(wèn)個(gè)別

（6）同桌之間互相問(wèn)答

（7）上臺(tái)表演

4.“音樂(lè)傳球”游戲

游戲規(guī)則：音樂(lè)一響，開(kāi)始傳球，音樂(lè)一停，球在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要站起來(lái)，其他學(xué)生一起問(wèn)What’syourname?

5.學(xué)習(xí)另一種道別的說(shuō)法：Seeyou.

6.課件出示：Let’stalk

復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)

（二）Let’sdo

1.復(fù)習(xí)單詞：school、bag、pencil-case、book、sharpener.

（1）課件出示復(fù)習(xí)單詞。

（2）利用卡片復(fù)習(xí)單詞。

A、齊讀B、師說(shuō)生指C、師指生說(shuō)

2.學(xué)習(xí)Let’sdo部分.

（1）實(shí)物出示：bag

T:Whatisthis?Therearemanythingsinmybag.Doyouwanttoknow?

A.拿出pencil-case師示范動(dòng)作，學(xué)生猜，學(xué)習(xí)Openyourpencil-case.

B.拿出sharpener，師提問(wèn)引出Showmeyoursharpener.

C.拿出book師示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)closeyourbook.

D.學(xué)習(xí)Carryyourbag,Gotoschool!

(2)操練Let’sdo句型。

A.師說(shuō)生表演B.師表演生說(shuō)

C.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演D.聽(tīng)錄音做動(dòng)作

三、總結(jié)。

四、布置家庭作業(yè)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook, cap, camera, far away

2. 能用特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)方位：Where is Century Park?

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能根據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用核心句型

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

生：觀看媒體，欣賞歌曲

1. 跟讀

2. 回答問(wèn)題

生：回答問(wèn)題

師：播放

生：觀看

師：出示圖片，指圖提問(wèn)

What is it?

生：It’s a … (如果學(xué)生不能回答，則由老師自問(wèn)自答)

師：教sketchbok

生： 集體跟讀

生：個(gè)別讀

生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook

師：用相同方法教授camera, cap

師：指向其中一張圖片

生：快速回答It’s a ...

師：提問(wèn)：What can we do with …?

生：小組討論

生：個(gè)別交流

師：介紹某一的物品

生：猜一猜

師：播放

生：集體跟讀

師：根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)

Where do they want to have a picnic?

生：At Century Park.

師：提問(wèn)

Where is Century Park?

How is Century Park?

生： 小組討論回答

師：根據(jù)圖提問(wèn)

Where is Century Park?

Is it far away from our school?

How can we go there?

生：回答問(wèn)題

學(xué)生互相提問(wèn)：What does …h(huán)ave?

He/She has …

生：集體跟讀模仿

生：同桌表演對(duì)話

課后小結(jié)

生：分成四人一組

生：合作完成plan

生：對(duì)小組的計(jì)劃作出匯報(bào)

課后習(xí)題

1. 聽(tīng)磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文

2、完成練習(xí)冊(cè)p76

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)

A. 知識(shí)目標(biāo)：

1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk

2. 學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B. 能力目標(biāo)：

1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2. 會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。

C. 情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：book chair desk

注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2. 新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：

What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。

How are you? I’m fine. 你好嗎? 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________. 這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening

Greeting

1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。

New Concepts

1、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.

A:Oh, how are you?

B: I’m fine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.

2. Practice：

1)I ask , you answer

教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)Play a game“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。

3)Sing a song

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、 Make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing

Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson 3: How Are You?

book chair desk

How are you? I’m fine, thanks.

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇10

Lesson1：Hello!

共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀)：

hello/hi你好

2、掌握新句子：_(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：

What’syourname?你叫什么名字?

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?你叫什么名字?

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì))

2、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn))。

3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.(因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。)

4、StudentBook

(設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。)

5、Playgame

(1)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字)

(2)Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)

(設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的`快樂(lè))

ClassClosing

六、板書(shū)：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇11

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學(xué)目標(biāo)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Dd,Ee。

復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。

能做TPR活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過(guò)的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

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三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇12

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案unit6isthisyourskirt?lesson32

教學(xué)內(nèi)容與分析

1.   justspeak

本課書(shū)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)在操場(chǎng)—角的情景會(huì)話，讓學(xué)生在用isthisyour…?詢問(wèn)物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況用no做出否定回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

2.   justread

學(xué)習(xí)以字母uu，vv開(kāi)頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)添加suit詞，拓展詞匯量。

3.   let’sdo通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和字母加深印象，熟練掌握。

課前準(zhǔn)備

1.   準(zhǔn)備有關(guān)字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。

2.   準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。

3.   請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強(qiáng)調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。

教學(xué)步驟與建議

1.   熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生互致問(wèn)候。

2) 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前展示繪畫(huà)作品，然后出示其中的一張請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生可以這樣來(lái)猜：isthisyourskirt，mingming?猜對(duì)者可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3) 教師課前搜集大量的學(xué)生繪畫(huà)作品(關(guān)于服裝)以及學(xué)生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領(lǐng)處"，聘請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做工作人員，去尋找失主。

2.    新課導(dǎo)入(presentation)

1) 晾衣繩上在游戲結(jié)束時(shí)還應(yīng)剩下一件運(yùn)動(dòng)服和一件背心，此刻教師發(fā)問(wèn)：isthisaskirt ?學(xué)生會(huì)立刻做出否定回答：no.教師繼續(xù)發(fā)問(wèn)直至所學(xué)的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說(shuō)it'sauniform.帶出新單詞。

2) 教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問(wèn)isthisyouruniform?(復(fù)現(xiàn)單詞，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識(shí)記)學(xué)生自然會(huì)回答：hmm，no.教師進(jìn)一步提問(wèn)：whereisyouruniform?canyoushowittome?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出thisismyuniform.(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時(shí)教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

3) 教師與學(xué)生進(jìn)行這種互動(dòng)交流，為后面的教學(xué)做鋪墊。教師問(wèn)whereismy   uniform?并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說(shuō)that'smyuniform.(提前在教室的一角設(shè)好機(jī)關(guān))。

4) 教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問(wèn)isthatmyuniform?no，that'savest。isthisyourvest?學(xué)生們紛紛說(shuō)hmm，no.教師進(jìn)一步提問(wèn)：whereisyourvest?canyoushowittome?引發(fā)學(xué)生說(shuō)出thisismyvest(輸出該單詞)，學(xué)生們紛紛向教師和同學(xué)展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

5) 出示justspeak的教學(xué)掛圖，可以適當(dāng)豐富其情景添加it'slate。let'sgohome.

hereyouare!thankyou.等句子。

3. 趣味操練(practice)

1) 學(xué)生們按上節(jié)課的要求做guessinggame，具體方法如下：每組從小排頭 開(kāi)始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問(wèn)到的人不是衣服的主人，那么他要說(shuō)：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)：oh，yes.thankyou.

2) 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出各種學(xué)過(guò)的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。

3) 請(qǐng)學(xué)生上前猜—猜卡片是誰(shuí)畫(huà)的，學(xué)生可以這樣問(wèn)：isthisyourvest，tom?如果被問(wèn)到的人不是作品的主人，他會(huì)說(shuō)：hmm，no；如果被問(wèn)到的人是作品的主人，他會(huì)說(shuō)：oh，yes，thanks.猜對(duì)的學(xué)生可以為本小組贏得一分。

4) 請(qǐng)學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號(hào)施令，請(qǐng)學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來(lái)。

4.  課堂評(píng)價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。

1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標(biāo)序號(hào)，然后仿照錄音說(shuō)句子。

2) 看圖讀單詞，將圖與對(duì)應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來(lái)。

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

2)自己畫(huà)一個(gè)vest，做成卡片，并寫(xiě)上單詞。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇13

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello!Hi!I’m…,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：catmonkey

3、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

能夠熟練地掌握句型：Hello!I’m…并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

Teachingprocedure：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。

b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I’m…然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’sthis?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

3、Practice：

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework：

聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇14

第一課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

教材的Let’stalk部分是通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在位置Where’s...?It’sin/on/under....，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。Let’spractise部分是通過(guò)游戲練習(xí)所學(xué)的Let’stalk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在兩部分知識(shí)學(xué)、練的同時(shí)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞car,plane,desk,chair,bag,in,on,under。

2教法建議

本課時(shí)主要是通過(guò)情景會(huì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在位置的句子，使學(xué)生在一定的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Where’s...?It’sin/on/under....。教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好所學(xué)文具類單詞，在講授新句子時(shí)可通過(guò)游戲“捉迷藏”來(lái)導(dǎo)入句型Where’s...?It’sin/on/under....。在了解新句型的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)課件學(xué)習(xí)新對(duì)話，從而認(rèn)讀本課時(shí)的單詞。最后，再次通過(guò)游戲傅錫、鞏固所學(xué)的Let’stalk部分的內(nèi)容，游戲可分集體游戲和小組游戲兩種，并將尋找文具擴(kuò)展到尋找玩具或身邊的其它事物。

第二課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

本課時(shí)分Let’slearn和Let’splay兩部分。Let’slearn部分主要是教學(xué)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi并初步了解短語(yǔ)“Lookout!”的含義。Let’splay部分是為了練習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的Let’stalk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

2教法建議

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單詞已有了初步了解，再次學(xué)習(xí)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入新課,還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色彩鮮艷的圖片吸引學(xué)生，用熟悉的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生。然后運(yùn)用動(dòng)畫(huà)課件呈現(xiàn)新知。操練環(huán)節(jié),教師可設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中鞏固所學(xué)。

第三課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

本課時(shí)包括Let’ssay和Let’sdo兩部分。Let’ssay部分是為培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww，并讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這些字母開(kāi)頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。Let’sdo部分是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的指令語(yǔ)，來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固字母A-W。并初步了解表動(dòng)作的詞語(yǔ)show,point,type,colour,say，也為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一定基礎(chǔ)。A-T是本冊(cè)書(shū)Unit1到Unit4的字母教學(xué)內(nèi)容。

2教法建議

在講授字母和單詞時(shí)，教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作將字母和單詞同時(shí)出現(xiàn)，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。如：umbrella,vest,window可用實(shí)物講解;violin,wind用動(dòng)作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改)理解詞義后利于表述單詞，較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where’s…?及其It’sin/on/under….

【教學(xué)難點(diǎn)】句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。

5學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。

6學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。

(2)游戲Showmethe…

教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

(3)教師播放第一冊(cè)Unit2B部分Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：“捉迷藏”

教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述，之后告訴學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問(wèn)：Whereismyruler?學(xué)生自由討論，能用英語(yǔ)的說(shuō)英語(yǔ)，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。

(2)動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。

教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。

on是將右手放在左手上。

under將右手放在左手底下。

(3)教師播放Let’stalk部分錄像，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問(wèn)：

Whatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。

(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。

a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。

b.在課桌上尋找并搖頭說(shuō)：No.

c.在toybox中尋找并說(shuō)：No.

d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。

學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語(yǔ)表述。

(5)播放Let’stalk部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色,和動(dòng)畫(huà)對(duì)話。

提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis…?

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：Listenanddo

按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰(shuí)能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：

Putthelefthandonyourhead.教師適當(dāng)提示left的含義。

Putabagunderyourchair.注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書(shū)包放在椅子底下。

Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。

Putaneraserinyourpencil-box.

Putthreepencilsunderthepencil-box.

Putarulerontheeraser.

比比看，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語(yǔ)。

(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let’spractise的游戲。

一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy…?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。

(3)做本課時(shí)Let’stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’stalk部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如下：

Listenanddraw

Drawaballinatoybox.

Drawacaronatoybox.

Drawaplaneunderatoybox.

Drawadollinagirl’shands.

教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫(huà)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。凡是愿意將繪畫(huà)展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫(huà)貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語(yǔ)角(Englishcorner)。

另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫(huà)一幅畫(huà)，并將所畫(huà)內(nèi)容用英語(yǔ)講一講。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇15

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’ssayandLet’ssing

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用英語(yǔ)打招呼、告別;

2.使學(xué)生會(huì)唱字母歌;

3.通過(guò)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)打招呼

2.學(xué)會(huì)唱歌

四、教學(xué)方法和教學(xué)策略：

1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對(duì)話等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。

2、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。

3、歌唱教學(xué)法：通過(guò)教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深

刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引入

1.寫(xiě)字母a、b、c、f、x讓學(xué)生認(rèn)，區(qū)別英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音，今天學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言——英語(yǔ)。

2.介紹英語(yǔ)

3.說(shuō)一說(shuō)，你知道的英語(yǔ)詞匯。那么我們今天從最簡(jiǎn)單學(xué)起。

(二)新知

1.認(rèn)識(shí)圖片上x(chóng)hello/hi

反復(fù)練習(xí)，要每個(gè)人都說(shuō)。

4.講解goodbyebyebyebye再見(jiàn)，拜拜

5.對(duì)話練習(xí)

Goodbyemisswangbyebye/bye

反復(fù)練習(xí)，每個(gè)人都說(shuō)

6.hello、byebye合起來(lái)練習(xí)

7.觀察英語(yǔ)與漢字的寫(xiě)法組成上有什么不同?組成英語(yǔ)單詞的教字母，英語(yǔ)單詞就是由一個(gè)一個(gè)的字母組成。所以要學(xué)好英語(yǔ)得必須掌握好26個(gè)字母。下面我們一起學(xué)習(xí)字母歌。

播放字母歌視頻，學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)字母歌

表演唱

8.總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么?

打招呼用hello，告別用goodbye。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Hello

Hello

Hi

Goodbye

Bye

Byebye

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇16

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3、Let’ssing

本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

4、Let’sfindout

通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。

二、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)

趣味操練一：

(1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,

I’m?猜對(duì)得一分。

(2)表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

趣味操練二：

(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：

Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

Hello,

2、新課展示(Presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動(dòng)

A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

三年級(jí)英語(yǔ)教案參考篇17

【課時(shí)】StoryTime

一、教學(xué)目標(biāo)

能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故事。

二、教學(xué)建議

1.熱身與導(dǎo)入

(1)說(shuō)唱本單元第一課時(shí)所學(xué)的兒歌。

(2)認(rèn)讀單詞：教師呈現(xiàn)一至十二月的單詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。教師隨機(jī)將卡片發(fā)給認(rèn)讀準(zhǔn)確的學(xué)生。

(3)單詞排序：請(qǐng)12名手持單詞卡的學(xué)生站到教室前，按月份的順序站成一隊(duì)，全班再次按順序認(rèn)讀詞卡。

(4)復(fù)習(xí)功能句：教師用Whenisyourbirthday?提問(wèn)，隨機(jī)叫學(xué)生起來(lái)回答，或引導(dǎo)學(xué)生輪流問(wèn)答。

(5)教師繼續(xù)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生：Whatdoyouofteneatonyourbirthday?

2.自主閱讀故事，理解大意

(1)教師呈現(xiàn)故事第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中動(dòng)物，猜測(cè)他們正在談?wù)撌裁?如：Whoarethey?Guess，whataretheytalkingabout?Whatistheelephantasking?

(2)在學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)、討論之后，教師呈現(xiàn)第一幅圖的文字，播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿朗讀句子。