教案中需要注重教學過程的安排，包括導入、授課、互動、練習、總結等環節，確保教學過程有序。怎么寫好最新三年級英語教案？小編給大家分享一些最新三年級英語教案，方便大家學習。

最新三年級英語教案篇1

Let’slearnLet’sdo

教學重點：

詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis....的學習，以及道別的另一種表達法：Seeyou.

教學難點：

Whatsyourname?Mynameis....中“name”的發音和歡迎用語Welcome!的.發音。

教具準備：

1.教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I&39;mMary.

b.Hi!I&39;mPeter.

2.呈現新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!I&39;mMiss/Mr.....然后用Myname&39;s....反復說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問What&39;syourname?(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname&39;s....教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname&39;s....回答問題。

(2)跟讀、模仿What&39;syourname?注意學生對“name”一詞中“a”的發音。

(3)學說Seeyou.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.的時候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let&39;stalk的內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let&39;stalk的對話。

(2)Let&39;splay中的游戲。可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What&39;syourname?進行發問后，嘉賓須用Myname&39;s....答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What&39;syourname?其他同學回答Myname&39;s....的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：

(1)教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。

(3)學生聽錄音做練習。

(4)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到His/Hername&39;s....的句型。

最新三年級英語教案篇2

【教學目標】

1、要求學生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復習前三個單元。

2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子。

【教學重點】

掌握第4—6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。

【教學難點】

在真實情景中運用句型。

【教具準備】

1、教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物。

2、一個骰子。

3、學生四人一組準備1—12的數字卡片。

4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學法指導】

情景交際法

【習慣培養】

認真聽課的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3—5分鐘)

1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。

2、學生進行日常對話，如：

P1：Hello!Howareyou?

P2：Imfine，thankyou、Andyou?

P1：Imfine，thanks、等等。

3、教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復習單詞。

二、新課呈現(5—8分鐘)

1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞。

2、完成課本第67頁Listenandtick.

3、完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4、讓學生同桌兩人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes.

三、趣味操練(10—15分鐘)

1、語用活動

2、呈現情景“BirthdayParty”

3、猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

四、運用拓展(5—8分鐘)

1、Party大食會

2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

五、評價反饋(3—5分鐘)

在課下和同學一起玩Letsplay的游戲。

最新三年級英語教案篇3

教學目標：

1. 知識目標

(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

2. 能力目標

(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。

3. 情感態度目標

(1)在活動中培養學生的協作精神。

(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。

(3)培養學生愛護和保護動物的情感。

重點難點：

“ 四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。

課前準備：

有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學步驟：

Step 1: Warm-up

a. Sing a song: "Teddy Bear" 設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。

b. Free talk. 設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學生回答：OK.)

設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)

S: Hello, I'm Rabbit.

T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調)。

Let's welcome her.(鼓掌)

Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

T: Let's make a friend with Rabbit.

S1: Hello, Rabbit.

S2: Nice to meet you, Rabbit.

S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practise

1.(課件展示動物在開party的場面)

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。

2. 聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

3.A game: What's missing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。

設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。

4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”

所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

T: Act like a monkey, act like...

設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。

2. Play a game: 幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

T, Ss: One two three...

(教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組)

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動物圖片)

T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.

最新三年級英語教案篇4

教學內容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學目標：

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

能做TPR活動。

教學重點：

字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

教學難點：

字母教學，發揮想象，記住字型。

教具準備：

教學圖片

教學過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

最新三年級英語教案篇5

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

最新三年級英語教案篇6

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m…,并能夠在真實的語言環境中初步運用.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey

3、學唱歌曲Hello,鞏固本課教學內容。

Mainanddifficultpoints：

能夠熟練地掌握句型：Hello!I’m…并熟練地應用在日常生活中。

Teachingaids：

相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向學生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。

b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m…然后請學生向老師進行真實的自我介紹。

c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice：

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。

最新三年級英語教案篇7

Unit3Howmany?第一課時

【課題】Unit3Howmany?

【教學重點】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教學難點】

名詞復數的讀音。

【教具準備】

1.課文對話中的人物頭飾及一個風箏。

2.教材相配套的教學課件、VCD或錄像等

3.教材相配套的教學錄音帶

4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Listenanddo.(做第一冊Unit6A部分Let’sdo)

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.

2.Guess(復習數字1-10)

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

3.游戲：Howmanyfingers?

1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回答:Four.教師繼續問：Howmanyfingerscanyousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.

2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee?學生回答：Icanseesixfingers.

3)讓學生兩人一組做這一練習。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.

2.數完后，教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?

讓學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。)

3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11-15。

4.教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習。

5.教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答It’sbeautiful的同時理解這一詞的含義。

6.教師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee?讓學生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學生：Doyouwanttoflyit?學生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1

7.通過錄像展示Let’stalk部分的內容。

8.讓學生對課文內容進行回答：

HowmanykitescanAmysee?

HowmanykitescanWuYifansee?

Whatistheblackone?

9.播放動畫，讓學生跟讀課文。

10.學生進行角色扮演，表演課文。

(三)趣味操練(Practice)

1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Icansee…l

2.教師出示Let’spractise部分的投影，引導學生去數小兔和小貓的數量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…

3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?

【板書設計】

最新三年級英語教案篇8

教學內容：

B Let's talk Let’s play

教材分析：

Let’s talk通過Sam的生日派對場景，讓學生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。

教學目標：

1.能力目標

(1)能夠理解對話大意。

(2)能夠運用正確的語音、語調朗讀對話 。

(3)能在實際情境中運用所學主句型，How old are you? I’m …years old. 詢問年齡并作答。

(4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 聽、說單詞six, brother.

3.文化目標

(1)滲透：當你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you”

(2)提示學生在西方國家，成年人一般不談論年齡的話題，這屬于個人隱私。

教學重點：

聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

教學難點：

(1) How old are you? 與How are you? 的區分，以及所學內容的靈活運用。

(2)單詞brother的讀音。

教學過程：

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59頁

設計意圖：和數字有關的chant既能活躍課堂氣氛，又能復習數字。

3. 創設情境。

(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學。

設計意圖：盡快的創設情境，在生日party 中復習舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

Step2 Presentation

1. 看圖預測

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

S: John Sarah Sam

2. 聽音回答問題，教學brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片進行教學。

3. 在聽第一段錄音，學習Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant 的形式教學。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

4. 聽第二段錄音，學習句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出 I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學，并出示How are you?作比較。

T：(分組問答)This group ，you ask .This group ，you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根據學生回答滲透eight ，nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

設計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學生在回答自己的年齡時，會用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。

5.聽音仿讀

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

6.角色朗讀

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us?

Step3 Practice

Let’s play(兩人合作，根據抽到的卡片內容，回答問題。)

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 師生示范游戲。

T: Please play the game with you partner.

T: Who can show us?

設計意圖：通過一個問答活動，練習主要句型。

Step4 Production

1.參加Sam的生日派對

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感滲透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

設計意圖：設置一個參加生日party 的任務型活動。讓學生能正在實際情景中運用所學句型。

Step5 Progress

1. 檢測：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1

T: Correct the answers.

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

3. 總結評價：Let’s count your gifts.

4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

最新三年級英語教案篇9

三年級英語上冊module6教案分析

module6

unit1thisismyschool.

教學目的：1、學會本課的重點句型what’sthis和what’sthat以及它回答。

2、能靈活應用所學英語知識進行對話練習。

3、能利用網上資源進行學習，在有限的時間里學習盡可能多的英語知識。

重點難點：學會本課的重點句型，并能學會利用網絡這一現代化手段進行學習。

攻克方法：首先要配置好網上資源，給錄像、句型、單詞、歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復收聽。其次以靈活多樣的形式吸引孩子的這注意力。最后培養孩子的勤于動手、動腦的好習慣，開拓思想，努力學習。

教學過程：

一、貫穿課堂用語：

t---it'stimeforclass.

pleasebequiet.

situpstraight.

situpproperly.

now,classbegins.

s---standup.

t---goodmorning,boysandgirls.

s---goodmorning,missjiang.

t---howareyou?

s---i'mfine,thankyou.

sitdown,please.

t---who'sondutytoday?

s---iam.

t---whatdayistoday?

s---it'smonday.

t---iseverybodyhere?

s---yes.

t---sitdown,please.thankyou.

三、學習新課：

1、now,let'sstudynewlesson.現在我們一起來學習新課。今天，老師和小朋友一起認識兩位新朋友，他們是any和amy的弟弟tom。現在我們一起去他們家看一看發生了什么故事。請同學們看大屏幕。（演示一段錄像）

2、listenagain.listencarefully.thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我們再來聽一遍仔細聽，這一次你們要數一數這兩位小朋友一共說了幾句話？

3、檢查。現在請同學們回答我的問題，他們一共說了幾句話？生回答。（four）他們都說了什么？學生回答。(hello,tom.hello,amy.)這是。問候完后，tom又對amy說了什么？生回答。（amy,what'sthis?）this這個單詞漢語是什么意思？生答。（這，這個）what呢？生答。（什么）那么這句話是什么意思？生答。（這是什么？）readafterme.老師領讀。這、這個用英語說是this，那、那個用英語怎么說？生回答。（that）那是什么用英語怎么說？（what'sthat？）同學們真聰明。領讀這句話。now,let'splayagame.ifisay“what'sthis”,youshouldsay“what'sthat”.ifisay“what'sthat”,youshouldsay“what'sthis”.ok?

4、我們再來看一遍課文錄像，聽一聽amy是怎么回答的？指生回答。（it'sabag,tom.）這句話是什么意思？生回答。（是書包。）readafterme.老師領讀。把前面學習的三句話領讀幾遍。

5、下面請同學們跟著電腦老師自己練習正確的朗讀。

6、師生分角色進行表演。（〈1〉i'mtom,youareamy.let'sbegin.〈2>youaretom,i'mamy.let'sbegin.）男生和女生（<1>theboysaretom,thegirlsareamy.nowbegin.<2>thegirlsaretom,theboysareamy.nowbegin.）

7、總結。通過剛才這一段錄像的學習你們學習到了什么？生回答。（what'sthis和what'sthat以及他們的回答）同學們回答的太棒了。在后面amy和tom還有四組類似的對話，請同學們仔細聽。

8、請同學們選擇自己喜歡的一組對話，利用電腦進行句型練習，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進行對話練習。請同學們戴上耳機開始。

9、剛才同學們學習得非常認真。下面請同學們展示你們的學習成果。聽清要求：〈1〉請同學們先說明你們小組選擇的是哪一幅圖。〈2〉然后用英語介紹你們自己的姓名以及你們在對話中的角色。學生展示他們的學習成果。

10、下面我們再來聽一遍課文錄音，請同學們試著背一背課文。

11、同學們我們來背一背課文好嗎？生背課文。

四、拓展訓練：

1、今天我們又學習了新的英語知識what'sthis和what'sthat以及他們的回答，我們學習了英語就要把學習的知識應用到實際生活中，同學們你們能在實際中用嗎？（能）那么老師就要來考考你們。請看大屏幕。在這里老師為你們準備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，里面有各種各樣的水果；一座動物園，里面有很多很多的動物，還有一段小朋友的對話以及一首優美的英文歌曲，請同學們選擇自己喜歡的進行學習，注意單詞的正確發音。同時把今天所學習的句型應用在其中，進行對話練習，看哪位小朋友掌握單詞多，句型應用靈活。請同學們戴上耳機開始。

2、學生自己利用電腦學習。

3、檢查。同學們剛才學習的非常認真，跟同位練習的也很激烈。下面請同學們匯報你們的學習內容。在匯報之前請同學們說一說你們是從什么開始學習的？不同小組，匯報他們的學習情況。

五、結束語：

今天我們學習了新的英語知識what'sthis和what'sthat以及他們的回答，通過同學們剛才的匯報，老師知道你們對于今天學習的知識已經掌握，并且在實際生活中應用得也很靈活，同學們表現得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節課我們就上到這里n

unit2whatisthis?

教學目的：

1、學會本課的重點句型what’sthis和what’sthat以及它回答。

2、能靈活應用所學英語知識進行對話練習。

3、能利用網上資源進行學習，在有限的時間里學習盡可能多的英語知識。

重點難點：學會本課的重點句型，并能學會利用網絡這一現代化手段進行學習。

攻克方法：首先要配置好網上資源，給錄像、句型、單詞、歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復收聽。其次以靈活多樣的形式吸引孩子的這注意力。最后培養孩子的勤于動手、動腦的好習慣，開拓思想，努力學習。

復習單詞：

1、lastlesson,wehavestudiedsomenewwords.now,let'shavearevision.上接課我們學習了一些單詞現在我們一起來復習。首先請跟著電腦老師一起練讀，注意單詞的正確發音。下面請同學們戴上耳機點擊復習單詞，開始。

2、學生自己練讀。

3、檢查。我們一起來聽一聽小朋友的發音準不準。老師指圖，學生說單詞，主要復習：book,bag,pen,pencil,cat.

[教學設想：檢查學生的學習情況，了解學生對單詞的掌握情況，為后面的學習做好鋪墊。]

三、學習新課：

1、now,let'sstudynewlesson.現在我們一起來學習新課。今天，老師和小朋友一起認識兩位新朋友，他們是any和amy的弟弟tom。現在我們一起去他們家看一看發生了什么故事。請同學們看大屏幕。（演示一段錄像）

2、listenagain.listencarefully.thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我們再來聽一遍仔細聽，這一次你們要數一數這兩位小朋友一共說了幾句話？

3、檢查。現在請同學們回答我的問題，他們一共說了幾句話？生回答。（four）他們都說了什么？學生回答。(hello,tom.hello,amy.)這是問候語。問候完后，tom又對amy說了什么？生回答。（amy,what'sthis?）this這個單詞漢語是什么意思？生答。（這，這個）what呢？生答。（什么）那么這句話是什么意思？生答。（這是什么？）readafterme.老師領讀。這、這個用英語說是this，那、那個用英語怎么說？生回答。（that）那是什么用英語怎么說？（what'sthat？）同學們真聰明。領讀這句話。now,let'splayagame.ifisay“what'sthis”,youshouldsay“what'sthat”.ifisay“what'sthat”,youshouldsay“what'sthis”.ok?

4、我們再來看一遍課文錄像，聽一聽amy是怎么回答的？指生回答。（it'sabag,tom.）這句話是什么意思？生回答。（是書包。）readafterme.老師領讀。把前面學習的三句話領讀幾遍。

5、下面請同學們跟著電腦老師自己練習正確的朗讀。

6、師生分角色進行表演。（〈1〉i'mtom,youareamy.let'sbegin.〈2>youaretom,i'mamy.let'sbegin.）男生和女生（<1>theboysaretom,thegirlsareamy.nowbegin.<2>thegirlsaretom,theboysareamy.nowbegin.）

7、總結。通過剛才這一段錄像的學習你們學習到了什么？生回答。（what'sthis和what'sthat以及他們的回答）同學們回答的太棒了。在后面amy和tom還有四組類似的對話，請同學們仔細聽。

8、請同學們選擇自己喜歡的一組對話，利用電腦進行句型練習，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進行對話練習。請同學們戴上耳機開始。

9、剛才同學們學習得非常認真。下面請同學們展示你們的學習成果。聽清要求：〈1〉請同學們先說明你們小組選擇的是哪一幅圖。〈2〉然后用英語介紹你們自己的姓名以及你們在對話中的角色。學生展示他們的學習成果。

10、下面我們再來聽一遍課文錄音，請同學們試著背一背課文。

11、同學們我們來背一背課文好嗎？生背課文。

[教學設想：充分感知教材是學習教材的前提，因此安排了學生自己學習自己讀書的時間。首先應認真學習課文內容，尤其是第一幅圖，要為學生后面的學習打下良好的基礎。其次這一課內容比較相似，讓孩子學會獨立學習，獨立思考。最后要及時檢查學生的學習情況，及時糾正學習在學習中遇到的問題。]

四、拓展訓練：

1、今天我們又學習了新的英語知識what'sthis和what'sthat以及他們的回答，我們學習了英語就要把學習的知識應用到實際生活中，同學們你們能在實際中用嗎？（能）那么老師就要來考考你們。請看大屏幕。在這里老師為你們準備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，里面有各種各樣的水果；一座動物園，里面有很多很多的動物，還有一段小朋友的對話以及一首優美的英文歌曲，請同學們選擇自己喜歡的進行學習，注意單詞的正確發音。同時把今天所學習的句型應用在其中，進行對話練習，看哪位小朋友掌握單詞多，句型應用靈活。請同學們戴上耳機開始。

2、學生自己利用電腦學習。

3、檢查。同學們剛才學習的非常認真，跟同位練習的也很激烈。下面請同學們匯報你們的學習內容。在匯報之前請同學們說一說你們是從什么開始學習的？不同小組，匯報他們的學習情況。

[教學設想：讓孩子在掌握課文之后自主學習，通過網絡不斷學習。小學生在掌握知識后都有強烈的表達欲望，可以遵循學生學習心理。讓學生在自由學習之后暢所欲言展現他們的學習情況，這時對知識的掌握更靈活，印象更加深刻。]

五、結束語：

今天我們學習了新的英語知識what'sthis和what'sthat以及他們的回答，通過同學們剛才的匯報，老師知道你們對于今天學習的知識已經掌握，并且在實際生活中應用得也很靈活，同學們表現得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節課我們就上到這里now,time'sup.classisover.

s---standup.

t---goodbye,boysandgirls.

s---goodbye,missjiang.

sitdown,please.

最新三年級英語教案篇10

一、學情分析與思考：

學生在本單元前一、二課時已經學習過單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …

三一班的學生黃老師的帶領下，對英語學習有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。。在設計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學生都參與過來，充分調動學生的積極性和主動性。

(但是大部分孩子會太過好動，一不小心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給學生，我不像黃老師那么有經驗，對課堂地把控也沒那么精準，我害怕一放就收不回來，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴厲，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的非常有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個環節都會給他們加星星，因為那樣很浪費寶貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時候，比比哪組的小朋友最認真，看到哪組小朋友表現不認真，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會馬上變得特別認真，看到不認真的同學，也會提醒他們要認真。)

在認真分析教材的基礎上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下：

(一)語言知識和能力目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’s my brother 意思。并能正確發音。

根據本節課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目的，我將本節課的重點難點確定如下：

(1)教學重點：

學生能夠在情境中運用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對話。

(2)教學難點：

brother的發音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學法

黃老師總是和我說，課堂要以學生為主，才能做到把課堂真正還給學生，所以我轉換了一下思維，我先從我希望學生在這節課能學到什么，我希望學生在每一環節要怎么做，我希望培養學生什么能力出發，再確定我該使用什么教學方法。因為本節課是一節對話課，我希望學生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學生能夠“主動參與——感知體驗——探究發現——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學中主要采用了情景教學法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優勢，把他們融入我的課件中，運用他們熟悉的人物，激發他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業，讓孩子們在交際環節能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學過程

本節課的教學設計是按整體—部分來設計，總的流程如下：

Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：

首先在warm up 熱身環節，主要是為了激活孩子已有知識，激發學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現部分，我首先呈現了課文情境圖，通過問題引領，讓孩子們預測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

最新三年級英語教案篇11

教學重點：

有關文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。

教學難點：

較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發音。

教具準備：

1、教學課件

2、本課相應的文具（實物）和教師卡片

3、同學用卡片

教學過程：

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1、師生共唱英語歌曲“Hello”

2、請幾名同學帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，扮演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah！Hi,WuYifan！

3、游戲

游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名同學到講臺前，其他同學蒙住眼睛，講臺前的幾名同學之一變換語音語調和名字說Hello.I’m…蒙住眼睛的同學們猜是誰說的話，猜對的同學為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學猜，是誰說的Hello，假如猜中，要說Yes,I’m…假如猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。

4、將同學分為小組，可2—4人一組練習自我介紹用語。

二、出現新知（Presentation）

1、利用課件出現新知

[圖一]本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引同學說出今天是“小棕熊”的生日，讓同學們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

2、學習新知

在初步了解新知后，教師給同學出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學時，假如遇到有的同學能力較強，可充沛發揮同學的潛能，在老師指導下由同學教同學，同學檢查同學。

（教學時特別注意crayon，eraser兩個單詞的發音，對于多音節單詞，教師應語速略放慢，待同學較好掌握后改為正常語速）

3、游戲Showmeyour…

教師說單詞，如pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習其他4個單詞。

4、讓同學聽錄音，跟讀Let’slearn局部的單詞，并要求同學用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。

三、趣味操練（Practice）

1、小組競賽

將同學分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個同學先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名同學猜卡片畫的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”

假如猜對了，第一位同學答“Yes”，假如沒有猜對，第一位同學答“No”．

2、猜詞游戲

繼續小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名同學選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他同學猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

3、讓同學聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為同學今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。

同學打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listenandpointthepictures）

請同學聽錄音，并做出相應的動作。（Listenanddotheactions）

四人一組活動，練習Showmeyour…每組可先請一位同學發指令，其他同學做動作。

四、課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第二局部練習，步驟如下

1、看圖依次說出每件文具用品或者由教師說同學快速指出相應的文具用品。

2、教師講解題目要求并指導做的方法。

3、讓同學聽錄音做練習。

4、再次播放錄音，在教師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

五、擴展性活動（Add-activities）

競賽活動

將同學分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

板書設計：

Unit1Hello

crayon,pencil,pen,eraser,ruler

[每個單詞相應的圖片]

教學點評：

考慮到小同學學得快，忘得快的特點，在熱身環節，通過唱歌、做游戲復習所學的句型。在出現新知環節，設計本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的局面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關文具的新單詞的學習，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學新詞之后，再讓同學拿出自身的文具操練單詞。Let&39;sdo局部聽聽做做的活動使同學在有節奏的指令語中做動作，激活同學大腦皮層的記憶功能，自然習得語言。

最新三年級英語教案篇12

第一課時

Let’stalk&Let’splay

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

教學難點：

自我介紹用語Im...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學過程：

1.熱身(Warm-up)

讓學生在預備鈴后聽本部分Let&39;ssing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。

2.呈現新課(Presentation)

(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己：Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....

(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)

(4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I&39;m....

(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let&39;stalk部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let&39;splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I&39;m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

情景二>假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹?

情景三>下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢?

情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導。

(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

(2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

(4)讓學生聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensive-activities)

(1)學生自制面具。

(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

最新三年級英語教案篇13

【課時】FunTime

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說幾個重要節日的詞匯，并能用英語表達這些節日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個節日。

3.欣賞并學唱關于月份的歌曲。

二、教學建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復習

(1)復習12個月份的英文表達

①教師引導學生認讀月份名稱的單詞卡片，隨即發給讀詞最快的學生。

②拿到詞卡的學生一起站到教室前面，按月份的順序排隊。

③全班再次按順序說出12個月份的英文表達。

(2)教師呈現年歷或第一課時歌謠課件，引導學生演唱第一課時所學的歌謠。

(3)師生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學習新知

(1)教師呈現母親節圖片，引導學生觀察畫面內容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓學生跟讀詞匯。

最新三年級英語教案篇14

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

最新三年級英語教案篇15

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教學內容與分析

1.  funstory

本部分內容通過富有情節的故事，將本單元justspeak中的內容進行系統復習，并創設情景進行運用。

2.  justcheck

通過進行聽力練習，讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

3.  let’sdraw

通過畫圖游戲復習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準備。

課前準備

1. 準備各種小動物的頭飾。

2.  將以前學過的服裝準備好。

3.  準備二十六個英文字母卡片。

4.  準備一張電腦鍵盤圖。

教學步驟與建議

1.  熱身/復習(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

3) 唱二十六個英文字母歌。

2.  新課導入(presentation)

1) 教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依據圖畫內容請學生們想象一下究竟發生了一個什么樣的故事。

3) 分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。

4) 播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

5) 分段聽錄音，請學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。

6) 打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

7) 請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

8) 評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

9) 聽錄音完成justcheck部分的內容。

10)根據剛才的聽力內容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。

3.  趣味操練(practice)   

1) 將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

3) 打開書請學生們完成let'sdraw部分的內容。教師把該部分內容復制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。

4) 利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/b…!

4.  課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

1) 首先讓學生觀察圖畫內容，再朗讀對話，然后根據對話提示給相應的衣服等圖畫涂上正確顏色。

2) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

3) 師生共同總結本單元印章數量，獎勵表現出色的學生。

5.   補充活動(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

2) 仿照學生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

最新三年級英語教案篇16

一、教學目標

1、語言知識

Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

2、語言技能

能運用Didyou…?句型詢問對方是否做過某事，對方根據具體情況作出應答Yes,Idid./No,Ididn’t.培養學生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。

3、情感態度

培養學生團隊協作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發學生競爭意識。

4、學習策略

培養學生積極與他人合作，主動學習，積極運用英語進行表達和交流，與同學共同完成學習任務的能力。

二、教學重難點

能熟練運用Didyou…?句型對過去發生的事情進行推測。

Ⅰ.Warm-up

1.Came:①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。

②讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規則動詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.

2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。

如：Wheredidyougoonvacation?

Whatdidyoudo?

Didyou……?

Whendidyoucomeback?

Ⅱ.Pre-task【任務呈現——最快樂的一天】

1、教師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：“Didyougoto……?”Didyousee……?Didyoubuy……?

2、教師出示英國倫敦的名勝風景區明信片，提問：“Wheredidlinglinggo?”學生回答：“London”.教師問：“Wheredidshego?Whatdidshesee/meet/buy?”學生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，學唱歌曲。

3、[任務呈現]——寄一張風景明信片給你的朋友

教師展示倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢?

Ⅲ.While-task【任務實施】

1、播放課文錄音，并讓學生回答課文活動的問題。

2、讓學生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學生跟讀。

3、[活動]——Talk課堂活動用書outyouryesterday

師：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”學生答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”師問：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”

4、小記者采訪

同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。

5、完成活動6的游戲

6、完成活動用書

練習1，了解小明上周的生活。

Ⅳ.Post-task【任務展示——最快樂的一天】

①學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。

②教師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信。

“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”

板書Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發音;然后完成課堂活動用書練習3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發音的字母或字母組合。

V.Homework【作業超市】

1、朗讀課文，表演對話。

2、完成課堂活動用書練習4和練習5。

選做：

1、給Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。

Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?

最新三年級英語教案篇17

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson10

一、教學內容與分析：

1.justspeak

通過一個小朋友在等候公共汽車時，向一位大哥哥詢問時間的真實情景，讓學生學會用英語來談論時間，進行真實日常交流。培養學生良好的禮貌習慣。

本部分的語言點是：

1)whattimeisit?

2)it'sfiveo'clock.

2.justread

學習兩個數詞：four,five

3.let'ssing

通過英文歌曲thenumbersong的演唱，熟練掌握數字1至10的英文表達

二、課前準備：

1.準備教學掛圖。

2.準備一些氣球。

3.準備—個可以撥動時針的鐘表。

4.準備錄音機和錄音帶。

三、教學目標與要求：

1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現實生活中靈活運用這些語言。

2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數詞編對話，進行真實應用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養學生靈活運用語言的能力； 

5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：   

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時間:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學過程：

1.熱身/復習(warm-up/revision)

1)學生一起說上節課學的chant.

2)教師做動作，學生用英語說出數詞。

2.新課導入(presentation)

1)在復習完所學數詞后，教師伸出4個手指和5個手指來分別表示數字four和數字five，引入本課所學的兩個新數詞。通過下—步游戲加強學生對這兩個生詞的認識和理解。

2)首先教師讀出英語單詞，讓學生翻譯成漢語，如：教師讀出four，學生應馬上翻譯成4。此游戲可使學生牢固掌握生詞的含義；然后教師不出聲地讀出某—生詞如four，學生認真觀察教師的口型，并根據教師口型大聲說出教師所讀的單詞，可讓全班同學—起來做，也可分成兩組進行比賽。此游戲可使學生注意和體會生詞的正確發音。

3)出示本課教學掛圖，讓學生觀察。教師與學生—起討論掛圖中的人物、地點和情景。

4)教師走到某一學生面前，指著學生所戴的手表輸出本課的語言重點excuseme.whattimeisit?不要求學生回答，只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾個學生后，教師應明確此問題的含義并將禮貌用語excuseme.介紹給學生。然后要求學生來發問，教師逐漸引入本課的第二個語言重點it'sfiveo'clock.利用所學數詞反復練習。最后引入禮貌答語that’sok.

5)聽錄音跟讀，同桌的兩個學生分別充當一個角色實踐本課對話。

3.趣味操練(practice)

1) 一個同學上臺用手臂作為指針表示出—個時間。同時問學生whattimeisit 其他學生觀察并說出正確的時間。

2) —邊做動作—邊唱數字歌thenumbersong。

3)教師繼續指導學生做數字加法練習，加人數字four，five，注意組合形式的變化。

4.課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1)聽錄音，根據錄音內容把所聽到的數字寫在畫圖中的空白處。

2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數字分別連線，然后指著圖說出英文數字。

3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動(additionalactivities)

1)學生聽錄音跟讀對話，模仿對話，與父母或同學運用本課語言進行交流。

2)利用所學內容自己編新對話，下節課表演。 

最新三年級英語教案篇18

教學目標：

(一)語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.

(二)語言技能目標

1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關的表達;

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

積極主動地與他人配合完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態度：

參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。

教學用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學過程：

一.Warm up

1.Greetings.

2.Sing a song.

3.復習數學1-12

二、Presentation

1.帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”

2.教學How old are you?　I’m ……

三、 Practice

1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關于年齡的問答，請學生展示。

2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學生逐個報數，當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

四、Learn the text

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節，請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。

2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習1。

2.課堂活動用書練習2。

3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學生提問，請學生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…。”做出回答時，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。

六、Homework

用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。