小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，小學科學的學習要以探究活動為核心，探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。今天小編在這給大家整理了一些一年級科學公開課教案設計，我們一起來看看吧!

一年級科學公開課教案設計1

動物的感官

教學目標：

一、科學知識

能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環境。

二、科學探究

1、能利用感官觀察動物的特征。

2、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學討論與交流。

3、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對動物的感官表現出濃厚的興趣。

2、能如實描述觀察到的現象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達、講述自己的觀點;能按要求進行合作學習。

四、科學、技術、社會與環境

1、了解動物與人類生活密切相關。

2、在認識動物，利用動物資源的時候，一定要愛護動物，保護動物資源的繁盛，讓動物與人類和諧相處。

教學準備

一、教師準備：

1、當地常見的小動物

2、有關的視頻。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》。

教學過程：

一、情境與問題

播放導盲犬送盲人回家的視頻。提出問題，導盲犬為什么能找到家?

二、探究與發現

1、制訂計劃。觀察時應注意什么?

2、搜集證據

3、處理信息

4、表達交流。

三、應用與拓展

1、通過本節課的學習，我們知道動物可以用眼睛感知環境，不同的動物眼睛的位置一樣嗎?

2、可以采用分組討論，全班交流的方式。

3、鼓勵學生發散思維。猩猩與老虎的眼睛長在臉的正前方，孔雀和松鼠的眼睛長在臉的兩側，為什么會這樣呢?猩猩是為了跳樹，松鼠是為了逃避捕食。

一年級科學公開課教案設計2

認識物體

教學目標

一、科學知識

1、能說出物體的基本特征。

2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。

二、科學探究

1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。

2、能觀察、比較物體的不同。

3、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學們討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對常見的物體的觀察表現出探究興趣。

2、能如實描述觀察的物體。

3、愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達和講述自己的觀點;能按要求進行合作學習。

四、科學、技術、社會與環境

基于對物體外部特征的初步認識，了解物體的不同特征對人類有不同的用途。

教學準備

教師準備：鉛筆盒、作業本、詞典、橡皮、鉛筆、乒乓球、網球、海綿、木棒等物體。

學生準備：《科學學生活動手冊》

教學過程：

一、情境與問題

1、出示準備的材料，讓學生說說這些物品是什么?建立簡單的物體的概念。

2、提出要探究的問題：“這些都是我們生活中常見的物體，這些物體有什么不同呢?”

二、探究與發現

活動：觀察物體

1、明確任務。觀察前要有明確目的，這樣觀察時就有了針對性，能有的放矢，減少盲目性和隨意性。今天我們先從外部形態上找找它們的不同。

2、掌握方法比較的方法

與學生交流，你想怎么觀察，觀察時應該注意哪些事項?

3、觀察比較。

4、匯報交流

5、得出結論。物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等很多方面不同。

6、反思評價。

三、應用與拓展

1、說說自己的想法。再全班交流。

2、比較其他物體。

一年級科學公開課教案設計3

炎熱的夏天

教學目標：

1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。

2、知道生活中防暑降溫的方法及衛生常識。

教學重點：

1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

2、能夠知道幾種避暑的方法。

教學難點：

能不怕熱，堅持參加體育鍛煉并且學習自我保護的方法。

教學準備：

投影設備、圖片、課件

教學過程：

(一)、談話活動：

1、師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?(喜歡)

2、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

3、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)、播放課件，欣賞圖片

1、夏天來了。哪些小動物出現了?

2、河里有什么花?

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣?

生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……

5、師設疑請幼兒討論并說出理由。

師：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?

學生自由回答。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

6、教師小結：

夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

7、與學生一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

延伸教學：

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

一年級科學公開課教案設計4

玩彩泥

教學目標：

1.彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧，提高學生的動手能力，培養學生的思考力和創造力。

2.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

3.通過學生用彩泥制作花朵，激發學生愛護植物和對大自然的熱愛。

教學準備：

課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

教學過程：

一、開始部分：

1、師：讓我們一起拍拍小手吧!

2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?

二、基本部分：

1、游戲：《彩泥變變變》

①揉一揉：彩泥變成湯圓

②壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

③搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。

讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。

2、同學們，彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日愿望?

圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，

你們能幫我實現生日愿望嗎?

3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。

講解彩泥花朵的制作的過程：

制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。

師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現愿望把!

4、學生自己動手制作，教師巡視指導。

三、結束部分：

1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。

2、我們一起去洗洗小手吧!

一年級科學公開課教案設計5

把它們放到水里

教學目標：

1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發現事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現象。

2.知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。

3.情感態度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據事實作出的判斷才是科學的。

教學重難點：

重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現象。

難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。

教學準備：沙子、小蘇打、勺子

教學過程：

一、激發興趣，故事導入：

1、談話：同學們，今天老師給大家帶來一個小故事，請看：三個小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個小伙伴開始想辦法，小猴看到附近有一條小河，于是他們想到了一個好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎?

學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。

2、同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。

3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動物們解決了這個問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢?

4、今天這節課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。

二、探究

(一)預測物體在水里的情況。

1、認識材料。

老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么?誰來給大家介紹一下?

2、學生匯報。(沙子、小蘇打、食用油)

3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現象?

生討論：(有的沉、有的浮、有的不見了。)

4、學生匯報本組的猜想。

(二)探究物體在水里的沉浮情況。

1、談話：我們的猜測是否正確，就讓我們親自動手試一試，用實驗來驗證吧。你們準備怎樣做這個實驗呢?有什么需要注意的事項嗎?

2、學生匯報做實驗的注意事項。

(三)師小結：有些物質在水里容易溶解，有些物質在水里很難溶解。

三、拓展活動：

1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎?

2、生活中哪些地方用到了溶解?