科學教學要多媒體教學與實驗相互結合起來，才能發揮現代教育技術的優勢，才能提高實驗教學在小學科學教學中的應用效果，優化小學科學教學。今天小編在這給大家整理了一些一年級公開課科學課堂教案，我們一起來看看吧!

一年級公開課科學課堂教案1

涼爽的秋天

教學目標：

知識與技能：認識一些秋季的天氣現象;

過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實;了解一些動物在秋季的活動。

情感、態度和價值觀：通過觀察發現身邊和秋天相關的現象。

教學重點：認識一些秋季的天氣現象

教學難點：通過觀察發現身邊和秋天相關的現象。

教學用具：PPT課件

一、任務驅動，導入新課

師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎?

生：春、夏、秋、冬

師：展示圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢?”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認識一下秋天吧!

問：秋天來了會有哪些變化呢?

生：天氣變冷了...風變大了...樹葉黃了...

師小結：是的，同學們通過觀察會發現秋天有一些直觀而容易發現的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。

二、活動指引，學習新知

活動1秋天來了

師：展示圖2

秋風送爽，天氣轉涼。你能從哪些現象感受到秋天的到來?

請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧!

生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風變大了”…

師小結：是的。相對其他季節，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢!因為這些秋風是從北方南下進入我國大部分地區的，所以比較清涼，風向穩定，風力有時會比較大。

我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。

活動2秋天的動物和植物

師：展示圖3

秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發生了變化?

我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢?

生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。

師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢?

生：橘子…蘋果…橙…

師小結：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。

三、游戲互動，興趣激發

組織學生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風的風向及風力大小。

一年級公開課科學課堂教案2

觀察金魚

教學目標：

一、科學知識

1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。

2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。

二、科學探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

2、能用語言描述觀察的結果。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對金魚的觀察表現出濃厚的興趣。

2、能如實地講述觀察到的現象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。

四、科學、技術、社會與環境。

1、了解動物與人類生活的密切關系。

2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學準備：

一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》

教學過程：

一、情境與問題

同學們，你們看老師這節課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點?這節課我們就一起來觀察金魚吧。

二、探究與發現。

1、作出假設：“通過上節課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考

2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準備什么材料?

3、搜集證據。學生觀察金魚，找出證據。

喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。

畫一畫，只要像就給予肯定。

5、表達交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?

6、得出結論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。

三、應用與拓展

課下親自養金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?

一年級公開課科學課堂教案3

天氣的影響

一、教學目標

1.科學知識

能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。

2.科學探究

多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。

3.科學態度

激發學生關心天氣的興趣。

4.STSE

意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關于天氣的知識。

二、教學準備

圖書資料、網絡和終端設備、資料卡。

三、教學時間1課時

四、教學過程

(一)教學導入

我們知道了各種天氣現象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。

(二)新課學習

1.了解天氣變化對人們生活的影響

(1)觀察教材中的6幅圖

(2)說一說：每幅圖表示什么天氣?人們在干什么?還適合干什么?

(3)播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料(驗證學生所說，豐富學生認知)

(4)依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。

(5)說一說：以上活動，在什么天氣進行比較好?

(6)小結

2.了解天氣變化對動植物的影響

(1)觀察教材中的4幅圖

(2)說一說：蝴蝶的行為有什么變化?蒲公英的形態有什么變化?它們的變化與天氣有關嗎?

(3)對照教材場景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。

(4)提供學生查閱天氣對動植物影響的資料

(5)進一步交流

(6)小結

(三)整理，下課。

一年級公開課科學課堂教案4

身邊的植物

教學目標：

一、科學知識

1、能說出周圍常見植物的名稱。

2、能說出草、樹等都是植物。

二、科學探究

1、初步感知科學探究需要制訂計劃。

2、能用語言描述觀察到的現象。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對常見花草樹木的外部形態及用途表現出探究興趣。

2、能如實描述觀察到的植物。

3、能從多個角度認識植物與人類的關系。

4、愿意傾聽、分享他人信息;樂于表達，講述自己的觀點;能按要求進行合作學習。

四、科學、技術、社會與環境

1、了解植物與人類生活密切相關。

2、在認識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。

教師準備

1、教師要提前進行實地考察，選擇校園內植物茂盛的場地，以便讓學生進行活動觀察。

2、除了課本以外的相關植物圖片與視頻。

學生準備：科學學生活動手冊、筆

教學過程：

一、情境與問題

教師出示校園情境園。

這是我們的校園的一角，大家仔細觀察，看看你都發現了哪些植物?

“校園里還有哪些植物呢?我們一起去找找吧!”帶領學生走進校園，去尋找。

二、探究與發現

1、制訂計劃。老師引領，我們去哪里尋找呢，需要帶些什么呢，怎樣觀察呢?小組成員怎么分工呢，注意什么呢?大家一起商量。

準備好活動手冊，四人一組進行活動，活動方式是用感官或工具觀察。觀察時要注意安全。不了解的植物不要用手摸，以免劃傷自己，更不要隨便嘗。要愛護植物，不拔起植物，不采摘植物，不傷害植物。觀察中要記住自己找到的植物名稱。

2、搜集證據。活動發現什么問題，可以記下來，

3、處理信息，科學活動手冊第六頁給出了記錄表格，植物的名稱可以寫字，也可以貼畫，貼照片。然后打對勾。

4、表達與交流。觀察活動結束后，全班匯報交流和研討活動。

5、得出結論。我們身邊有許多植物，草、樹等都是植物。

6、反思評價。大家說一說，你表現怎么樣，也可以說一說別的同學怎么樣。

三、應用與拓展

同學們，我們身邊有這么多的植物，那植物與我們的生活有哪些聯系呢?

大家先交流一下，然后全班交流。然后記錄到活動手冊中。

一年級公開課科學課堂教案5

我們來觀察

教學目標：

(1)知道并簡單的認識眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。

(2)運用不同的感覺器官觀察身邊的物體。

(3)學會運用感覺器官進行觀察，并用自己的語言描述觀察對象的外部形態特征。

(4)在好奇心的驅使下，對常見物體的外在特征表現出探究興趣，感受探究的樂趣。

教學重點：認識各種感覺器官的特征和作用。

教學難點：運用感覺器官進行觀察，用自己的語言描述觀察對象的外部形態特征。

教學準備：PPT、水果

教學課時：一課時

教學過程：

活動1：我們的感覺器官

展示圖片資料，學生進行觀察

教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細地看圖。

學生匯報：從圖上看到了什么?

質疑：你能發現圖中哪些西紅柿成熟了嗎?它們有什么特征?你是怎么發現的?(你是用身體的哪個器官發現的)

學生匯報

師展示眼睛的圖片資料并進行簡單的介紹

師引導學生說出西紅柿的味道，進而引出舌頭這個感覺器官

師展示舌頭的圖片資料并進行簡單的介紹

提醒學生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。

繼續展示圖片資料，與學生一起認識鼻子和耳朵的簡單特征

師小結：通過師生齊回答鞏固每個感覺器官的特征和作用。

活動2：觀察香瓜

教師引導提問：

師通過四個小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征

學生結合上面學會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。

教學總結：

在觀察事物的時候，每個不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察有多種方法和手段。再次強調，對于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否則將可能會對自身造成危害。

布置作業：

(1)和父母一起學習“皮膚”這個感覺器官的特征和作用

(2)和父母分享今天所學習的知識

板書：

我們來觀察

感覺器官有：眼睛

舌頭

鼻子

耳朵

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