小學科學是一門科學啟蒙課程，主要目的是培養學生的科學素養，而這種素養主要是通過科學探究活動獲得的。這次小編給大家整理了小學一年級上冊科學教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

小學一年級上冊科學教案1

教學目標：

1.使學生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發展感知能力。

2.幫助幼兒學習用語言表達自己的感覺。

3.培養幼兒用手觸摸感知物體的習慣。

教學重、難點：

用手感知物體的特征、用語言表達自己的感覺

教學準備：

每人一套材料：三支彩筆，復印紙、紙板、砂紙

方法與手段：討論法、問答法、游戲法

教學過程：

一、激發學生動手觸摸的興趣。

師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺?(引導說一說摸過的什么感覺，引導說完整句。)學生自由操作，并各自發表意見。

二、引導幼兒通過觸摸，感知物體的不同特征。

1.師：你準備的東西摸上去感覺一樣嗎?有什么不同?捏捏毛巾和紙板有什么不一樣?摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同?

引導幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。

師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干!

2.教師繼續提問：現在請你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺?

3.再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特征。旨在引導學生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特征，發展學生的感知能力和語言表達能力。鼓勵學生嘗試用幾個詞表達自己的感覺，幫助學生從物體的多方面感知特征與表達。

三、引導學生討論，擴展經驗。

1.準備1—2個學生沒有觸摸過的東西。

師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的?那么誰來試試?

引導幼兒回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。

2.教師繼續提問：你還摸過什么東西?他們摸上去有什么感覺?說出來告訴大家。

四、活動延伸：

回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。

小學一年級上冊科學教案2

教學意圖：

玩具是每一個小學生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節活動課就是通過讓學生在玩小汽車的過程中，使學生產生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學目標：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學準備：為每個寶寶準備一輛玩具汽車，拉鏈等。

教學過程：

一、導入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學生自由猜測時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車)

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發學生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)

二、引發興趣，教師進行示范演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。”

2.引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學生自由回答，在學生回答像什么時，教師要給與肯定。)

3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動結束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的游戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

小學一年級上冊科學教案3

教學目標：

1、能從身邊常見的現象中發現問題、提出問題;能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。

2、體驗到科學探究要尊重證據;養成細致觀察的習慣;意識到科學可以改善人們的生活。

教學重、難點：

1、知道水有溶解物質的特征;

2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應用。

教學準備：

食鹽、白糖、勺子、筷子

教學過程：

一、談話導入，直奔主題。

師：請同學們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了(師同時板書)。

師：水為什么變咸了?

生：因為放了鹽。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)

師：是鹽水嗎?

生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。

二、認識溶解。

師：同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。

師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。

(小組討論、交流并匯報)表現好的同學給予小組鼓勵。學生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導)

強調：邊做實驗變把你的發現記錄下來。

學生配置的溶液展示，并匯報實驗結果。

教師引導：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來回答：化了、看不見了……)

引出：我們科學上稱這種現象為“溶解”，根據我們剛才做的實驗，你認為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)

三、深入探究，拓展認識。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學生交流后師小結。

四、課堂反思：

這節課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結)

五、作業布置：

把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發現?

小學一年級上冊科學教案4

學習目標

1、感知生活中有許多科學問題。

2、在教師的指導下，能從具體現象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。

3、愿意傾聽別人的問題

4、通過發現問題、提出問題感知科學就在身邊。

一、趣味實驗，引發問題

教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。

教師課前將乒乓球內部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學生觀察實驗可發現乒乓球“很聽話”，從而產生疑問。

二、探究活動

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓學生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導學生根據玩的介紹提出問題。

2、學生交換玩玩具，互相向對方提出問題。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數

4、引導學生認識到提出問題很重要。

(二)觀察生活中的現象，提出問題。

1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。

2對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價

(三)列舉生活實例，提出問題。

1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，

2、教師指導學生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

3、學生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動總結

學生分享本課的收獲。

四、拓展活動

教師布置作業：注意觀察身邊的事物(如在校園內進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。

小學一年級上冊科學教案5

教學目標：

一、科學知識

1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。

2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。

二、科學探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

2、能用語言描述觀察的結果。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對金魚的觀察表現出濃厚的興趣。

2、能如實地講述觀察到的現象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。

四、科學、技術、社會與環境。

1、了解動物與人類生活的密切關系。

2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學準備：

一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》

教學過程：

一、情境與問題

同學們，你們看老師這節課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點?這節課我們就一起來觀察金魚吧。

二、探究與發現。

1、作出假設：“通過上節課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考

2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準備什么材料?

3、搜集證據。學生觀察金魚，找出證據。

喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。

畫一畫，只要像就給予肯定。

5、表達交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?

6、得出結論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。

三、應用與拓展

課下親自養金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?