教案可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。怎樣寫三年級英語教案模版？這里提供三年級英語教案模版分享，供大家參考。

三年級英語教案模版篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)

(1)能聽說認(rèn)讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

2. 能力目標(biāo)

(1)能在實際生活中運用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運用語言的能力。

3. 情感態(tài)度目標(biāo)

(1)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。

重點難點：

“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)教學(xué)課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step 1: Warm-up

a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。

b. Free talk. 設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK.)

設(shè)計意圖：小學(xué)生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)

S: Hello, I'm Rabbit.

T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調(diào))。

Let's welcome her.(鼓掌)

Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

T: Let's make a friend with Rabbit.

S1: Hello, Rabbit.

S2: Nice to meet you, Rabbit.

S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

設(shè)計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practise

1.(課件展示動物在開party的場面)

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設(shè)計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計顯得很完整.同時又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

3.A game: What's missing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學(xué)生對單詞的識記。

設(shè)計意圖：運用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”

所學(xué)動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計意圖：學(xué)生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

T: Act like a monkey, act like...

設(shè)計意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運動反應(yīng)法能調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。

2. Play a game: 幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設(shè)計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

T, Ss: One two three...

(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出小組)

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動物圖片)

T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

設(shè)計意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學(xué)生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.

三年級英語教案模版篇2

一、教學(xué)課題

Unit6HappyBirthday

二、教學(xué)課時

第六單元第一課時

三、教學(xué)內(nèi)容及分析

1．PEP教材三年級上冊Unit6HappyBirthday

2．Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten

2.Let’sdo

本部分練習(xí)數(shù)字one-ten的指令活動。

四、教學(xué)重點及難點

重點：單詞（one-ten）

難點：

1.three/five/six/seven讀音

2.讓學(xué)生自己發(fā)出Let’sdo指令句

五、課前準(zhǔn)備

1．one-ten的數(shù)字卡片

2.錄音機及磁帶

六、教學(xué)步驟

1．Warmup（熱身活動）

老師播放“TenLittleCandlesDance”,學(xué)生聽和輕輕拍手。

2．Presentation（新課展示）

1）T:Howmany?(伸出手指來問)Ss:Howmany?(學(xué)生也跟著老師來學(xué)問)

Ss:Howmany?(伸出手指來問)

T：One,one,one.教學(xué)one-ten.(以學(xué)生問，老師回答的`形式教學(xué)數(shù)字)。

2）T:One,one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten.

Ss:出示手指（同卡片一樣），只聽不講。

3）T:Showme1and2.教學(xué)Let’sdo.

Ss:出示手指（同書本Let’sdo一樣），只聽不講。

4）Listentothetape,readanddo.(老師取下卡片，并畫上四線格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook.(學(xué)寫單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。

3．Practice(趣味操練)

1）T：拍手并說one/two…Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并說數(shù)字)

A)one-ten（手型）B)ten-one（手型）C)手型變化進(jìn)行拍V（one雙手合，two雙手分開）D）手型變化進(jìn)行拍V（one雙手分開，two雙手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4)小老師來帶著各組說和做Let’sdo.(每組選一個講英語好的同學(xué)站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學(xué)模仿，老師這時在黑板上寫一組數(shù)進(jìn)行下一步的活動。)

5）“Seeyou!”游戲，誰會讀出來就加分

規(guī)則：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學(xué)招招說：“Seeyou!”

先集體鞏固一次，再叫同學(xué)單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教學(xué)生）

4.Assessment(課堂評價)

1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓學(xué)生把所有的數(shù)字讀一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活動手冊本單元第2部分練習(xí)。

5.Add-activities(課外活動)

1．書寫one-ten一行2.聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’sdo三次

七、板書設(shè)計

Unit6HappyBirthday

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Showme1and2.（92347516810）

聽力練習(xí)

1．三選一練習(xí)（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2．活動手冊

八、教學(xué)反思

首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進(jìn)行了第二次的教學(xué)。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：

（1）我剛開始設(shè)計了教師讀數(shù)字，學(xué)生聽和并出示手指，發(fā)現(xiàn)這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來問：“Howmany?”,老師來回答并展現(xiàn)新課的方式，效果不錯。

（2）在趣味操練時，我一開始設(shè)計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級的學(xué)生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即浪費時間又顯得教師的教學(xué)語言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。

（3）在進(jìn)行Seeyou!游戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有很多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，許多同學(xué)都爭著參與這個游戲。我認(rèn)為我剛開始忽略了學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不論是游戲還是聽力練習(xí)都不能設(shè)計的太難。以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)為先，再進(jìn)一步進(jìn)行難度大地訓(xùn)練。

三年級英語教案模版篇3

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson7

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.justspeak

本部分通過兩個學(xué)生見面后互相介紹自己班級的情景，和體育課上教師用英語發(fā)令的真實情景，讓學(xué)生在語境中跟老師模仿、練習(xí)數(shù)字one，two，three，根據(jù)情景進(jìn)行語言交際，最終能靈活使用本課所學(xué)的語言。

本部分主要語言點是：

1)hello，i’m…

2)i’minclass1，grade3

2.justread

學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three

教師應(yīng)注意的語音難點是：

1)注意two的發(fā)音應(yīng)為長音/u：/；

2)注意three的發(fā)音為長音/i：/；

3)注意字母組合th的發(fā)音。

3.justplay

通過小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說出what’syourname?mynameisclass...，grade....以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。

二、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一些漂亮的小獎品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.準(zhǔn)備數(shù)字卡片。

3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實或真實的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。

2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實應(yīng)用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實際語言交際中正確運用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力； 

5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：   

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時間:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

請同學(xué)看事先準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。

看學(xué)習(xí)用品說出英語單詞。

自由對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

2.新課導(dǎo)入（presentation）

1)設(shè)立情景：不同班級的同學(xué)見面之后該怎樣互相介紹呢？通過指導(dǎo)小組討論和嘗試表演，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)gladtomeetyou.nicetomeetyou.

2)教師扮演一個學(xué)生介紹自己：i’mliyan.i’aminclass1，grade3.然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學(xué)生跟讀模仿。注意學(xué)生對grade一詞的發(fā)音。

3)向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供語言交流契機。

4)借助掛圖，學(xué)習(xí)本課生詞：one，two，three。

5)請學(xué)生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：hello，i’m…i’min   class…，grade..以達(dá)到掌握句型的目的。

3.趣味操練(practice)

1)教師說one，two，three，讓學(xué)生舉右手；教師說three，two，one，讓學(xué)生舉左手。反復(fù)練習(xí)看誰舉得快。然后讓一個學(xué)生說口令，大家做。

2)讓學(xué)生按順序報數(shù)：one，two，three；one，two，three；以此循環(huán)，直到全班同學(xué)都報完，然后按所報數(shù)字將學(xué)生分為one組，two組，three組。

4.課堂評價(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。

師生共同討論本單元獎勵貼紙的數(shù)量。

1)聽錄音，按錄音內(nèi)容把左邊的人物與右邊所對應(yīng)的班級連線，然后指圖說出句子。如：mickeyisinclass2，gradel。

2)聽錄音，在圖中空白處寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后正確讀出。

3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。

5.補充活動(additionalactivities)

1) 做動作說數(shù)字。

2) 看圖片說出數(shù)字，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

三年級英語教案模版篇4

Let’slearnLet’sdo

教學(xué)重點：

詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis....的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點：

Whatsyourname?Mynameis....中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的.發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I&39;mMary.

b.Hi!I&39;mPeter.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!I&39;mMiss/Mr.....然后用Myname&39;s....反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What&39;syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname&39;s....教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname&39;s....回答問題。

(2)跟讀、模仿What&39;syourname?注意學(xué)生對“name”一詞中“a”的發(fā)音。

(3)學(xué)說Seeyou.，告訴學(xué)生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.的時候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let&39;stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let&39;stalk的對話。

(2)Let&39;splay中的游戲。可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What&39;syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname&39;s....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What&39;syourname?其他同學(xué)回答Myname&39;s....的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。

5.擴(kuò)展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername&39;s....的句型。

三年級英語教案模版篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能聽懂，會說：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.

2、能用簡短的句子征求對方的意見。

重點難點：

1、能聽懂，會說：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.

2、能用簡短的句子征求對方的意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備 ：實物， 圖片，磁鐵， 課件

2、板書準(zhǔn)備：課前寫好課題Unit 10 Thank you

3、聘書(準(zhǔn)備兩個)

教學(xué)過程：

Step 1: Warm up

1、Greeting

T:Good morning, boys and girls.

S:Good morning, Miss Yang.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

T:How are you?

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m happy. Sit down,please.

2、Free talk(Let’s free talk.Ok?)

對話中喊學(xué)生回答問題時，不斷復(fù)現(xiàn)you, please.

(1)T:Good moring, what’s your name ?

S: I’m … T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you,too.

T:How are you?

S: Fine, thank you. And you ?

T: Not bad, thanks.(1,2,3,4,5組)

(2)T: Good morning, Look, this is my new sweater.

S:How nice!/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. (6, 7 coat, 8watch三人)

(3)課件1 Thanks =Thank you 謝謝你。

(4)操練：Thanks T:Look at her coat.

S1: It’s nice.

S2: Thanks.

T:Look at his sweater.

S3: How nice.

S4: Thanks.

Step 2:Presentation and practice.

1、(接上面引入)T: Look at my box . S5: How nice.

T: Thanks.

T: Guess ? guess ? What’s in the box ? 老師提示a?? (目的復(fù)習(xí)許多舊單詞，練習(xí)了聲調(diào)的猜測，為下面學(xué)句型的聲調(diào)做鋪墊)

生猜測：a ?? a?? a?? (猜到orange 為止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一學(xué)生說open the box,please.S:OK!/All right.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。)

T:oh,it’s an orange.同時把盒子放回前面。

2、通過orange,學(xué)習(xí)An/a?? Yes,please. Some?? No, thanks. (目的以此環(huán)節(jié)通過舊單詞orange, 學(xué)習(xí)新句型，并在此總結(jié)了帶an 的單詞，兩個的，以及一些的)

(1)T: (師手拿蘋果，問學(xué)生)Look at this small orange.

S: It’s nice.

T: (師作吃狀，示意學(xué)生)I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? (走到一學(xué)生跟前) An orange ?

S: Yes.

T:(引導(dǎo)學(xué)生說)Yes,please. (師同時出示詞條Yes, please.)

教讀三遍，指讀一組。(學(xué)生說時往黑板走去貼詞條Yes, please.) T—S—S 操練(師拿著蘋果問一學(xué)生)Anorange ?

S接過蘋果Yes, please.繼續(xù)問下一個，操練一組。蘋果就放在最后一位同學(xué)那。

(2)T：師從講桌上邊出示An/A??邊解釋：當(dāng)你想詢問別人要一個東西嗎?可以這樣問(邊說邊走向黑板，貼詞條)

(3)T:(回到電腦前) an orange? 你還知道其他的帶an 的單詞嗎?Do you know the other words with “an ”?

S：an apple , an elephant, an ice cream (同時課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍)

3、學(xué)習(xí)an ice cream T:Guess? Guess? What is it?

S:學(xué)生會用漢語告訴老師是冰淇林。

T:師采用各種方法教學(xué)生認(rèn)讀單詞 老虎讀，貓讀 從低到高讀 慢讀到快讀 指讀幾個， 兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀 (冰淇淋對于孩子很難讀，所以設(shè)計各種各樣的方法練習(xí)讀這個單詞)

T：An ice cream? S:Yes,please.

T: (示意cold)引導(dǎo)學(xué)生說No, thanks. 出示詞條No, thanks.邊說當(dāng)你不想要的時候就說No ,thanks. T與一學(xué)生示范，Work in pairs.

4、Now, I’m hungry .(師作饑餓狀)通過饑餓引出蛋糕，學(xué)習(xí)cake蛋糕 T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.

(1)音標(biāo)教讀k ei k.

(2)跟寫單詞show me your figers and follow me.

(3)升降調(diào)教讀 One by one T:What is it?

S:學(xué)生會用漢語告訴老師是蛋糕。 T與一學(xué)生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.

T:師出示課件兩個蛋糕，How to say ?

S:學(xué)生會說two cakes. T:師出示課件一些蛋糕，How to say ?

S:學(xué)生可能會說cakes, 也可能會說some cakes.

T:師教讀some, 明意“一些”

S：指名讓學(xué)生組詞Who can make phrases with “some”?

T: 當(dāng)你想問別人要一些蛋糕嗎?你該怎樣問?

(4) S：some cakes ? T: Yes,please. (師同時出示詞條some??)

5、通過一首兒歌，復(fù)習(xí)cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.(教讀，齊讀)

6、學(xué)習(xí)juice, a glass of, milk

(1)T:(師作饑渴狀)thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.(師順手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam) 教讀juice ，指讀一組， What colour is the juice ? What juice ?

T：This is orange juice. What else juice do you know ?(生組詞)

(2)T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說：This is a glass.(教讀，指讀) 左手說a glass, 右手說juice. 三四遍 停止倒果汁，This is a glass of juice. 教讀a glass of juice 師拿起果汁，問一學(xué)生：A glass of juice ? S:學(xué)生回答Yes, please,就可以喝一口，繼續(xù)問其他同學(xué)，連環(huán)問，直至果汁喝完。

(3)學(xué)習(xí)牛奶 T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. (師邊倒牛奶，邊重復(fù)說milk,milk ,milk) Open your eyes,what is it? S:milk T:師教讀milk T:(一杯牛奶)How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.

7、兒歌復(fù)習(xí)飲料 Chant: Juice, juice, juice,

A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,

A glass of milk ?

Yes,yes,please.

8、招聘啟示 KFC招聘啟示 KFC招聘營業(yè)員，

要求

(1)微笑待人，舉止大方

(2)能用英語給客人打招呼。

(3)能用英語詢問客人想要些什么。 師示范，學(xué)生六人一組練習(xí)，展示

Step 3 Consolidation

T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.

1、Answer the question

2、S read the books and repeat the tape.

3、S read the text by themselves.

Step 4 Sumay小結(jié)

T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天學(xué)到了什么?what have you learned this lesson?

上完這節(jié)課，你還想學(xué)習(xí)哪些食物飲料類的知識?after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎樣去學(xué)習(xí)呢 ?

Step 5 Homework

1、Listen and repeat the text 5 times.

2、Make a dialogue with your friends.

三年級英語教案模版篇6

三年級英語上冊module8教案分析

module8

unit1isitamonster? 

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：（1）理解掌握課中的新詞：monster\kite\help,要求能聽懂、會說、會認(rèn)讀。（2）初步掌握本課中的句型：isita…?并會用yes,itis.\no,itisn’t.來進(jìn)行簡單回答。

2、技能目標(biāo)：能聽懂并運用句型isita…?向他人詢問物品。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在有趣的活動中體會課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，積極地學(xué)。

教學(xué)重點：認(rèn)讀新詞；理解、運用新句型及其回答；朗讀發(fā)音正確，語音語調(diào)準(zhǔn)確、流利、有感情。

教學(xué)難點

1、新詞monster\kite\help的識記。

2、句型isita…?的靈活運用及回答。

3、句型isita…?及回答yes,itis.\no,itisn’t.的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

師準(zhǔn)備：若干張圖片、貼圖，唱片，自畫卡片。

生準(zhǔn)備：鉛筆，鋼筆，自畫卡片及蘋果，桔子。

教學(xué)過程：

（一）warmup.

1、greetings.

2、復(fù)習(xí)舊句型：“whatisyourname?”“howoldareyou?”

“howareyou?”……

3、singasong.《pleasestandup》邊唱邊做動作。

4、revisiontime.

利用投影儀，投影一些圖片，采用“whatisthis?”“itisa…”的形式，復(fù)習(xí)一些英語單詞。熟記這些單詞。

（二）storytime

師：iwilltellyouastory,lisencarefully,please!

前幾天是sam的生日，他收到了一個禮物，sam還利用這個禮物和朋友們開了一個玩笑呢?我們一起從書上看看他到底收到了什么好玩的禮物。認(rèn)真看，認(rèn)真聽。

（若干分鐘后）

說說禮物是什么？一開始朋友們以為是什么？接下來教學(xué)dragon\kite，并注意其發(fā)音。

(三)practicetime

師：請拿出我們課前準(zhǔn)備好的實物或課上用的卡片，由師先示范提問：“isita…?”,全班同學(xué)進(jìn)行回答。學(xué)生可模仿老師進(jìn)行問答。

（四）gametime

gamea、一位同學(xué)上臺來，蒙上眼睛，抽出老師手里的卡片一張，并放在投影機上，開始猜“isita

…?”只有三次機會，如果第三次仍未猜對，班上同學(xué)就可以告訴他答案，“itisa…”。

game

b、師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的卡片和實物拿出來做好準(zhǔn)備，我們要一起來做另外一個游戲。聽好游戲規(guī)則，這個游戲由兩個人玩一人拿一副卡片（6張），由甲同學(xué)先抽一張，并問“is

ita…?”乙同學(xué)回答yes,itis.\no,itisn’t

.如果答對這張卡片就變成甲同學(xué)的，接下來讓乙同學(xué)抽，如果猜錯，那卡片仍然是乙同學(xué)的，也是輪到乙同學(xué)抽。以此類推，看準(zhǔn)最后手上的卡片最多，誰就是今天的winner.現(xiàn)在誰想先和老師做一下這個游戲呢？whowouldliketotry?

（五）sumup

全班齊唱英文歌曲《whatisthis?》結(jié)束本節(jié)英語課。

七.板書設(shè)計

isita…?

yes,itis.

no,itisn’t.

unit2where'sthecat?

教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能：掌握單詞 whereoninunder 及句型“whereis…?” 初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2.基本技能：能運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行會話和實際運用。

3.思想教育：使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的快樂，培養(yǎng)與他人合作的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：單詞的含義在教學(xué)中是強調(diào)的重點，句型whereis…?的實際運用。

難點：單詞的含義及句型的使用

goodmorning.

howareyou?

workinpairs:口語練習(xí)

復(fù)習(xí)單詞：catdogbookpencileraser

whereismary/sam/mike/?

hereiam.

《whereis…?》

whereisthebook?

it’sonthedesk.

whereisthebag?

it’sinthedesk.

whereistheapple?

it’sundertheseat.

workinpairs:

oninunder deskseatwhere

板書設(shè)計

where is …?

it’sonthe….

it’sinthe….

it’sunderthe….

反思：

這課對于小學(xué)三年級學(xué)生來說有一點難度，通過一系列的操練一部分學(xué)生已經(jīng)掌握。但還有一部分學(xué)生因為注意力不集中沒有很好掌握。對于,in,的用法，where’s…….這個句型，還有isit…….這個句型不能快速反應(yīng)。不過這種用簡單圖表來幫助學(xué)生掌握方位單詞的方法很好。讓學(xué)生加深了理解和印象。

三年級英語教案模版篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。

教學(xué)重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學(xué)難點：

自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

三年級英語教案模版篇8

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson8

一、教學(xué)內(nèi)容與分析:

1.justspeak  

本部分通過詢問姓名、年齡填表的一段會話，讓學(xué)生在真實語境中跟教師模仿、實踐，根據(jù)情景進(jìn)行語言交流，通過學(xué)習(xí)最終能靈活運用本課日常用語howoldareyou?及其回答。

本部分主要語言點是：

1)howoldareyou?

2)i'msix.

2.justread

學(xué)習(xí)數(shù)詞six，seven。

3.let'ssing

學(xué)唱英文歌曲：howoldareyou？

二、課前準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備數(shù)字six和seven的圖片。

2.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

3.準(zhǔn)備一個生日蛋糕。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實或真實的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。

2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實應(yīng)用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實際語言交際中正確運用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力； 

5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：   

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時間:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1)教師發(fā)給學(xué)生卡片，上邊寫著不同班級，請學(xué)生用自己的名字做mynameis….i'minclass…，grade…

2)教師準(zhǔn)備一個蛋糕(實物或圖片)，出示ben的圖片，說明今天是ben的生日蛋糕上有六根蠟燭，大家一起唱生日歌，為新課做準(zhǔn)備。

2.新課導(dǎo)入(presentation)

1）教師對大家說：“今天是ben的生日，咱們數(shù)一數(shù)蠟燭，看一看他幾歲了。”教師指導(dǎo)學(xué)生說：heissix.然后讓學(xué)生跟讀單詞，反復(fù)讀，直至掌握。

2）教師自問自答，howoldareyou?i'msix.讓學(xué)生理解含義后模仿跟讀。采取教師詢問學(xué)生回答，學(xué)生詢問教師回答，學(xué)生問學(xué)生答的多種形式，這樣連續(xù)練習(xí)數(shù)遍之后，同學(xué)們很快能說出這句話并能理解。反復(fù)操練這一句型，直至學(xué)生能夠熟練掌握。

3）出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀。教師可以請幾個同學(xué)到前面來表演對話。

4）利用圖片學(xué)習(xí)單詞。請學(xué)生跟教師大聲朗讀，使學(xué)生能獨立認(rèn)讀six和seven 這兩個數(shù)詞。

5) 最后學(xué)唱英語歌曲howoldareyou?

3.趣味操練(practice)

1）讓大家討論：想一想什么時候會問到年齡?以小組為單位練習(xí)本課句型。例如：看病時醫(yī)生要問年齡；入學(xué)時老師要詢問年齡；然后分角色表演，拓展這些用語在生活中的運用。

2）出示1，2，3，6，7這五個數(shù)字卡片，打亂順序。請學(xué)生按順序重排，讀熟。檢查認(rèn)讀單詞的能力。

3）用數(shù)字one，two,three做加法練習(xí)：比如，教師把兩個three放在一起，要求學(xué)生說出six，教師把兩個two和一個three放在一起，引導(dǎo)學(xué)生說出seven，看誰說得又快又準(zhǔn)。

4.課堂評價(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。

1)聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容把小動物所在的班級寫在圖中空白處，然后指圖說句子，如mickeyisinclass2，gradel.

2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)小動物加減以后的結(jié)果，把結(jié)果跟正確的答案連線，然后讀出數(shù)字。

3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。

5.補充活動(additionalactivities)

1)根據(jù)所聽到的數(shù)詞，寫出該數(shù)字(寫阿拉伯?dāng)?shù)字，不寫英語)。

2)請學(xué)生表演本課的英文歌曲。

三年級英語教案模版篇9

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。

復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。

能做TPR活動。

教學(xué)重點：

字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。

教學(xué)難點：

字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

【人教版三年級英語下冊全冊教案】相關(guān)文章：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

三年級英語教案模版篇10

module1

第一課時      unit1  i’m sam.

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書：第一冊第一模塊第一單元

2、教學(xué)目的：

1.基本能聽懂會說:“hello,hi,goodbye,bye-bye”

2.學(xué)會運用句型“i’m…”進(jìn)行。

3.教學(xué)重點：

學(xué)會并運用hello，hi進(jìn)行相互間問好打招呼。

引導(dǎo)學(xué)生使用i’m…句型進(jìn)行自我介紹。

4.教學(xué)難點：

要求學(xué)生注意i’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

強調(diào)goodbye和bye-bye的正確發(fā)音。

二.課堂教學(xué)程序：

1、啟動：（5分鐘）

（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：wto，tv，cd，kfc，bestfood讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。

2.導(dǎo)入：（3分鐘）

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：（12分鐘）

（1）          教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好hello,hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說hello,hi。然后讓學(xué)生相互間用hello,hi練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解hello,hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用hello為引起對方的注意而問好；而hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用。

（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：hello,i’mcindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知i’m的含義。（注：教師要注意學(xué)生i’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）

（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說helloi’m…然后請同學(xué)作真實的自我介紹。

（4）介紹班上要來二名新的小朋友，sam、amy教師用語：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友lingling，daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強調(diào)sam,amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）

（5）教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是sam，amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是sam和amy？）

（6）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）

4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）

（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：sam，amy，lingling，daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。

（2）四人一個小組操練hello或者h(yuǎn)i，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用hello或者h(yuǎn)i打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對hello或者h(yuǎn)i的理解。

（3）幫助學(xué)生理解i’m…，并用i’m…向全班同學(xué)做自我介紹。

（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。

5、完成運用任務(wù)：（10分鐘）

運用任務(wù)1：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語hello或者h(yuǎn)i或者goodbye或者bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）

運用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹hello，i’mcindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。

（2）聽錄音跟讀磁帶。

（3）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用hello或者h(yuǎn)i打招呼，分手時用goodbye或者bye-bye道別，自我介紹時用i’m句型。

module2        unit2  howareyou?

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書unit2

2、教學(xué)目標(biāo)：

2.1知識與技能的目標(biāo)

a.基本要求

基本能聽懂并說出句型howareyou及其回答i’mfine，thankyou

基本能唱出英文歌曲i’mfine，thankyou

b.初步要求

初步能聽懂并說出問候語goodmorning初步感知連詞and介詞to

c、復(fù)習(xí)與鞏固

聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello/hi/goodbye。句型i’m……

2.2運用能力目標(biāo)

能夠運用問候語howareyou向他人問好，并能作出答語i’mfinethankyou

能夠運用問候語goodmorning向他人問好

能夠運用hellohii’m……完成unit2的對話

能夠運用howareyoui’mfinethankyou來完成unit3的游戲

2.3素質(zhì)教育目的

培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。

從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、教學(xué)重點

基本能聽懂并說出句型howareyou及其回答i’mfine，thankyou

基本能唱出英文歌曲i’mfine，thankyou

4、教學(xué)難點

注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。

5、教學(xué)用品：錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。

二、課堂教學(xué)程序

1、啟動（5分鐘）

活動1：師生一起做tpr

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：

t：hello,i’mannie.what’syourname?

s：i’m……

t:nicetomeetyou……

s：nicetomeetyou

此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

2、導(dǎo)入(5分鐘)

教師教學(xué)語言：有一天大清早annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“hellobikaqu.goodmorning.”

s:“hellogoodmorning.”

教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答goodmorningannie,此時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生goodmorning，學(xué)生回答goodmorning比卡丘。

教師出向卡片goodmorning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！

比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答i’mfinethankyou附有漢語

教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：i’mfinethankyou

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？

比卡丘：howareyou!

學(xué)生回答：i’mfinethankyou.

3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲howareyou!你好！我很好謝謝i’mfinethankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，i’mfinethankyou學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候howareyou!

活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請一名同學(xué)出場用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：i’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

4、鞏固與拓展（10分鐘）

活動1：熱線電話

教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報：san/amy/damig/lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：listenpointandsay.

教師教學(xué)語言：sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨sam剛起床，他們會對sam說什么呢？

學(xué)生猜測運用hello/hi/goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。

教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進(jìn)行展示。

5.復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）

教師請學(xué)生做活動用書第2單元活動2，第3單元活動1，活動2。

三年級英語教案模版篇11

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教學(xué)內(nèi)容與分析

1.  funstory

本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運用。

2.  justcheck

通過進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的服裝衣帽類的單詞。

3.  let’sdraw

通過畫圖游戲復(fù)習(xí)二十六個英文字母，使學(xué)生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準(zhǔn)備。

課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。

2.  將以前學(xué)過的服裝準(zhǔn)備好。

3.  準(zhǔn)備二十六個英文字母卡片。

4.  準(zhǔn)備一張電腦鍵盤圖。

教學(xué)步驟與建議

1.  熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

3) 唱二十六個英文字母歌。

2.  新課導(dǎo)入(presentation)

1) 教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生介紹圖中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依據(jù)圖畫內(nèi)容請學(xué)生們想象一下究竟發(fā)生了一個什么樣的故事。

3) 分組進(jìn)行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學(xué)生主講，其他學(xué)生協(xié)助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學(xué)生盡量用英文講)。

4) 播放教學(xué)錄音帶，請學(xué)生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

5) 分段聽錄音，請學(xué)生看圖分段復(fù)述，然后分角色進(jìn)行會話練習(xí)，再次評價各小組講的故事。

6) 打開書請學(xué)生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

7) 請學(xué)生戴上頭飾扮演各種小動物進(jìn)行對話表演。

8) 評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

9) 聽錄音完成justcheck部分的內(nèi)容。

10)根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學(xué)生靈活運用語言。

3.  趣味操練(practice)   

1) 將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學(xué)生分成男生隊和女生隊，各請—名學(xué)生到前面參加比賽。教師向全班學(xué)生出示一張字母卡片，請全班學(xué)生快速讀出來，黑板前的兩個學(xué)生需根據(jù)學(xué)生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學(xué)生齊讀，然后轉(zhuǎn)身抽走其中的—張，讓學(xué)生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學(xué)生先猜對哪組的學(xué)生即為獲勝隊。

3) 打開書請學(xué)生們完成let'sdraw部分的內(nèi)容。教師把該部分內(nèi)容復(fù)制到黑板上，并請—個學(xué)生到黑板前連圖，然后予以訂正。

4) 利用剛才的掛圖，教師讓學(xué)生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學(xué)生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學(xué)生要說：bye-bye，a/b…!

4.  課堂評價(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。

1) 首先讓學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，再朗讀對話，然后根據(jù)對話提示給相應(yīng)的衣服等圖畫涂上正確顏色。

2) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。

3) 師生共同總結(jié)本單元印章數(shù)量，獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生。

5.   補充活動(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

2) 仿照學(xué)生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

三年級英語教案模版篇12

【課時】第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說表示一年12個月份的單詞，并嘗試認(rèn)讀。

2.能在四線三格中規(guī)范地抄寫上述單詞。

3.能夠用Mybirthdayisin...表達(dá)自己生日所在的月份。

4.能夠跟隨錄音演唱本課的歌謠。

二、教學(xué)建議

A.Look，listenandchant.

1.創(chuàng)設(shè)語境，熱身準(zhǔn)備

教師可以借助本單元主情境圖，或通過創(chuàng)設(shè)其他與本課內(nèi)容相關(guān)的語境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。如：教師可以找一位當(dāng)月出生的學(xué)生(或恰巧是教師本人)，假設(shè)今天是其生日，教師可以指著掛歷介紹：Todayishis/herbirthday.Let‘ssingHappyBirthdayforhim/her.

2.導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師引導(dǎo)大家唱完生日歌曲后，可以指著第58?59頁的主情境圖說：Look，Lily’sbirthdayisinNovember.Joy‘sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/February/March...?

Tip：通過上述師生交流，逐一引出12個月份的單詞，使學(xué)生對目標(biāo)詞匯的意思、讀音和使用有初步的感受。此環(huán)節(jié)不需要學(xué)生大量輸出語言，學(xué)生只要對教師的問題進(jìn)行簡單的回應(yīng)即可。

三年級英語教案模版篇13

School Subjects

[設(shè)計理念]

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞 favorite subject together yours room food

2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運用 What’s your favorite…? 來問其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué) 習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.

[教學(xué)流程]

一、 熱身活動

1. Greetings.

二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2. 導(dǎo)出 subject

3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

三、 教授新課

1. 通過like，導(dǎo)出 favorite

問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時便用favorite

在教授這個單詞時出現(xiàn)評價

2. 教授句型 What’s your favorite subject?

3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours

4. 你來描述，我來猜

請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

四、課文教學(xué) ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’s your favorite…?造句

注明：評價是將學(xué)生分為三個組分別是 subject color season

課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

三年級英語教案模版篇14

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson33

教學(xué)內(nèi)容與分析   

1.  justspeak   

本課書主要通過創(chuàng)設(shè)操場一角的情景，讓學(xué)生在情景中運用先前所學(xué)的語言isthat...?oh!yes，itis.hereyouare。thankyou.并將新詞運用于其中。   

2.  justread   

學(xué)習(xí)含有字母ww，單詞watch，water，box，taxi，還可以在教學(xué)這些單詞的同時進(jìn)行拓展，如water除了可以表示“水”之外，還可以表示動詞“澆水”，除了：用taxi一詞來表示出租車以外，我們還可以用cab一詞來表示出租車。

3.  let'ssing

學(xué)唱isthatyourwatch?這首歌，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備有關(guān)字母ww，卡片以及watch，water，box，taxi的單詞卡片。

2. 準(zhǔn)備相關(guān)單詞的實物或玩具。

教學(xué)步驟與建議

1.  熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生之間互致問候。

2) 玩what'smissing?游戲。

3) 布置失物招領(lǐng)臺，請部分學(xué)生作警察協(xié)助其他學(xué)生找回相關(guān)物品。看看哪一位"小警察"能最先將手中的物品送還到失主手中。

2. 新課導(dǎo)入(presentation)

1) 教師問what'sthetime?然后自己看手表說it'steno'clock.it'stimetobeginourclass.教師解下手中的手表介紹說thisismywatch.mywatchisnew.it'sanicewatch，isn'tit?doyouhaveawatch?maylhavealookatyourwatch?

2)請學(xué)生逐一介紹自己的手表說：thisismywatch.教師順勢裝做欣賞手表的樣子將學(xué)生的手表拿來，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3) 教師此刻手中已經(jīng)握有數(shù)塊手表，教師開始發(fā)問學(xué)生aisthatyourwatch，a?引導(dǎo)他說出oh!yes，itis。教師將手表遞給該學(xué)生說hereyouare。

4) 教師再次出示一塊手表請學(xué)生a問學(xué)生b：isthatyourwatch，b?b說oh!yes，itis.教師將手表遞給b說hereyouare。

5) 播放教學(xué)片段請學(xué)生們進(jìn)一步理解該功能語句在其他場景中的運用。

6) 指導(dǎo)學(xué)生聽錄音朗讀課文，并創(chuàng)設(shè)情景表演對話。

7) 小組之間進(jìn)行比賽。表演出色的學(xué)生，教師以往其杯中加清水作為獎勵：hereissomewaterforyou.滲透單詞water，這樣一來學(xué)生會多次感知單詞。

8) 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)說出該單詞water。

9) 教學(xué)單詞box方法見趣味操練2)。

10)教室里擺放很多盒子，教師裝做拿不動，請學(xué)生幫忙還是拿不動，于是想到了taxi。出示卡通玩具，教學(xué)taxi一詞。

3.  趣味操練(practice)

1) 通過玩“聽音猜人”的游戲讓學(xué)生自然習(xí)得：isthatyour…?具體方法如下：

將一名學(xué)生的眼睛蒙起來，讓他看不見東西，再請另一名學(xué)生上前來手拿一    樣物品對他說一句話：hello，thisismywatch.然后請剛才被蒙住眼睛的學(xué)生猜一猜是誰的物品，他可以走下臺問在坐的每一位學(xué)生。

2) 玩猜盒子的游戲。教師提前設(shè)好機關(guān)準(zhǔn)備若干盒子，將小盒子套在大盒子里。引出單詞box這時教師可以問what'sinthebox?學(xué)生會有若干種猜測，然后教師取下大盒子說thereisanotherbox.游戲過半學(xué)生會自發(fā)猜出單詞box的意思。這樣一來，學(xué)生由感知轉(zhuǎn)向自發(fā)參與游戲。

3) 演唱歌曲時，可以從盒子里拿出一個小盒子，全班齊唱，問某—個學(xué)生isthatyourwatch?由該名學(xué)生獨自唱出no,itisn't。

4.  課堂評價(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生成活動手冊本課的內(nèi)容。

1) 聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容，肯定回答的畫笑臉，否定回答的畫哭臉。

2) 讀出句子。把句子與相應(yīng)圖連接起來。再按句子提示給圖涂色，最后把圖和相應(yīng)字母連起來并正確讀出字母。

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。

5.  補充活動(additionalactivities)

1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

2)唱is thatyourwatch?歌給爸爸、媽媽聽。

三年級英語教案模版篇15

It&39;sonyourdesk教案】

教學(xué)目標(biāo)：

It’sinthebox.

It’sonyourdesk.

It’sunderthechair.

教學(xué)重點：

描述物品的位置

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、課文導(dǎo)入

老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術(shù)時，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“Whereistheball?”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著手絹說：“It’sinit.”這時學(xué)生會感到很奇怪。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

三、課文教學(xué)

1.變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy.Let’ssingabirthdaysongtohim.”

2.唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“Onmybirthday,Igotapresent.It’sadog.Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。如果有學(xué)生會說“present”，請他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。

3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。

4.再放課文錄音，請學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請學(xué)生以小組為單位表演課文，并請幾組學(xué)生上前表演。請全班學(xué)生評選出“表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎勵。表演請老師準(zhǔn)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業(yè)

1.聽課文錄音，并背誦課文。

2.畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。

三年級英語教案模版篇16

一.指導(dǎo)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過對“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會，針對三年級學(xué)生的年齡特點及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動設(shè)計時本著體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。

二.說教材

1.教材分析：本節(jié)課是 PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR 活動，即本課的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時鼓勵學(xué)生滾動已學(xué)指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解，TPR 活動更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

2.學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red這幾個顏色單詞，學(xué)生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級的小學(xué)生對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1) 知識技能目標(biāo)：

a. 進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過的顏色單詞：blue, green, yellow, red。

b. 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀 white, black, orange, brown 這些新單詞。

c. 理解句子：Colour it brown。

d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

(2) 情感態(tài)度目標(biāo)：

a. 采用游戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

b. 培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教學(xué)重點和難點

a. 重點：

1. 能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, orange, brown 。

2、能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

b. 難點：

單詞 black，brown，ground, turn around 的發(fā)音。

5. 課前準(zhǔn)備：課本、錄音機、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三.說教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 唱英語歌，引起學(xué)生興趣(引趣)

2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)

3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)

4. 開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)

四.說教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2. 按課堂教學(xué)實際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

五.說教學(xué)程序

本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。

2. 新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對色彩有著較強的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用自己的方式復(fù)習(xí)顏色;其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。

(1)利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。

(2)從學(xué)生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

3.鞏固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知)

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著做動作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。播放Let’s do部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊做動作。

4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

播放課外的歌謠，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

6.課堂作業(yè)設(shè)計

畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。

三年級英語教案模版篇17

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

Let’stalk

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

Let’spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。

教學(xué)重點、難點:

對話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

教師準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程:

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進(jìn)行日常口語練習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲--看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)

A:I’mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問:

Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

三年級英語教案模版篇18

【課題】UnitSixAttheZoo

【教學(xué)重點】聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的課件。

3學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。

此時，教師可播放動畫課件,將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和long。

注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。

(5)播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Let’sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.