英語教案五年級篇1

Unit1AnewtermTheFirstPeriod(第一課時)

一、教學目標:1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：Whatdayisittoday?It’s…3.聽得懂、會說、會讀：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.

二、教學內容：1.B:Look,readandlearn中星期名稱的單詞2.C:Askandanswer前兩句.

三、教學重點：句型Whatdayisittoday?It’s…

四、教學難點：單詞Wednesday,Thursday,Friday的讀音及拼法

五、教具準備：磁帶和錄音機,單詞卡片,掛歷

六、教學過程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’

(建議使用歌曲‘Happynewyear’曲調，這即能讓學生回味新年的歡樂，又渲染了學習英語的氛圍。)Step2.FreetalkT:I’mMiWang.What’syourname?S:I’m…

T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.(出示封面印有猴子的掛歷)

T:(指著猴子)Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?(比較自然的引出這一交際用語，為D部分教學埋下伏筆.)S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.(可根據實際情況回答。)

T:(翻過封面，指著日期)Howmanydaysarethereinaweek?(可用中文向學生解釋inaweek的意思)S:Thereareseven.教生字day,全班跟讀，開火車讀，及時糾正學生錯誤發音)2.T:(指著日期自問自答)Whatdayisittoday?It’sMonday.

(教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學生的朗讀，悟出兩者的共同點，即字母組合發〔ay〕.)4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMonday\\\\Sunday\\\\Saturday.(通過這組機械操練，使學生初步掌握本課的重點句型，這是必不可少的一環，也是以后熟練運用該句型的基礎。)

5.T:(指著2004年2月10日)Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.

T:(將課表放在實物投影儀上，并指著星期二)Howmanyleonsdowehave?S:Wehavesix.(這是第二課時的教學重點，可先在本課時中滲透。)

(用上述方法教單詞Wednesday,Thursday,Friday,由于這些詞發音、記憶較難，教師應作好示范，把音節讀清楚，并提示字母的讀音規律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。)Step4.Chant一個星期有七天，請同學記心間，

Monday,Monday星期一，猴子花錢坐飛機.Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公園.(chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關于星期名稱的單詞教學不再枯燥、乏味。)Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板書

Unit1AnewtermWhatdayisittoday?It’sMonday\\\\Tuesday\\\\Wednesday\\\\Thursday\\\\FridaySaturday\\\\Sunday.

英語教案五年級篇2

Howmanydoyouwant?

學習任務：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學會如何在購物。

運用任務：

1、說出購物的過程;

2、使用howmany和howmuch詢問東西數量，使用howmuch詢問價錢;

3、表演一個購物的短劇;

4、模擬購物。

教學程序：

1、熱身復習

教師播放學生在Module1中學習的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學生跟錄音唱，邊唱邊指相應的圖片。

2、任務呈現與課文導入

拿起各種文具問學生它的英文名稱，是從什么地方買的。學生會說從城市或商店買的。教師說當我們需要某種東西時，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學生是否知道用英語怎樣表達上述觀點。

介紹購物背景知識。學習kilo，。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤;Yuan是China貨幣。

3、課文教學

(1)學習新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學生看拼寫試讀一下，這樣利于培養學生看拼寫讀單詞的能力。學生試讀后，教師領讀，學生跟讀。之后教師讀單詞，學生用手快速指向圖片。在學生能較快地指出圖片后，練習讀音，選擇一名學生指圖片，其他學生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動1

學習howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數名詞的多少也可以用于詢問價錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價格。教師讓學生看不同物品，讓學生猜測Howmuchisitgoingtocost?

將學生分成三人一組，讓學生看書并思考下列問題。教師應確認學生清楚問題的含義，適當解釋。然后學生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學生先自行思考找答案，然后在小組內通過交流找到正確答案。

全班對答案，教師予以指導。

學習SB活動1。

打亂購物順序，重新排列。學生兩人一組完成此項任務。

放第一遍錄音。學生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語調。

(3)SB活動2

學生看VCD光盤中的對話。學生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學生兩人表演。提醒學生在表演時要根據對話的內容配以適當動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學生及時鼓勵。

(4)SB活動3

教師出示活動中的四個回答，學生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應的問句。學生兩人一組做問答練習，完成后互換角色。

4、任務完成

表演購物短劇。先問學生購物前應該準備什么(ashoppinglist)?購物時怎樣問價(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…doyouwant?)學生兩至三人一組自定角色練習。教師可布置出一個商店的環境供學生表演使用。

5、課后作業

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1，學生兩人一組編購物的對話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

英語教案五年級篇3

教學內容：Read。

教學目標：讀熟并理解read。教學重、難點：讀熟并理解read。

教學方法：表演導入法。

教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖

教學過程：

復習檢查:

導入新課：

可采用表演導入法，教師事先找兩名同學做準備，一人充當Tom，另一人充當解說員，教師充當Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當餡料。另外也可以用聽音導入法導入，具體做法是教師先敘述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學生重復并譯成中文。

操練：

把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學生逐句重復，然后讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集體復述幾遍，然后幾名學生站起來復述，6幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完后，可找一些同學到講臺前試著復述。下課前布置同學回去做準備，下一節課上進行表演。

效果測試。

做練習冊中的練習五、聽力一至三及閱讀練習。

英語教案五年級篇4

Butterflies

教學目標：

1.知識與能力技能目標

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。

2.過程與方法目標

在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的知識

3.情感態度價值觀目標

培養學生熱愛自然的美好情感;激發學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養學生的創造力與想象力以及跨學科學習的能力。

教學重點：

幫助學生讀懂語篇。

教學難點：

使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。

教具準備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學過程：

一、自主式導讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學生齊讀課題)

出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節課的學習目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導學提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學生自學

通過導學提綱的引領認真閱讀文本內容，將導學提綱中出現的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶領組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.根據板書重新回顧本課的重點內容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關昆蟲的資料冊、手抄報

英語教案五年級篇5

Unit3What’sYourFavouriteFood?

單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……?Wehavetomatoes,tofuandfish……

(2)能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet……

(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet……

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”和本單元的歌謠。

2、知識目標

(1)認讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。

(2)掌握四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。

(3)了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發音規則，認讀相關的單詞。

(5)了解StorytimeGoodtoknow等部分的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

(1)培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。

(2)了解中國表示美好愿望的傳統美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。

單元教學課時安排：

第一課時：Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork

第二課時：Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow

第三課時：AReadandwriteGroupworkCLet’ssing

第四課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime

第五課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime

第六課時：BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheck

第一課時

一、教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……

2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學重、難點：

重點：掌握有關食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplant。

難點：本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。

三、課前準備：

教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆

四、教學過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。

2、預習

(1)吟唱歌謠。

(2)Let’sstart

出示Let’sstart部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什么食物。師：I’myummytoeat.I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatanI?

可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。

(3)回答謎底，為教授四會單詞tomato做準備。

3、新授：

Let’slearn

(1)學生說出Let’sstart部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀熟練后，教師引入potato的學習，隨后呈現三個新單詞：mutton,

cabbage,pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

(2)做游戲操練新單詞。

(3)聽Let’slearn部分錄音，認讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.

(4)教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。

Let’schant

聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操練新單詞和鞏固已學句型。

4、鞏固延伸：

做活動手冊配套練習，熟記單詞

第二課時

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant……并能在情景中進行運用。

2、能聽懂提示語，按照Let’stry錄音內容判斷兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。

二、教學重、難點：

重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。

難點：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。

針對本課時文化背景的學習，要求教師為學生介紹中國表示美好祝愿的傳統美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學生的視野。

三、課前準備：

掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶

四、教學過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。

(2)進行師生對話。

2、預習

Let’stry

播放Let’stry部分的錄音，請學生做出正確判斷。

3、新授

Let’stalk

(1)通過校對Let’stry部分聽力練習的答案進一步呈現新句型。

(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。

(3)運用卡片練習新句式。

(4)放Let’stalk部分的錄音，讓學生跟讀句子。

學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。

Talkandmatch

學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。

Goodtoknow

出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。

鞏固延伸：

做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞

第三課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并使用該句型完成問卷調查。

2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學重、難點：

重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。

課前準備：

掛圖、錄音機、錄音帶

教學過程：

1、熱身

(1)Let’ssing

教師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。

(2)日常口語練習。

2、預習

復習有關星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對預習部分的內容提問學生，讓學生齊聲回答。教師接著問學生：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現一張SchoolMenu說：Let’sseetogether,引導學生回答問題。

(2)讓學生就一日三餐的話題進行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內做匯報，適時引出句子：Thatsoundsgood.

(3)聽Readandwrite部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。教師重點指導四會句子的認讀和書寫。

(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。

Groupwok

請學生使用所學語言完成采訪，并進行匯報。

鞏固延伸

依照課文自編一段對話進行表演;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀給家長朋友聽;熟悉單詞

第四課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,，并認讀單詞healthy。

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學重、難點：

重點：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。

難點：單詞healthy的發音。

課前準備：

單詞卡、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

(1)教師放本單元Let’ssing部分的錄音，學生跟唱歌曲。

(2)參照上課時的課文內容進行師生對話或生生對話。

2、預習

聽歌曲“AnAppleaDays”,學生跟唱并做動作。

3、新授

Let’slearn

(1)教師接著預習部分的歌謠出示實物，根據以前學過的故事，引出單詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領讀單詞，注意th的發間。引導學生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調料，呈現不同表情，出示三個單詞salty,sweet,sour,讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應反復使用句子：“It’smyfavourite.”讓學生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時的負擔。

(2)以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準備好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗并呈現不同表情，讓其他組的學生猜單詞。

(3)聽Let’slearn部分錄音，讓學生認讀單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.

(4)教師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。

Let’schant

讓學生聽懂、學唱本課時歌謠Theapplesaresweet……

鞏固延伸：

收集有關食品的廣告信息;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞

第五課時

教學目標與要求：

1、能夠聽懂、會說：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。

3、能夠根據Tasktime中所給的范例自編一則廣告。

教學重、難點：

重點：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?

Ilike……

難點：單詞favourite的發音。

課前準備：

單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆

教學過程：

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，學生跟唱歌曲。

(2)日常口語練習。

2、預習

(1)放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let’stry

教師放Let’stry部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音內容如下：

①Girl:Doyoulikebananas?

Boy:Yes,they’resweet.

②Girl:Doyouliketomatoes?

Boy:Yes,they’refresh.

③Girl:What’syoufavouritefood?

Boy:Beef,it’shealthy.

④Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:Yes,it’stasty.

3、新授

Let’stalk

(1)教師出示三張食品的圖片，對學生說：Ilikechicken,beefandfish.教師指著chicken說：Ilikechicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個詞的含義。

教讀句子：What’syourfavouritefood?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruitanddrink替換food.

(3)聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食物單詞做替換回答問句。

Pairwork

讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同學生進行調查，

并要求對方陳述原因。先組內匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：Ilike……Mikelikes……Welike……教師看哪一小組表現好，適當給予獎勵。

Tasktime

請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。

鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞

第六課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞。

4、能夠完成Let’scheck部分。

教學重、難點：

重點：本課時的四會句子的掌握。

難點：單詞favourite的拼寫。

課前準備：掛圖、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語對話，進行師生對話或生生對話。

2、預習

請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

3、新授

Readandwrite

(1)教師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提問：What’syourfavouritefruit?教師回答：Ilikeapples.Theyare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idon’tlikegrapes.TheyareSour.

請學生模仿會話，教師可適當給予提示。

(2)看圖，指著Zoom說：Look!What’sZoom’sfavouritefood?Canhehaveit?Why?Let’slistentothetape.

(3)教師指導學生完成句子填空。

(4)教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete的拼寫。

Groupwork

教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中歡迎的食物。

Pronunciation

先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學生找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結fl,oa,fr的發音。每教授一個字母組合的發音后，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發音。

Let’scheck

完成Let’scheck部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內容如下：

①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?Mike:Ihavecabbage,muttonandcarrots.They’retasty.

②Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?Sarah:I’dlikegreenbeansandfish.They’rehealthy.

③Women1:What’syourfavouritefood?Women2:Eggplant.It’stasty.It’smyfavourite.

④John:CanIhavesomeeggplantandtofu,please?I’mhungry.Mom:Sure.

鞏固延伸：做配套練習，練習發音，書寫單詞和句子

英語教案五年級篇6

教材分析

一、教材簡況

本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》規定的小學畢業應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。

本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。

本教材根據小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發和培養學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。

本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養學生的學習興趣。二、學生狀況

1.少數學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。

3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環境不夠理想。三、教學重點

1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。

2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。四、教學難度

1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現的重點句型會說會用。

3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。

4.激發學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。

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教學總目標及任務

第一單元

HowAreYouFeelingNow?學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。

第二單元SpringisComing!學習“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....

第三單元SpringBeginsfromMarch.學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。

第四單元HeLivesinaVillage.學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉村的特色。

第五單元What’stheWeatherLikeToday?學習“四會”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學單詞描述天氣。

第六單元MyHoliday.學習“四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

第七單元IHaveaHeadache.學習“四會”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學短語描述自己的身體狀況。

第八單元HaveaGoodHabit!學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己平時習慣。

2/28Unit1HowAreYouFeelingNow?

第一課時

教學目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流教具準備：小黑板

單詞卡片教學環節：?學習目標

(一)出示學習目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。

(二)學習Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學會如何表達。?自主學習

(一)溫故知新

同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法

對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑

同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。(四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流

(一)小組展示

小組內練習用英語描述感受(二)班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。

第二課時

教學目標：

1、學習主系表結構的句型：

主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞

2、句型學習Howareyoufeelingnow?I’m...教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。

教學難點：學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話。

3/28?

教法：高效課堂教學模式

學法：自主探究

合作交流教具準備：小黑板

單詞卡片教學環節：?學習目標?(一)學習本課句型，并進行替換練習。

(二)進行重讀練習。?自主學習?(一)溫故知新

Lookandwrite(二)閱讀方法

自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑

同桌間交流句子意思。

(四)探究出招

模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流班級展示

指名學生上臺讀句子，全班交流。

第三課時

教學目標：

一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad?

教學重點：能熟練掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...

Areyoutried/Ishesad?教學難點：對所學句型的靈活應用教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流教具準備：小黑板

錄音機教學環節：?學習目標

一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad??自主學習?(一)溫故知新

完成Let’slearnmore學習。(二)閱讀方法

4/28?對照課本第4頁，練習主系表結構的句型，并讀懂對話。(三)互助釋疑

同桌間讀對話，理解對話內容并掌握句型，Thismakes...(四)探究出招

小組合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流

(一)小組展示

小組內練習本課重點句型。(二)班級展示

自主閱讀Readastory的對話并在講臺上展示對話。

第四課時

教學目標：

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發音。教學重點：

學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的讀音規則。教學方法：高效課堂模式。

學習方法：自主學習，合作探究教學準備：

1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學生準備

單詞卡片教學環節：?學習目標

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,?er的發音。自主學習

(一)溫故知新PartBLet’splay(二)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發音。(三)互助釋疑

小組內交流單詞的發音。

5/28??展示交流

班級展示

1.請同學上臺表演Let’splay。

2.開火車讀Readthewords當中的單詞。

Unit2Springiscoming!

第一課時

教學目標：

學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,并用簡單句型描述四季。教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,教學難點：通過學習，能夠簡單句型描述四季。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)出示學習目標：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,二)并用簡單句型描述四季。?自主學習

一)溫故知新

復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法

自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示

小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級展示

小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。

6/28

第二課時

教學目標：學習句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...并靈活應用句型。熟悉對話內容。

教學重點：能用問答句型Whoishe/she?He/sheismy…進行簡單對話。教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新

PartCListenandnumber.

聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法

Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...句型做對話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經常干的事情。

第三課時

教學目標：1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。

2.PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.

教學重點：學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。

教學難點：PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

7/281.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。

2.PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.?自主學習一)溫故知新

PartCLookandanswer.

利用上節課所學句型同桌相互問答。二)閱讀方法

PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。

第四課時

教學目標：

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發音。教學重點：

學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發音。

教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的讀音規則。教學方法：高效課堂模式。

學習方法：自主學習，合作探究教學準備：

1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學生準備

單詞卡片教學環節：?學習目標

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發音。自主學習

(一)溫故知新

8/28PartBLet’splay(三)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發音。(三)互助釋疑

小組內交流單詞的發音。

Unit3Springbeginfrommarch!

第一課時

教學目標：

學習月份的單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：

??學習目標

出示學習目標：學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December二)并用簡單句型描述每個月份。?自主學習

一)溫故知新

復習以前學過的描述季節的單詞以及句型。二)閱讀方法

自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartAReadandanswerHowmanymonthsarethereinayear?

Howmanymonthsareinaseason?Whichmonthsareinspring?

二)PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.

9/28

第二課時

教學目標：(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)學習句型:

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：

(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.

4.Children’sdayison...進行簡單對話。

教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。?自主學習一)溫故知新

1.1到100的基數詞

2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互問答。二)閱讀方法

練習句型：Children’sdayison...三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。

10/28四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。

第三課時

教學目標：掌握下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.1.Springbegainsfrommatch.2.SummerisformJunetoAugust.3.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。

教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。

教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：

?學習目標掌握下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbegainsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學習一)溫故知新

PartCListenandtick.PartCThinkandanswer

Whatisthisseason?

Whicnisyourfavoriteseason?

Whatisthismonth?

Whicnisyourfavoritemonth?

WhenistheChildren’sDay?WhenisNewyear’sDay?二)閱讀方法

完成PartBLet’slearnmore的句子。

11/28三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

上講臺，用簡單的句型描述月份。

第四課時

教學目標：1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》

2.完成PartCReadandanswer教學重點：完成PartCReadandanswer

教學難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

掌握下列句型

1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》2.完成PartCReadandanswer?自主學習一)溫故知新

1.PartCThinkandwrite.2.復習所學的序數詞.二)閱讀方法

完成PartCReadandanswer的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學習短文，了解短文內容。?展示交流

班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。

Unit4Helivesinavillage

第一課時

教學目標：

學習四會單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉村的特色。教學重點：

12/28能聽懂、會寫、會讀、會說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

教學難點：通過學習，用這些單詞描述鄉村的特色。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)出示學習目標：學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

二)并用這些單詞描述鄉村的特色。自主學習

一)溫故知新

復習以前學過的動物類的單詞。

二)閱讀方法

自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

第二課時

教學目標：學習重點句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.

并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：掌握重點句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.進行簡單對話。

教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

學習重點句型：

13/281.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并靈活應用句型。熟悉對話內容。?自主學習一)溫故知新

復習上節課所學單詞。

用簡單的句型描述自己的家鄉。二)閱讀方法

掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉的特色。三)互助釋疑

同桌間相互交流，閱讀對話。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。

第三課時

教學目標：掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。

教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。

教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學習一)溫故知新

PartCAskandanswer,thenreport.

Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?

14/28What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?二)閱讀方法

完成PartBLet’slearnmore的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。

第四課時

教學目標：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學重點：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學難點：讀懂故事情節，熟悉陌生單詞，獨立完成PartC的兩個練習。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.?自主學習一)溫故知新

PartCReadandnumber.二)閱讀方法

根據圖片，讀懂故事。三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。

Unit5Whatistheweatherliketoday?

15/28

第一課時

教學目標：

學習描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

出示學習目標：學習“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡單句型描述天氣。?自主學習

一)溫故知新

復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示

小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級展示

小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。

第二課時

教學目標：學習問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。

教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...進行簡單對話。

教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

16/28教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)What`stheweatherliketoday?It`s...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新

PartALookandcircle.

聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法

What`stheweatherliketoday?It`s...句型做對話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。

第三課時

教學目標：

1,學習問天氣的句型Howistheweatherin...today?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。

2,一般將來式的運用。

教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...進行簡單對話。教學難點：

1,靈活應用所學句型，表演對話。2,一般將來式的運用。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...二)學習PartBLet’slearn部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新

17/28PartALookandcircle.What`stheweatherliketoday?It`s...二)閱讀方法

What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做對話。體會一般將來時。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流

班級展示

1，指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。2，相互交流一般將來時的構成以及用法。

3，PartClistenandtick.和PartCmatchandsay.

第四課時

教學目標：

1，能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發音。

2，PartCReadandanswer.教學重點：

學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh在單詞中的發音。教學方法：高效課堂模式。

學習方法：自主學習，合作探究教學準備：

1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學生準備

單詞卡片教學環節：?學習目標

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發音。自主學習

(一)溫故知新

18/28PartBLet’ssing.一起跟唱歌曲。

(四)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發音。(三)互助釋疑

小組內交流單詞的發音。?展示交流(10分鐘)

班級展示

開火車讀Readthewords當中的單詞。

Unit6MyHoliday

第一課時

教學目標：

1,學習”四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般將來時。

教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教學難點：了解一般將來時。教法：高效課堂教學模式

學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

出示學習目標：學習“四會”單詞：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.?自主學習

一)溫故知新

師生問答：ParkA:Thinkandanswer1,Whatareyoudoingtodothisevening?2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)閱讀方法

自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。

19/28四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)小組展示：相互讀寫單詞二)班級展示

小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。

第二課時

教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。

2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。

2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新

1，相互問答：PartAThinkandanswer.

2,聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法

Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做對話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招

自主學習對話，了解對話內容。?展示交流班級展示

指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。

第三課時

教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。

2，學習句型：1)2)3)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...Howwillyougo?Iwill+動詞原形...Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon`t.

20/28教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。

2,學習句型：

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.教學難點：一般將來時態的一般疑問句。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

1，學習一般將來時的用法以及構成。

2,學習句型：

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.?自主學習一)溫故知新

相互問答：PartCListneandWrite.二)閱讀方法

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招

自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流(8分鐘)

班級展示

指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。第四課時

教學目標：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。

2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》

教學重點：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》

教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。

21/28教法：高效課堂教學模式

學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》?自主學習一)溫故知新

PartBLookandTalk.二)閱讀方法

通過對話進一步掌握一般將來時態的用法和構成。三)互助釋疑

PartBLet’ssing認讀歌詞，了解歌詞大意。四)探究出招

PartB:Readandreport.?展示交流?小組內交流，全班展示：PartB:Readandreport.

Unit7IHaveHeadache

第一課時

教學目標：

學習動詞短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用這些短語描述病情癥狀。教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。教學難點：通過學習，用這些單詞描述病情癥狀。教法：高效課堂教學模式

學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

一)出示學習目標：學習“四會”短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。

二)并用這些短語病情癥狀。

22/28?自主學習

一)溫故知新

復習以前學過的動詞短語。二)閱讀方法

自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartAThinkandtick

Doyouoftengotoseeadoctor?

Whendoyougotoseeadoctor?二)PartAThinkandanswer.

Doyouwanttobeadoctor?

Whyorwhynot?

第二課時

教學目標：1，Ifeelverybadtoday.

2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學重點：1，Ifeelverybadtoday.

2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學難點：靈活應用句型做對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...?自主學習?一)溫故知新1.默寫單詞二)閱讀方法

What’swrongwithyou?Ihavea...句型做對話。三)互助釋疑

讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招

學唱歌曲，PartBLet’schant

23/28?展示交流

小組展示PartCAskandanswer.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。

第三課時

教學目標：1學習句型：

Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.2.學習打電話用語。教學重點：學習句型：

Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教學難點：學習打電話用語。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

學習打電話用語。

?自主學習一)溫故知新

PartBPalyagame.二)閱讀方法

學會打電話用語。三)互助釋疑

同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招

自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流班級展示

指名兩人一問一答練習打電話用語。

第四課時

教學目標：

1.能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。

2.PartBTrytoreadandmore.教學重點：

24/28能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。

教學難點：PartBTrytoreadandmore.

教學方法：高效課堂模式。

學習方法：自主學習，合作探究教學準備：

1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學生準備

單詞卡片教學環節：?學習目標

能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。自主學習

(一)溫故知新

PartBLet’schant.一起說唱歌曲。(五)閱讀方法?

同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發音。(三)互助釋疑

小組內交流單詞的發音。?展示交流

班級展示

開火車讀Readthewords當中的單詞。

Unit8

Haveagoodhabit

第一課時

教學目標：

學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己或他人平時習慣。教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教學難點：通過學習，用這些單詞描述平時習慣行為。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

25/28教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用這些短語描述平時習慣行為。

?自主學習

一)溫故知新

PartAThinkandtickorcro.二)閱讀方法

自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartATalkinpairsandgroupthepictures.

第二課時

教學目標：學習句型1，Don’tlittleronthefloor.

2,Youshouldn’ttelllies.

3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學重點：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學難點：靈活應用祈使句和情態動詞should表達應該做某事和不應該做某事。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.?自主學習一)溫故知新

26/281.默寫單詞

二)閱讀方法

用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做對話。三)互助釋疑

讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招

學唱歌曲，PartBLet’ssing?展示交流

小組展示PartCDiscuingroupsandgivesomeadvice.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型做對話。第三課時

教學目標：1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學重點：

1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學難點：靈活應用本單元所學句型進行對話。

教法：高效課堂教學模式學法：自主探究

合作交流

教具準備：小黑板

單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標

進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t?自主學習一)溫故知新

PartBLet’spaly二)閱讀方法

應用本單元所學句型進行對話

Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三)互助釋疑

同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招

自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流

27/28班級展示

扮演角色進行對話。

第四課時

教學目標：1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.教學重點：

1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.教學難點：進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學方法：高效課堂模式。學習方法：自主學習，合作探究教學準備：

1.教師準備：錄音磁帶。

2、學生準備

配套練習冊教學環節：?學習目標

1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.?自主學習

(一)溫故知新

PartBLet’ssing.一起說唱歌曲。(六)閱讀方法

進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t(三)互助釋疑

PartBReadandthink.小組內相互討論不會的單詞和句子。?展示交流

班級展示

分角色讀對話

28/28

英語教案五年級篇7

一.教學內容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演let’slearn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

三.教學重難點

重點:學生能夠表演let’slearn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前準備

單詞卡片，錄音機，磁帶

五.教學過程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學反思

英語教案五年級篇8

一、班級情況分析

五年級(5)、(7)班有學生94人，學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但有少部分同學，比較懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習

(1)學生能夠正確拼寫Let’slearn課后單詞。(2)學生能夠正確、流利地認讀Let’stalk課文。

1(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

6、專項訓練

詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

7、具體內容如下：

重點詞匯

Unit1:oldyoungfunnykindstrictpolitehelpfulhard-workingclevershyUnit2:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、dohomework、watchTV、readbooks、Saturday、SundayUnit3:sandwichsaladhamburgericecreamteafreshhealthydelicioushotsweetdrinkthirstyfavouritefoodonionUnit4:singsongsingEnglishsongplaythepipadokungfudancedrawcartoonscookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglishUnit5:clockplantwaterbottlebikephotoinfrontofbetweenabovebesidebehindUnit6:river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、villagehilllakemountain縮寫：what’s=whatis、he’s=heis、she’s=sheis、they’re=theyare、

don’t=donot、can’t=cannot

要求能夠聽、說、讀、寫(四會)重點單詞并且能靈活運用。

重點句型(19個)：

1、What’shelike?

2、Who’syour…teacher?

3、Who’syour…?

4、Isshe…?

5、Whatdayisittoday?

6、Whatdowehaveon…?

7、WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

8、Whatwouldyouliketoeat?

9、I’dlikesometomatoes.

10、What’syourfavouritefood?

11、Idon’tlike….

12、Whatcanyoudofortheparty?Ican…

13、Canyoudohousework?Yes,Ican.

14、Thereisa---

15、Therearesomany…

16、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.

17、Isthereaforest?No,thereisn’t.

18、Arethere…?No,therearen’t.

19、Arethere…?Yes,thereare.

要求能夠熟練掌握并能靈活運用重點句型進行問答，而且能在口語交際中運用。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2.注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關注“學困生”

(1)做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。(3)開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

6個課時，每一課時復習一個單元，最后2課時進行專項練習的復習。具體時間安排:

12月26日:Unit1——2

12月27日：Unit3——412月29日：Unit5——6

1月3日：專項練習的復習。1月4日：專項練習的復習。

1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。