教案可以幫助教師更好地預(yù)測(cè)和解決問題，以避免課堂上出現(xiàn)不可預(yù)料的突發(fā)情況。這里分享一些小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版下載，供大家寫小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版參考。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇1

16)部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

17)教師都能按照要求提前備一周的課，課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。

18)多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

19)教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

20)教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實(shí)在，具體，體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開，針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳實(shí)豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。

21)手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

22)方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案?jìng)涞梅浅ＵJ(rèn)真。

23)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

24)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

25)設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

26)教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

27)部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

28)特色教案少。

29)手寫備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。

30)電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇2

一、上課內(nèi)容:

一些簡(jiǎn)單常用的句子與短語(yǔ)

二、上課對(duì)象：

小學(xué)生

三、上課正文:

1、教問侯語(yǔ)

ANicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

BHowdoyoudo!

Howdoyoudo!

CHowareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

Iamfine,too.

2、教一些生活短語(yǔ)

getup起床

havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學(xué)校haveclass上課

domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業(yè)

gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

gotobed睡覺

3、教課余生活方面的詞語(yǔ)

reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機(jī)plane飛機(jī)tank坦克

taxi出租車train火車

5、教關(guān)于星期方面的詞

Whatdayistoday?今天星期幾?

Todayisthursday.今天星期四。

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

6、教關(guān)于顏色方面的詞

white白色black黑色red紅色green綠色

yellow黃色purple紫色blue藍(lán)色grey灰色

7、教與教室有關(guān)的&39;詞

classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

student學(xué)生teacher老師

8、教再見的語(yǔ)句

再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．句型：1）Catchtheball！2）Don’tworry．3）I’mnotgoodatbasketball．4）Youcanpasstheballlikethis．

3．復(fù)習(xí)祈使句的否定式。

二、教具

錄音機(jī)；一個(gè)籃球；與本課所列各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．值日生報(bào)告。教師與學(xué)生通過問答形式復(fù)習(xí)表示打招呼、問候、相互介紹的日常用語(yǔ)。

2．打開書學(xué)生看圖。利用圖片和問答形式引出本課生詞。這幾張圖，也可作為上個(gè)單元中重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)來(lái)使用。例如教師可以問：

T：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanyboys／treescanyouseeinthepicture？或：Howmanycarscanyouseeinthepicture？（要求學(xué)生用：Ican’tseeany．來(lái)回答）

3．教師利用手中籃球，請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)到前面來(lái)，通過傳、接球演示，引出以下對(duì)話：

T：Comeon，__×！Catchtheball！（將球傳過去）傳遞一、兩個(gè)來(lái)回后，教師故意沒有接住：

T：Ouch！

啟發(fā)學(xué)生說出：

S：Sorry！Mr__×．AreyouOK？

T：Yes，I’mfine．Don’tworry．

4．再請(qǐng)一位不大會(huì)打籃球的女同學(xué)到前面來(lái)。這位女同學(xué)會(huì)面露難色。啟發(fā)她說出：

S：I’msorry．I’mnotgoodatbasketball．

教師提問：

T：Thenwhat’syourfavouritesport？

S：（根據(jù)剛才教師出示的各種圖片，選其一）Ilikeswimming／ping－pong／volleyball…

5．放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀數(shù)遍，分小組練習(xí)。數(shù)分鐘后，請(qǐng)兩組同學(xué)到前面表演（注意提示學(xué)生傳遞球時(shí)注意周圍同學(xué)或公物，如教室地方小，完全可以到室外演練）。

6．指導(dǎo)學(xué)生做本課第2部分練習(xí)。

7．指導(dǎo)學(xué)生做書后練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

8．布置作業(yè)

1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

●教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)句型:Whatisyourfavourite…?Myfavourite…is…

2.祈使句的初步用法。

3．簡(jiǎn)單談?wù)勀闼矏鄣倪\(yùn)動(dòng)。

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些球類，如：乒乓球、足球、籃球等。可隨意準(zhǔn)備一些小的物品，備用。

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

本節(jié)課的DutyReport可讓值日生匯報(bào)完必說的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問，或值日生向全班同學(xué)提問。如：Wouldyouliketoanswermyquestions?Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodis…Whataboutyourfavouritesport?Myfavouritesportis…等,利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。

Step2Readandact

一、學(xué)課文

1．利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。

2．讓一名同學(xué)與老師一起模仿第一段對(duì)話的第一部分。老師可用一小物品砸一同學(xué)的頭（注意別太重）。

二、學(xué)單詞。

1.利用發(fā)音規(guī)律教單詞:sportpasseasy

2.利用構(gòu)詞法和實(shí)物教單詞:basket+ball=basketball

Step3Presentation

三、學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第二部分。

由老師和同學(xué)一起演示對(duì)話的第二部分（可事先準(zhǔn)備）。老師可拿一籃球，以邊變換自己所站的位置，邊自問自答說：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisbasketball.換一乒乓球再說：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisping-pong.和一同學(xué)配合做一動(dòng)作，老師把籃球遞給同學(xué)，說：Catch!同學(xué)沒接住后說：I’mnotgoodatbasketball.Idon’tlikeitverymuch.It’shard.It’snoteasy.同學(xué)拿出一乒乓球說：I’mgoodatping-pong.Ilikeitverymuch.It’seasy.Youcanpasstheballlikethis.老師說：Isiteasy?OK.Letmetry.

老師找一部分同學(xué)練習(xí)這幾句話，再在小組中練習(xí)直至練熟。

聽錄音，并當(dāng)堂背誦。

Step4practice

兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話，運(yùn)用以上所學(xué)句型。

Step5AskandAnswer

看77課第二部分。請(qǐng)看圖：What’stheboydoing?Heisswimming.What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…

以兩人小組或三人小組為單位，練習(xí)以上句型。每小組著重描述一、兩種體育運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)單說說為什么喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

Step6Consolidation

1.Mostoftheboyslikeplayingandwatchingf_____________(足球).

2.LingTaodoesn’tlikeplayingb____________(籃球).

3.What’syourf____________（最喜愛的）sport?Roller-skating.

4.Icanreadverywell,becauseit’se_______（容易的）.

5.Winterisverylongnear,andwecans_________(滑雪)ands_________(滑冰).

6.她語(yǔ)文學(xué)得很好。

She____________________Chinese.

Keys:footballbasketballfavouriteeasyskiingskateisgoodat

BlackboardHandwriting

Unit20What’syourfavouritesport?

Lesson77

NewWordsComeon!Don’tworry!

sportpasseasybegoodat

basketball=basket+ballIt’seasy.

Youcanpasstheballlikethis.

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）

●Teachingaims

“四會(huì)”掌握短語(yǔ)：begoodat,playbasketball,comeon

句子：What’syourfavouritesport?及答語(yǔ)：Myfavouritesportis…

動(dòng)詞：try，pass

●Keypoints

掌握句型：What’syourfavouritesport？

Myfavouritesportis…

●Difficultpoints

正確使用這些句型和短語(yǔ)。

●Teachingmethods

設(shè)定情景（根據(jù)Part1）教學(xué)重點(diǎn)句型，然后讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

●Teachingaids

錄音機(jī)、投影儀、微機(jī)、課件Lesson77教學(xué)演示.ppt、球。

●Teachingprocedures

Step1Revision

1.Morningreport.

2.Revisethedialogue:

T:Hello!Mynameis…What’syourname?

S:Myname’s…Howareyou?

T:Fine,thankyou.Andyou?

S:I’mfinetoo.

T:DoyoulikePing-Pong?

S:No,Idon’t.

T:Letmehelpyou.

首先是老師與同學(xué)之間的對(duì)話，然后同學(xué)之間對(duì)話。

Step2Presentation

1．用圖片、實(shí)物、手勢(shì)、微機(jī)課件（Sport.swf中Words的情境）教：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess,comeon，begoodat，playbasketball，easy，pass，try。并啟發(fā)學(xué)生用一些動(dòng)詞造句。

2．用圖片或多媒體展示（Sport.swf中Play的情境，需靜音、隱藏文字），教師首先介紹對(duì)話的場(chǎng)景（Part1）：

ThisisLingFengandthisisDavid.Theyareplayingbasketballwithsomeotherboys.LingFengisnotgoodatbasketball.Hedoesn’tlikeitverymuch.Hisfavouritesportisping-pong.Hecanpasstheballlikethis.It’seasy.Canyoutryit?

然后找?guī)酌脤W(xué)生試著介紹這個(gè)場(chǎng)景。

Step3Listeningandpractice

1．讓學(xué)生聽此對(duì)話的聲音并跟讀。

2．打開書，兩人朗讀對(duì)話并交換角色，讓2～3組同學(xué)來(lái)表演對(duì)話，或與計(jì)算機(jī)一起扮演角色（Sport.swf中的情境，Play中需適時(shí)地控制靜音和隱藏文字）。

Step4Presentation

教師叫一名學(xué)生回答。

T:What’syourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis…

教師借助板書強(qiáng)調(diào)這一句型，并利用圖片或多媒體展示歌曲（Sport.swf中song的情境）一邊聽一邊教授sport及涉及的一些詞及短語(yǔ)：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess．

Step5Practice

然后叫幾名同學(xué)重復(fù)練習(xí)這一句型，可做Chaindrill練習(xí)（step4）。

Step6Consolidation

聽寫練習(xí)：

1.Imnotgoodatbasketball.

2.Idontlikevolleyballverymuch.

3.Youcanpasstheballlikethis.

4.Letmetryit.

5.What’syourfavouritesport?

先找?guī)讉€(gè)同學(xué)說出自己的答案，然后再將正確的答案寫在幻燈片上或用微機(jī)展示（見Lesson77教學(xué)演示.ppt）。

Step7Summary

讓學(xué)生總結(jié)這一課的重點(diǎn)。

Step8Workbook

完成Ex．l和Ex．2，兩人一組談?wù)勛约杭皥D片中人物喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

Step9Exercises

（－）將下列詞組譯成英語(yǔ)。

1．打網(wǎng)球_____________2．接住這只球_____________3．擅長(zhǎng)于_____________

4．你最喜歡的運(yùn)動(dòng)______5．像這樣傳球_____________6．讓我試試___________

7．下棋_____________

Answers:1.playtennis2.catchtheball3.begoodat4.yourfavouritesport5.passtheballlikethis6.letmetry7.playchess

（二）用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

1.Letmehelpyou.Doit________this.

2.Thisisapicture________myfamily.

3.Takethesebags________theroom.

4.Thisismywatch.Pleaselook________itforme.

5.Howmanyglasses________watercanyousee?

6.Somechildrenplaygames________thetree

7.IthinkI’dlikeabottleoforange.What________you?

8.What’swrong________yourcomputer?

Answers:1.like2.of3.to4.after5.of6.under7.about8.with

Step10Homework

1．預(yù)習(xí)下一課。2．表演本課對(duì)話。

Writingonblackboard

Lesson77

I’mnotgoodatbasketball.

It’seasy.

What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、下列單詞：mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;

(2)能聽懂、會(huì)說句型“thisismyfamily…”。

能力目標(biāo)

(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的談?wù)摷彝コ蓡T;

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力;

(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。

情感目標(biāo)

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人;

(2)了解家的來(lái)歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽說、認(rèn)讀家庭成員的單詞，并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句“Thisismy…”。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)單詞father,mother,brother中“th”的發(fā)音;

(2)運(yùn)用表演介紹家庭成員。

一、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語(yǔ)。但是對(duì)于這些孩子，英語(yǔ)基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較慢。這就要求教師對(duì)同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對(duì)課堂常規(guī)還不是很熟悉，對(duì)教師上課時(shí)發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語(yǔ)言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語(yǔ)。讓孩子慢慢體味英語(yǔ)的課堂氛圍。

二、說教法

我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以Family這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。

三、說學(xué)法

我采用chant和實(shí)際生活照片貫穿整堂課中，利用單詞卡、音樂、實(shí)物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言，從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

四、說流程

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”

Step1:

(1)listentoasong:在課前播放歌曲視頻“fingerfamily”。設(shè)計(jì)意圖：hand,finger等都是孩子們熟悉的東西，用五個(gè)手指引出本堂課的主題“familynumbers”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入到課堂。

(2)DailytalkingbetweenTandSs:Introuduceyourfriendtous.Iwillmakeanexample,suchas“thisismyfriend…”。

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹朋友，引出“Thisismy…”的句型，為后面的家庭成員介紹做鋪墊。

Step2:

導(dǎo)入：把一張全家福的照片從多媒體放出來(lái)并介紹。“Who’sthis?Doyouknow?”教師自答：Thisismyfamily.然后老師帶著滿臉疑惑反復(fù)用“Who’sthis?”詢問照片中的人，反復(fù)回答“Thisismy…”。設(shè)計(jì)意圖：照片導(dǎo)入，提起學(xué)生興趣，反問的語(yǔ)氣，增加學(xué)生的好奇心，使其更快的融入到本課中，接下來(lái)介紹家庭成員就不成問題。

Step3:

新授：mother:look!Thisismymother.出示照片，學(xué)讀單詞，教師拼讀，注意/th/的發(fā)音。

father:Yes!Thisismyfather.老師拼讀fa，后面的ther，老師說口型，讓學(xué)生猜測(cè)其發(fā)音。介紹father。

grandfather/grandmother：出示familytree，引出grandfather/grandmother。

sister/brother：出示卡片。

出示幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹。

a.thisismy____.

b.thisis________.

c.________________.

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行一個(gè)chant的活動(dòng)，對(duì)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。循序漸進(jìn)，難度加深。

Step4:

練習(xí)與鞏固

(1)let’schant:學(xué)生一起進(jìn)行chant活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，鞏固語(yǔ)音。

Mother，mother，Iloveyou.

Father，father，Iloveyou.

Gtandfather，grandmother，Iloveyou.

Brother,sister,Iloveyou.Fatherandmother,Iloveyou.(family)

(2)readaftertome:在PPT上出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(3)比比你的眼力：在PPT上快速閃現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生舉手把單詞說出來(lái)。

(4)介紹家庭成員：請(qǐng)學(xué)生自己拿著照片介紹自己的家人。用“Thisis…”句型。

(5)玩猜謎游戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答;答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉。

Step5:

總結(jié)：提出問題，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?讓學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑法，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)他們歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇5

教學(xué)內(nèi)容：

D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song

教學(xué)要求：

1、掌握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型Can I…?No , you can’t.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會(huì)唱歌曲 The signs in the park

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、Revision

利用時(shí)鐘 T :What’s the time ? S :It’s…

二、Presentation:

1、D Ask and answer

T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?

Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.

Picture 1 A :Can I go to the park ?

B :No , you can’t . You should go home now .

Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?

B :No, you can’t . You should have dinner now.

Picture 3 A :Can I watch TV ?

B :No ,you can’t . You should read your books now .

Picture 4 A :Can I play computer games ?

B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together

2、Read and match

T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .

Listen to the tape , answer the questions .

[1] What is Mr Smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]And what does he do ?

[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?

[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?

邊回答，邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個(gè)別表演 課文

三、Read and match

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pick it up 使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuan note 與 ten yuan 3

四、Draw and guess

Today is Sunday .

Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫公共標(biāo)志

T :what does this sign mean ?

Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .

五、Listen and repeat

1、跟讀單詞

2、How to pronounced “er”here ?

3、Any other words “er”pronounced//

4、Read the sentence

5、比較er 發(fā)音為// 5

六、Sing a song

1、Read the song

2、Explain some words or phrases

3、Listen to the tape and sing together .

七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》

A Listen and choose

八、Homework

1、Copy the new words

2、Recite Part E,G

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 Public signs

Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .

You should…now .

/ / brother peter sister tiger

Peter’s brother and sister like the toy tiger

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇6

教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對(duì)話形象、生動(dòng)地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞，

學(xué)情分析

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)及技能目標(biāo)：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose;

②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運(yùn)用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)境。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握和運(yùn)用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關(guān)系。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇7

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

學(xué)生：（指向5）

2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）

學(xué)生：Three。

老師：No。

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）

學(xué)生：Five。

老師：Yes。

3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

活動(dòng)1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）

老師：Six。

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。

2、讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何MsSmart笑了？

3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“Change。”

5、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必須說“One。”指向第二個(gè)學(xué)生，他/她說：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2、學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書：

1、聽音指圖

讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒颍蠋熢诟嬖V學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥＃?/p>

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇8

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。

一、精心創(chuàng)設(shè)有效情境，巧妙挑起氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。”我認(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過于“情景教學(xué)”。

英語(yǔ)“情景教學(xué)”就是把“快樂學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

二、簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)。

正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問我，上課是否全用英語(yǔ)，我說，基本上全英教學(xué)，但必要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ)，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù)，課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，使孩子沉浸在一種自然的英語(yǔ)氛圍中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思，并且，在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

三、有效的課后反思。

教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)！課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎？你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學(xué)才是有效的，我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇9

一、教材分析：

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過顏色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：①四會(huì)句型，單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。五、主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇10

設(shè)計(jì)說明

話題：Fruit

適合級(jí)別：1級(jí)

課題說明：PEP三年級(jí)下第四單元與水果相關(guān)的單詞（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ittastesgood.）

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)詳案

課題名稱：Fruit

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果單詞，能理解并聽、說"Ittastesgood."

2使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont."

3能讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用a/an和-s。

教學(xué)重點(diǎn)：

1新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等的聽、說、認(rèn)、讀。

2句型Ittastesgood.的理解和聽、說。

教學(xué)難點(diǎn)：

1watermelon,orange的正確發(fā)音。

2句型Ittastesgood.的理解和運(yùn)用。

3單數(shù)和復(fù)數(shù)的理解和運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

自制顏色卡、實(shí)物（水果）、蠟筆、長(zhǎng)絲巾、磁帶、訪問表、麥克風(fēng)

教學(xué)步驟：

Ⅰ、Warm-up

1唱歌曲：coloursong

2復(fù)習(xí)顏色：

⑴教師以rainbow引出顏色，問："Whatcolourcanyouseeintherainbow?"學(xué)生回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。

（顏色卡具有不同的形狀，既提升學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環(huán)節(jié)作下鋪墊）

1234567

⑵看著顏色卡，利用chant的形式復(fù)習(xí)顏色。

No.1red,red.

No.2yellow,yellow

….

Ⅱ、Presentation

1、利用顏色卡教學(xué)新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等。

⑴教師說：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引領(lǐng)學(xué)生練說Ilike….的句型。

⑵在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師說：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來(lái)，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)一只紅蘋果，教學(xué)單詞anapple。

⑶讓學(xué)生去猜其他顏色卡背后的東西，教學(xué)其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long….（教師同時(shí)輔以手勢(shì)）

（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語(yǔ)言的輸入量。）

顏色卡的具體內(nèi)容如下：

yellow--bananapink--peachgreen--watermelon

purple--grapesorange--orangeblue--OK

2、利用chant操練單詞No.1apple,apple,aredredapple….

3、游戲Guessinggame。

通過聞，嘗，說單詞，并引出句型Ittastesgood.

教師說：Letsplayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.

⑴請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當(dāng)學(xué)生猜不出的時(shí)候，可讓學(xué)生摸一摸再猜。根據(jù)需要可增加水果：pear,lemon…

運(yùn)用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?

⑵在學(xué)生猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領(lǐng)他說Ittastesgood/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位學(xué)生嘗嘗，練說Ittastesgood/sweet/sour….

（教師有意識(shí)的將grape放在最后，以便引出復(fù)數(shù)。）

4、教學(xué)句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.

⑴在上面一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將猜grapes的教學(xué)過程分成兩個(gè)部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來(lái)，讓他嘗了再猜，引出agrape。

⑵教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并說"Whatarethey?Theyareapples."

⑶教師指著桌上的水果與學(xué)生對(duì)話"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont."并呈現(xiàn)此句型。

Ⅲ、Practice.

小組活動(dòng)，操練句型。

1、操練句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.

2、引出句型"Ilike…best.

3、畫下自己最喜愛的水果，送給朋友。運(yùn)用Look,apeach.Itsforyou.

課后反思：

一、歌曲開篇，引入情境。

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱ColourSong，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。

二、利用顏色卡，教學(xué)單詞。

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，因此我根據(jù)ColourSong中的顏色，設(shè)計(jì)了一套顏色卡，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)他們的積極性；然后讓學(xué)生主動(dòng)參與，猜水果，以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；最后利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。

三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我將通過"聞，摸，嘗"的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。

四、尊重全體，自主發(fā)揮。

我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)--超級(jí)訪問。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生自由地選擇交流對(duì)象，減少學(xué)生地壓力；要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，并也擴(kuò)充了一些與水果相關(guān)的單詞，如lemon,sweet,sour等，同時(shí)也在Ilike….的基礎(chǔ)上，深入了句型：Ilike…best.這樣，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，自由發(fā)揮，達(dá)到各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺提升。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇11

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學(xué)生對(duì)本單元的3個(gè)重點(diǎn)單詞capital about beautiful 熟練地認(rèn)讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會(huì)。

2、能在問題的引領(lǐng)下，80%的學(xué)生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學(xué)生理解領(lǐng)悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、學(xué)生能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過聽說交流活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的句型進(jìn)行介紹城市，描述建筑物。

2、學(xué)生能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對(duì)文本內(nèi)容作出簡(jiǎn)單的沒有認(rèn)讀錯(cuò)誤的復(fù)述。

3、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1、學(xué)生在同桌合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動(dòng)中，與其他同學(xué)積極配合，進(jìn)行問題研究及合作交流。

3、在學(xué)習(xí)中樂于接觸外國(guó)文化，知道英國(guó)國(guó)家的首都，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。

(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語(yǔ)交際水平，以及與他人合作的能力。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)

1、通過文本的學(xué)習(xí)，能說出英語(yǔ)的首都，了解了英國(guó)的重要建筑物。

2、在學(xué)習(xí)中關(guān)注中外文化的差異，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛國(guó)情感的體驗(yàn)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞capital about beautiful 達(dá)到四會(huì)。

(七)教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。

2、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇12

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇13

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

2.過程與方法目標(biāo)：能夠初步表達(dá)需要某物做什么。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人用英語(yǔ)進(jìn)行寫信交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞及句型卡片等。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

Freetalk

T:Whatday/dateisittoday?

Whatistheweatherliketoday?

Whatareyougoingtodotomorrow?

Ishe/shegoingto...?

(二)推進(jìn)新課

1.Presentation：

Leadin

T：I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.

2.Presentation

T：Yes,todaylearnUnit7Alettertoapenfriend.

揭題：Unit7Alettertoapenfriend.

T：I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.WhatdoIneed?

Teach:anenvelope

Inthesamewayteach:apostcard

writingpaper

glue

T:Iwantanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

Fromthissentencewhatcanyoufind?

T：Iwanttowritetomypenfriend,becauseIwanttotellhim/hersomethingaboutme.

Arethereanyotherwaystotellhim/hersomethingaboutme?

Teach:ane-mail

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeatelephonecall,Imustknowhis/hertelephonenumber.

Teach:atelephonenumber

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeafaxImusthaveafaxmachine.

Teach:afaxmachine

Reviewthewords

3.Pairswork.

T:Iwanttowritealetter,soIneedanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

ButcanIhavesomecrayons.

DoyouwanttoknowwhatIwanttodo?

Youcanaskme.

Teach:Whatfor?

T:Iwanttodrawapicture.

4.Homework

(1)Copythenewwordsandphrases.

(2)Makedialogues.

PrepareforPartA

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。

2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能;并能聽懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞：stop，wait，trafficlights，trafficrules。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語(yǔ)trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。

2.教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“兔子舞”游戲

教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)師生一起吟唱Let&39;schant的歌謠。

(2)教師從歌謠中引出問題：“Howd。yougotoschool?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights.?

(2)教師邊畫簡(jiǎn)筆畫，邊說：“Wehavered，yellow，andgreenlightrafficlights.，教師板書trafficfights，然后問學(xué)生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“Whendowestop/wait/go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopataredlight...-

(3)教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!，，看見黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”看見紅燈，提問學(xué)生：“Thelightisred。CallIgo?No，no，no!It&39;sdangerous!Imuststop.Stop-stop-stop!”

(4)教師板書stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語(yǔ)解釋詞義。

(5)Let&39;splay

教師請(qǐng)出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說redlight，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說yellowlight，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說greenlight，學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)游戲，由其中一名學(xué)生來(lái)發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。最后教師小結(jié)："Stopataredfight.Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight.yellowfight，greenlight.Thesearetrafficlights.”教師再指著以上三句話總結(jié)說：Thesearetrafficrules.

(6)教師繼續(xù)提問：“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板書并解釋trafficrule，鼓勵(lì)學(xué)生說出Let&39;slearn部分的三個(gè)句子。然后教師說.Yes.Thesearetraffic.rules.Youmustrememberthetrafficrules.”通過手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。

(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

可先引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過程：

StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本學(xué)習(xí))

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延伸)

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇16

課題Unit4WeLoveAnimals(第一課時(shí))

作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

教材分析

本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals---(第一課時(shí))的教學(xué)內(nèi)容。

1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck;本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。

學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會(huì)說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)行演說。Showme....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…(我有……)。常見動(dòng)物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。

教學(xué)過程

小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模版篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。 

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3. 能聽懂，會(huì)說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動(dòng)物圖片，提問。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。