教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。接下來給大家分享三年級英語表格教案下載，希望對大家寫三年級英語表格教案下載有所幫助。

三年級英語表格教案下載篇1

三年級英語上冊module5教案分析

module5

unit1 howmany?

教學目標：

1.學生們能熟練掌握數字1~5。

2.學生們能聽懂會用howmany?這個句型。

3.復習學過的單詞：

red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.

教學重難點:

1.重點：數字1~5的掌握。

2.難點：five的發音。

課前準備：

多媒體，鉛筆、鋼筆、書。

step1.greetings.

s:hello,missdu.

.t:hello,boysandgirls.

t:firstlet’ssingtwoenglishsongstogether.(師生共同隨伴奏演唱，并做動作。)

step2.chant:

desk,desk,desk,it’sabluedesk.desk,desk,desk,it’sabluedesk.chair,chair,chair,it’saredchair.chair,chair,chair,it’saredchair.

step3.freetalk: t:hello,boy.s:hello,msdut:what’syourname?s:mynameis……

t：howareyou?s:i’mfine,thankyou.andhowareyou?t:i’mfine,too.whatcolourisit?

s:red.t:whatcolourisit?s:yellow.

（老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答）

step3.let’sreviewthewords.

readthewordstogether.(通過播放課件，讓學生集體復習單詞：)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好，下面誰想下來領同學們說和做，做什么動作都可以，只要是三下就行。

（全體同學都踴躍參與，氣氛熱烈）

4.t：nowlet’sgoon.four↘four↗four↘

s:four↗four↘

t:下面老師要考一考同學們的數學水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術題。listencarefully,老師請第一個舉手的同學起來回答，答對了給小隊加一面紅旗，ok？

s：ok.  t:oneandthreeis……?ok,youplease.  s1:four.(全體學生齊說：yes.)  t:ok.(在黑板上加一面紅旗)

twoandtwois?threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis? ……

.t：伸出五個手指問）howmany?  s:five.  t:(伸出三個手指)howmany?

s:three.  t:（伸出兩個手指）howmany?

s:two.  t:ok,nowsayafterme:howmany?(出示課件)  s：howmany?

step5.practise.

t:下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。

s4:（拿出四本書）howmany?

s:four.

s5:（指著自己的兩只耳朵問）howmany?

s:two.

s6:(拿出三枝鉛筆問)howmany?

s:three.

……

step6:learnthedialogue.

t:nowpleaseopenyourbooks.turntopage14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。listenandpoint.（放課文錄音，要求學生邊聽邊指）

t：nowpleasereadaftertherecorder.

t:nowreadafterme.

t:nowpleasereadittogether.

七.

1.注重為用而學,學了就要用.

本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手，例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學“three”的時候，領學生做各種有趣的動作，邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學生愛玩的心理，使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候，就利用數學算式來練；教學“five”的時候利用人民幣，讓學生找出老師說的錢，既訓練了學生英語數字的掌握，又讓學生認識了人民幣。

2、巧設游戲鞏固教學內容。

為了激發學生學習的動機，培養學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數一個，不知不覺中就把one,two,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。

unit2 ninegirls?

準備導入：

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。

舉例：

老師：five。

學生：（指向5）

2.讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字，讓他/她說出這個數字。

舉例：

老師：（在學生背上寫一個2）

學生：three。

老師：no。

老師：（在學生背上寫一個5）

學生：five。

老師：yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。

活動i：聽音指圖

i.在黑板上，寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字，如果師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來并舉起手中的數字。

舉例：

老師：ten

學生：（手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字）

老師：six。

學生：（手中拿著“i0”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字）

3.多做一些示范。

教學技巧：

i.學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數字，不必讀出來。

2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發生在哪里？圖2中為何mssmart那么吃驚？圖4中為何mssmart笑了？

3.放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。

活動2：從一數到十

i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來，告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書，把書舉起，指著不同的數字并讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色，就說：“change。”

5.告訴學生，師將指向一個學生，他/她必須說“one。”指向第二個學生，他/她說：“tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。

補充活動：

i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片，每張紙上寫一個數字。

2.學生a說出一個數字，學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。

課堂活動用書：

i.聽音指圖

讓學生看書，問他們看到了什么。（數字i一i0）告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數字，另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內容。（學生們在做游戲，老師在告訴學生舉起幾個手指，學生們在跟著老師的指示做。）

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學生聽從指令。再放一遍錄音，以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級英語表格教案下載篇2

教材分析

本課時是pep教材三年級上冊Unit3Myfriends第五課時,是有關詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

學情分析

本課時適合四年級階段的小學生，他們從三年級開始已經開始接觸了英語學習，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的基礎上已經形成了一定的語言學習習慣，也對學習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學習人物外貌的描述，現在是第五課時，所以學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創設真實的情境，讓學生在真實的環境中習得語言，充分激發他們的學習興趣。

教學目標

1.知識目標：

(1)能聽懂、會說：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…

(2)能聽懂Boyorgirl?以及其它帶有or的句子。

(3)能吟唱Let’schant的歌謠。

2.能力目標：能夠綜合運用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

3.情感、文化、策略等有關目標：

(1)情感態度：使學生懂得朋友多、快樂多的道理。

(2)學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。

教學重點和難點

1、教學重點：

讓學生能夠綜合運用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

2、教學難點：

讓學生能夠區分“What’shis/hername?Who’she/she?中he/she/his/her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

三年級英語表格教案下載篇3

3bunit9.shopping

單元教學內容簡析：

本單元的教學內容是讓學生理解并掌握日常生活中購物時常用的英語表達方式。cani

helpyou?i&39;dlikea......?以及詞匯acap、ajacket的四會掌握和詞匯ahat、atie、a

vest、abelt、socks、shoes的三會掌握。本單元日常用語學生第一次接觸，但是本單元教

材為學生提供了一個日常生活中購買服飾的場景，教師可利用實物或卡片，以情景對話的方

式將此句型引出，并通過不同的手勢，語調和表情幫助學生理解、掌握。在學生理解、掌握

的基礎上，利用以前學過的水果、食品、飲料、家具等詞匯進行擴展練習，讓學生在貼近生

活的真實情境中學習英語，富有情趣，激發學生的學習興趣，另外，四會單詞jacket和三會

單詞vest以前已學過，因此，學生較易掌握，但是socks,shoes,trousers的復數形式需要

提醒學生注意。

單元教學要求：

1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：cap、jacket

2.能聽懂、會說、會讀服裝類詞匯:ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、

trousers等。

3.能聽懂、會說日常交際用語：canihelpyou?whatcolour?howmuchis

it?......yuan,please.并能較熟練地運用日常交際用語回答。

4.能背誦歌謠areddress.

單元教學重難點：

(1)服裝類單詞cap、jacket的聽，說，讀，寫。

(2)本單元日常交際用語canihelpyou?whatcolour?howmuchisit?......yuan、

please的熟練運用。

單元教學安排：

共六課時：

第一課時：學習a部分：learntosay.

第二課時：學習b部分：lookandlearn.

第三課時：學習c部分：lookandsay.

第四課時：學習d部分：lookreadandwrite.

第五課時：學習e部分：(1)funhouse.

(2)playagame.

(3)sayarhyme.

第六課時：復習及完成練習冊中的本單元練習。

thefirstperiod(第一課時)

一、教學內容：

3b第九單元a部分：

二、教學目標：

(1)能聽懂、會說日常交際用語canihelpyou?whatcolour?howmuchisit?......

yuan、please,并能較熟練地運用日常交際用語回答。

(2)有表情地朗讀歌謠：areddress

三、教學重難點：

本單元日常交際用語的正確理解、運用

四、課前準備：

1.教具準備：本單元對話的掛圖、錄音機、磁帶、實物如：毛衣、短裙等以前學過的服裝

類單詞實物。

2.教學準備：學生自備一些夾克、外套、連衣裙、t恤等服裝，及一些人民幣，預習a部分

內容。

3.板書準備：黑板上預先寫好課題：“shopping".

五、教學過程：

step1.warmup.

1、dailytalk:教師可以走到學生面前用以前所學的日常用語

英語氛圍，為下面的英語學習作鋪墊。

2、學說歌謠：areddress.

本歌謠是新內容，提到第一課時學，既可以復習以前3a所學的服裝單詞，又可以引出本節

課的新內容，起到承前啟后的作用。

step2.revision:

由歌謠areddress引出以前所學的服裝量單詞。

acoatajacketasweaterablouse

adressaskirtashirtat—shirt

教師邊讀邊說：今天我們還要去商店里買一些新衣服，為下面的教學作鋪墊。

step3.presentationandpractice.

(1)教師找兩位學生一起去商店買服裝(可將本課掛圖掛在黑板上)(教師事先創設一個類

似本單元教材內容的購物場所，讓學生有身臨其境的感覺)

(2)扮演不同角色的學生和老師一邊購物一邊對話(此時放錄音磁帶，各角色只是做表情，

動作，讓學生在真實的情景中聽錄音，反復聽二遍，可分段跟讀)

(3)聽過兩遍后的學生已基本理解錄音內容，此時教師板書并講解：

canihelpyou?i&39;dlike...please.

(4)學生理解后進行個人或集體操練，并把以前學過的服裝類詞帶入句中操練，句型熟練后引

出新單詞：cap、vest教師示范發音，然后帶讀，個人，集體朗讀(形式可多樣)

(5)說明howmuchisit?的意思，可告訴學生也可直接用howmuch?來詢問價錢，yuan是

人民幣的單位名稱。

step4.consolidation:

(1)分段表演對話a.第一段對話挑選商品

b.第二段對話購物付賬

(2)整體對話表演(用自帶的服裝作道具)并打分，評出最佳表演獎。

六.布置作業：

(1)聽錄音，模仿學說對話，并會表演。

七.板書設計：

unit9.shopping

canihelpyou?

i&39;dlikeacap

howmuchisit?

八.教后記：

3bunit9thesecondperiod(第二課時)

一.教學內容：

3b第九單元b部分：

二.教學目標：

1.能聽懂，會說、會讀、會拼寫服裝類單詞:acap、ajacket

2.能聽懂，會說、會讀服裝類單詞：ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、

trousers

三、教學重、難點：

1、單詞acap、ajacket的口令的掌握

2、單詞shoes、trousers的發音

四、課前準備：

1、教具準備：錄音機、磁帶、單詞卡片、或服裝

2、教學準備：學生自帶服裝，預習b部分內容

3、板書準備：課前板書的課題：unit9.shopping

五、教學進程：

step1.warmup：

(1)singanenglishsong

(2)dailytalk

step2.revision：

(1)sayarhyme：“areddress”復習鞏固上節課內容

(2)學生表演上節課所學對話

(3)出示單詞卡，讓學生認讀單詞，復習以前所學的服裝類單詞：

acoatajacketasweaterablouse

adressaskirtashirtat-shirt

step3.presentationandpractice：

(1)教師用簡筆畫在里板上畫一頂帽子，畫一半時讓學生猜：whatisit?激發學生興趣

進行交流，營造輕松、愉快地

，學生猜對后，教師教單詞cap，并講解，朗讀、學生模仿、

(2)以同樣的方法教其它單詞.(提醒學生socks，trousers，shoes經常做復數使用)

特別注意：trousers的發音，注意口形

(3)比較cap，hat的區別

cap指有“鴨舌”的帽子，hat指四周有邊的帽子

(4)重點板書四會單詞cap，jacket。jacket在3a中已學過，因此較容易掌握

三年級英語表格教案下載篇4

Unit6Happybirthday!PartA

教案

一、教學目標

（一）知識

聽說、認讀數字1到5。

（二）能力

1.能在日常生活中運用1－5數字的英語表達。

2.能聽懂和數字有關的指示語，按照指令做出相應的動作。

（三）情感

養成思維嚴謹的學習習慣，多觀察生活中與數字有關系的事物。

二、教學重點

1.認讀數字1—5。

2.能按指令語做相應的動作。

3.難點：數字的準確發音，尤其是3、5兩個數字的發音要到位。

三、教學媒體

1.教師準備數字卡片。

2.教師準備教學錄音帶。

3.教師準備教學課件。

4.教師和學生都準備撲克牌中的數字1—5。

四、教學過程

1.導入

教師播放“Icancount”歌曲。一方面帶領學生進入學習狀態；另一方面使學生先從歌曲中了解1－5數字的英語表達，并使他們在視覺和聽覺上對這些英語數字有一個直觀上的了解。（參見課件）

2.呈現新課

（1）教師為學生制定學習任務，將學生分成若干小組完成學習任務。具體任務如下：

統計教師里物品，如門，窗等；以及各個組員的學習用具的數量（設計數量最好在1－5之間的物品統計任務。）

（2）給學生充足的時間完成統計任務后，接著教師可以讓每組的代表向大家匯報統計情況。

（3）教師以一個小組的統計情況為例，教學生讀1－5數字。

Howmanydoorsinourclassroom?（必要時可以用漢語解釋給學生）

Howmanybooksdo…have?

學生可以用漢語回答，然后教師將他們說出的數字寫在黑板上（或者出示數字單詞卡片；或者通過課件演示）教學生認讀。這時教師要播放課件或錄音讓學生跟讀幾遍，以掌握單詞正確發音。

（4）教師為學生制定學習任務，讓讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定鞏固數字的內容。給學生一定的準備時間，準備好后，教師展開綜合性的數字練習，讓學生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學生的發音。尤其是3、5兩個數字的發音。

步驟：

①教師用手指數數字1—5，全體學生說數字。

②教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。

③教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。

對完成效果好的學生予以獎勵，對完成效果欠佳的學生予以鼓勵。

（5）教師播放課件中的Let’sdo!部分，讓學生跟著做。

（6）再次播放課件1－5單詞部分，并要求學生用手指表示相應的數字，力求做讓學生能按指令語做相應的動作。

3.趣味操練

（1）游戲：玩紙牌練數字

探究內容：玩紙牌，練數字

活動目的：練習1－5的數字表達及反應能力。

活動形式：兩人一組

活動過程：

①讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的英文數字分別寫在不同的紙牌上。

②打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。

③摸完后，一名同學說出并出示一個英文數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。

④如此反復，先出完者為勝。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。

（3）游戲：Followme

讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。

4（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo!部分的指令活動。

五、作業

1.搜集生活中的1－5數字.

2.搜集生日祝福語，詢問朋友、家長；或者從網上搜集（條件允許的話）。

三年級英語表格教案下載篇5

教學目標：

能聽唱歌曲“HELLO”

教學重點：

聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。

教學難點：

歌謠的學習

教具準備：

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1師生共唱英語歌曲“Hello”。

(2)復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲

用Showmeyour….請學生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。

(4)游戲

用Simonsays復習第8頁所學的指令性動作。教師在指令前加Simonsays的句子，學生做動作，若沒說Simonsays就不做動作。

二、呈現新課(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea….是“我有一個….”后，請學生用自己的文具來說：Ihavea….

請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

三、趣味操練(Practice)

(1)操練Let’schant

a.全體學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱Let’schant部分的內容。

b.不聽錄音，邊打節拍邊試說本部分的內容。

c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

d.小組練習。待學生讀熟后，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。

e.用以上方法替換單詞，全體學生共同練習。

(2)聽力練習：Let’scheck

三年級英語表格教案下載篇6

教材分析：

本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的基礎上，繼續展開話題，談論Doyouwant……?主要學習Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。

學情分析：

學生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節課比較吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。

教學目標：

1、能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

2、能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.

3、掌握并能運用句型：Doyouwantsome...?

教學重點：

掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

教學難點：

chopsticks、difficult的發音及新句型的運用。

教學準備：

單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

教學過程：

1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。

(設計意圖:提高學生興趣,集中學生注意力)

2、引出今天課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。

(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)

3、板書今天要學習的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。

(突出今天的重點句子,簡潔明了)

4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內容。

(培養學生閱讀能力，提高聽力能力)

5、小游戲，把事物卡片拿下來分發給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇回答。

(讓學生學習興趣達到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。)

6、最后在復習下單詞和句子。

(鞏固今天的內容)

(請學生談談自己這節課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主)

7、布置作業。

三年級英語表格教案下載篇7

一、學情分析與思考：

學生在本單元前一、二課時已經學習過單詞father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的學生黃老師的帶領下，對英語學習有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學生都參與過來，充分調動學生的積極性和主動性。

二、在認真分析教材的基礎上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下：

(一)語言知識和能力目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’smybrother意思。并能正確發音。

根據本節課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目的，我將本節課的重點難點確定如下：

(1)教學重點：

學生能夠在情境中運用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演對話。

(2)教學難點：

brother的發音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學法

黃老師總是和我說，課堂要以學生為主，才能做到把課堂真正還給學生，所以我轉換了一下思維，我先從我希望學生在這節課能學到什么，我希望學生在每一環節要怎么做，我希望培養學生什么能力出發，再確定我該使用什么教學方法。因為本節課是一節對話課，我希望學生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學生能夠“主動參與——感知體驗——探究發現——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學中主要采用了情景教學法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優勢，把他們融入我的課件中，運用他們熟悉的人物，激發他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業，讓孩子們在交際環節能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學過程

本節課的教學設計是按整體—部分來設計，總的流程如下：

Step:warmup---Presentation---Practice----communication------summaryandevaluation：

首先在warmup熱身環節，主要是為了激活孩子已有知識，激發學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現部分，我首先呈現了課文情境圖，通過問題引領，讓孩子們預測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summaryandevaluation部分我會對本節課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

三年級英語表格教案下載篇8

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

三年級英語表格教案下載篇9

經過幾年的發展，我校基本步入了正軌，如何提高教學質量成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計劃如下：

一、教育教學管理方面

本學期，我所執教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學教學管理，我有以下幾點想法：

1、了解每個學生的情況。其中包括：學生的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關系。

2、在每個任務前，老師要提前預設可能發生的情景，在做活動之前，講清規則，提出要求。語氣要中肯有力度，對學生產生威嚴感。

3、合理分組，優中培優。英語課對于三年級的學生來說是關鍵，因此，打好學生的英語學習基礎，對其今后的學習和生活也會更有影響。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間，引導其自主創新。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學生，要給其布置更為艱巨的任務，充分發揮其獨創性。

4、互幫互助，優中帶差。對于英語課老師來說，學習差的學生往往是學習作風懶散又興趣不高的學生，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學生學習積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業素養，創造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。此外，課堂上布置任務體現分層的原則，不同的學生區別對待，特別是后進生，應給他們提供一些較為簡單或者經過努力能夠完成的任務，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學生。獎勵評價機制要細致化。例如：積累分數，或者發放報喜單，積累印章，貼畫，口頭表揚等等。

6、不斷提醒，培養學生良好的學習，生活習慣。

7、批改作業。作業要規范化，在學生寫作業之前，統一好作業的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。不能完全改完學生的作業的情況下，盡量挑出一半多的學生進行批改，總結易錯知識點和原因。在改完作業后，盡量給學生分類，哪些學生寫得好，哪些學生寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。不好的學生，可在課下，單獨進行指導。幫助他逐步提高。

二、教育教學能力

1、認真、及時地完成各項常規工作。

2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人發展。

3、積極開展英語活動，培養學生的學習興趣。

三、個人素養的提高。

隨著社會的發展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：

1、不斷學習先進的教學理念。思想主宰著世界，因此，我在平時需要大量的汲取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。

2、加強個人專業素養。

隨著教學時間的延長，雖然自己的教學水平得到了不小的提高，但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學期，要堅持加強專業素養的培養，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演講。

四、提高教學質量，培優補差的措施

1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

3、堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

4、利用多媒體設備，創造立體化的多媒體教學環境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調。

5、抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，指導學生。

三年級英語表格教案下載篇10

第一課時

一、教學內容

Let’sChant

二、教學目標

(一)語言技能目標

1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

2、能夠表演小詩。

(二)學習策略目標

1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂于模仿。

2、建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。

3、借助情景，理解新知識。

4、積極參加活動，大膽表現自己。

(三)情感態度目標

1、通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。

2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。

三、教學策略

1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。

2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。

3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。

四、教學重點和難點

教學重點：朗讀小詩。

教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。

五、資源準備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。

六、教學過程

(一)復習熱身

1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。

2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。

(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。

(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現與操練

1、創設情景

(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。

(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅

燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)

(3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內容。

2、學習小詩中有顏色的三個句子

(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

(2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。

(3)小組操練，教師巡視指導

(4)學生匯報

3、學習小詩其他的部分

(1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。

(2)老師帶讀黑板上的小詩。

(3)小組操練，教師巡視指導。

(4)學生匯報。

(三)鞏固與發展

1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。

2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

3、游戲

(1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。

(2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。

4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

(四)布置作業

1、聽錄音讀小詩，并配以動作。

2、和家長一起完成表演小詩的任務。

三年級英語表格教案下載篇11

一、教學內容與分析

1、Let’s talk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’s play

本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’s paly中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss? Mr….

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m… 猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m 的發音，應為/aim/ 不能讀成/em/.

(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

三年級英語表格教案下載篇12

教學內容：Lesson1課時序數：1授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學準備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向學生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學生向老師進行真實的自我介紹。c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：Lesson2

課時序數：2

授課日期：課型：對話課

學習目標：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內容。

教學重點：a、熟練的使用“What’syourname?”句型進行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。

教學難點：What’syourname?的句型運用及發音。

教學準備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學生起立做自我介紹。

B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“What’syourname?”(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis進行互相問答，注意name一詞的發音。b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的`游戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三年級英語表格教案下載篇13

一、學生分析

在英語教學中，教師應重視研究小學生英語學習心理狀態，了解他們所存在的問題和特點，以適應教育教學改革，以便更好地實施教學。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母;

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確;

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語;

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音;

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello! 6課時

Unit 2 Colours 6課時

Unit 3 Look at me! 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

三年級英語表格教案下載篇14

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson10

一、教學內容與分析：

1.justspeak

通過一個小朋友在等候公共汽車時，向一位大哥哥詢問時間的真實情景，讓學生學會用英語來談論時間，進行真實日常交流。培養學生良好的禮貌習慣。

本部分的語言點是：

1)whattimeisit?

2)it'sfiveo'clock.

2.justread

學習兩個數詞：four,five

3.let'ssing

通過英文歌曲thenumbersong的演唱，熟練掌握數字1至10的英文表達

二、課前準備：

1.準備教學掛圖。

2.準備一些氣球。

3.準備—個可以撥動時針的鐘表。

4.準備錄音機和錄音帶。

三、教學目標與要求：

1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現實生活中靈活運用這些語言。

2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數詞編對話，進行真實應用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養學生靈活運用語言的能力； 

5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：   

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時間:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學過程：

1.熱身/復習(warm-up/revision)

1)學生一起說上節課學的chant.

2)教師做動作，學生用英語說出數詞。

2.新課導入(presentation)

1)在復習完所學數詞后，教師伸出4個手指和5個手指來分別表示數字four和數字five，引入本課所學的兩個新數詞。通過下—步游戲加強學生對這兩個生詞的認識和理解。

2)首先教師讀出英語單詞，讓學生翻譯成漢語，如：教師讀出four，學生應馬上翻譯成4。此游戲可使學生牢固掌握生詞的含義；然后教師不出聲地讀出某—生詞如four，學生認真觀察教師的口型，并根據教師口型大聲說出教師所讀的單詞，可讓全班同學—起來做，也可分成兩組進行比賽。此游戲可使學生注意和體會生詞的正確發音。

3)出示本課教學掛圖，讓學生觀察。教師與學生—起討論掛圖中的人物、地點和情景。

4)教師走到某一學生面前，指著學生所戴的手表輸出本課的語言重點excuseme.whattimeisit?不要求學生回答，只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾個學生后，教師應明確此問題的含義并將禮貌用語excuseme.介紹給學生。然后要求學生來發問，教師逐漸引入本課的第二個語言重點it'sfiveo'clock.利用所學數詞反復練習。最后引入禮貌答語that’sok.

5)聽錄音跟讀，同桌的兩個學生分別充當一個角色實踐本課對話。

3.趣味操練(practice)

1) 一個同學上臺用手臂作為指針表示出—個時間。同時問學生whattimeisit 其他學生觀察并說出正確的時間。

2) —邊做動作—邊唱數字歌thenumbersong。

3)教師繼續指導學生做數字加法練習，加人數字four，five，注意組合形式的變化。

4.課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1)聽錄音，根據錄音內容把所聽到的數字寫在畫圖中的空白處。

2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數字分別連線，然后指著圖說出英文數字。

3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動(additionalactivities)

1)學生聽錄音跟讀對話，模仿對話，與父母或同學運用本課語言進行交流。

2)利用所學內容自己編新對話，下節課表演。 

三年級英語表格教案下載篇15

【課題】UnitSixAttheZoo

【教學重點】聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】單詞small中[l]的發音，舌頭要上卷。

【教具準備】

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備Let’slearn部分的課件。

3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。

2呈現新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。

(3)繼續展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調big和small。

此時，教師可播放動畫課件,將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short和long。

注意：單詞small中[l]的發音，教師提示學生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫,學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。

(5)播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Let’sdo部分的內容。

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

三年級英語表格教案下載篇16

module2introductions

第一課時    unit1 i’mmssmart

一、教學準備與分析

1、教學目標

1.1技能與知識目標

a.基本要求

基本能聽懂、會說、會讀howareyou?i’mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.的語言結構。

基本能聽懂、會說、會讀詞匯goodmorning，mssmart

b.初步要求

使學生初步了解和感知too的用法

初步了解感知詞匯boysandgirls

2.教學重點

學會并運用句型howareyou?i’mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.

3.教學難點

詞匯的girls mssmart的發音

4.任務設計

a.學習任務：

學習howareyou?iamfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.的語言結構。

學會詞匯goodmorning girlsandboys mssmart

b.運用任務

運用任務1運用游戲“超級模仿秀大賽”讓學生練習對話，完成活動用書活動1、2

運用任務2 運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。

1、教學用品

錄音機、磁帶、播放動畫片的電腦或vcd機、課文掛圖、單詞教學卡片、手帕、教師自備的獎勵小貼畫。

二、教學課堂程序呈現（5分鐘）

告訴學生，我們的新朋友samamydaminglingling他們也剛開學，讓我們來看一看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

播放vcd或錄音機，從對話中找出今天我們練習的句型。

將找出的句型howareyou?i‘mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。

操練與指導（4分鐘）

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學生自由發揮，如：小老師可將同學分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）

提醒學生注意詞匯的發音，如girls mssmart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。

完成運用任務1（8分鐘）

讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時再次播放錄音機或vcd，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優缺點。

做活動用書活動一，聽音練習，判斷是誰在說話？教師先讓學生聽一次錄音，再第二遍時，根據自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優秀、好、還需提高的學生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵。

活動用書活動二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。

.鞏固復習（4分鐘）

活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。

完成活動用書活動3，游戲“機靈豆”教師喊口令“girlsstandup!or boysstandup!”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”

完成運用任務2（6分鐘）

教師對學生的上述活動做以評價，表揚好的學生并鼓勵部分學生大膽展現自我，告訴學生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。    接下來的環節是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學生在班上自由結合，根據今天所學句型，結合自己課外所學的知識，如：what’syourname?howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。

.復習總結（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容

跟讀錄音，或vcd復習課文。

安排學生準備下節課的活動。

家庭作業

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。

第二課時  unit2what’syourname?

一.教學準備與分析

教學目標

2.1技能與知識目標：

.基本要求

能聽懂并會說、會讀goodafternoon和what’syourname? i’m__的句型。

能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

運用能力目的

能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：goodmorning!

下午：goodafternoon!)能用what’syourname?來詢問他人姓名。并可以用i’m__.對他人的提問進行回答。        

教學重點

能聽懂并會說會讀goodafternoon!what’syourname?i’m…

及詞匯your,name,afternoon

教學難點

name中的 /m/與afternoon中/n/的發音。

.任務設計

學習任務

學習goodafternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。

學習what’syourname?的用法及用i’m__.回答別人的提問。

二.課堂教學程序

運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。

“goodmorning!i’m…”“howareyou? i’mfine.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.”

同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓學生來發指令。

2.導入（任務呈現）（2分鐘）

ok!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.look老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:what’syourname?

手偶1：hi,i’mms.li.what’syourname?

手偶2:hello,i’msam.(此活動可進行遍。)

3.呈現（2分鐘）

同學們現在我是mr.li不是ms.yu,老師說話的聲音變粗。老師將mr.li的頭飾帶在頭上與學生對話：

mr.li:hello!goodmorning.

ss:goodmorning.

mr.li:what’syourname?

ss:i’m__.(老師提醒)

4.操作指導（15分鐘）

放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；

老師糾正學生的發音。

讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；

教授一首新歌《i’mmr.li》，利用“兩只老虎“的曲調，錄入歌詞:

i’mmr.li

i’mmr.li

what’syourname?

what’syourname?

i’msam.

i’msam.

dingdingdong.

dingdingdong. 

完成任務2 游戲：你是誰？（5分鐘）

老師站在教室中間說：“i’mmissyu.what’syourname?”，學生集體拍手說“i’m__.what’syourname?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’syourname?”，學生回答“i’m.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。

.完成任務3歌曲“goodmorning!”（5分鐘）

同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲“goodmorning”

學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“goodmorning!”改為“goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優秀小組。

復習總結（4分鐘）

讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如：“goodmorning.”如果他們在下午看見父母，他們應說：“goodafternoon.”恰當地運用“what’syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用i’m”回答別人的問語。

三年級英語表格教案下載篇17

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.熟練掌握祝福語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節的知識，掌握happ和err的用法。

重點難點：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會掌握。

2.掌握happ和err的用法。

課前準備：

1.教師準備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.學生準備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.教師準備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯，餃子等;同時也

教學過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開始上課。

2.新課展示

1)教師可以通過自己的表情變化讓學生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此教師要給學生說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年快樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(教師節)HappChildren’sDa!(兒童節)HappMthers’Da!(母親節)HappWen’sDa!(三八婦女節)雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習慣上說MerrChristas!，教師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都互相送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發興趣)這里請給出一個西方國家過圣誕節是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節快樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復領讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習筆寫部分習題(用所給字母組句子，學生自己先做后對答案)

2)接下來，教師可以通過播放Let’ssing部分的歌曲和學生一起邊唱邊跳，對所學的知識進行鞏固：

HappNewear!

HappNewear!

HappNewear!

HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.

HappNeweartuall!

4.課后作業

1)練一練。做Let’spractise部分

2)聽讀課文

三年級英語表格教案下載篇18

教學目標：

1. 知識目標

(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

2. 能力目標

(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。

3. 情感態度目標

(1)在活動中培養學生的協作精神。

(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。

(3)培養學生愛護和保護動物的情感。

重點難點：

“ 四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。

課前準備：

有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學步驟：

Step 1: Warm-up

a. Sing a song: "Teddy Bear" 設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。

b. Free talk. 設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學生回答：OK.)

設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)

S: Hello, I'm Rabbit.

T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調)。

Let's welcome her.(鼓掌)

Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

T: Let's make a friend with Rabbit.

S1: Hello, Rabbit.

S2: Nice to meet you, Rabbit.

S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practise

1.(課件展示動物在開party的場面)

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。

2. 聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

3.A game: What's missing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。

設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。

4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”

所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

T: Act like a monkey, act like...

設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。

2. Play a game: 幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

T, Ss: One two three...

(教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組)

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動物圖片)

T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.