教案編寫的內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備等幾個方面。英語教案通用活動要怎么寫？接下來給大家?guī)碛⒄Z教案通用活動，方便大家學(xué)習(xí)。

英語教案通用活動篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’s your favourite season?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite 單詞的讀音和拼寫。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答：No , it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)?Do you know another seasons? 引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀。

活動四：說一說(Let’s learn)

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’s your favourite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問答練習(xí)。

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師詢問：What’s the weather like in spring?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )

根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。

(三)趣味操練 (Practice)

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：4分鐘

兩個學(xué)生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)

活動八：Exercises

教學(xué)參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

第二課時

教學(xué)重點(diǎn)：聽懂，會說Which season do you like best?并能結(jié)合句型展開深入的對話。

教學(xué)難點(diǎn)：用I can 的句型說出喜歡的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’s sing歌曲錄音。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。同時，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學(xué)分別進(jìn)行What’s your favourite season?的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師提問What’s your favourite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答 (I can play snow.)。教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書句型，示意學(xué)生將此句型和What’s your favourite season?進(jìn)行比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

活動六：模仿對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學(xué)生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?

聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生仿例示范一組對話，最后進(jìn)行小組對話。

(三)趣味操練 (Practice)

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。

學(xué)生在規(guī)定的時間里運(yùn)用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對季節(jié)氣候進(jìn)行描述。

活動八：游戲——找朋友

教學(xué)參考時間：3分鐘

學(xué)生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開始游戲。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

英語教案通用活動篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞“exercise”和動詞短語“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”;能聽、說、認(rèn)讀單詞“a.m.”,“p.m.”。

2.能運(yùn)用句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”詢問別人的作息時間并回答。

重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫四會單詞和動詞短語。

難點(diǎn)：exercise的發(fā)音;“a.m.”和“p.m.”的含義和運(yùn)用。

教具：五個動詞短語的教學(xué)卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.在課件上呈現(xiàn)大量已經(jīng)學(xué)過的動詞短語，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。如：

getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputergames,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthefloor,...教師說短語，學(xué)生做動作;教師做動作，學(xué)生說短語。

3.師生用句型Whendoyou(usually)…?I…at…o’clock.進(jìn)行簡單的對話;同桌之間用以上句型對話。

二、Presentation

1.呈現(xiàn)新短語。

(1)教師做“domorningexercises”的動作，并問：“WhatamIdoingnow?”學(xué)生可能會用漢語回答，教師接著說：“Iamdoingmorningexercises.Iusuallydomorningexercisesat7:00.Whendoyoudomorningexercises?”引導(dǎo)學(xué)生用句型“Iusuallydomorningexercisesat.../At….”回答;教師可多問幾名學(xué)生，讓學(xué)生熟練答語;用同樣的方法引出“eatbreakfast”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”。

(2)板書domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。師生用“唱反調(diào)”的方法鞏固上面的動詞短語。

規(guī)則:教師大聲讀短語，學(xué)生就小聲讀;反之，教師小聲讀短語，學(xué)生就大聲讀。(單詞exercises的發(fā)音較難，教師要幫助學(xué)生多練習(xí)幾遍)。

2.Let’slearn

(1)教師播放ALet’slearn課文動畫，學(xué)生跟著錄音讀動詞短語和對話。

(2)教師再次播放ALet’slearn課文動畫，男女生分角色跟著錄音讀。

三、Practice

1.游戲：Isayyoudo.

規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動作;教師做動作，學(xué)生猜短語。

2.教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個時間點(diǎn)：7:00a.m.8:00a.m.9:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.教師可先讓學(xué)生猜a.m.和p.m.，然后再告知其用法。

a.m.意為“上午”，p.m.意為“下午”，兩者在用法上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

①兩者都不能單獨(dú)使用，要與表示時間的數(shù)字連用，且位于數(shù)字之后。

②兩者都不能與inthemorning或intheafternoon連用，以免造成用詞重復(fù)。

③兩者都不能與o’clock連用。如：他早上六點(diǎn)起床。

Hegetsupat7:00a.m.(√)

Hegetsupat7(o’clock)inthemorning.(√)

Hegetsupat7a.m.inthemorning.(×)

3.Askandwrite.

(1)學(xué)生同桌互讀書上的8個動詞短語，說出這些動詞短語的漢語意思。

(2)學(xué)生同桌互相調(diào)查彼此的作息時間表，將時間填在橫線上。

(3)教師請一位學(xué)生和自己示范讀對話。教師：Whendoyougetup?學(xué)生：….

(4)學(xué)生同桌合作，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對話。

英語教案通用活動篇3

Lesson80教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

1）單元復(fù)習(xí)。

2）學(xué)習(xí)元音字母o及其字母組合發(fā)音；學(xué)習(xí)重音和語調(diào)。

3）復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法；小結(jié)祈使句型。.

二、教具

錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。前面使用過的球類等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.值日生報(bào)告。

2.使用簡易體育器材，如籃球等，復(fù)習(xí)在前面兩課中所學(xué)到的對話。重點(diǎn)練習(xí)：What’s

youfavouritesport?及應(yīng)答；含有情態(tài)動詞can的問句及應(yīng)答等。

3.教師出示/ /， /，/ /，/u:/，/u：/，/u/，/an/等音標(biāo)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音。學(xué)生跟讀兩遍，并自己小結(jié)元音字母O及其他字母組合的讀音。

4.放錄音，學(xué)生模仿課文第二部分的重音和語調(diào)。

5.聽錄音，模仿Readandchant。數(shù)分鐘后，請幾位學(xué)生朗讀，教師予以講評。

6.組織學(xué)生做本課第4、第6兩部分內(nèi)容。

7.聽力訓(xùn)練。放錄音之前，可給學(xué)生一分鐘時間看第92、93頁上有關(guān)題目。放錄音兩至三遍，學(xué)生繪出答案，教師訂正。

8.如時間允許，學(xué)唱LetYourKiteFlyHigh。

9.學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)（20），教師解答學(xué)生問題。

10.布置作業(yè) 

完成練習(xí)冊習(xí)題。

11.小測驗(yàn)

1）聽寫本單元中重點(diǎn)詞語和主要句型。

2）94頁漢譯英。Lesson80教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

●教學(xué)目標(biāo) 

1.復(fù)習(xí)語音語調(diào)。

2.復(fù)習(xí)句型What’syourfavourite…?Myfavourite…is….用法。

3.學(xué)會填寫表格，如：健康表，游泳證等。

●教學(xué)用具

錄音機(jī)、投影儀、圖片、游泳證或健康卡片等。

●教學(xué)步驟 

Step1 Revision

聽錄音完成第一、二、三部分。第三部分容易引起學(xué)生的興趣，可組織個人模仿、小組模仿、集體模仿等多種形式。

Step2 Presentation

會填寫表格。

Children’sSwimmingClub

Name______________

Age_____Sex_____School_______

StudentNo._______Class________

Medicalhistory_____BloodType_____

HomeAdd____________ PostalCode_____

Step3 Listenandanswer

做workbookPart5。

Step4 Read

1.看媒體資料1-20-8.asf并模仿跟讀。

2.聽錄音背誦課文。

Step5 Singthesong

Step6 Consolidation

(  )1.A.so    B.nose   C.photo   D.long

(  )2.A.some B.do     C.some    D.brother

(  )3.A.too   B.food   C.look     D.school

(  )4.A.how  B.down  C.brown    D.throw

5.你可以這樣傳球。

Youcan_____________likethis.

6.她籃球打得不好。

She____________________basketball.

把以下短文改成第一人稱。

Jimisabasketballfan.Heisverygoodatplayingbasketball.MichaelJordan(改成中國球星)ishisfavouritebasketballplayer.Jimisontheschoolbasketballteam.EveryFridayafternoon,theyplaybasketballafterclass. 

Keys:ABCD passtheball isn’tgoodat

Iamabasketballfan.Iamverygoodatplayingbasketball.__Xismyfavouritebasketballplayer.Iamontheschoolbasketballteam.EveryFridayafternoon,weplaybasketballafterclass. 

BlackboardHandwriting

Unit20 What’syourfavouritesport?

Lesson80

語音

can---fan play---player fanbegoodat               

basketball/footballplayer

football/basketballteam

MichaelJordan  Ronaldo

Lesson80教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）

●Teachingaims

1.“三會”掌握：

/u/ /u:/ /R/ /Q/ /[u/ /au/ 

2.復(fù)習(xí)本單元的“發(fā)出指令”及can引導(dǎo)的一般疑問句。

●Keypoints

掌握音標(biāo)、重音和語調(diào)。

●Difficultpoints

總結(jié)、歸納字母、字母組合的發(fā)音。

●Teachingmethods

讓學(xué)生總結(jié)發(fā)音的規(guī)律，并在學(xué)習(xí)歌曲的同時復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

●Teachingaids

幻燈機(jī)、錄音機(jī)、寫有本課音標(biāo)的幻燈片，如有條件還可用多媒體展示本課內(nèi)容。

●Teachingprocedures

Stepl Revision

l.Morningreport.

2.給同學(xué)兩分鐘的時間，用本單元學(xué)過的重點(diǎn)句式進(jìn)行自由對話，然后叫幾組同學(xué)到前面來表演。

Step2 Presentation

1.教師出示幻燈片，或在黑板上寫出so，nose，over，photo.讓學(xué)生找出他們含有的共同音標(biāo)［[u］，教師總結(jié)并板書.

ou/ow/au/  oa/ow/[u/

2.聽這部分聲音。

Step3 stressandintonation

l.讓學(xué)生合上課本聽第二部分的聲音（動畫《祈使句.swf》中的句型），提示學(xué)生注意每個句子的重音。然后再放聲音，讓學(xué)生跟著讀。學(xué)生在聽聲音時，教師用手勢指出重音。

2.向?qū)W生講解語調(diào)：表示“說話者陳述一件事”用降調(diào)，“提一個問題”或者“流露出說話者的某種感”用升調(diào)。

3.通過示范表演，說明Yes的幾種不同用法。

（1）Yes.（降調(diào)）肯定

（2）Yes？（升調(diào)）疑問

（3）Yes！（降調(diào)）感嘆

（4）Ye-es（升一降調(diào)）不確定

Step4 Readandchant

讓學(xué)生聽第三部分的音樂（動畫Sport.swf中的song），然后學(xué)唱。最后根據(jù)自己喜愛的運(yùn)動將歌詞改動來演唱；

Step5 Askandanswer

先向?qū)W生解釋右邊表格中的幾個生詞：age（年齡），address（地址），Postalcode（郵政編碼）。然后讓同學(xué)兩人一組根據(jù)各自情況填寫表格，最后教師給出參考答案。

Step6 Listenandanswer

1.對學(xué)生說：Openyourworkbook，listenandanswer.

2.放兩遍錄音，學(xué)生回答問題后，再放錄音，解釋難點(diǎn)。

3.找學(xué)生說出正確答案。

Step7Read

首先讓學(xué)生快速瀏覽WorkbookEx.6中的幾個問題，然后再快速閱讀課文找出正確答案。如果時間允許，聽口語錄音帶，并跟著讀。

Step8 Singthesong

學(xué)生跟著錄音學(xué)唱這歌曲Letyourkiteflyhigh（動畫《祈使句.swf》中的歌曲），可安排一次唱歌競賽，以提高大家學(xué)英語的興趣。

Step9Summary

和同學(xué)一起復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)Checkpoint20，如同學(xué)有疑問，給以解釋。

Step10Consolidation

(   )1.It’s______easyquestion.

A.a         B.an         C.the         D./

(   )2.______youswim?No,I______.

A.Are,amnot B.Do,don’t    C.Do,notdo    D.Are,notam

(   )3.Pleaseletme______you.

A.tohelp      B.helping       C.helpto       D.help

(   )4.That’sanicebike.Doyouwant______?

A.togo       B.go          C.ago         D.going

(   )5.Wouldyou______somethingtodrink?Whataboutacupoftea?

A.want        B.like         C.help         D.know

(   )6.Thereare______cupsonthetable.Andthereis______waterinthem.

A.many,many B.much,much  C.many,much  D.much,many

Answers:1.B2.B3.D4.C5.B6.C

Step11 Workbook

1.DoEx.1 教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生熟讀。

2.DoEx.2 讓學(xué)生寫出拼寫正確的單詞。

Answers:nose;sun/son;boat;food;how;so;not;who;about;full;no/know;sock

3.DoEx.4 要求同學(xué)抄寫一遍

Step12 Homework

1.復(fù)習(xí)本單元。

2.預(yù)習(xí)下一單元。

Writingonblackboard

Lesson80

ou/ow/au/  oa/ow/[u/

探究活動

活動（一）收集英語中軍訓(xùn)的口令

任   務(wù)：收集英語中軍訓(xùn)的口令，以便今后能自如的在英語作文或中使用。也可上一節(jié)雙語體育課，學(xué)生會感興趣的。

語言技能：listeningandwriting

材   料:dictionary

活動形式：以小組為單位

操作過程：以小組為單位，分別查找資料和字典，整理好交給老師。

提示詞

1.Attention!(Atattention!)立正！

2. Atease!稍息！

3.Eyesleft/right!Dressleft/right!向左/右看齊！

4.Eyesfront!Readyfront!向前看！

5.Countoff!Calloff!報(bào)數(shù)！                   

6.Left/Rightface!向左/右轉(zhuǎn)！

7.Aboutturn!Aboutface!向后轉(zhuǎn)！              

8.Quicktime,march!齊步走！

9.Paradestep,march!正步走！

10.Doubletime,march!跑步！

瞧出一點(diǎn)沒有？英語軍訓(xùn)的口令句式與中文的一樣，一般為祈使句，具有短促、簡明的特點(diǎn)，喊起來響亮而威嚴(yán)，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和號召力，體育委員可在體育課上試一試，如有條件，請外教先示范，讓同學(xué)們真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)一下英文的口令。

活動（二）收集有關(guān)運(yùn)動的詞匯 

任   務(wù):收集有關(guān)運(yùn)動的詞匯。

目   標(biāo)：擴(kuò)大專用的詞匯，增加詞匯的實(shí)用性，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

語言技能:writingandlistening

材   料：dictionary，internet,ChinaDaily(中學(xué)生版)  

活動形式：兩人小組

操作過程:以小組為單位，分別查找資料和字典，整理好交給老師。

提示詞

women’sfootball(女子足球)badminton（羽毛球）

weightlifting（舉重）gymnastics（體操）shooting

(射擊)women’sjudo（女子柔道）diving（跳水）

heading(頂球)offside(越位)placekick(定位球)

freekick(任意球)slidingtackle(鏟球)throwin(擲界外球)

overheadthrow(邊頂擲球) penaltykick(罰球)

活動（三）整理有關(guān)奧運(yùn)的知識

任   務(wù)：整理有關(guān)奧運(yùn)的知識。 

語言技能:writing

材   料:字典、ChinaDaily(中學(xué)生版) 

活動形式：兩人小組

操作過程:以小組為單位，分別查找資料和字典，以小組為單位完成一份作業(yè) ，整理好交給老師。

讓學(xué)生們收集有關(guān)奧運(yùn)會的由來、趣聞，中國有哪些OlympicGames之最等，可通過各種資料查詢，然后整理好交給老師。

提示詞語

初識奧運(yùn)會

TheOlympicGames(奧運(yùn)會) 

theSummerOlympicGames(夏季奧運(yùn)會)

theWinterOlympicGames(冬季奧運(yùn)會)

OlympicOpenCeremony(奧運(yùn)會開幕式)

Olympictorch(奧運(yùn)會火炬)

Olympiastamp(奧運(yùn)會郵票)

OlympicJudges(奧運(yùn)會裁判)

Olympia(奧運(yùn)會發(fā)源地)

參考答案

中國的OlympicGames之最

ThefirstpersonwhoreceivedtheOlympicsinvitationwasGuangxu,thekingofQingDynesty.ThefirstathletewhotookpartinOlympicswasLiuChangchun.HewenttoLosAngelesin1932.ThefirstOplmpicschampionisXuHaifeng.Hewontheshootingchampionin1984.Thefirstwomanchampionisshootingathlete,WuXiaoxuan.DengYapinghaswonthemostgoldmedals,4goldmedals.IntheWinterOlymlicGames,theskatingathlete,YangYangisthefirstpersonwhowonthegoldmedal. 

趣聞1

鼓錯掌的法國觀眾

InfirstOlympics,in400metrefinalrace,Americanplayerreachedthefinallinefirst.TheFrenchaudience報(bào)以潮水般的掌聲。Why?原來，Americanplayerwaswearingthesamesportshirtwithblue-whitetripsas巴黎馬賽Club的標(biāo)志。BecauseFrenchteamnevergotchampion.WorryingFrenchaudiencetooktheAmericanplayerasFrenchplayerbymistaken.

Afterthen,inordertodistinguish各國的運(yùn)動員，fromthefourthOlympicGames,theathletes開始穿統(tǒng)一的本國運(yùn)動員的服裝。 

趣聞2

Strange100-finalmetre

由于沒有統(tǒng)一的規(guī)定，inthefirstOlympics,therearealotofinterestingthings.In100-metrefinalrace,theathletesstartofaracewithallkindsofpostures.有的直挺挺的站著，有的把腰彎。OnlyAmericanathlete托.撲克采取了近似“跪蹲式”，但他的跑姿卻引來了觀眾的好奇和哄笑。

另外運(yùn)動服也不統(tǒng)一除了托.撲克身穿被性和短褲外，其他運(yùn)動員都穿長褲。ButitwastheAmericanathletewhowonthechampion.

活動（四）你猜我是誰

任   務(wù)：你能猜到我是誰嗎？

目   標(biāo)：通過這個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的聽力口語表達(dá)能力，并讓學(xué)生熟悉英語中不同人稱代詞的轉(zhuǎn)換以及謂語動詞的相應(yīng)變化，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力、語言表達(dá)能力和自信心。

語言技能：listening,speaking,readingandwriting，

材   料:白紙、字典

活動形式：1）一班分四組2）一班分兩組3）六人小組

操作過程：

以一班分四組為例。

1.老師布置任務(wù)，要求每位同學(xué)以第一人稱的形式介紹自己。內(nèi)容要求：國籍，年齡，性別，喜歡穿什么衣服，最擅長那一項(xiàng)體育運(yùn)動，得過什么獎項(xiàng)，座位、學(xué)號等。

2.老師把同學(xué)們寫的短文收上來。

3.老師從四個組中個抽取一份，再從四個組各找一位同學(xué)，將這四分自我介紹隨意發(fā)給他們每人一份，請他們每位同學(xué)在本組用第三人稱轉(zhuǎn)述用第一人稱寫的自我介紹，然后請組里同學(xué)猜：Whoisshe/he?可做3—4人次。

4.老師在再把同學(xué)們學(xué)的介紹隨意發(fā)下去，（注意不必限于本組）看看誰能迅速、準(zhǔn)確的猜出作者的同學(xué)為獲勝者。

5.老師可設(shè)一定的獎項(xiàng)，以資鼓勵。

活動（五）奧運(yùn)球星

任   務(wù) 收集有奧運(yùn)球星的情況,整理成文字交給老師，或在課上講給大家聽。

目   標(biāo)：擴(kuò)大知識面，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

語言技能：writing，listeningandspeaking

材   料:InternetandChinaDaily(中學(xué)生版)

活動形式：四人小組

操作過程：

1.老師布置任務(wù)：收集你所熟悉的運(yùn)動員的情況，中外都可以。

2.四人小組先討論，選定人物。小組中有兩人負(fù)責(zé)找材料（包括圖片和文字資料），一人負(fù)責(zé)寫文章，一人在班上演講。文章包括：國籍，年齡，性別，外形特征，興趣愛好，最擅長那一項(xiàng)體育運(yùn)動，得過什么獎項(xiàng)等。演講時要求脫稿，圖文并茂。

3.組織一次Englishparty,進(jìn)行演講比賽。如有條件應(yīng)在多媒體教室舉行。

4.組織評選委員會，也可在全班組織評選，即一人上臺演講，全班同學(xué)都作評委，最后評出一、二、三等獎。

英語教案通用活動篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說What&39;shisname?Hisnameis...He’s...

2、能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What&39;shisname?Hisnameis....

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詞匯：Chinese,friendly

2、Chinese,his的尾音

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幾張班里同學(xué)的照片。

2、John和他媽媽的圖片。

3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.問答練習(xí)：Who&39;syourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who&39;she/she?He/Sheis?..

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname&39;s?.，然后提問一名男生What&39;syourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis?Heis?教師問學(xué)生：

What&39;shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What&39;shisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What&39;syourname?另一個學(xué)生回答Hisnameis..(多做幾組)

2.教師指著一個女生說：She&39;s?Hernameis?然后問學(xué)生：What&39;shername

?讓學(xué)生試著回答：Hernameis?教師再指幾個女生問：What&39;shername?

讓學(xué)生兩人一組做What&39;shername?Hernameis?的問答練習(xí)。

3.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：What&39;shis/hername?His/Hernameis。

4.出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?

5.句型His/Hernameis。

6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He&39;stallandstrong.

7.教師出示John的圖片問：What&39;shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說：SheisJohn&39;smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfrom

China.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。

8.讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

What&39;shisfriend&39;sname?

Ishetallandstrong?

9、聽錄音，跟讀對話。

10、讓學(xué)生表演課文對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.做“猜人”游戲。與Let&39;splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He&39;sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who&39;she?

2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What&39;shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

(四)Homework:

回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。

英語教案通用活動篇5

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生雖然有了一定的英語基礎(chǔ)，但兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的與要求：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。3.能聽懂、會唱8首歌曲。4.能完成6個自我評價(jià)活動。5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施：

1.了解學(xué)困生心理，建立師生感情。2.尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。3.借助集體力量感染學(xué)困生。

4.給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

5.家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施：

英語是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

英語教案通用活動篇6

Lesson8教案示例

【課題】LESSONEIGHT

【重點(diǎn)】語言項(xiàng)目Wherearemyshoes?They’re…

詞匯shoe time

【難點(diǎn)】發(fā)音Butwhere’stheotherone?

Letmehelpyou.

理解Where’stheotherone?

Don’tworry.

【過程】 

一、熱身/復(fù)習(xí)

1.師生互致問候

2.聽第7課對話錄音，復(fù)習(xí)課文，學(xué)生三人一組表演對話

3.看圖問答[圖：Lesson7 Let’spractise]

二、介紹新語言項(xiàng)目及教學(xué)方法

1.出示主題圖，對圖中內(nèi)容進(jìn)行敘述

教師依次出示三幅主題圖，學(xué)生根據(jù)看到的畫面進(jìn)行一至兩句話的敘述或問答。

小結(jié)：Theboyandhismotherareintheroom.Theboycan’tfindhisshoes.Hismotherhelpshim.Look!Oneshoesisbehindthedoor.Theotherisunderthechair.（解釋theotherone：IhavetwoEnglishbooks.Oneisonthedesk.Youcanseeit.Theotheroneisinmyoffice.Youcan’tseeitnow.）

提問：Whoputstheshoeunderthechair?

2.看課文錄像

學(xué)生回答：Thecatputstheshoesunderthechair.

教師提問：Howmanyquestionsabouttheshoes?

學(xué)生：Fivequestions.

Wherearemyshoes?

Aretheyunderyourbed?                               

Aretheybehindthedoor?

Butwhere’stheotherone?

Whereisit?

3.播放課文跟讀課件，學(xué)生重復(fù)句子（只跟讀一遍）

重點(diǎn)重復(fù)：Butwhere’stheotherone?

It’stimetogotoschool.

Don’tworry.

Letmehelpyou.

強(qiáng)調(diào)發(fā)音：other

theotherone

time（教師指指自己的手表，重復(fù)time一詞幫助學(xué)生理解）

Letmehelpyou.

Don’tworry.

4.學(xué)生自讀課文

5.學(xué)生表演對話。   

三、新語言功能項(xiàng)目操練及操練方法

1.Let’spractise

（1）學(xué)說兩個單詞beds birds，滲透語音知識[圖片：Let’spractise]

教師提問：Howmanybedsarethereintheroom?

What’soutofthewindow?

學(xué)生回答：Twobeds.

Birds.

教師板書并帶讀beds birds

教師出示詞卡bags hands pens legs eggs dogs 學(xué)生根據(jù)讀過的beds和birds，認(rèn)讀教師出示的新詞

（2）聽錄音，重復(fù)問答句

Wherearethebirds?They’reinthesky.

（3）學(xué)生看圖問答

參考：Wherearethebeds?They’reintheroom.

Wherearetheshoes?They’reunderthebed.

Wherearethebooks?They’reonthedesk.

Wherearetheballs?They’reunderthechair.

Wherearethecats?They’reunderthedesk.

Wherearethepictures?They’reonthewall.

2.教師提供畫面（老人戴著眼鏡，卻問孫子：Wherearemyglasses?）

學(xué)生看圖想象畫面以外的情景并表達(dá)出來。教師及時獎勵表達(dá)不錯的學(xué)生。

【板書設(shè)計(jì) 】

英語教案通用活動篇7

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Theytouchnoses

課型：Listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)：

1、在不同國家初次見面時，能用身勢問候語進(jìn)行對話。

2、注意自己和他人在日常交際中的體態(tài)，姿勢和面部表情等，學(xué)會有禮貌地表達(dá)自己的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂有關(guān)在不同國家初次見面和表達(dá)問候時的身勢語。

2、在不同國家初次見面時，能用身勢問候語進(jìn)行對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課指導(dǎo)學(xué)生通過聽力獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生聽力技能。課堂上采用多媒體手段輔助教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中，在較真實(shí)的語境下，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中相互啟發(fā)、生成，體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)展其思維和想象等能力。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)

StepOneWarming-up(3’)

Leadin1.GreetingsFreetalk:showSsavideo,haveSstalkabout“Whataretheydoing?”“Howdoyougreetforeignerswhenyoumeetthem?”

1.Greetings.2.Talkwiththeteacherandpartners.讓學(xué)生在視頻和freetalk的過程中感受新的語言項(xiàng)目，通過這個環(huán)節(jié)，既可以活躍課堂氣氛，還。

StepTwoPre-task(5’)Task:Checkthenewwords.1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.3.AsktheSstomatchthepictureswiththewordsandexpressionfromthebox.(Activity1)1.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.2.Readthenewwordstogether.3.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)Check完詞匯后及時做Activity1進(jìn)行鞏固。StepThreeWhile-task(20’)

Task1:Listening(1).Playthetape,askstudentstolistenandmatchthepictureswiththenationality.(Activity2)(2).GuidethestudentstolistentotheconversationinActivity3andchoose“whatdothepeopleinChina/US/India/NewZealanddowhentheymeet?”(1).Listentothetapeandmatchthepictureswiththenationality(2).ListentotheconversationinActivity3andanswerthequestions:利用聽讀,練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力的技巧能夠聽取信息，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力技巧。小組活動能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，①InChina______A.Shakehand,kissorhugeachother.②IntheUS_____B.Shakehands,smileornodheads.③InIndia______C.Touchnose.④InNewZealand_____D.PuttheirhandstogetherandnodtheirheadsTask2:Reading(1)Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(2).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(3).Organizethestudentstocompletethetablewiththecorrectformofthewords.(4).Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.Task3:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.

(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.

Task4:Retellthedialogue(1)Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.(1)Readtheconversationwiththevideo.(2)Readtheconversationingroups.

(3).Readtheconversationagainandcompletethetable(4).Checktheanswersonebyone.(1).Studentscometotheblackboardtoshowoutsomelanguagepoints,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.(2).solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.

(3)Twostudentsretellthedialogue,theotherslisten.StepFourPost-task(9’)Task:Dosomespeaking(1)Showsomepicturesandthingstoorganizethestudentstotalkaboutthem(2).HavetheSsactouttheirnewdialogues.AskstudentstodosomeExercisesandthencheck.

(1).Makedialoguesingroupswiththeteacher’shelp.

(2).Actoutthenewdialogues.(3)Dotheexercises,thencheck.通過訓(xùn)練學(xué)生說的能力，能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時的語言重點(diǎn)。StepFiveSummary(2’)1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡短的評價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。StepSixHome-work(1’)Finishthehomework.課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，補(bǔ)充其他方面的鍛煉。Module11Bodylanguage小組評價(jià)UnitT1T2T3Russia(1)kissthreetimesChina(2)shakehandsandsmileAmerican(3)shankehandsandkissorhugIndia(4)puthandstogetherandnodheadsNewZealand(5)touchnoses

英語教案通用活動篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識orange、peach、apple、pear

2.能正確朗讀單詞。

3.積極踴躍參加游戲。

4.學(xué)會幫助有困難的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

水果單詞能正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識并理解單詞含義。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水果實(shí)物。

2.水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

3.小狗玩偶一個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：唱首abcsong.

2.故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結(jié)了許多不

同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細(xì)

一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認(rèn)識，怎么辦呢？

t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

s：想。

二、新授

t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會這果樹上的單詞啊？下

面我們就一起努力學(xué)會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不

好？

s：好。

t：看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）

s：桔子。

t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

1.領(lǐng)讀。

2.小組讀。

3.個別讀。

t：（依次講解peach、pear、apple）

1.開火車讀

2.男生女生比賽讀。

t：小朋友都學(xué)會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

下來哦！

三、游戲《摘水果》

t：首先，老師先做個示范，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會獎勵哪

組小朋友一顆愛心。

t：好，下面我們就開始摘水果。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（pear、peach、apple、orange）

小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，

經(jīng)過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

五、作業(yè)

這節(jié)課我們就學(xué)到這里，老師給你們個任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

聽，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

我相信，你們是最棒的，一定能做到！

t：classover，goodbyeclass.

s：goodbyeteacher.

六、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識orange、peach、pear、apple

英語教案通用活動篇9

Lesson111教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：1）Don’tyouusuallycometoschoolbybike？2）It’safinedayforawalk.3.日常交際用語：繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)談?wù)摻煌ǚ绞降挠谜Z。

二、教具。

錄音機(jī)，上一節(jié)課使用過的圖片等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.Revision

教師可采取連珠炮式提問方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

T：（叫起一位學(xué)生）Howdoyouusuallycometoschool？

：Iusuallycometoschoolbybus.

T：（叫起另一位學(xué)生，手指 ）Howdoeshe/sheusuallycometoschool？

：He/Sheusuallycomestoschoolbybus.

T：Whataboutyou？

：Iusuallycometoschoolonfoot.

出示交通工具的圖片，復(fù)習(xí)單詞。

Step2.Readandact

教師引導(dǎo)學(xué)生：

T:MrGreenmeetsMrWuonhisway.Theytalksaboutsomething.MrWuusuallygotoschoolbybike,buttodayheisonfoot.Whynothegotoschoolbybike?Listentothetapecarefullyandfindtheanswer.準(zhǔn)備放課文第1部分錄音，板書聽前提問（Pre－listeningquestions）：

1）HowdoesMrWucometoschooltoday？2）What’swrongwithMrGreen’sbike？3）Whynothegotoschoolbybike?

放錄音一至兩遍，指導(dǎo)學(xué)生正確答出黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書踉讀，反復(fù)

三遍。教師講解對話中的難點(diǎn)（見難點(diǎn)講解）。

Step3.Askandanswer

打開書，指導(dǎo)學(xué)生作課文第2部分Askandanswer：

T：Whocanyouseeinpicturel？

：WecanseeMrGreen.

T：Whereishe？

：He’sinhiscar.（或：T：Isheinhiscar？ ：Yes，heis.）

T：Howdoeshegotowork？

：Hegoestoworkbycar.

教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，就其他圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。合上書，教師檢查一、兩組。

教師提問一個學(xué)生作示范,這個學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題：

T:howdoyouusuallycometoschool?

S:Iusuallycometoschoolby..

T:Howlongdoesittake?

S:Ittakes…

教師讓學(xué)生二人一組操練這個問題。時間允許的話教師檢查一、兩組學(xué)生操練的情況。

Step4.Practice

請一位學(xué)生到前面來，向全班提問：

Howmany（students）comebybike/bus…？

全班學(xué)生用舉手方式應(yīng)答，然后將數(shù)詞填入練習(xí)冊習(xí)題1的表格中。

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題3（習(xí)題2留到下一節(jié)課做）。

Homework

1）聽錄音，反復(fù)練習(xí)朗讀對話；2）抄寫生詞；3）完成練習(xí)冊習(xí)題3。

四、難點(diǎn)講解

1.It’sbroken.（自行車）壞了。

句中的broken是形容詞，意為：弄壞了的。

2.ilikewalking.我喜歡步行。

likedoingsib.喜歡做某事。其中doing是動名詞。在第一冊第26單元中，有大量類似

的句子。例如：

A：Doyoulikeplayingbasketball？你喜歡打籃球嗎？

B：Yes，Ido。是的，我喜歡打籃球。

在動詞like的后面，也可跟名詞，作用同動名詞一樣，是賓語。例如：

JimGreenlikesplayingbasketball？你喜歡打籃球嗎？

吉姆·格林喜歡（吃）雞蛋，但他不喜歡（吃）肉。

JimGreenlikeseggs，buthedoesn’tlikemeat.

3.Andtheairtodayisniceandclean.今天的空氣又好又清新。

句中的today是副詞，修飾theair，作定語，表示：今天的空氣。副詞作定語時，通常放在被修飾名詞的后面。例如：

TheboythethereisKate’sbrother.在那兒的男孩是凱特的哥哥。

4.Howmanystudentscomebybike？多少學(xué)生騎車上學(xué)？

這是一個特殊疑問句。特殊疑問句一般有兩種結(jié)構(gòu)。第一種結(jié)構(gòu)的語序與陳述句相同。這種結(jié)構(gòu)有下列兩種情況：

1）由疑問詞作主語。例如：

Whoisbehindthedoor？誰在門后邊？

Whichisyours？哪個是你的？

2）疑問詞作定語，修飾主語。Howmanystudentscomebybike？一句屬于這種情況。其它的例子還有：

Whosebookisonthedesk？誰的書在桌子上？

特殊疑問句的第二種結(jié)構(gòu)更為常見，其構(gòu)成是：疑問詞十一般疑問句的詞序。例如：

Whatcanvonseeinthepicture？在圖片中你能看到什么？（疑問代詞what在句中作賓語。）

Whendoyouusuallyseetoschool？你通常幾點(diǎn)到校？（疑問副詞when在句中作狀語。）

英語教案通用活動篇10

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識

1.掌握如何談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2.掌握相關(guān)的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy

3.掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

(二)能力

能了解電影的基本知識。

(三)情感

培養(yǎng)、表達(dá)、交流自己的愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)

談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學(xué)難點(diǎn)

正確應(yīng)用品質(zhì)形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學(xué)媒體

電腦，投影儀，課件(參考“優(yōu)秀課件”)

六、教學(xué)過程

(一)巧妙導(dǎo)入

為學(xué)生放一段電影片斷，導(dǎo)入話題。(參考“視頻資源”)

(二)結(jié)合生活，互動練習(xí)

方法1:讓學(xué)生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達(dá)對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)

方法2:讓學(xué)生觀看一些電影的海報(bào)及圖片，由學(xué)生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。(參考“圖片集錦”)

英語教案通用活動篇11

活動目標(biāo)：1、樂意參與英語活動，嘗試用Hello/Hai/Byebye向他人打招呼。

2、初步感受英語文化。

活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、手偶。

活動過程：一、直接導(dǎo)入

教師進(jìn)入活動室和幼兒打招呼，hellohai。

二、出示手偶和幼兒打招呼。

1、小朋友們，今天宋老師帶來了幾位動物朋友，寶寶看看有些誰哦？

2、DOG和小朋友說HAI、CAT和小朋友說HELLO、RABBIT和小朋友說I’mgladtomeetyou。

三、出示會走路的蠟筆小新。

1、T：今天我還請了一位神秘的小客人，你們看看是誰來了？

S：蠟筆小新

T：今天小新來到楊山幼兒園小班，它非常高興，它現(xiàn)在要來找朋友打招呼咯。

3、蠟筆小新找朋友打招呼

四、教師和幼兒打招呼。

1、教師邊唱歌曲、邊做動作，hellohellohellohelloI’mgladtomeetyou。

五、幼兒游戲，聽音樂和自己的朋友用HELLO/HAI打招呼。

六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼兒say：byebye。

英語教案通用活動篇12

Lesson36

【課題】Lesson36

【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)關(guān)于打招呼的句型“Howareyou?”以及“Areyouastudent?”等句型

【難點(diǎn)】由常規(guī)的聽說對話練習(xí)，轉(zhuǎn)換成寫對話的訓(xùn)練。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

師生問好Goodmorning.

教師問一位同學(xué)：”Hello!Howareyou?”讓他回答”Imfine.Thanks.”再問他/她一些涉及到其他同學(xué)的問題，如：”Whoishe?Whatshisname?”引導(dǎo)學(xué)生用Hisnameis.Heismyfriend/classmate.等來回答。再讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。

二、呈現(xiàn)新知

1.老師放課文對話的錄像片，學(xué)生認(rèn)真聽對話。教師讓學(xué)生說出這個對話的主要內(nèi)容有哪些。

2.學(xué)生再聽錄音或看影片，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一些句型，如Howareyou?Imfine.Thanks.Whatshisname?Howoldareyou?Areyouastudent?Whatsthetimenow?Itstimetogohome.等。

3.再播放錄音或課件，請學(xué)生跟讀錄音。

4.教師請學(xué)生提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進(jìn)行朗讀或?qū)υ捑毩?xí)。

6.學(xué)生以課文中主人公的身份，演練對話。

三、趣味操練

1.教師在黑板上畫出五朵彩色花，在花蕊中分別寫上字母A,E,I,O,U，要求學(xué)生想一想有哪些單詞包含這幾個字母，并舉手回答，當(dāng)學(xué)生說出單詞時，教師可在黑板上寫出單詞，花朵內(nèi)寫不下，可寫在該朵花的下面。

2.讓學(xué)生打開書，寫一寫還有什么單詞。教師可給一些提示，如：單詞不一定由五個字母組成，單詞必須包含這五個字線中的一個，或者讀出幾個單詞，讓學(xué)生試著寫下來等。

3.教師公布一些單詞，讓同學(xué)看看自己寫下來多少。

如：a:bag,map,fat,hat,cat,can,day,etc.

e:bed,pen,yes,let,see,her,etc.

i:his,sit,big,it,is,six,etc.

o:dog,fox,box,how,home,not,etc

u:bus,cup,sun,funny,run,but,etc.

四、趣味活動

1.練一練[配套課堂練習(xí)]

練習(xí)寫對話

1）教師讓學(xué)生看課本上的四幅圖，回憶剛才所看的場景對話，試著寫一寫關(guān)于問候的話。只寫出能想起來的句子就可以。

2）給學(xué)生5-7分鐘，獨(dú)立為每幅圖配上對話，要求每個對話不能少于四個句子。可以完全與影片/范例中的對話不一樣。

3）教師可提供四段小對話的范例：

1.Hello!Betty!

Hello!Yangming!

Howareyou?

Imfine.Thankyou.Howareyou?

Imfine.Thanks.

2.Whosthislittleboy?

Hesmybrother.

Whatshisname?

HisnameisPat.

3.Hi!Pat!

Hi!

Howoldareyou?

Imnine.

Areyouastudent?

Yes,Iam.

Gladtomeetyou!

4.Bytheway,whatsthetimenow?

Its4:30.

Oh.Itstimetogohome.

Bye-bye!

Goodbye!

五、學(xué)唱歌曲

1.先聽一遍歌曲

2.領(lǐng)讀歌詞，解釋詞意。

3.領(lǐng)唱歌曲，指導(dǎo)發(fā)音較難或音調(diào)難以把握的地方。如：Foryourfriendsaremyfriends,andmyfriendsareyourfriends.

4.跟錄音一起唱。

5.大家一起合唱。

英語教案通用活動篇13

一、教材分析

字母教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是字母本身的特點(diǎn)和重要所決定的。在英語教學(xué)的初始階段，也就是在低年級英語教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語字母的教學(xué)，完成好英語字母教學(xué)的任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

字母教學(xué)包括26個字母的讀音，辯認(rèn)和書寫三項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)意義

語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎(chǔ)，因而也是整個小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。英語26個字母是記錄語言的文字符號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，占全部英語音素的一半。在小學(xué)英語教學(xué)中，字母教學(xué)是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)

的奠基工程。教學(xué)中，字母教學(xué)意義重大，它是英語學(xué)習(xí)的開端，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。

四、教學(xué)過程與實(shí)施建議

(一)拼音導(dǎo)入

先讓學(xué)生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學(xué)生他和英語的發(fā)音有何不同。

(二)新授

1.學(xué)習(xí)字母的讀音

(1)聽音

(出示課件字母表)

聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽音，后開口，聽清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁牭馁|(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于一些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位，發(fā)音的要領(lǐng)，發(fā)音的方法和技巧。

(2)模仿

模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模枋的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實(shí)物，圖片，動作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)字母的書寫

書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師在講解時

應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。

3.播放課件字母歌

為了更好的記憶26個字母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的《字母歌》，然后讓學(xué)生跟著學(xué)，以加深對26個字母的印象。

4.字母教學(xué)活動

(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W(xué)生通過想象去認(rèn)，看看像什么字母。

教師準(zhǔn)備：與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>

學(xué)生準(zhǔn)備：將與字母相像的圖案或物品帶到學(xué)校，同學(xué)們相互看。

(2)不同材料的字母：讓學(xué)生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。

教師和學(xué)生準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。

(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學(xué)生用大小寫字母自創(chuàng)一副圖，與同桌找字母。

(4)游戲字母：學(xué)生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。

這樣的教學(xué)同學(xué)們覺得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦，主動思考問題的能力。

(出示課件趣味字母)

活動結(jié)束后，出示課件趣味字母，讓學(xué)生整體感知字母和動物形狀的相似性，加深學(xué)生對字母的記憶。

5.字母在單詞中的發(fā)音

(出示課件各字母開頭單詞)

先讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生體會各字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)生學(xué)好字母，對學(xué)習(xí)語音和音素有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學(xué)生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。

6.知識拓展

(出示課件26個字母及其因素歸類)

為了使學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字母，為今后記憶單詞打好基礎(chǔ)，特出示此課件。

五、教學(xué)后記：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

英語教案通用活動篇14

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let’slearnLook,writeandsay

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。

2.能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

3.能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

難點(diǎn)：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I’dlike…

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I’dlike…

2.請一兩對學(xué)生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話。

Step.2.Preview

1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日常活動等。

S1:What’syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis…

Step.3.Presentation

1.B.Let’slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后請一兩對學(xué)生上講臺表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。

(2)教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”

Step.4.Consolidation

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapples_________sweet.

②Thefish_________fresh.

③Thegrapes___________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

Step.5.Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

Step.6.Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What’syourfavouritefood?

Icecream.It’ssweet.

Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?

七.教學(xué)反思

英語教案通用活動篇15

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：Itstimetodosth.

3.語法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。

二、教具

錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、課堂

1.值日生報(bào)告。

2.放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whatsthetime?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

教師解釋對話中Itstimeto…這一句話，并板書以下時間和動詞短語：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求學(xué)生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他對話形式同上。

3.利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cupsoftea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出somerice等，以增加直觀效果。

打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

4.教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達(dá)：

T：(舉起一碗米飯的圖片)

Ss：Somerice

T：(換成幾只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

這個練習(xí)可集體與個人形式相結(jié)合。

5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

6.布置作業(yè) 

1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup,bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

twocupsoftea兩杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板書：

Unit19Foodanddrink

Lesson73

Itstimeto…

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

Lesson73教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

●教學(xué)目標(biāo) ：

1.復(fù)習(xí)時間的提問及應(yīng)答。主要三個句型：Whattimeisit?It’s…

2.學(xué)會如何表示“餓了、渴了”。

3.學(xué)會一些中外食品和飲料的名稱。特別要注意不可數(shù)名詞“量”的表達(dá)。

4.學(xué)會簡單談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣。

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)、投影儀、圖片等。也可適當(dāng)準(zhǔn)備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準(zhǔn)備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的一些包裝，供上課使用。

●教學(xué)步驟 ：

Step1 Revision

許多老師每節(jié)課都安排了DutyReport，但如果長期不對內(nèi)容和形式進(jìn)行輔導(dǎo)和調(diào)整,容易流于形式，起不到良好的效果。正確的方法是通過DutyReport對本節(jié)課的教學(xué)過程 起到一個呈上啟下的作用。

本節(jié)課的DutyReport，可讓值日生匯報(bào)一些鍛煉口語的內(nèi)容。然后，讓同學(xué)們自由提問，或值日生向全班同學(xué)提問。提問的內(nèi)容應(yīng)圍繞著本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容和上節(jié)課的一些重點(diǎn)。例如，可圍繞著時間的表達(dá)和表示愿意這兩個話題進(jìn)行提問：Wouldyouliketoanswermyquestions?Whattimeisit?It’s8.Isittimeforclass?等。

Step2 Presentation

一、學(xué)單詞。

準(zhǔn)備米飯、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盤餃子、一籃子水果、幾片面包等圖片。邊呈現(xiàn)圖片，邊教單詞，直至練熟。

二、注意單詞的分類。可按食品和飲料分類，也可按中西餐食品分類。在教學(xué)時，可運(yùn)用發(fā)音規(guī)律教單詞。開閉音節(jié)詞和帶有常見字母組合的詞讓學(xué)生自己讀。如：rice,cake,bread,meat,tea等。有些詞可進(jìn)行遷移：eat——meat，class——glass。另外，可參考《教師教學(xué)用書》P21第二條容器聯(lián)想法來進(jìn)行教學(xué)。

Step3 practice

教句子Whatwouldyoulike?并解釋其意思和使用的場合以及答語。Iwantsomericeorbread.老師可在課前先編一個自問自答的小對話，或先讓口語好一些的學(xué)生做問答練習(xí)，讓其他同學(xué)注意聽。

A:I’mhungry.

B:Whatwouldyoulike?

A:Iwantsomerice,please.  

B:OK.Hereyouare.

可多聽幾遍，然后讓學(xué)生模仿。

在上段對話的基礎(chǔ)上，再編一段稍復(fù)雜一點(diǎn)的對話，方法同上，如：

A:What’sthetime?

B:It’s6:00.

A:Oh,it’stimeforlunch.I’mhungry.

B:Whatwouldyoulike?

A:Iwantsomericeandmeat,please.  

B:OK.Hereyouare.

A:Thanksverymuch.

然后讓學(xué)生模仿，直至練熟。

Step4 ReadandSay

聽錄音讀課文，然后讓學(xué)生自己讀幾遍。如果可以的話，要求兩人當(dāng)堂背誦對話。

Step5 Discussion

讓學(xué)生在小組中或和同桌一起談?wù)摗＠玫谌糠值膬?nèi)容談?wù)勊麄冏约旱娘嬍沉?xí)慣。

Step6 Consolidation

單詞：

1.Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihavesomebr__dandmilk.

2.IwantsomewaterbecauseI’mth__sty.

3.Ifyouareh__gry,helpyourselftosomecakes.

選擇填空

4.A:What______isit?

B:It’sseven.

A.timeB.thetime

5.It’stime______supper.

A:toB.for

6.A:我想要一瓶水。

B:給你。

Iwant______________________water.

Here_____________.

Keys:1.bread2.thirsty3.hungry4.A5.B6.abottleof,youare

Step7Homework

Dotheexercisesinworkbook.

BlackboardHandwriting

Unit19Foodanddrink

Lesson73

NewWordsWhatwouldyoulike?

WeeatthesethingsIwantsomericeorbread.

復(fù)習(xí)舊單詞，讀出新單詞。

room---food third---thirsty head---bread 

tea---meat class---glass

以下單詞符合發(fā)音規(guī)律

rice noodle cake chip

較難單詞

potato dumplings hamburger 

Wedrinkthesethings

acupoftea abagofmilk aglassofwater abottleofjuice

Lesson73教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）

●Teachingaims:

1.掌握下列單詞、詞組：

food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof

2.熟悉下列日常用語：

I’mnotveryhungry,butI’mthirsty.What’syourfavouritefood/drink?

●Keypoints:

1.掌握“四會”單詞。

2.能準(zhǔn)確地說出我們?nèi)粘Ｉ钪兴缘氖澄锛八鹊娘嬃系拿Q。

●Difficultpoints:

準(zhǔn)確辨認(rèn)本課所出現(xiàn)的名詞的可數(shù)性與不可數(shù)性。

●Teachingmethods:

利用課前準(zhǔn)備好的可樂、蘋果汁、橘子汁進(jìn)行詞匯教學(xué)。不易攜帶的食物和飲料，可以利用圖片教學(xué)，如：rice,bread,meat,cake,acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,potatochips,coffee.

利用實(shí)物和圖片教學(xué)詞匯，易于學(xué)生理解和接受，然后對照音標(biāo)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握讀音。

●Teachingaids:

果汁、食物、食品和飲料的圖片、錄音機(jī)、微機(jī)軟件、投影儀。

●Teachingprocedures:

Stepl Revision

1.Dutyreport.根據(jù)值日生報(bào)告，讓學(xué)生互相問答，訓(xùn)練聽力和口語。

2.Freetalk.根據(jù)上個單元的內(nèi)容以及所學(xué)的口語，進(jìn)行1分鐘自由對話，選出幾組同學(xué)給全班演示。

3.出示一幅畫有各種食物和飲料的掛圖(演示所提供的動畫《Foodanddrinks》中的Food和Drink的情境)，教師問：Whatcanyouseeinthepicture？引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseesomefoodanddrink.OK,todaywe’lllearnsomenewwordsaboutfoodanddrink.以此引出新課并板書。

Step2 Presentation

1.讓事先安排好的兩名學(xué)生到前面演示本課第一部分的對話。根據(jù)上課的時間，可把原對話中的時間稍作修改。其他同學(xué)聽并理解對話內(nèi)容。

2.利用動畫《Foodanddrinks》中Play的場景來對此對話進(jìn)行教學(xué)活動。

Step3Listen,readandact

1.Listentotheplay,thefirsttime,justlisten,andthesecondtime,havethestudentsrepeat.

2.Givethestudentstwominutesandreadthedialogueinpairs.

3.Asksomepairstoactoutthedialoguewithoutlookingatthetext.

Step4 Presentation

1.展示動畫《Foodanddrinks》Food和Drink的情境，向?qū)W生說明Weofteneatthesefoods:rice,bread,meat,cake....Weoftendrinkthesebeverages:tea,milk,water,juice....教授新單詞：rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling,potatochips，coke，coffee,water.

2.根據(jù)音標(biāo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音，直至掌握正確發(fā)音為止。

3.掌握單詞后，教師展示動畫《Foodanddrinks》Words的情境，講解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞，以及量的表達(dá)：

飲料類名詞都是不可數(shù)名詞，經(jīng)常要把這類名詞和容器類名詞連用，也就是不可數(shù)名詞的“量的表達(dá)”，因此出現(xiàn)了這樣的短語：acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,abottleofjuice.

食物類名詞rice，bread，meat也是不可數(shù)名詞。

Step5 Drill

1.教師說food，讓學(xué)生馬上說出一種食物類的名詞，一個接一個地說，反復(fù)練習(xí)這類詞。

2.教師再說drink，讓學(xué)生快速說出一種飲料類的名詞。反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生全部掌握這些名詞為止。

Step6 Askandanswer

1.隨意問某一個學(xué)生：What’syourfavouritefood？學(xué)生可根據(jù)自己的真實(shí)情況回答。

2.讓學(xué)生兩人互相問答，繼續(xù)鞏固本課所學(xué)的單詞。

Step7 Consolidation

將下列短語譯成英語。

（l）一個蘋果___________ （2）一些香蕉___________

（3）三袋大米___________（4）七玻璃杯水___________

（5）八箱橘子___________（6）一些面包___________

Answers:(l)anapple(2)somebananas(3)threebagsofrice(4)sevenglassesofwater(5)eightboxesoforanges(6)somebread

Step8Workbook

1.DoEx.2 給學(xué)生兩分鐘的時間寫出答案，再讓幾個學(xué)生分別說出答案，然后由教師訂正。

Answers:somebread;somemeat;somefood;somewater;somemilk;somebananas;someeggs;someapples;somebottlesofjuice;someglassesofcoke;somecupsofcoffee;somebagsofrice

2.DoEx.3 讓學(xué)生利用方格里的單詞進(jìn)行問答練習(xí)。

Step9Summary

讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)“食物和飲料類的名詞以及可數(shù)與不可數(shù)性”，應(yīng)注意的是這類名詞的量的表達(dá)方法。

Step10Exercises

將錯誤處的序號填在題前的括號內(nèi)。

(   )1.Themanunderthetreelookyoung.

ABCD

(   )2.AreoneofthephotosJim’s?

ABCD

(    )3.Hemotherisateacher.

ABCD

(    )4.What’scolourisyourblouse?

ABCD

(   )5.Somepicturesareinthewall.

ABCD

Answers:1.C2.A3.A4.A5.D

Step11Homework

1.熟練掌握本課“四會”單詞。

2.書面完成練習(xí)2。

Writingonblackboard

Unit19Foodanddrink

Lesson73

food:ricebreadmeatcake

drink:tea—acupoftea—twocupsoftea

milk—abagofmilk—threebagsofmilk

juice—abottleofjuice—fivebottlesofjuice

英語教案通用活動篇16

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過去時態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過去時態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。

學(xué)生分析：

小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語言規(guī)律，對老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

教法學(xué)法：

講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

1、師生互致問候。

2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。

2、接龍問答。What did you do yesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

What did you do yesterday?

S1:You went to the park.

S:You went to the market. S:??

T: es, I went to the supermarket

lease guess, hat did the teacher buy?

S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

四、新語言知識學(xué)習(xí)。(Study)

1、新詞的學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合光盤聽錄音。

(2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

(3)學(xué)習(xí)新詞 scary break fall

(4)教師結(jié)合動作領(lǐng)讀。

(5) 小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。 一般過去時疑問句：Did +主語+V?

Yes, 主語+V。 No,主語+didn’t.

2、對話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

(1) 連詞組句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

(2)BINGO游戲。

五、任務(wù)活動。(Follow-on Activity)

1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動。

S1:What did you do yesterday?

S2:I went to the zoo. What did you do ?

S1:I played football with my father.

2、學(xué)生反饋

3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說的好?為什么?

引出對話中的禮貌用語

Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進(jìn)行禮貌用語的教育。

六、擴(kuò)展活動

運(yùn)用see, buy, go, listen 創(chuàng)編對話。

英語教案通用活動篇17

whereareyougoingtogo教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?

9、Listenandrepeat.(教師隨機(jī)解釋passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對話

Step5、Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!

2、Homework

(1)Readthewordsandtext

(2)請學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況

英語教案通用活動篇18

Unit 4 保護(hù)野生動植物

How Daisy learned to help wildlife

戴茜是如何學(xué)會保護(hù)野生動物的

Daisy had always longed to help endangered species of wildlife.

戴茜一直以來都渴望幫助那些瀕臨滅絕的野生動物。

One day she woke up and found a flying carpet by her bed.

一天她醒來，發(fā)現(xiàn)床邊有一塊飛毯。

“Where do you want to go?” it asked.

飛毯問：“你想去哪兒?”

Daisy responded immediately. “I’d like to see some endangered wildlife.”

戴茜立刻回答道：“我想去看看瀕臨滅絕的野生動物。”

she said. “Please take me to a distant land where I can find the animal that gave fur to make this sweater.”

她說：“請帶我到遙遠(yuǎn)的地方，在那里我可以發(fā)現(xiàn)為制作這件毛衣而提供毛絨的那種動物。”

At once the carpet flew away and took her to Tibet.

飛毯立刻起飛了，帶她到了中國的西藏。

There Daisy saw an antelope looking sad.

在那里，戴茜看到一只藏羚羊面帶憂郁的神色。

It said, “We’re being killed for the wool beneath our stomachs.

它說：“為了取得我們肚皮底下的羊毛，我們正在被屠殺。

Our fur is being used to make sweaters for people like you.

我們的毛被用來為像你一樣的人們制作毛衣。

As a result, we are now an endangered species.”

因此，我們現(xiàn)在瀕臨滅絕了。”

At that Daisy cried, “I’m sorry I didn’t know that.

聽了這話，戴茜哭了：“我很抱歉，我過去不知道還有這回事兒。

I wonder what is being done to help you.

我不知道為了幫助你們正在采取什么措施。

Flying carpet, please show me a place where there’s some wildlife protection.”

飛毯啊，請把我?guī)У揭粋€有野生動植物保護(hù)的地方去，好嗎?”

The flying carpet travelled so fast that next minute they were in Zimbabwe.

飛毯飛行得如此之快，以至于一轉(zhuǎn)眼他們就來到了津巴布韋。

Daisy turned around and found that she was being watched by an elephant.

戴茜轉(zhuǎn)過身去，看到一頭大象正在望著她。

“Have you come to take my photo?”it asked.

大象問道：“你是來給我拍照的嗎?”

In relief Daisy burst into laughter.

戴茜如釋重負(fù)，突然笑了起來。

“Don’t laugh,” said the elephant, “We used to be an endangered species.

“不要笑了，”大象說道，“我們過去是瀕危動物。

Farmers hunted us without mercy.

農(nóng)民們總是慘無人道地捕殺我們。

They said we destroyed their farms,

他們說，我們破壞了他們的農(nóng)田。

and money from tourists only went to the large tour companies.

而旅游者的錢過去都流進(jìn)了大型旅游公司。

So the government decided to help.

于是政府決定出面提供幫助。

They allowed tourists to hunt only a certain number of animals if they paid the farmers.

如果游客付給農(nóng)民錢的話，他們允許游客來獵取一定數(shù)量的獵物。

Now the farmers are happy and our numbers are increasing.

如今農(nóng)民高興了，我們的數(shù)量也在增加。

So good things are being done here to save local wildlife.”

因此為了拯救當(dāng)?shù)氐囊吧鷦又参铮麄円苍谧鲆恍┖檬隆！?/p>

Daisy smiled. “That’s good news.

戴茜笑道：“這可是個好消息。

It shows the importance of wildlife protection,

這體現(xiàn)了野生動植物保護(hù)的重要性。

but I’d like to help as the WWF suggests.”

不過，我還是想按照世界自然基金會(WWF)的建議來幫助你們。”

The carpet rose again and almost at once they were in a thick rainforest.

飛毯再次升起，幾乎一轉(zhuǎn)眼他們就到了茂密的熱帶雨林。

A monkey watched them as it rubbed itself.

一只猴子一邊擦著身體一邊望著他們。

“What are you doing?”asked Daisy.

戴茜問它：“你在干什么呢?”

“I’m protecting myself from mosquitoes,” it replied.

它回答說：“我這樣做可以防止蚊蟲叮咬。

“When I find a millipede insect, I rub it over my body.

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一種千足蟲，便把它擦在身上。

It contains a powerful drug which affects mosquitoes.

它含有一種較強(qiáng)的藥物可以防止蚊蟲叮咬。

You should pay more attention to the rainforest where I live and appreciate how the animals live together.

你們應(yīng)該多加關(guān)注我生活的熱帶雨林，并且懂得熱帶雨林的動物是如何在一起生活的。

No rainforest, no animals, no drugs.”

沒有雨林，就沒有動物，也就沒有藥物了。”

Daisy was amazed.

戴茜很驚訝。

“Flying carpet, please take me home so I can tell WWF and we can begin producing this new drug.

“飛毯，請帶我回家去，我可以告訴世界自然基金會，我們可以開始生產(chǎn)這種新藥。

Monkey, please come and help.” The monkey agreed.

猴子，請跟我回去幫忙吧。”猴子同意了。

The carpet flew home.

飛毯飛回了家。

As they landed, things began to disappear.

當(dāng)他們著地時，一切就開始消失了。

Two minutes later everything had gone—the monkey, too.

兩分鐘后，什么都沒了——猴子也沒了。

So Daisy was not able to make her new drug.

這樣戴茜就不能制造新藥了。

But what an experience! She had learned so much!

但是，這是一次多么奇妙的經(jīng)歷呀!她學(xué)了那么多東西!

And there was always WWF…

而且，還有世界自然基金會呢……

Animal extinction

動物滅絕

Many animals have disappeared during the long history of the earth.

自地球有史以來的這段漫長時期，許多動物都消失了。

The most famous of these animals are dinosaurs.

這些動物中最有名的是恐龍。

They lived on the earth tens of millions of years ago,

千百萬年前，恐龍就在地球上生活，

long before humans came into being and their future seemed secure at that time.

比人類的出現(xiàn)要早得多，當(dāng)時他們的前景好像也很安全。

There were many different kinds of dinosaur and a number of then used to live in China.

當(dāng)時有許多不同種類的恐龍，其中有很多種類曾經(jīng)生活在中國。

The eggs of twenty-five species have been found in Xixia County, Nanyang, Henan Province.

在河南省南陽西峽縣發(fā)現(xiàn)了25個種類的恐龍蛋。

Not long ago a rare new species of bird-like dinosaurs was discovered in Chaoyang County, Liaoning Province.

不久前，在遼寧省的朝陽縣新發(fā)現(xiàn)了一種罕見的、形狀像鳥一樣的恐龍。

When scientists inspected the bones, they were surprised to find that these dinosaurs could not only run like the others but also climb trees.

科學(xué)家們觀察它們的骨頭時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它們不僅跟其他恐龍一樣可以跑，而且還可以爬樹。

They learned this from the way the bones were joined together.

科學(xué)家們是根據(jù)恐龍骨骼的連接方式得知的這些。

Dinosaurs died out suddenly about 65million years ago.

恐龍大約在6500萬年前就滅絕了。

Some scientists think it came after an unexpected incident

有些科學(xué)家認(rèn)為恐龍滅絕是發(fā)生在一件意外事故之后，

when a huge rock from space hit the earth and put too much dust into the air.

當(dāng)時宇宙間一塊巨石擊中地球因而在空氣中揚(yáng)起太多的灰塵。

Others think the earth got too hot for the dinosaurs to live on any more.

另外一些科學(xué)家則認(rèn)為，地球變得太熱，因此恐龍無法在地球上生活了。

Nobody knows for sure why and how dinosaurs disappeared from the earth in such a short time.

沒有人確切地知道恐龍是由于什么原因，又是怎樣在這么短的時間里從地球上消失的。

We know many other wild plants, animals, insects and birds have died out more recently.

我們知道，近來許多其他的野生動植物、昆蟲和鳥類也滅絕了。

According to a UN report, some 844 animals and plants have disappeared in the last 500 years.

根據(jù)聯(lián)合國的一份報(bào)道，在過去500年里，有844種動植物消失。

The dodo is one of them.

渡渡鳥就是其中的一種。

It lived on the Island of Mauritius and was a very friendly animal.

它生活在毛里求斯島上，是一種非常友好的動物。

Please listen to a short story of the dodo and how it disappeared from the earth.

請聽一個關(guān)于渡渡鳥的故事，看看它是如何從地球上消失的。