通過(guò)編寫教案，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用是怎么寫的？小編給大家整理了小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇1

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m__.Hi/Hello,__.

2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

4、聽懂課堂用語(yǔ)Standup,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)句型Hi,I’m__.Hello,__.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四：教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m__（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是__。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給

你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please。

教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行對(duì)話。

（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

（2）教師再說(shuō)I’m__（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是__。”

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I&39;m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：

通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)I&39;m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為L(zhǎng)et&39;splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I&39;m

（5）聽錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let&39;stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let&39;splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I&39;m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有

真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇&qu

ot;的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye

教后反思：

學(xué)生第一次上英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．句型：1）Catchtheball！2）Don’tworry．3）I’mnotgoodatbasketball．4）Youcanpasstheballlikethis．

3．復(fù)習(xí)祈使句的否定式。

二、教具

錄音機(jī)；一個(gè)籃球；與本課所列各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．值日生報(bào)告。教師與學(xué)生通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)表示打招呼、問(wèn)候、相互介紹的日常用語(yǔ)。

2．打開書學(xué)生看圖。利用圖片和問(wèn)答形式引出本課生詞。這幾張圖，也可作為上個(gè)單元中重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)來(lái)使用。例如教師可以問(wèn)：

T：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanyboys／treescanyouseeinthepicture？或：Howmanycarscanyouseeinthepicture？（要求學(xué)生用：Ican’tseeany．來(lái)回答）

3．教師利用手中籃球，請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)到前面來(lái)，通過(guò)傳、接球演示，引出以下對(duì)話：

T：Comeon，__×！Catchtheball！（將球傳過(guò)去）傳遞一、兩個(gè)來(lái)回后，教師故意沒(méi)有接住：

T：Ouch！

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：

S：Sorry！Mr__×．AreyouOK？

T：Yes，I’mfine．Don’tworry．

4．再請(qǐng)一位不大會(huì)打籃球的女同學(xué)到前面來(lái)。這位女同學(xué)會(huì)面露難色。啟發(fā)她說(shuō)出：

S：I’msorry．I’mnotgoodatbasketball．

教師提問(wèn)：

T：Thenwhat’syourfavouritesport？

S：（根據(jù)剛才教師出示的各種圖片，選其一）Ilikeswimming／ping－pong／volleyball…

5．放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀數(shù)遍，分小組練習(xí)。數(shù)分鐘后，請(qǐng)兩組同學(xué)到前面表演（注意提示學(xué)生傳遞球時(shí)注意周圍同學(xué)或公物，如教室地方小，完全可以到室外演練）。

6．指導(dǎo)學(xué)生做本課第2部分練習(xí)。

7．指導(dǎo)學(xué)生做書后練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

8．布置作業(yè)

1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

●教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)句型:Whatisyourfavourite…?Myfavourite…is…

2.祈使句的初步用法。

3．簡(jiǎn)單談?wù)勀闼矏鄣倪\(yùn)動(dòng)。

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些球類，如：乒乓球、足球、籃球等。可隨意準(zhǔn)備一些小的物品，備用。

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

本節(jié)課的DutyReport可讓值日生匯報(bào)完必說(shuō)的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問(wèn)，或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。如：Wouldyouliketoanswermyquestions?Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodis…Whataboutyourfavouritesport?Myfavouritesportis…等,利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。

Step2Readandact

一、學(xué)課文

1．利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。

2．讓一名同學(xué)與老師一起模仿第一段對(duì)話的第一部分。老師可用一小物品砸一同學(xué)的頭（注意別太重）。

二、學(xué)單詞。

1.利用發(fā)音規(guī)律教單詞:sportpasseasy

2.利用構(gòu)詞法和實(shí)物教單詞:basket+ball=basketball

Step3Presentation

三、學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第二部分。

由老師和同學(xué)一起演示對(duì)話的第二部分（可事先準(zhǔn)備）。老師可拿一籃球，以邊變換自己所站的位置，邊自問(wèn)自答說(shuō)：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisbasketball.換一乒乓球再說(shuō)：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisping-pong.和一同學(xué)配合做一動(dòng)作，老師把籃球遞給同學(xué)，說(shuō)：Catch!同學(xué)沒(méi)接住后說(shuō)：I’mnotgoodatbasketball.Idon’tlikeitverymuch.It’shard.It’snoteasy.同學(xué)拿出一乒乓球說(shuō)：I’mgoodatping-pong.Ilikeitverymuch.It’seasy.Youcanpasstheballlikethis.老師說(shuō)：Isiteasy?OK.Letmetry.

老師找一部分同學(xué)練習(xí)這幾句話，再在小組中練習(xí)直至練熟。

聽錄音，并當(dāng)堂背誦。

Step4practice

兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話，運(yùn)用以上所學(xué)句型。

Step5AskandAnswer

看77課第二部分。請(qǐng)看圖：What’stheboydoing?Heisswimming.What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…

以兩人小組或三人小組為單位，練習(xí)以上句型。每小組著重描述一、兩種體育運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

Step6Consolidation

1.Mostoftheboyslikeplayingandwatchingf_____________(足球).

2.LingTaodoesn’tlikeplayingb____________(籃球).

3.What’syourf____________（最喜愛的）sport?Roller-skating.

4.Icanreadverywell,becauseit’se_______（容易的）.

5.Winterisverylongnear,andwecans_________(滑雪)ands_________(滑冰).

6.她語(yǔ)文學(xué)得很好。

She____________________Chinese.

Keys:footballbasketballfavouriteeasyskiingskateisgoodat

BlackboardHandwriting

Unit20What’syourfavouritesport?

Lesson77

NewWordsComeon!Don’tworry!

sportpasseasybegoodat

basketball=basket+ballIt’seasy.

Youcanpasstheballlikethis.

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）

●Teachingaims

“四會(huì)”掌握短語(yǔ)：begoodat,playbasketball,comeon

句子：What’syourfavouritesport?及答語(yǔ)：Myfavouritesportis…

動(dòng)詞：try，pass

●Keypoints

掌握句型：What’syourfavouritesport？

Myfavouritesportis…

●Difficultpoints

正確使用這些句型和短語(yǔ)。

●Teachingmethods

設(shè)定情景（根據(jù)Part1）教學(xué)重點(diǎn)句型，然后讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

●Teachingaids

錄音機(jī)、投影儀、微機(jī)、課件Lesson77教學(xué)演示.ppt、球。

●Teachingprocedures

Step1Revision

1.Morningreport.

2.Revisethedialogue:

T:Hello!Mynameis…What’syourname?

S:Myname’s…Howareyou?

T:Fine,thankyou.Andyou?

S:I’mfinetoo.

T:DoyoulikePing-Pong?

S:No,Idon’t.

T:Letmehelpyou.

首先是老師與同學(xué)之間的對(duì)話，然后同學(xué)之間對(duì)話。

Step2Presentation

1．用圖片、實(shí)物、手勢(shì)、微機(jī)課件（Sport.swf中Words的情境）教：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess,comeon，begoodat，playbasketball，easy，pass，try。并啟發(fā)學(xué)生用一些動(dòng)詞造句。

2．用圖片或多媒體展示（Sport.swf中Play的情境，需靜音、隱藏文字），教師首先介紹對(duì)話的場(chǎng)景（Part1）：

ThisisLingFengandthisisDavid.Theyareplayingbasketballwithsomeotherboys.LingFengisnotgoodatbasketball.Hedoesn’tlikeitverymuch.Hisfavouritesportisping-pong.Hecanpasstheballlikethis.It’seasy.Canyoutryit?

然后找?guī)酌脤W(xué)生試著介紹這個(gè)場(chǎng)景。

Step3Listeningandpractice

1．讓學(xué)生聽此對(duì)話的聲音并跟讀。

2．打開書，兩人朗讀對(duì)話并交換角色，讓2～3組同學(xué)來(lái)表演對(duì)話，或與計(jì)算機(jī)一起扮演角色（Sport.swf中的情境，Play中需適時(shí)地控制靜音和隱藏文字）。

Step4Presentation

教師叫一名學(xué)生回答。

T:What’syourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis…

教師借助板書強(qiáng)調(diào)這一句型，并利用圖片或多媒體展示歌曲（Sport.swf中song的情境）一邊聽一邊教授sport及涉及的一些詞及短語(yǔ)：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess．

Step5Practice

然后叫幾名同學(xué)重復(fù)練習(xí)這一句型，可做Chaindrill練習(xí)（step4）。

Step6Consolidation

聽寫練習(xí)：

1.Imnotgoodatbasketball.

2.Idontlikevolleyballverymuch.

3.Youcanpasstheballlikethis.

4.Letmetryit.

5.What’syourfavouritesport?

先找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的答案，然后再將正確的答案寫在幻燈片上或用微機(jī)展示（見Lesson77教學(xué)演示.ppt）。

Step7Summary

讓學(xué)生總結(jié)這一課的重點(diǎn)。

Step8Workbook

完成Ex．l和Ex．2，兩人一組談?wù)勛约杭皥D片中人物喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

Step9Exercises

（－）將下列詞組譯成英語(yǔ)。

1．打網(wǎng)球_____________2．接住這只球_____________3．擅長(zhǎng)于_____________

4．你最喜歡的運(yùn)動(dòng)______5．像這樣傳球_____________6．讓我試試___________

7．下棋_____________

Answers:1.playtennis2.catchtheball3.begoodat4.yourfavouritesport5.passtheballlikethis6.letmetry7.playchess

（二）用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

1.Letmehelpyou.Doit________this.

2.Thisisapicture________myfamily.

3.Takethesebags________theroom.

4.Thisismywatch.Pleaselook________itforme.

5.Howmanyglasses________watercanyousee?

6.Somechildrenplaygames________thetree

7.IthinkI’dlikeabottleoforange.What________you?

8.What’swrong________yourcomputer?

Answers:1.like2.of3.to4.after5.of6.under7.about8.with

Step10Homework

1．預(yù)習(xí)下一課。2．表演本課對(duì)話。

Writingonblackboard

Lesson77

I’mnotgoodatbasketball.

It’seasy.

What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能夠聽說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

2.學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)聽、跟唱學(xué)歌曲，通過(guò)聽游戲能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫出來(lái)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠聽說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式

學(xué)法指導(dǎo)

讀一讀、寫一寫、唱一唱

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

二、新課展示(Presentation)

(1)教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。

(2)讓學(xué)生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。

(3)教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

三、趣味操練(practice)

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“How are you?”，唱Hello

時(shí)揮手，唱I'm fine時(shí)指自己。也可將全班分成兩組，對(duì)唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友

(3)寫35頁(yè)字母

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做課時(shí)練本部分的練習(xí)。

五、Homework

將“How are you?”這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇5

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問(wèn)題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇6

一、 教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind 要 求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。

二、教學(xué)難點(diǎn)

Let’s try 這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初 步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(熱身)

(1)教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。

(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練用英語(yǔ)表達(dá)交通方式：onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.

2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并力求做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

3.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡(jiǎn)單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡(jiǎn)單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學(xué)生一起說(shuō)唱上個(gè)課時(shí)所學(xué)的chant歌謠。

2.教師和學(xué)生就上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型做簡(jiǎn)單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問(wèn)：“Howdoyougotoschool?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschoolby?”師生互動(dòng)直到班級(jí)里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對(duì)表達(dá)仍然有困難的學(xué)生要給予個(gè)別輔導(dǎo)。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺(tái)，提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵(lì)學(xué)生回答，并反問(wèn)老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計(jì)程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價(jià)格，如：1yuan，10yuan,回答說(shuō)：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會(huì)句子，學(xué)生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問(wèn)。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的錯(cuò)誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)剛才老師提出的問(wèn)題和自己在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學(xué)生一組先做示范練習(xí)，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話，之后由師生合作變?yōu)樯献鳌＝處煂?duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿圖畫上的活動(dòng)方式，四個(gè)學(xué)生一組，通過(guò)提問(wèn)“Howdoyougotoschool?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子;或者空出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，只給出開頭第一個(gè)字母作為提示，讓學(xué)生填充句子。最后再讓同學(xué)們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

1. 熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)，

   2.課下統(tǒng)計(jì)一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準(zhǔn)備在下節(jié)課上匯報(bào)。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇8

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m__.Hi/Hello,__.

2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

4、聽懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型Hi,I’m__.Hello,__.

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四：教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m__（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是__。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。

教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行對(duì)話。

（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

（2）教師再說(shuō)I’m__（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是__。”

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m??這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇9

1、目標(biāo)語(yǔ)言

重點(diǎn)詞匯：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重點(diǎn)句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章

2、情感滲透

學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而合理安排自己的各項(xiàng)工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

2、部分有關(guān)事務(wù)的幻燈片。

3、錄音機(jī)和磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備收集自己和他人生活習(xí)慣的信息：查找更多食物的英語(yǔ)名稱。

預(yù)習(xí)導(dǎo)航:：

1、聽單詞錄音，熟記SectionA的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語(yǔ)單詞，并識(shí)記新單詞。

3、讀1a、1c中的對(duì)話，區(qū)別Myname’sJenny.和I’mJenny.

4、找出并區(qū)別Iyoumyyourhisher。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測(cè)

1)很少/幾乎不曾_______________

2)surfthelnternet_______________

3)大部分學(xué)生__________________

4)asfor________________________

5)一周兩次_______________________

6)begoodfor________________________

7)照顧___________________________

8)eatinghabits______________________

9)六到八次_______________________

10)trytodosth___________________

Step1.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek.

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇10

教材分析

本課話題選自五年級(jí)下Unit4Whatareyoudoing?學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)句型Whatareyoudoing?I’m….能用此句型進(jìn)行電話交流，并能用動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行替換操練。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)表述自己正在干什么和轉(zhuǎn)述他人正在干什么。

學(xué)情分析

1五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年多的英語(yǔ)，有了一定的聽說(shuō)讀寫能力，在特定的語(yǔ)言情境中能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流。

2.學(xué)識(shí)技能：要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：drawjust。

理解和掌握運(yùn)用句型---Whatareyoudoing?

---Iam___ing.

過(guò)程與方法：講解和練習(xí)句型，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的.能力。

上已經(jīng)能與老師達(dá)成較好的默契，能比較有效地自我控制課堂行為，積極地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：理解和掌握運(yùn)用句型---Whatareyoudoing?

---Iam___ing.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

句型---Whatareyoudoing?

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用

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小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇11

教學(xué)目的和要求：

1、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

2、能聽說(shuō)讀寫單詞pencil,pencil-box

3、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

2、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。

3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)

本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：

1、教師出示一支鋼筆，問(wèn)學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問(wèn)學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說(shuō)出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。

3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。

4、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。

5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。

b.會(huì)話教學(xué)。

1、教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)：Ihaveanewpencil-box時(shí)，教師走過(guò)去

說(shuō)：Oh,good.MayIhavealook?

2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說(shuō)Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說(shuō)：Certainly.Hereyouare.

4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。

5、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。

7、聽課文會(huì)話錄音。

第二課時(shí)

c.語(yǔ)音教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

2、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Trytoreadthewordsyourselves.

3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

4、聽語(yǔ)音練習(xí)錄音。

三、興趣活動(dòng)

1、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

1、聽音畫畫。

內(nèi)容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

2、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的.動(dòng)作。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說(shuō)習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

教學(xué)過(guò)程：

step1.warmupandrevi-sion1.greetings:

hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!

step2.presentation

1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’ssay“hello,tutu.”

2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e

d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)：thisismyeye

e.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)

5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

step3：practice

1.let’sdo:

eyeeye唰唰唰earear呼呼呼

nosenose聞聞聞

mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2.isayyoudo.(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)

3.playagame

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

4.what’smiing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)

5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!

6.板書設(shè)計(jì)：

unit3lookatme

alet’slearn

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇13

一、教材分析

運(yùn)用運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的therebe句型描述事物的數(shù)量，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能用Thereareenough.和Therearen’tenough.來(lái)描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)therebe句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類句型的記憶。對(duì)于therebe句型，學(xué)生已具備了一定的&39;自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X(jué)枯燥。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

（二）能力目標(biāo)

1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、聽、說(shuō)并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、careful、them等單詞的發(fā)音

2、在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)熱身啟動(dòng)：

1、Singasong《Howmanydoyouwant?》

2、Freetalk

T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

1、（1）師手拿4本書，問(wèn)：Howmanybooksarethereinmyhand?學(xué)生回答：Therearefour.

（2）師再問(wèn)：Howmanychildrenarethereinthisgroup?學(xué)生回答：Therearefour.

2、師給這4個(gè)學(xué)生分書，并說(shuō)：Igiveonebooktoeverychild.分完后說(shuō)：Thereareenoughbooks.讓學(xué)生猜什么意思。

3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Therearen’tenoughbooks.

4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.讓學(xué)生猜give的意思。

5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。

6、學(xué)習(xí)詞組“giveout”。

（1）師說(shuō)：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.

并告訴學(xué)生“giveout”是分發(fā)的意思。并說(shuō)：Whocanhelpme?

（2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。

（3）分完后，問(wèn)發(fā)卡片的學(xué)生：Arethereenoughworkbooks?

（4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.

（5）練習(xí)句型Arethereenoughworksbooks? Yes,thereare./No,therearen’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.

1、聽第一遍錄音。回答問(wèn)題：WhatdidMsSmartbuyyesterday?

2、學(xué)生回答。

3、聽第二遍錄音。并解決HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?這兩個(gè)問(wèn)題。

4、學(xué)生回答。

5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問(wèn)HowmanypencilsdidJohnhave?

(四)鞏固練習(xí)

1、分組練習(xí)對(duì)話

2、Activity3：pointandsay練習(xí)Thereareenough...及Therearen’tenough...

(六)Homework:

讀課文,小組表演。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇14

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。

【教學(xué)過(guò)程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問(wèn)候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競(jìng)賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說(shuō)It’snew.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

2、翻開掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)NewYear這個(gè)詞。

3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂(lè)于接受。

4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和makeaNearYearcard.

5、教師說(shuō)TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議，

讓學(xué)生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。

7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。

【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

5、教師說(shuō)：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

9、教學(xué)生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。

2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇15

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的`檢測(cè)。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。D項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇16

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的`檢測(cè)。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。D項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇17

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

2.理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess：“Whatsthis?”(教師將手中的卡片背對(duì)學(xué)生，學(xué)生猜)

Pairwork：Whatwouldyoulikefor…?

學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并上臺(tái)表演。

聽一聽，做一做

老師說(shuō)：“Pass/Giveme….”,學(xué)生聽口令完成動(dòng)作。

Letsdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說(shuō)：“Pass/Giveme….”,學(xué)生聽口令完成動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)新課

1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的.卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：

Whattimeisitnow?Its12：00

“Itstimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，

(教師將knifefork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。

2.教師說(shuō)：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。

3.教師說(shuō)：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。

4.教師指著圖中的盤子，說(shuō)：“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說(shuō)邊做。

5.開火車的讀詞練習(xí)。

教師發(fā)出口令：Pointtothe….,孩子快速指出單詞。

6.出示Letslearn部分圖片，問(wèn)學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓勵(lì)大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。

LetsplayWhatsmissing?

7.教師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生模仿練習(xí)。

聽一聽，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

三、趣味訓(xùn)練

游戲1猜一猜Letsdraw

教師在黑板上畫一個(gè)圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。

教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。

教師畫一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。

教師請(qǐng)學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。

游戲2卡片搭配游戲

教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把它們搭配起來(lái)。

Letsfindout

學(xué)生以小組為單位做游戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknow。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit5BLetslearnLetsdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短通用篇18

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答東西是誰(shuí)的?學(xué)會(huì)表示感謝及應(yīng)答用語(yǔ)。

掌握單詞lookminewelcome.

熟練運(yùn)用句型Isthisyourbag?Yes,it’smine.

Thankyou.You’rewelcome.

能力目標(biāo)：

提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。

情感目標(biāo)：

要學(xué)會(huì)幫助別人，要學(xué)會(huì)對(duì)別人的幫助心存感激。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings:

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher

T:How’stheweather?

S:It’ssunny(cold,hot…).

二、Revision:

T：Changethedrillsintoanotheronequickly.

S：Getreadyfortherace.

T：Showtheexercises:

Thisisyourbag.

Doyoulikemycoats?

Isthisherpencil?

Yes,it’shiscomputer.

No,it’snotitsfood.

S:Givetheanswers:

Thisisyours.

Doyoulikemine?

Isthishers?

Yes,it’shis.

No,it’snotits.

三、Newlesson:

T:Doyouwanttoknowwhosebagitis?

S:Yes,Ido.

T:Let’sgoontolearnlessonThree.

S:Preparetolearnnewlesson.

T:Listentothetape,andthentellmehowto

readthesewordsandthesedrills.

(Showthewordsandthedrillsontheblackboard.)

S:Listentothetapecarefully.

T:Whowantstoreadthem?

(Lookminewelcome)

S:Readthewordsasbestastheycan

T:Whocanrememberthedrillswiththeword

“l(fā)ook”?

S:Readthedrill:Lookatthis.

T:Dotheactionaccordingtomyorder.

Lookatthedesk(cat…).

S:Followtheteachertodotheaction.