編寫教案的過程是教師不斷學習和成長的過程，可以幫助教師提高專業素養和教學能力。怎么寫好三年級英語教案簡潔？小編給大家分享一些三年級英語教案簡潔，方便大家學習。

三年級英語教案簡潔篇1

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

三年級英語教案簡潔篇2

一、教學目標：

A. 知識目標：

a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

B. 能力目標：

讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。

C. 情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀)：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(會聽、會說)：

What’s your name? 你叫什么名字?

My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

三、教學難點：What’s your name? 你叫什么名字?

My name is ______. 我的名字是______。

四、教具、學具：錄音機，圖片

五、教學過程：

Class opening

Greeting

a.用Hello /Hi 向學生打招呼問好

b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹

T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。

(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣)

New Concepts

1、教師利用自己的“優勢”使學生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

在此引出My name is ______.并告訴學生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學生試著練習一下。

在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。

(設計意圖：創設真實及近似真實的環境，讓學生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐機會)

2、用英語詢問別人的名字，這一環節是把簡單的英文句子放入具體的語言環境里，加深學生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny .

T: What’s your name ?

D: My name is Danny.

T: Oh. Danny. Hi. Danny.

此時，要向學生強調What’s your name ?的用法。

之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子

(設計意圖：通過情景表演來培養學生的聽說能力，同時也激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節課的重點)。

3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領讀Canada China I live in ___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎。)

4、Student Book

(設計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調、語速，便于學生學習外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。)

5、Play game

(1)Play “go—stop”

(當喊道stop時，就互相詢問名字)

(2)Play “Find friend”

(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋友，看誰在規定的時間內交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

(設計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數學生通過游戲體驗到成功的快樂)

Class Closing

六、板書：

Lesson 1: Hello!

Hello Hi!

What’s your name ?

My name is ________.

課后反思：

三年級英語教案簡潔篇3

目標：

1、讓學生通過情景對話，學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達道別的說法：Seeyou.

2、讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

教具準備：

1、課件

2、單詞卡片

3、頭飾

4、一些文具實物

教學過程：

一、Warming-up

1、唱“Hello”歌。

2、師生互相問候。

3、復習句型：Hello/Hi!I’m…

二、Presentation

(一)Let’stalk

1.介紹新朋友ChenJie，引出句型：MynameisChenjie.

2.操練句型：Mynameis…

(1)個別

（2）全班

3.師提問一名學生What’syourname?并操練句型。

（1）帶讀

（2）小組讀

（3）個別讀

（4）師提問個別

（5）全班提問個別

（6）同桌之間互相問答

（7）上臺表演

4.“音樂傳球”游戲

游戲規則：音樂一響，開始傳球，音樂一停，球在誰的手上，誰就要站起來，其他學生一起問What’syourname?

5.學習另一種道別的說法：Seeyou.

6.課件出示：Let’stalk

復習并鞏固所學知識

（二）Let’sdo

1.復習單詞：school、bag、pencil-case、book、sharpener.

（1）課件出示復習單詞。

（2）利用卡片復習單詞。

A、齊讀B、師說生指C、師指生說

2.學習Let’sdo部分.

（1）實物出示：bag

T:Whatisthis?Therearemanythingsinmybag.Doyouwanttoknow?

A.拿出pencil-case師示范動作，學生猜，學習Openyourpencil-case.

B.拿出sharpener，師提問引出Showmeyoursharpener.

C.拿出book師示范動作，學習closeyourbook.

D.學習Carryyourbag,Gotoschool!

(2)操練Let’sdo句型。

A.師說生表演B.師表演生說

C.個別學生上臺表演D.聽錄音做動作

三、總結。

四、布置家庭作業。

三年級英語教案簡潔篇4

Recycle2

課時：總3課時分第2課時主備人：柳毅潔集體備課組：三年級英語備課組

【教學目標】1.要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部

分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用

What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyou

are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’

m?.\Howmany??

2.考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和

單詞。

【教學重點】掌握第4-6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。

【教學難點】在真實情景中運用句型。

【教具準備】1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食

物和數字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學法指導】情景交際法

【習慣培養】認真聽課的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.讓學生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如

唱onelittlecandle時伸一個手指。

2.學生進行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復習單詞。

請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后

請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes,no來回答。

二、新課呈現(5-8分鐘)

1.教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然

后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁Listenandtick.

3.完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓學生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語用活動

2.呈現情景“BirthdayParty”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，

先讓學生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數。

3.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學

們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：abear,aschoolbag?

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

四、運用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會

教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她

負責“款待”參加party的同學，自編對話并表演。Thereisalotofanddrink.I’d

likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

五、評價反饋(3-5分鐘)

在課下和同學一起玩Let&39;splay的游戲。

三年級英語教案簡潔篇5

【課題】UnitSixAttheZoo

【教學重點】聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】單詞small中[l]的發音，舌頭要上卷。

【教具準備】

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備Let’slearn部分的課件。

3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z會話展示。

(2)教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。

2呈現新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。

(3)繼續展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調big和small。

此時，教師可播放動畫課件,將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short和long。

注意：單詞small中[l]的發音，教師提示學生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫,學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。

(5)播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Let’sdo部分的內容。

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

三年級英語教案簡潔篇6

教材分析：

本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的基礎上，繼續展開話題，談論Doyouwant……?主要學習Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。

學情分析：

學生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節課比較吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。

教學目標：

1、能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

2、能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.

3、掌握并能運用句型：Doyouwantsome...?

教學重點：

掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

教學難點：

chopsticks、difficult的發音及新句型的運用。

教學準備：

單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

教學過程：

1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。

(設計意圖:提高學生興趣,集中學生注意力)

2、引出今天課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。

(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)

3、板書今天要學習的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。

(突出今天的重點句子,簡潔明了)

4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內容。

(培養學生閱讀能力，提高聽力能力)

5、小游戲，把事物卡片拿下來分發給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇回答。

(讓學生學習興趣達到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。)

6、最后在復習下單詞和句子。

(鞏固今天的內容)

(請學生談談自己這節課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主)

7、布置作業。

三年級英語教案簡潔篇7

Let’slearnLet’sdo

教學重點：

詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis....的學習，以及道別的另一種表達法：Seeyou.

教學難點：

Whatsyourname?Mynameis....中“name”的發音和歡迎用語Welcome!的.發音。

教具準備：

1.教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I&39;mMary.

b.Hi!I&39;mPeter.

2.呈現新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!I&39;mMiss/Mr.....然后用Myname&39;s....反復說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問What&39;syourname?(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname&39;s....教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname&39;s....回答問題。

(2)跟讀、模仿What&39;syourname?注意學生對“name”一詞中“a”的發音。

(3)學說Seeyou.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.的時候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let&39;stalk的內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let&39;stalk的對話。

(2)Let&39;splay中的游戲?？烧垘讉€學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What&39;syourname?進行發問后，嘉賓須用Myname&39;s....答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What&39;syourname?其他同學回答Myname&39;s....的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：

(1)教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。

(3)學生聽錄音做練習。

(4)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到His/Hername&39;s....的句型。

三年級英語教案簡潔篇8

一、教學目標：共一課時

A. 知識目標：

1. 掌握三會詞匯：book chair desk

2. 學會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B. 能力目標：

1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發音準確。

2. 會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。

C. 情感目標：

讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1. 新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2. 新句型：(會聽、會說)：

What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。

How are you? I’m fine. 你好嗎? 我很好。

三、教學難點：What’s this? It’s a ________. 這是什么?這是________。

四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學流程：

Class opening

Greeting

1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。

New Concepts

1、Listen a song：

A、教師可以先自導自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.

A:Oh, how are you?

B: I’m fine.

然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環境。在學生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。

B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this? It’s a ________.

2. Practice：

1)I ask , you answer

教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。

2)Play a game“Stop,go”

把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。

3)Sing a song

兩個環節的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。

3、 Make dialogue：

教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing

Goodbye!

六、板書：

Lesson 3: How Are You?

book chair desk

How are you? I’m fine, thanks.

三年級英語教案簡潔篇9

教學內容：

Rhyme

教學目標：

1、通過本單元的學習熟悉詢問某物是什么及回答的句型。

2、通過本單元的學習了解一些動物名詞。

3、 通過本單元的學習復習詢問數量及回答的句型。

教學重點：

詢問某物是什么及回答的句型;一些動物名詞。

教學難點：

1、 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。

2、 個別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發音。

教具準備：

錄音機

教學過程：

一、Greetings.

二、Say the rhyme

學生用書第6頁

1、 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。

2、 讓學生說一說他們認為圖中的.小鳥和老鼠正在說什么。

3、指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內容。用同樣的方法完成第二歌謠。

4、 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。

5、 再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。

6、不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。

三、擴展性活動 需要一套單元單詞復習卡片

1、 把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單 詞的學生為本組贏得一分。

2、 繼續活動，直到抽完所有卡片為止。

四、Homework

Review the rhyme

三年級英語教案簡潔篇10

【課時】第1課時

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說表示一年12個月份的單詞，并嘗試認讀。

2.能在四線三格中規范地抄寫上述單詞。

3.能夠用Mybirthdayisin...表達自己生日所在的月份。

4.能夠跟隨錄音演唱本課的歌謠。

二、教學建議

A.Look，listenandchant.

1.創設語境，熱身準備

教師可以借助本單元主情境圖，或通過創設其他與本課內容相關的語境，引導學生進入本課學習。如：教師可以找一位當月出生的學生(或恰巧是教師本人)，假設今天是其生日，教師可以指著掛歷介紹：Todayishis/herbirthday.Let‘ssingHappyBirthdayforhim/her.

2.導入新的學習內容

教師引導大家唱完生日歌曲后，可以指著第58?59頁的主情境圖說：Look，Lily’sbirthdayisinNovember.Joy‘sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/February/March...?

Tip：通過上述師生交流，逐一引出12個月份的單詞，使學生對目標詞匯的意思、讀音和使用有初步的感受。此環節不需要學生大量輸出語言，學生只要對教師的問題進行簡單的回應即可。

三年級英語教案簡潔篇11

一、語言技能目標

第一層次：

1.能夠聽懂、會說表示月份的12個單詞;能在四線三格中基本規范地抄寫單詞，能認讀12個單詞。

2.能夠聽懂、會說用來詢問他人生日所在月份的功能句：Whenisyourbirthday?及其答語：It‘sin...，初步學會在恰當的情境中運用，并通過描摹句子來體會句子書寫規范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。

3.能夠讀懂有關生日聚會的邀請卡;并通過替換邀請卡中的關鍵信息，制作自己生日聚會的邀請卡。

4.能夠初步運用元音字母在閉音節單詞中的發音規律，拼讀和拼寫簡單的單詞。

第二層次：

1.能夠借助圖片讀懂FunTime板塊中所介紹的重大節日及其所在月份的基本信息，并嘗試進行小制作。

2.學唱與本單元話題相關的歌曲。

3.能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在教師的指導下表演或改編故事。

二、其他目標

1.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。

2.能夠在活動中認真萬同伴發言，并嘗試表達自己的觀點。

3.在聽錄音時仔細傾聽，細致模仿錄音，不斷完善語音語調。

三年級英語教案簡潔篇12

教學內容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學目標：

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

能做TPR活動。

教學重點：

字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

教學難點：

字母教學，發揮想象，記住字型。

教具準備：

教學圖片

教學過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

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三年級英語教案簡潔篇13

教學內容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學目標：

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

能做TPR活動。

教學重點：

字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

教學難點：

字母教學，發揮想象，記住字型。

教具準備：

教學圖片

教學過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

三年級英語教案簡潔篇14

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson35

教學內容與分析

1.  justspeak

本課書主要通過創設失物招領處這一情景，讓學生在詢問物品的基礎上，學會根據實際情況做出回答，并在實際情景和生活中自然運用isthisyour…?yes，itis.no，itisn't.

2.  justread

學習表示服裝的單詞：coat，sweater.

3.  let'splay

通過游戲活動使學生加深對所學單詞和句型的理解，并能夠根據實際需要運用。

課前準備

1. 準備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。

2. 準備相關的實物。

教學步驟與建議

1.熱身/復習(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個英文字母，進行接龍游戲。

3) 唱二十六個英文字母歌。

2. 新課導入(presentation)

1) 教師在黑板上畫一個太陽，介紹maydayiscoming.whatafineday!let'sgotothesupermarket。

2) 創設supermarket這一場景，讓學生產生身臨其境的感覺。

3) 教師扮演超市存包處工作人員，接待學生們存包，可以適時添加welcometothesupermarket.canlhelpyou?等語言。   

4) 學生存包完畢，可以利用提前準備好的購物籃去購物。這時將學生分成若干個小組，利用手中的購物單分別在本組內購物，目的在于利用其他句型復現本單元所學的單詞。具體形式如下：

a：lookatthatskirt.

b：oh，it'ssonice!

a：what'sthat?

b：it'sauniform.

a：isthatadress?

b：no，itisn't

a：showmeyourt-shirt，please?

b：ok，hereyouare.

上述對話可以充分復習前面單元所學的單詞及句型，同時在該語言環境中使 用自然得體。比一比在規定的時間內哪—個小組購到的物品最多。

5) 購物結束取包時，由教師繼續扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的人isthisyourbag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人isthatyoursweater?由于學生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復該句型，使學生對單詞sweater有一個反復認識的過程。在學生熟悉sweater—詞的基礎上，教師可以問whereisyoursweater?引導學生說thisismysweater.并認讀該單詞。

6) 利用同樣的方法教學coat一詞。

7) 聘請另—個學生作存包處的接待人員，為其他學生服務，達到學生與學生之間的互動。

8) 聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創設的情景進行對話表演。為豐富語境可以適當添加—些語句，如：excuseme!yes?ican’tfindmycoat.以便能夠更好的體現當時的情景。

9)將sweater，coat兩個單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學生進行搭配游戲。

3. 趣味操練(practice)

1) 將單詞圖卡放在一個大盒子里，請—個學生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學生睜開眼睛開始猜測，isthisyoursweater，a?如果這張圖卡的確   是剛才a學生拿到的，a學生要說yes，itis；如果不是a學生的，則a學生就要說no，itisn’t。

2) 請學生動筆繪畫各種學過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。

3) 請學生上前猜一猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問：isthisyourvest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：no，itisn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，itis.猜對的學生可以為本小組贏得一分。

4) 請學生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發號施令，請學生迅速做出反應，將正確的單詞圖卡舉起來。

4. 課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

1) 聽錄音，根據錄音中提示把6種衣物涂上相應的顏色，教師可多放幾遍錄音或恰當運用暫停鍵以保證多數學生能順利完成涂色。

2) 看圖讀出每幅小圖一側的三個單詞，并選出其中一個與圖對應的單詞。

3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5. 補充活動(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

2) 回家后用isthisyourcoat/sweater/watch/vest/?等問爸爸、媽媽問題。    

三年級英語教案簡潔篇15

3bunit9.shopping

單元教學內容簡析：

本單元的教學內容是讓學生理解并掌握日常生活中購物時常用的英語表達方式。cani

helpyou?i&39;dlikea......?以及詞匯acap、ajacket的四會掌握和詞匯ahat、atie、a

vest、abelt、socks、shoes的三會掌握。本單元日常用語學生第一次接觸，但是本單元教

材為學生提供了一個日常生活中購買服飾的場景，教師可利用實物或卡片，以情景對話的方

式將此句型引出，并通過不同的手勢，語調和表情幫助學生理解、掌握。在學生理解、掌握

的基礎上，利用以前學過的水果、食品、飲料、家具等詞匯進行擴展練習，讓學生在貼近生

活的真實情境中學習英語，富有情趣，激發學生的學習興趣，另外，四會單詞jacket和三會

單詞vest以前已學過，因此，學生較易掌握，但是socks,shoes,trousers的復數形式需要

提醒學生注意。

單元教學要求：

1.能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：cap、jacket

2.能聽懂、會說、會讀服裝類詞匯:ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、

trousers等。

3.能聽懂、會說日常交際用語：canihelpyou?whatcolour?howmuchis

it?......yuan,please.并能較熟練地運用日常交際用語回答。

4.能背誦歌謠areddress.

單元教學重難點：

(1)服裝類單詞cap、jacket的聽，說，讀，寫。

(2)本單元日常交際用語canihelpyou?whatcolour?howmuchisit?......yuan、

please的熟練運用。

單元教學安排：

共六課時：

第一課時：學習a部分：learntosay.

第二課時：學習b部分：lookandlearn.

第三課時：學習c部分：lookandsay.

第四課時：學習d部分：lookreadandwrite.

第五課時：學習e部分：(1)funhouse.

(2)playagame.

(3)sayarhyme.

第六課時：復習及完成練習冊中的本單元練習。

thefirstperiod(第一課時)

一、教學內容：

3b第九單元a部分：

二、教學目標：

(1)能聽懂、會說日常交際用語canihelpyou?whatcolour?howmuchisit?......

yuan、please,并能較熟練地運用日常交際用語回答。

(2)有表情地朗讀歌謠：areddress

三、教學重難點：

本單元日常交際用語的正確理解、運用

四、課前準備：

1.教具準備：本單元對話的掛圖、錄音機、磁帶、實物如：毛衣、短裙等以前學過的服裝

類單詞實物。

2.教學準備：學生自備一些夾克、外套、連衣裙、t恤等服裝，及一些人民幣，預習a部分

內容。

3.板書準備：黑板上預先寫好課題：“shopping".

五、教學過程：

step1.warmup.

1、dailytalk:教師可以走到學生面前用以前所學的日常用語

英語氛圍，為下面的英語學習作鋪墊。

2、學說歌謠：areddress.

本歌謠是新內容，提到第一課時學，既可以復習以前3a所學的服裝單詞，又可以引出本節

課的新內容，起到承前啟后的作用。

step2.revision:

由歌謠areddress引出以前所學的服裝量單詞。

acoatajacketasweaterablouse

adressaskirtashirtat—shirt

教師邊讀邊說：今天我們還要去商店里買一些新衣服，為下面的教學作鋪墊。

step3.presentationandpractice.

(1)教師找兩位學生一起去商店買服裝(可將本課掛圖掛在黑板上)(教師事先創設一個類

似本單元教材內容的購物場所，讓學生有身臨其境的感覺)

(2)扮演不同角色的學生和老師一邊購物一邊對話(此時放錄音磁帶，各角色只是做表情，

動作，讓學生在真實的情景中聽錄音，反復聽二遍，可分段跟讀)

(3)聽過兩遍后的學生已基本理解錄音內容，此時教師板書并講解：

canihelpyou?i&39;dlike...please.

(4)學生理解后進行個人或集體操練，并把以前學過的服裝類詞帶入句中操練，句型熟練后引

出新單詞：cap、vest教師示范發音，然后帶讀，個人，集體朗讀(形式可多樣)

(5)說明howmuchisit?的意思，可告訴學生也可直接用howmuch?來詢問價錢，yuan是

人民幣的單位名稱。

step4.consolidation:

(1)分段表演對話a.第一段對話挑選商品

b.第二段對話購物付賬

(2)整體對話表演(用自帶的服裝作道具)并打分，評出最佳表演獎。

六.布置作業：

(1)聽錄音，模仿學說對話，并會表演。

七.板書設計：

unit9.shopping

canihelpyou?

i&39;dlikeacap

howmuchisit?

八.教后記：

3bunit9thesecondperiod(第二課時)

一.教學內容：

3b第九單元b部分：

二.教學目標：

1.能聽懂，會說、會讀、會拼寫服裝類單詞:acap、ajacket

2.能聽懂，會說、會讀服裝類單詞：ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、

trousers

三、教學重、難點：

1、單詞acap、ajacket的口令的掌握

2、單詞shoes、trousers的發音

四、課前準備：

1、教具準備：錄音機、磁帶、單詞卡片、或服裝

2、教學準備：學生自帶服裝，預習b部分內容

3、板書準備：課前板書的課題：unit9.shopping

五、教學進程：

step1.warmup：

(1)singanenglishsong

(2)dailytalk

step2.revision：

(1)sayarhyme：“areddress”復習鞏固上節課內容

(2)學生表演上節課所學對話

(3)出示單詞卡，讓學生認讀單詞，復習以前所學的服裝類單詞：

acoatajacketasweaterablouse

adressaskirtashirtat-shirt

step3.presentationandpractice：

(1)教師用簡筆畫在里板上畫一頂帽子，畫一半時讓學生猜：whatisit?激發學生興趣

進行交流，營造輕松、愉快地

，學生猜對后，教師教單詞cap，并講解，朗讀、學生模仿、

(2)以同樣的方法教其它單詞.(提醒學生socks，trousers，shoes經常做復數使用)

特別注意：trousers的發音，注意口形

(3)比較cap，hat的區別

cap指有“鴨舌”的帽子，hat指四周有邊的帽子

(4)重點板書四會單詞cap，jacket。jacket在3a中已學過，因此較容易掌握

三年級英語教案簡潔篇16

1.復習所學的學習用品的單詞。

1)教師拿出事先準備好的漂亮文具(如一個文具盒)說：“look,ihaveapencil-case。”然后問一位學生：“whatdoyouhave?mayihavealook?”并告訴學生“mayihavealook?”表示想看一看別人的東西。

2)讓學生說：“ihave…”并把自己的某樣文具給老師看時，教師隨時運用：“oh,it’snice!ilikeit.”

2.復習所學唱的歌曲

教師播放歌曲《hello》,《colorsong》，學生跟唱。

3.教師播放a部分的動物單詞課件，點擊單詞或動物圖片讓學生逐詞聽、看、跟讀，或讓學生看動物圖片，說出相應的動物單詞，復習和鞏固所學的單詞。

三年級英語教案簡潔篇17

教學內容：Lesson1課時序數：1授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學準備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向學生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學生向老師進行真實的自我介紹。c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：Lesson2

課時序數：2

授課日期：課型：對話課

學習目標：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內容。

教學重點：a、熟練的使用“What’syourname?”句型進行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。

教學難點：What’syourname?的句型運用及發音。

教學準備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學生起立做自我介紹。

B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“What’syourname?”(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis進行互相問答，注意name一詞的發音。b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的`游戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三年級英語教案簡潔篇18

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教學內容與分析

1.  funstory

本部分內容通過富有情節的故事，將本單元justspeak中的內容進行系統復習，并創設情景進行運用。

2.  justcheck

通過進行聽力練習，讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

3.  let’sdraw

通過畫圖游戲復習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準備。

課前準備

1. 準備各種小動物的頭飾。

2.  將以前學過的服裝準備好。

3.  準備二十六個英文字母卡片。

4.  準備一張電腦鍵盤圖。

教學步驟與建議

1.  熱身/復習(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

3) 唱二十六個英文字母歌。

2.  新課導入(presentation)

1) 教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依據圖畫內容請學生們想象一下究竟發生了一個什么樣的故事。

3) 分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。

4) 播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

5) 分段聽錄音，請學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。

6) 打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

7) 請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

8) 評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

9) 聽錄音完成justcheck部分的內容。

10)根據剛才的聽力內容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。

3.  趣味操練(practice)   

1) 將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

3) 打開書請學生們完成let'sdraw部分的內容。教師把該部分內容復制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。

4) 利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/b…!

4.  課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

1) 首先讓學生觀察圖畫內容，再朗讀對話，然后根據對話提示給相應的衣服等圖畫涂上正確顏色。

2) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

3) 師生共同總結本單元印章數量，獎勵表現出色的學生。

5.   補充活動(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

2) 仿照學生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。