教案是教師根據教學所要達成的目標，將師生活動和教學資源事先加以計劃，以便實施教學的具體方案。如何才能寫出優秀的高二歷史教案設計？這里給大家分享高二歷史教案設計供大家參考。

高二歷史教案設計篇1

【單元地位】

北魏孝文帝改革，是南北朝時期北方少數民族學習漢族經濟政治制度和文化的封建化改革。通過改革鮮卑族逐漸實現了由游牧生產方式向農耕生產方式的過渡，促進了北方民族大融合，為隋朝完成統一奠定了基礎。

【引言分析】

1、北魏孝文帝改革的前提：5世紀，北魏統一黃河流域。

2、北魏孝文帝改革的目的：緩解___和社會__，發展生產，鞏固統治。

3、改革的兩個階段：馮太后主持下的改革與孝文帝改革。

4、北魏孝文帝改革的意義：促進民族融合，推動了北魏社會經濟發展和政治進步。

一、孝文帝改革的背景

【活動1】了解北魏的崛起和統一黃河流域。

1、閱讀課本P32，說說北魏政權是我國北方哪一少數民族建立的政權?什么時候崛起?

2、哪一年北魏統一了黃河流域?根據課本P32最后一段，從政治、經濟、民族關系三方面，概括黃河流域統一的意義。

3、根據P32—33，指出拓跋珪改革在經濟、政治上帶來的影響。

【活動2】了解孝文帝改革的必要性和可能性。

1、閱讀P33“社會改革迫在眉睫”一目，概括指出：孝文帝改革前，北魏有哪些____?

2、閱讀P34“馮太后與孝文帝”一目，簡要分析馮太后對孝文帝改革的影響。

孝文帝改革是在馮太后的影響和直接推動下進行的。

(1)馮太后臨朝聽政，積極推動學習漢族先進文化;

(2)對孝文帝進行系統嚴格的漢文化教育;

(3)馮太后死后，孝文帝繼續推動其改革政策。

【活動3】結合活動1、2的問題，概括孝文帝改革的背景。

1、改革的前提：北魏統一黃河流域。

2、改革的必要性：階級___和民族___激化，社會動蕩不安。

3、改革的可能性：馮太后掌握實權，積極推行漢化改革;孝文帝精通漢文化。

二、北魏孝文帝的改革措施

【教材結構】

1、前期：馮太后主持，創建新制;

2、后期：孝文帝主持，遷都洛陽、移風易俗。

【活動1】閱讀P36“卓有成效的新制”，了解馮太后的改革。

1、馮太后的改革的重點是什么?主要措施有哪些?

2、馮太后改革的意義：促進了經濟恢復發展，鞏固了政權，為孝文帝改革奠定了基礎。

【活動2】490年馮太后病逝，孝文帝繼續改革。閱讀P37—39，了解孝文帝改革的主要內容。

高二歷史教案設計篇2

一、高考考什么———課程標準要求

1、知道春秋戰國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰國時期的時代特征。

2、認識改革變法是時代的潮流，也是一場深刻的社會革命。

二、預習提綱

時間：_____前期

管仲改革措施：賦稅制度

影響：齊國強大，加速_______瓦解

春選賢任能，賞罰分明

秋政治

戰強調______

國李悝變法

變魏文候變法經濟：“盡地力”—破壞了井田制法

吳起變法：軍事——武卒

影響：魏國強大，強化了________階層的地位

三、線索勾勒

管仲改革—改革賦稅制度：“相地而衰征”

宗法分封制瓦解政治

社會轉型李悝變法經濟

井田制瓦解春秋戰國變法魏文候變法軍事

富國強兵吳起變法

影響：順應時代潮

四：重、難點

1、橫向比較

背景內容影響

管仲改革

魏文候變法

2、階級分析法認識春秋戰國變法的性質和作用

3、概述春秋戰國時期的時代特征

五、依據課程標準要求，必須掌握的最基本知識。

背景政治：宗法分封制遭破壞，新的階級關系產生。

經濟：井田制遭破壞，土地私有制確立、

軍事：爭霸戰爭需要富國強兵

思想文化：出現百家爭鳴局面，科技文化也取得了較快發展

根本原因：社會生產力的發展

直接動力：稱霸天下的欲望、

目的：富國強兵、要求廢除奴隸主貴族的特權，發展封建經濟

內容：【春秋】齊桓公：管仲“相地而衰征”根據土地多少和田質的好壞征收賦稅

魯國：前594“初稅畝”。規定不論公田和私田，一律“履畝而稅

【戰國】魏文候：李悝實行“盡地力之教”、推行“平糴法”、制定《法經》

楚悼王：吳起主張限制和削弱貴族勢力、整頓吏治和改良社會風氣

影響：管仲改革：實質上承認了私人對土地的所有權。管仲改革調動了土地所有者經營土地的積極性，推動了生產的發展，為齊國的強大奠定了物質基礎

魯國改革：公開承認了土地私有，實質是廢除奴隸社會的井田制確立了封建土地所有制

李悝改革：魏國在戰國諸雄中率先強盛起來

吳起改革：楚國經過改革，成為了戰國中的強國

評價：①從背景來看：春秋戰國時期各諸侯國的變法運動是生產力發展的必然結果，順應了歷史發展的趨勢。

②從改革的內容來說：政治上，改善了吏治，大大削弱了舊貴族的特權，經濟上破壞了井田制，經濟得到進一步發展。《法經》維護了社會秩序、穩定了政局，軍事上，獎勵軍功，提高軍隊戰斗力。

③從改革的作用和效果看：因為各國政治經濟發展的不平衡和內部階級力量的差異，其效果是不同的。魏國的變法效果較為顯著，迅速崛起，成為戰國前期最強大的國家。總起來看，這些改革不同程度地打擊了奴隸主貴族，使新興地主階級的地位得到強化，為日后秦帝國的建立，中央集權制度的確立奠定了基礎、

六、課后習題點撥

解析與探究提示：

出現這種情況的原因：春秋戰國時期，權力下移，“禮樂征伐自諸侯出”“禮樂征伐自大夫出”，以血緣為紐帶的宗法分封制趨于瓦解。

當時的社會處在奴隸制瓦解封建制形成的大變革時期。

有利于新興地主參與政權，有利于封建經濟的發展，有利于統一的多民族國家的形成。

自我測評解答：

1、面臨著從奴隸制向封建制的社會轉型。爭霸各國以富國強兵為目的。

2、從發生時間看：管仲改革發生在春秋前期，李悝變法發生在戰國前期。

從變法內容看：相同之處都采取了加速井田制瓦解的經濟措施，不同之處是管仲改革未觸及世卿世祿制，而李悝提出“選賢任能，賞罰分明”政策，大大削弱了舊貴族的特權。

從變法成效看：管仲改革使齊國在爭霸中率先成為中原霸主，李悝變法不僅增強了魏國國力，使魏國迅速崛起，成為戰國前期最強大的國家，而且還有效地打擊了舊制度。

3、戰國時期各國的變法在一定程度上瓦解了宗法貴族的統治秩序，使新興地主階層的地位得以強化，為日后秦帝國的建立、中央集權制度的確立奠定了基礎。

戰國時期各國的變法更加徹底，觸及到上層建筑，改變了世卿世祿制。

七、同步反饋訓練

一、選擇題：

1、東周開始于

A、公元前770年B、公元前720年C、公元前475年D、公元前221年

2、春秋時期，周王室衰微的表現不包括

A、周王室轄區縮小B、周王室財政緊張C、“禮樂征伐自天子出”D、“禮樂征伐自諸侯出”

3、春秋時有的諸侯國打出“尊王攘夷”旗號的目的是

Ａ、維護周王權威B、抵御少數民族侵擾C、討伐弱小諸侯國D、壯大自身力量

4、春秋時期，井田制逐漸瓦解的根本原因是

A、鐵器和牛耕的使用B、私田的增多C、各國的賦稅改革D、新興地主階層的壯大

5、春秋戰國時期各國變法的直接目的是

Ａ、廢除舊貴族的特權B、提高新興地主的地位C、推進土地私有化D、實現富國強兵

6、對春秋時期管仲改革的表述，不正確的是

A、實行“相地而衰征”B、廢除世卿世祿C、增加了國家賦稅收入D、加速了井田制的瓦解

7、戰國時期最早進行改革的是

A、齊國B、趙國C、魏國D、韓國

8、主持制定中國第一部比較系統完整的法典《法經》的是

A、管仲B、李悝C、吳起D、西門豹

9、戰國時期魏國變法中既改善吏治，又大大削弱舊貴族特權的措施是

A、推行“選賢任能，賞罰分明”政策B、實行“盡地力”政策

C、制定《法經》D、創建“武卒”

10、春秋、戰國兩個時期變法的主要不同是

A、是否有利于富國強兵B、是否任用有識之士進行改革

C、是否觸及上層建筑D、是否加速井田制瓦解

11、管仲改革產生的社會效果不包括（）

A、經濟實力增強B、軍事力量加強C、社會性質變化D、實現稱霸目標

12、春秋戰國時期，各國君主紛紛變法的直接動力是（）

A、生產力的迅速發展B、稱雄天下的欲望C、階級斗爭非常尖銳D、東周王室日漸衰微

13、魏文候變法的根本動力是（）

A、周王室的衰微B、諸候稱霸天下的愿望C、生產力的聲速發展D、階級關系的深刻變化

14、春秋戰國是我國社會制度的變革時期，春秋與戰國的不同之處主要是（）

A、改革的內容不同B、改革的方式不同C、改革的發動者不同D、改革的結果不同

15、戰國時期，代表落后與先進的兩個階級分別是（）

A、奴隸主階級與農民階級B、剝削階級與被剝削階級

C、奴隸主階級與地主階級D、奴隸階級與奴隸主階級

16、戰國時期戰爭連綿不斷，但社會經濟卻得到較快發展，其根本原因是（）

A、各國衽重農抑商政策B、封建制的確立適應了生產力的發展

C、各國重視興修水利工程D、農民對地主的人身依附關系減弱

17、春秋戰國時期，封建制度逐步取代奴隸制度的因素有（）

①奴隸的反抗斗爭②井田制的瓦解③生產力的發展④地主階級的政治改革

A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④

18、（知能點2）制定中國第一部比較系統完整的法典——《法經》的是（）

A、管仲B、商鞅C、李悝D、吳起

二、非選擇題：

19、閱讀下列材料：

材料一季康子欲以田賦（以田出賦），使冉有訪諸仲尼，仲尼不對。私于冉有曰：“求來，汝不聞乎？先王制土，籍田以力（按照勞動力的強弱征收土地稅），而砥其遠邇（砥：平。遠邇：遠近）……先王以為足。若子季孫欲其法也，則有周公之籍（籍田之法）矣；若欲犯法，則茍（急）而賦，又何訪焉！”

——《國語魯語下》

材料二桓公曰：“伍鄙若何？”管子對曰：“相地而衰征，則民不移。”

——《國語齊語》

回答：

（1）據材料一概括孔子的觀點。

仍主張按照勞動力的強弱征收土地稅。

（2）材料二中管仲提出了什么主張？

“相地而衰征”。

（3）上述材料反映了我國賦稅形態發生了怎樣的變化？變化的根本原因是什么？

反映了地租形態從勞役地租向實物地租的過渡。其根本原因是春秋時期鐵器和牛耕的使用提高了生產力。

20、戰國時期，魏文侯變法開啟了大變法運動的序幕。回答下列問題：

（1）簡述李悝在魏國采取的變法措施。

提出“選賢任能，賞罰分明”的基本國策，提出“盡地力”的農業政策，制定《法經》，創建“武卒”。

（2）戰國大變法運動比春秋改革更加徹底，主要體現在哪一措施上？導致這種不同的主要原因是什么？

改變世卿世祿制。到戰國時期隨著土地私有化程度的加深，新興地主階層日益壯大，他們要求廢除舊貴族的世襲特權，發展地主經濟。

（3）戰國大變法運動產生了怎樣的歷史影響？

戰國時期各國的變法在一定程度上瓦解了宗法貴族的統治秩序，使新興地主階層的地位得以強化，為日后秦帝國的建立、中央集權制度的確立奠定了基礎。

21、春秋戰國時期，各諸候國實施變法改革的根本原因是什么？春秋戰國時期除商鞅變法外，還有哪些國家進行的變法改革影響比較大？

①春秋戰國時期限，生產力迅速發展，社會經濟發生了根本性的變化。生產力的發展促進了土地私有制的確立，進一步削弱了人身依附關系，引起了階級關系的變化。新興地主和自耕農出現。新興地主和自耕農要求打破束縛，進一步解放生產力。而經濟基礎的變化，必然會引起上層建筑的變革。因此，變法改革的基本原因是社會生產力的發展。②春秋時期著名的有齊國的管仲改革和魯國的改革。齊國管仲采取“相地而衰征”的政策，實質上承認了私人對土地的所有權。魯國實行了“初稅畝”，公開承認了土地私有權。戰國時期，李悝、吳起在魏國主持變法，實行“盡地力之教”、制定《法經》。魏國在戰國諸雄中率先強盛起來。

22、在評價春秋爭霸戰爭時，有人說：“春秋無義戰”；有的人引用列寧的一段話作評：“歷史上常常有這樣的戰爭，它們雖然像一切戰爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、災難、痛苦，但它們仍然是進步的戰爭，它們促進了人類的發展，加速地破壞極端有害和反動的制度。”聯系春秋爭霸戰爭的史實，評述以上觀點。

春秋爭霸戰爭是為了爭奪土地，人口和對其他諸候國的支配權，為了滿足奴隸主貴族擴張和掠奪的私欲，因此戰爭無正義與非正義之分，戰爭給人民帶來了災難。因此“春秋無義戰”有其合理的一面，但忽視了爭霸戰爭的客觀進步作用。

列寧的話適合對春秋爭霸戰爭的評價，戰爭雖有破壞性，但在客觀上促進了社會的進步。①戰爭給新興勢力提供了發展條件，要爭霸就要富國強兵，因此齊桓公、晉文公、越王勾踐等進行改革，發展了社會生產力，同時削弱了奴隸主貴族勢力，為封建地主階級的發展創造了條件。②爭霸過程中，大國吞并小國，實現了地區性局部統一，為后來秦的統一奠定了基礎。③爭霸戰爭中，華夏建立的國家同其他少數民族建立的國家交戰，使得華夏族與其他各族接觸頻繁，促進了民族融合。

●探究感悟

閱讀下列材料：

材料一為人君而不能謹守其山林菹澤，不能為天下之王。

——《管子》

材料二春二月，毋敢伐林木山林及壅堤水。不夏月（7月以前），毋……毒魚鱉，置阱罔（網），至七月而縱之（開禁）。百姓犬入禁苑中而不追獸及捕獸者，勿敢殺，其追獸及捕獸者，殺之。

——《云夢秦簡田律》

回答：

（1）材料一中管仲提出了什么主張？結合材料二的內容，說明材料一和材料二之間是否有一致性？

不能保護好生態資源，就不能治理好國家。材料二規定在一定的季節里不得伐木、阻塞水流、狩獵。材料二作為法律條文，實際上體現了材料一的思想。

（2）簡要談談你對以上材料的認識。

古人已經在一定意義上注意到對自然環境的保護，并列入了治國方略之中。

附選擇題參考答案

1、A2、C3、D4、A5、D6、B7、C8、B9、A10、C11、C12、B13、C14、D15、C16、B17、C18、C

高二歷史教案設計篇3

一、高中歷史學習簡介：

教材：必修一政治文明歷程

必修二經濟成長歷程

必修三文化發展歷程

選修教材

教材編寫：在初中通史教材的基礎上，進行專題式的知識整合，深度、廣度加大，相應地，難度也加大。

基本內容：政治、經濟、文化(思想、文學、藝術)、社會生活

會考：嚴格、認真對待;知識改變命運

史學觀點：文明發展史觀、全球史觀;人文發展觀，當代史觀

精神價值觀：愛國主義、社會主義、開放合作、包容、創新競爭、合作共贏

二、鑒于同學們在初中的學習情況以及歷屆同學學習歷史的誤區進行調整與安排，以便為以后的學習打下堅實的基礎：

在通史學習的基礎上，理清中外歷史發展脈絡：

1、中華文明發展線索：注意時間順序

2、世界文明發展線索：

三、基本學習方法與步驟：

1、認真閱讀導讀內容，明確本書講述人類歷史的政治史的內容;每一單元每一節課的引言部分，起到了提綱挈領的作用，因此同樣要重視理解。

2、目錄分析，理解各單元之間的關系：

一、二單元：討論古代政治制度，以古代中國和古代希臘、羅馬為例，分別講述中外古代政治制度的建立和早期發展。

三、四、五單元：討論近代政治制度與相關實踐，講述近代資本主義政治制度的創立、鞏固及其向全世界(以中國為例)擴展影響，以及隨之而來的一系列重大政治事件，同時講述社會主義政治構想的產生及其在俄國和中國的實踐。

六、七單元：討論現當代政治制度與政治格局。一方面介紹中國現當代政治建構，另一方面展現當代世界的多極化政治格局。

3、教材閱讀，加強閱讀、分析、理解材料以及組織整合概括、比較能力的培養：

(1)從引言入手，了解概況。

(2)在閱讀、理解的基礎上，針對各標題下的內容進行概括，提煉出中心思想，提出問題。

(3)理解各標題之間的關系。

(4)與課后的練習題進行有機的聯系

閱讀教科書，基本原則就是要做到——看書的“五化”，即問題化：自己看書的時候，以節為單位，把

每一節所講的內容首先給問題化，這樣，看書就有了目的性，自然就有了效率;數字化：自己在看書提出這些問題的時候，對于相同類的問題要進行歸納，到底是幾個問題，把它弄準，然后用數字給它固定下來;重點化：把問題數字化的同時還必須有一個主次的分別并對主要問題進行分析掌握與理解;要點化：把重點問題要點化;熟練化：對于自己歸納的要點，最好能用自己的話(但絕不是口語化)復述下來，形成自己的知識。反復記憶，達到熟練程度。

四、基本要求：

每位同學需準備：課堂筆記本(用于當堂筆記和課后鞏固)、改錯本(寫出出錯的原因、答題思路)、作業本(鞏固提升)

五、做好初高中銜接，重新定位

我們相互合作，共同進步

高二歷史教案設計篇4

[知識與能力]

以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。

[過程與方法]

1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

3、口頭表達能力的鍛煉。

[情感態度與價值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；

2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

[要求]

1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的&39;看法；

2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；

3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[活動目的]

秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。

[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系的史觀。

[課時]1課時

[課型]活動課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學

[授課過程]

唐朝大詩人李白曾寫詩稱贊秦始皇：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍擊浮云，諸侯盡西來。面對迎面而來的千古一帝，你有什么看法？

一、找一找和議一議

首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家；暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。

其次，我們要把找到的材料在組內互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。

二、說一說

你準備好了嗎？你想在同學們面前，施展你的口才嗎？來吧，參與我們的討論課，來。

（1）營造環境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。

（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。

（3）最后有請老師或同學為討論課做歸納總結，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創新，能提出不同于傳統觀點的論點的同學。

三、寫一寫

通過對秦始皇的討論，你學到什么？你能正確認識自己嗎？

請你拿起筆來，參照下表，把你對自己生理、心理、社會和理想等方面最感興趣的話題，以我是……為題，寫一篇小文章，向同學介紹自己，好嗎？

高二歷史教案設計篇5

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：

第一、教學指導思想：

高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現我校歷史教學的新突破。

第二、總體目標

1、側重培養學生的綜合能力高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。

2、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養

高二歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

第三、學生基本情況

本屆高二文科共有6個班，共計373人，學生基礎相對較弱,學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。

第四、教材簡析：

新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的&39;發展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

第五、重點工作及措施：

1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題

（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。

（2）及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

3、培養學生的理性思維和研究能力

（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

4、積極推進集體備課，群策群力。定期召開教研會，積極參加學校的大教研，加強同科之間的交流。

5、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

高二歷史教案設計篇6

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃

第一、總體目標側重培養學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。

2、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養

高三歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

第二、學生基本情況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。

第三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。

3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

5、積極推進集體備課:，群策群力。

6、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

第四、教學內容

教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學安排

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。

3、第5-7周文科完成第五章前四節教學任務。

4、第8-9周文科完成第五章后四節教學任務，進行一次模擬測試。

5、第10周復習準備月考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）

6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節教學任務。

7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節教學任務。

8、第14-15周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學，

9、第16-18完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。

10、第19周復習，準備期末考試。

高二歷史教案設計篇7

一、20__—20__年工作總結

1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20__年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是歷史學科基本素養？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。

2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課后都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。

3、舉辦專題講座和校內競賽：本學期共有五位老師就中國歷史名人、20__年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。

4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優秀教案比賽。

5、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。

二．教研組工作思考：

隨著學校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：

1。讓教研組充滿書香味：

讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由于工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會根據自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺，每位教師每學期在教研時間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。

2．多聽課更要多評課：

聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以后，大家聽課的積極性比較高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課后的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環節，上課后特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課后及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高。

希望教研組真正成為同行進行教研交流的平臺，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。

高二歷史教案設計篇8

[課標要求]概述漢字起源、演變的過程，了解中國書法藝術的基本特征和發展脈絡。

[知識梳理]

一、漢字的發展演變

1、文字的重要性：文字以一定的可視符號系統，將人們的思維、語言、經驗及復雜的社會現象記錄下來，使人類文化得以交流和傳承，對人類社會發展有著巨大的推動作用。

2、漢字的雛形：新石器時代，陶器上的刻畫符號，與后來的成熟文字有一定的淵源關系。

3、趨于成熟：

（1）商朝的甲骨文：是目前所知最早的成熟的漢字

（2）商周時期的金文

①商周時期澆鑄在青銅器上的文字，被稱為“金文”。

②到了西周晚期，一位史官對漢字進行系統地整理，形成了金文的標準字體——“籀文”。

3．漢字統一：秦朝的“書同文”

（1）原因：

①春秋戰國時期各諸侯國對漢字任意儉省筆畫、紊亂偏旁，以致異形雜出、一字多形等，文字的交流功能大大削弱，不利于文化的發展和社會的進步；

②秦始皇為了消除這種混亂情況和便于推行政令、鞏固統一，果斷推行“書同文字”的政策。

（2）具體做法：①以秦國的小篆作為基礎，統一全國的文字；②接著推廣書寫更為簡便的隸書。

（3）意義：文字的統一，有利于不同地區之間的經濟貿易和文化交流，有利于形成國家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，從而對統一多民族國家的形成和發展產生了深遠的影響。

二、書法藝術

[問題探究1]什么叫書法？

（一）出現的原因及特征

1、原因：

（1）單體漢字字形豐富、數量龐大，為富于個性化的藝術再創造提供了可能和前提；

（2）具有藝術素養和精神追求的知識群體的形成和壯大，則為發展漢字書法藝術提供了人力準備，這也是書法藝術不斷推陳出新、異彩紛呈的動力。

2、特征：以筆墨黑白空間和線條的剛柔枯潤，來表達作者的情感、志趣。

（二）發展歷程

1．秦漢——自發階段：

①秦小篆和漢隸都具有書法的美感，但多重實用；

②小篆圓潤纖細，布局均勻；漢隸雄放灑脫，雄厚深沉。

2．魏晉南北朝——自覺階段

[問題探究2]如果說秦漢時期的書法美是自發的，那么，為什么到魏晉南北朝時期能成為自覺的書法藝術？

（1）原因：

①社會的變遷影響到了人的心理，促使了人的覺醒，這種覺醒使得審美變成了一種自覺；

②士人群體逐漸形成，書法成為士人表達自我對意境、神韻、風骨追求的理想形式；

③筆墨紙張等文具的改進，為書法技巧創新提供了條件。

（2）典型代表：王羲之的《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。

3．隋唐——新的高峰（書法理論日趨成熟）

[問題探究3]隋唐時期具備了哪些能夠促使書法藝術達到高峰的條件？

（1）條件：國家一統，經濟發達，文化繁榮，思想開放，兼收并蓄，整個社會充滿活力，激蕩著一種進取精神，同時法度和規范成為社會發展的需要。

（2）表現：

①草書——狂放不羈：張旭、懷素(顛張狂素)

②楷書——注重規范法度，力求建立新的法度：歐陽詢、顏真卿、柳公權（顏筋柳骨)

4．宋代——崇尚意趣、忽略法度

（1）原因：①市民階層興起，社會生活豐富多樣；②理學的發展，使人們在文藝審美上也出現了新的特點：強調表現心境和意趣。③重文

（2）代表：“宋四家”——蘇（蘇軾）、黃（黃庭堅）、米（米芾）、蔡（蔡襄）

5．明代——呈現平民化、世俗化、個性化趨勢

[問題探究4]明代書法為什么會呈現出平民化、世俗化和個性化的趨勢？

（1）原因：由于商品經濟的發展，蘇杭等地成為全國的經濟中心和文化中心。

（2）代表：祝枝山、文徵明

三、篆刻藝術

1．定義：即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術品。他的創制以書法為前提，與書法并成為姊妹藝術。

2．秦漢時期——篆刻藝術發展的標志性時期，為以后印章藝術的發展提供了重要樣本。

（1）秦印——雍容大度，精致不拘，以小篆為主

（2）漢印——方正質樸，端莊豪放，以小篆為基礎，又融合了隸書的風格

3．篆刻藝術的發展

（1）宋元以后，書畫家開始用印章來給書畫作品加印，但篆刻還沒有從它的實用功能中分離出來；

（2）明中葉以后，以文彭等人為代表，篆刻和書法、繪畫一起，成為中國古代藝術的重要組成部分。

課堂小結：

1、漢字的演變趨勢和主要字體

趨勢：是由繁到簡，字形字體逐步規范化、穩定化。

字體：小篆、隸書、草書、楷書、行書

2．概述中國古代書法藝術發展的歷程和及原因。

時期發展歷程或特點原因

秦漢秦小篆和漢隸都具有書法的美感，但大多還是實用性文字。文字剛獲得統一

魏晉南北朝漢字發展為自覺的書法藝術①社會的變遷影響到了人的心理，促使了人的覺醒，這種覺醒使得審美變成了一種自覺；

②士人群體逐漸形成，書法成為士人表達自我對意境、神韻、風骨追求的理想形式；

③筆墨紙張等文具的改進，為書法技巧創新提供了條件。

隋唐書法藝術達到了新的高峰國家一統，經濟發達，文化繁榮，思想開放，兼收并蓄，整個社會充滿活力，激蕩著一種進取精神，同時法度和規范成為社會發展的需要。

宋代崇尚意趣、忽略法度

①市民階層興起，社會生活豐富多樣；

②理學的發展，使人們在文藝審美上也出現了新的特點：強調表現心境和意趣。

③重文

明代平民化、世俗化、個性化由于商品經濟的發展，蘇杭等地成為全國的經濟中心和文化中心。

高二歷史教案設計篇9

教學目標

1．知識要求：

了解或掌握中國資本主義工業產生的時間、背景、最早投資民族資本主義企業的階級階層；中華民族資本主義企業的分布特點，早期著名的民族資本主義企業；民族資產階級的特點及其形成原因；中國無產階級的特點及其早期斗爭。

2．能力要求：

（1）分析為什么中國無產階級早于資產階級而產生。

（2）綜合分析中華民族資本主義企業的特點。

3．情感目標：

隨著中國無產階級和資產階級的誕生，中國社會的經濟結構和階級結構發生了重大的變化。資本主義是當時先進的生產力，它的產生標志著中國向近代化邁出了步伐。無產階級是中國新生產力的代表，處于半殖民地半封建社會的中國無產階級深受三種壓迫，從誕生之時起就具有強烈的斗爭精神。從而對學生進行社會發展觀點的教育和革命傳統的教育。

課時安排1課時

重點、難點分析

1．重點分析：

（1）中華民族資本主義工業的興起是一個重點。教學要使學生明確中國資本主義工業興起的社會條件；了解早期資本主義的著名企業；懂得伴隨著近代工業的出現，中國出現了新的經濟因素和新的階級力量。

（2）民族資產階級的誕生及其特點是又一重點。中華民族資本主義是在外國資本主義和本國封建勢力的夾縫中產生的，這決定了中國的民族資產階級具有反對帝國主義和本國封建主義壓迫的革命性一面；同時又具有對帝國主義和封建主義的依賴性的一面，使其在政治態度上又不可避免地帶有妥協性，這給中國近代歷史的發展帶來很大影響。

（3）中國無產階級的產生及其特點是重點。中國無產階級不僅是中國新生產力的代表，他們的特點還有，先于資產階級而產生；分布集中，便于宣傳和組織斗爭；破產農民多，有利于工農聯盟；身受三重壓迫，斗爭性強。中國無產階級的早期斗爭，已經初步顯示了中國無產階級的力量。

2．難點分析：

民族資產階級的特點是難點。中華民族資本主義工業由于是在中國半殖民地半封建化的過程中產生和發展起來的，因此，從它產生的時候起就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛。一方面，外國資本家利用從中國攫取的各種特權傾銷商品、掠奪原料、控制中國的海關和市場，處處危害中華民族資本，反對中國發展獨立的資本主義。清政府的厘金、苛捐雜稅和其他勒索，也給民族資本企業帶來沉重的負擔。如廣東新興的民族資本繅絲工業，曾一度遭受封建行會勢力和地方封建政府的壓抑和摧殘。另一方面，由于中華民族資本主義企業資金少，規模小，技術力量薄弱，對外國資本主義和本國封建勢力存在著一定的依賴關系。例如，在技術上需要聘請外國技師，購買外國的機器和原料；在資金方面往往要向外國銀行借款；在投資方向上主要是尚未被外國資本勢力完全占領市場的那些行業，或者是適合外國資本掠奪中國原料需要的那些行業，如繅絲、制茶和軋花業等等；就連在投資地點上都無法擺脫對外國資本的依賴，當時100多個民族資本工廠多在通商口岸，集中在上海、廣州兩地，這是因為便于出口和運輸，易于取得外國的原料和技術設備，或者是為滿足這些地方外國人的需要。民族資本在外國資本主義的打擊排擠下不得不依賴封建勢力甚至采取行賄等手段去拉攏地方官僚，求得減免稅厘及專利的特權，或者呈請官督商辦，管束工人。此外，當時民族資本企業的投資人，又多是官僚、地主和商人轉化而來，商人一般都捐有官銜。上述民族資本和民族資產階級的處境，決定了民族資產階級兩面性的特點。他們一方面有反對外國資本主義侵略和本國封建主義壓迫的革命要求；另一方面又有同外國資本主義和本國封建主義相妥協的軟弱性。早期民族資產階級這一特點，影響深遠，伴隨著整個舊中國的歷史。

課堂教學設計

導入新課：

提問：洋務運動對中國有哪些積極的影響？（學生回答）

一、中國資本主義工業的興起

1、條件

①鴉片戰爭以前，中國封建社會已經孕育著資本主義的萌芽。

②鴉片戰爭以后，外國資本主義的侵入，為我國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能。

③外商企業利潤的刺激。

④洋務運動的誘導。

討論：有人認為，“中國的資本主義是歐風美雨的產物”，你是怎樣認為的，請闡述理由。（學生分組討論，回答后教師總結）

觀點一：同意這種說法。理由：

1、外國資本主義的侵入，阻斷了中國資本主義的獨立發展。

2、外國資本主義的侵入，為我國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能。

3、外商企業利潤的刺激。

4、資本主義侵略的同時，給中國帶來了先進的生產工具、技術和管理方式等。

觀點二：不同意這種說法。理由：

1、鴉片戰爭以前，中國封建社會已經孕育著資本主義的萌芽，如果沒有外敵入侵，中國也會緩慢地進入資本主義社會。

2、外國資本主義國家入侵，破壞了中國的自然經濟基礎，給中國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能，但是這僅僅是外部條件。

觀點三：二者的因素皆有。

2、產生

①時間：19世紀六七十年代。

②地點：上海、廣東、天津等沿海地區。

③代表企業：上海發昌機器廠；

廣東南海縣繼昌隆繅絲廠；

天津貽來牟機器磨房。

思考一：資本主義企業為什么大多分布在沿海沿江地區？

1、交通便利，便于購買原料和銷售產品；

2、便于依賴外國先進的技術和設備；

3、有一些人將工廠設在通商口岸的租界內，是為了尋求“保護”，避免中國封建勢力的壓迫。

思考二：這一時期，在這些地區還存在哪些性質的企業？這些企業有什么共同點？

外商企業（耶松船廠）；

洋務企業（江南制造總局）；

民族資本主義企業（發昌機器廠）。

同點是：

1、都產生于半殖民地半封建的中國；

2、都使用大機器生產；

3、大都分布在沿海沿江地區。

3、民族資產階級的特點：兩面性（革命性和妥協性）。民族資產階級是民主革命的動力之一；他不能領導民主革命取得勝利。

二、無產階級的產生

①時間：19世紀四五十年代。

②：破產的農民和手工業者。

③組成：外商企業；洋務派的企業；民族資產階級的企業。

④共同優點（共性）：

與最先進的經濟形式相聯系，具有遠大的政治目光，富于政治性和紀律性，是人類最進步的階級。

⑤獨有特點（特性）

受三重壓迫，革命性最強；破產農民多，便于工農聯盟；集中程度高，便于組織斗爭；產生時間早，資格老。

三，課堂小結

四、課堂憐惜文章

高二歷史教案設計篇10

教學目標

1．知識要求：

了解或掌握中國資本主義工業產生的時間、背景、最早投資民族資本主義企業的階級階層；中國民族資本主義企業的分布特點，早期著名的民族資本主義企業；民族資產階級的特點及其形成原因；中國無產階級的特點及其早期斗爭。

2．能力要求：

（1）分析為什么中國無產階級早于資產階級而產生。

（2）綜合分析中國民族資本主義企業的特點。

3．情感目標：

隨著中國無產階級和資產階級的誕生，中國社會的經濟結構和階級結構發生了重大的變化。資本主義是當時先進的生產力，它的產生標志著中國向近代化邁出了步伐。無產階級是中國新生產力的代表，處于半殖民地半封建社會的中國無產階級深受三種壓迫，從誕生之時起就具有強烈的斗爭精神。從而對學生進行社會發展觀點的教育和革命傳統的教育。

課時安排1課時

重點、難點分析

1．重點分析：

（1）中國民族資本主義工業的興起是一個重點。教學要使學生明確中國資本主義工業興起的社會條件；了解早期資本主義的著名企業；懂得伴隨著近代工業的出現，中國出現了新的經濟因素和新的階級力量。

（2）民族資產階級的誕生及其特點是又一重點。中國民族資本主義是在外國資本主義和本國封建勢力的夾縫中產生的，這決定了中國的民族資產階級具有反對帝國主義和本國封建主義壓迫的革命性一面；同時又具有對帝國主義和封建主義的依賴性的一面，使其在政治態度上又不可避免地帶有妥協性，這給中國近代歷史的發展帶來很大影響。

（3）中國無產階級的產生及其特點是重點。中國無產階級不僅是中國新生產力的代表，他們的特點還有，先于資產階級而產生；分布集中，便于宣傳和組織斗爭；破產農民多，有利于工農聯盟；身受三重壓迫，斗爭性強。中國無產階級的早期斗爭，已經初步顯示了中國無產階級的力量。

2．難點分析：

民族資產階級的特點是難點。中國民族資本主義工業由于是在中國半殖民地半封建化的過程中產生和發展起來的，因此，從它產生的&39;時候起就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛。一方面，外國資本家利用從中國攫取的各種特權傾銷商品、掠奪原料、控制中國的海關和市場，處處危害中國民族資本，反對中國發展獨立的資本主義。清政府的厘金、苛捐雜稅和其他勒索，也給民族資本企業帶來沉重的負擔。如廣東新興的民族資本繅絲工業，曾一度遭受封建行會勢力和地方封建政府的壓抑和摧殘。另一方面，由于中國民族資本主義企業資金少，規模小，技術力量薄弱，對外國資本主義和本國封建勢力存在著一定的依賴關系。例如，在技術上需要聘請外國技師，購買外國的機器和原料；在資金方面往往要向外國銀行借款；在投資方向上主要是尚未被外國資本勢力完全占領市場的那些行業，或者是適合外國資本掠奪中國原料需要的那些行業，如繅絲、制茶和軋花業等等；就連在投資地點上都無法擺脫對外國資本的依賴，當時100多個民族資本工廠多在通商口岸，集中在上海、廣州兩地，這是因為便于出口和運輸，易于取得外國的原料和技術設備，或者是為滿足這些地方外國人的需要。民族資本在外國資本主義的打擊排擠下不得不依賴封建勢力甚至采取行賄等手段去拉攏地方官僚，求得減免稅厘及專利的特權，或者呈請官督商辦，管束工人。此外，當時民族資本企業的投資人，又多是官僚、地主和商人轉化而來，商人一般都捐有官銜。上述民族資本和民族資產階級的處境，決定了民族資產階級兩面性的特點。他們一方面有反對外國資本主義侵略和本國封建主義壓迫的革命要求；另一方面又有同外國資本主義和本國封建主義相妥協的軟弱性。早期民族資產階級這一特點，影響深遠，伴隨著整個舊中國的歷史。

課堂教學設計

導入新課：

提問：洋務運動對中國有哪些積極的影響？（學生回答）

一、中國資本主義工業的興起

1、條件

①鴉片戰爭以前，中國封建社會已經孕育著資本主義的萌芽。

②鴉片戰爭以后，外國資本主義的侵入，為我國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能。

③外商企業利潤的刺激。

④洋務運動的誘導。

討論：有人認為，“中國的資本主義是歐風美雨的產物”，你是怎樣認為的，請闡述理由。（學生分組討論，回答后教師總結）

觀點一：同意這種說法。理由：

1、外國資本主義的侵入，阻斷了中國資本主義的獨立發展。

2、外國資本主義的侵入，為我國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能。

3、外商企業利潤的刺激。

4、資本主義侵略的同時，給中國帶來了先進的生產工具、技術和管理方式等。

觀點二：不同意這種說法。理由：

1、鴉片戰爭以前，中國封建社會已經孕育著資本主義的萌芽，如果沒有外敵入侵，中國也會緩慢地進入資本主義社會。

2、外國資本主義國家入侵，破壞了中國的自然經濟基礎，給中國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能，但是這僅僅是外部條件。

觀點三：二者的因素皆有。

2、產生

①時間：19世紀六七十年代。

②地點：上海、廣東、天津等沿海地區。

③代表企業：上海發昌機器廠；

廣東南海縣繼昌隆繅絲廠；

天津貽來牟機器磨房。

思考一：資本主義企業為什么大多分布在沿海沿江地區？

1、交通便利，便于購買原料和銷售產品；

2、便于依賴外國先進的技術和設備；

3、有一些人將工廠設在通商口岸的租界內，是為了尋求“保護”，避免中國封建勢力的壓迫。

思考二：這一時期，在這些地區還存在哪些性質的企業？這些企業有什么共同點？

外商企業（耶松船廠）；

洋務企業（江南制造總局）；

民族資本主義企業（發昌機器廠）。

同點是：

1、都產生于半殖民地半封建的中國；

2、都使用大機器生產；

3、大都分布在沿海沿江地區。

3、民族資產階級的特點：兩面性（革命性和妥協性）。民族資產階級是民主革命的動力之一；他不能領導民主革命取得勝利。

二、無產階級的產生

①時間：19世紀四五十年代。

②：破產的農民和手工業者。

③組成：外商企業；洋務派的企業；民族資產階級的企業。

④共同優點（共性）：

與最先進的經濟形式相聯系，具有遠大的政治目光，富于政治性和紀律性，是人類最進步的階級。

⑤獨有特點（特性）

受三重壓迫，革命性最強；破產農民多，便于工農聯盟；集中程度高，便于組織斗爭；產生時間早，資格老。

三，課堂小結

四、課堂憐惜文章

高二歷史教案設計篇11

專題一古代中國經濟基本結構與特點

第1課古代中國的農業經濟

【課程標準】知道古代中國農業的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業經濟的基本特點。

【重難點突破】

重點：1、古代中國農業經濟的特點。

2、影響農業經濟的因素。

難點：土地制度演變的原因。

教學過程

一、農業的起源

1.“神農”的傳說

神農氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作。”成為農業的始祖。

黃河流域—種植粟、麥

2.農耕格局長江流域—種植水稻

氣候不同;啟示：地理條件與經濟的發展聯系密切，人與自然應和諧發展。自然條件、技術、水力、土地制度、政策、勞動者等。

[過渡]閱讀課本，找一找：促進中國古代農業發展的因素有哪些?

生產工具的革新;水利工程的興修。

二、生產技術的進步

1、表現:

(1)耕作方法：從刀耕火種到“以牛田”

從原始農業的產生到刀耕火種，隨著耒耜等生產工具的出現，在距今七八千年前，中國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代;商周時期出現了少量青銅農具和中耕農具，掌握了排灌、漚制綠肥、除草和滅蟲等技術;春秋戰國時期鐵器、牛耕的使用和推廣、施肥和灌溉技術的發展，標志著鐵犁牛耕這種中國古代農業的傳統耕作方式形成。說明：①古代農業耕作方式的發展主要表現：生產工具的改進和以施肥、灌溉為代表的生產技術的提高。

②“從刀耕火種到鐵犁牛耕”變化的根本原因是生產力的發展。

(2)工具材質：石器→青銅→鐵器

工藝：打制→磨制→煉鑄造

(3)動力：人力→畜力→自然力

2、評價,促進農業發展，推動社會進步

局限：長期以來，沒有革命性的進步

三、水利的興修

1.大禹治水

2.水利工程的興修都江堰(戰國)

鄭國渠(戰國)

3.王景治黃河(東漢)

4.井渠法：主要應用于干旱地區。

[過渡]閱讀課本，找一找：古代不利于農業發展的因素有哪些?

賦稅沉重;徭役沉重;土地兼并。

四、農民沉重的負擔

1.沉重的賦稅

封建王朝都要向農民征收比率和數額不同的賦稅。

古代賦稅有田租、戶稅、算賦和口賦(人頭稅)及其雜稅。

農民的賦稅成為封建王朝財政收入的主要來源，并奠定了古代帝國富強和繁榮的基礎。據史書記載：秦始皇“泰半之賦”，使農民負擔沉重。

2.繁重的徭役

秦隋王朝力役繁重，嚴重破壞經濟，使社會____。

五、中國古代土地制度形態的演變◆土地兼并導致的社會問題

(1)嚴重影響了國家的賦稅收入。因為自耕農是國家各種賦稅徭役的主要承擔者，土地兼并導致自耕農大量破產，使國家喪失收入來源。

(2)引起社會動蕩不安。土地兼并的膨脹導致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權的加強;也會導致階級矛盾激化，引發農民起義，危及王朝的統治。

[課堂小結]古代中國農業經濟的特點

(1)以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發達，形成了比較成熟的農業技術。

(2)小農經濟成為農業生產的基本模式。

(3)自給自足的自然經濟是封建經濟的基本形態。

(4)小農是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

(5)封建國家為穩定小農，大都采取了抑制土地兼并的措施。

課堂討論：中國古代歷朝都發生民眾_。為什么農民會被逼上反抗的道路?

第2課古代中國的手工業經濟

【課程標準】列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的基本特征。

【重難點突破】

重點：掌握中國古代手工業發展的基本史實。

難點：理解中國古代手工業發展的基本特征。可以適當地借助歷史文獻法和老師的講解進行深入探究。

教學過程：

導入：你知道中國英文名稱CHINA的來歷嗎?說明了什么?

英文單詞china是瓷器的意思，讀音來自“昌南”的讀音，昌南即被稱為瓷都的景德鎮。說明古代中國的制瓷業特別發達，世界，因此瓷器成為中華文明的標志。

高二歷史教案設計篇12

教學目標

分析英國工業革命的前提和條件，掌握英國工業革命的過程及重要發明及;法國、美國、德意志工業革命的情況;工業革命的影響。

通過了解工業革命帶來科學技術、社會關系方面的重大變革，使學生認識到工業革命是資本主義發展的一個重要階段。

通過對工業革命后果和影響的了解，使學生明白工業革命中產生的兩大階級——工業資產階級和工業無產階級是與大生產相聯系的先進階級，從而理解馬克思所說的：“資產階級曾經起過非常革命的作用”。

通過學習工業革命極大地推動人類社會向前發展的事實，進一步理解社會生產力是社會發展的第一推動力;同時了解由于工業革命的發展很大程度上是建立在資產階級血腥掠奪的基礎上，給被掠奪地區和人民帶來了災難;通過對英國工業革命過程的教學，對學生進行刻苦學習、熱愛科學的教育。

教學建議

教材地位分析

工業革命是人類社會歷史發展的里程碑，推動了人類歷史的進程。

它是以人類長期積累的社會生產力和社會文化作為基礎而爆發的，使新的社會制度——資本主義制度在世界范圍內建立，其影響遠遠超過一般的政治事件。

在工業革命中壯大了的資產階級在政治上進一步要求擴大權利，他們不斷推行革命或改革，鞏固資產階級在本國的統治。

同時，資產階級加強了對外殖民擴張，將資本主義的生產方式和生活方式傳播到世界各地，資本主義世界體系初步形成。

因此本節內容是這一章的重點，是推動資本主義世界體系初步形成和社會主義運動發展的必要前提。

重點分析

英國工業革命的前提和條件;工業革命的影響是本課重點。

工業革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革，要說明它的必然性必須講清其背景和條件。

工業革命的影響涉及人類社會生活的各個方面，使人類社會發生了巨大的變革，對人類的現代化進程推動起到不可替代的作用。

工業革命后不足三百年的今天，人類世界從使用第一架機器發展到原子能、信息時代，這種巨變充分說明了它的巨大影響。

工業革命不僅使人類的物質生活發生巨變，而且導致社會關系的重大變化，它使資產階級鞏固了自己的統治地位，它使人類歷最先進階級——工業無產階級誕生。

重點突破方案

分析英國工業革命前提和條件時，從資本主義生產的最基本條件入手，注意歸納前面講過的早期資產階級革命和資本原始積累過程的內容。

分析工業革命所需客觀條件的同時，注意分析工業技術本身的規律。

讓學生思考“比英國更早建立的資產階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業革命?”“較早的殖民大帝國——西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業革命?”比較過程中學生進一步明確工業革命的前提和條件。

難點分析

自由資本主義的概念;“工業革命鞏固資產階級在各國的統治基礎"。

學生第一次接觸到“自由主義”的概念，過去學生只知道“自由”、散漫，或人類的“自由平等”等意義上的“自由主義”。

在政治經濟學意義上的自由主義，對學生來說是新概念。

工業革命給資產階級積累和創造了巨大的物質財富，同時充分說明了資本主義生產關系比封建生產關系優越得多，資本主義制度在世界范圍內確立起來，資產階級統治得到了鞏固。

學生容易只看到工業革命物質方面的后果，不注意分析它的社會影響，特別是沒有政治影響，因此，對工業革命“鞏固了資產階級在各國的統治基礎”的結論難以理解。

難點突破方案

工業革命的影響：工業革命既是一場生產技術的革命，又是一場社會關系的革命。

講述這一內容時，讓學生再次比較工業革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產和生活狀況。

要求學生閱讀教材歸納工業革命的影響，最后集中起來解決“工業革命鞏固資產階級統治的物質基礎”，“自由主義”成為資產階級的統治思想兩個難點。

為解決這一點，讓學生回憶“重商主義”的產生條件、資產階級為什么曾需要它?工業革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?兩者在歷的關系如何?讓學生經過思維活動自己得到答案。

高二歷史教案設計篇13

課標要求：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。

教學目標：

知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術和美術藝術的概況，認識它們的發展歷程。

過程與方法：通過分析近代民辦藝術關系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發展的多樣性、時代性和民族性，培養學生結合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術的輝煌成就，知道藝術文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。

情感態度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術鑒賞能力和評價分析能力。

教學重點：現代藝術的興起與流派。

教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。

課時：本節教材用一課時。

板書設計：

第18課音樂與美術

一、貝多芬與古典主義音樂

1．貝多芬音樂的地位

2．代表作：《命運交響曲》

3．貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征

二、印象派繪畫與音樂

1．背景

2．印象派繪畫

3．印象派音樂

4．印象派的貢獻

三、現代藝術的興起

1．現代美術

2．現代音樂

教學過程：

導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創作環境為音樂與藝術的發展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人嘆為觀止。這些藝術家是誰？他們的作品具有什么藝術價值？進入現代以后，藝術界又有哪些新發展？

一、貝多芬與古典主義音樂

先請同學們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂領域的古典主義與浪漫主義》。

為什么要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內容的第一和最后一個自然段。

找同學分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。

教材P74最后一個自然段：貝多芬既把古典音樂發展到登峰造極，又開創了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。

這兩個自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發展史上的崇高地位。

板書：1．貝多芬音樂的地位

請同學們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。

在教材P74上面的文字閱讀框中節選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。

這段文字經常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運交響曲》。

板書：2．代表作：《命運交響曲》

貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。

其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。

貝多芬共有九部交響曲，教材中說：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶。”。

教材P74本目內容的倒數第二自然段對古典音樂有進一步的說明，請同學們閱讀參考。

那么，貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征又是怎樣的呢？

板書：3．貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征

這兩個問題的理解有助于同學們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學們閱讀教材P74本目內容的第三自然段。

誰來回答一下時代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

誰來回答一下貝多芬音樂的藝術特征？教材P74第三自然段：其作品構思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發展與創新，他將聲樂與器樂結合，開創了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調動一切音樂表現手段來為這個使命服務。

再請同學們閱讀教材P74本目內容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難。

二、印象派繪畫與音樂

貝多芬的音樂具有剛健之風，這與時代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關。印象派繪畫與音樂產生的首要原因也與其時代密切相關。

板書：1．背景

教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中，并沒有提到當時的社會狀況。你能結合已學知識作一簡要分析嗎？

19世紀的歐洲正發生著翻天覆地的變化，新興資產階級對舊制度、舊傳統進行著猛烈地抨擊。而藝術中的天才們也用一種具有相當自覺意識的批判眼光來看待前代的藝術，用越來越富有挑戰性的姿態面向傳統。于是，他們用藝術上的創新來契合時代的精神。這就是當時的社會背景。

教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產生的社會背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎？

科技的進步，如繪畫中光學理論和實踐，音樂中樂器的革新。

藝術家的個人創造。

前代藝術的積累。……

下面我們來看印象派繪畫。

板書：2．印象派繪畫

先請同學們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來》。

印象派的精髓之處就是反對傳統的固定理論與模式，力求創新與突破。那么，印象派繪畫有著怎樣的藝術特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據自己眼睛的觀察和感受，來表現微妙的色彩變化。

為了加深對印象派繪畫的理解，請同學們參照閱讀教材P75本目內容的第二自然段小字。

印象派繪畫的代表人物是誰呢？法國畫家莫奈。

莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學們看地圖冊P40的相關圖片及說明文字。

從印象派繪畫我們來學習印象派音樂。

板書：3．印象派音樂

先請同學們從教材中找到體現印象派音樂藝術特色的相關語句。

提示：教材P75本目內容的倒數第三自然段：一些音樂家在創作中強調聲音的響度和音色，主張用它們取代傳統音樂中的調式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。

請同學們閱讀教材P75本目內容的倒數第二自然段小字，以加深對上述藝術特色的理解。

印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創作的《牧神午后前奏曲》。

請同學們閱讀教材P74藍底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。

我們從前面的學習中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂的大致情況，教材在P76本目內容的最后一個自然段又介紹了印象派的貢獻。

板書：4．印象派的貢獻

找學生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發揮個性提供了新途徑。從此，藝術內容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統藝術的全面突破。

三、現代藝術的興起

現代藝術的興起與現實社會緊密相連，同時流派眾多。

那么，現代藝術的興起有著怎樣的時代背景呢？現代派產生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰和多次金融危機等種種尖銳的社會現實，使不少藝術家們對現實產生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們去反對現存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現實，沉浸在各自所向往的藝術形式的探索之中。

依據教材，現代藝術可分為美術與音樂兩個部分。

板書：1．現代美術

在19世紀歐洲的印象派崛起之后，歐洲的繪畫藝術又經歷了怎樣的流派傳承？新印象派、后印象派，最后是現代派。

在印象派自身的演變過程，又涌現出了許多著名的畫家，教材中提到的有塞尚、高更和凡高等。

請同學們看教材P41的相關圖片及文字說明。（視角、選材等方面的創新）

這些印象派以及印象派傳承的流派對現代藝術的產生有什么意義呢？教材P76本目內容的第一自然段：這些流派以新的視角描繪客觀世界（包括光和空氣氛圍），為繪畫領域開辟了新方向。

這樣，在印象派的基礎上，現代派開始主宰畫壇。那么，現代派美術又有著怎樣的藝術特色呢？

第18課音樂與美術

提示：教材P76倒數第二自然段：現代派對色彩和視覺進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現方法，大膽運用各種新材料。

教材P77文字閱讀框《現代派美術》對現代派美術作了進一步的說明，請同學們閱讀。

現代派繪畫的主要代表人物是西班牙畫家畢加索。請同學們閱讀教材P76最后一個自然段，

再請同學們看地圖冊P41相關圖片及文字說明。

現代藝術除了現代美術之外，教材上還提到了現代音樂。

板書：2．現代音樂

這部分內容，請同學們閱讀教材P77最后一個自然段小字。

小結：藝術成就的關鍵在于創新精神的不斷高揚，而時代又賦予了藝術創新的個性，我們在欣賞藝術作品的藝術性的同時，我們也應看到歷史發展的片斷與風貌。

作業：“自我測評”1．古典主義音樂的主要特征是什么？如何評價音樂大師貝多芬？

提示：①主要特征：重視規范化，要求風雅、高尚、審慎與節制，側重于形式與技巧的表現，將感情的表達作為一股潛流，在完美均衡的形式內，強調著形式的嚴謹。

②貝多芬的一生經歷了法國大革命前后歐洲社會的激烈變革，他的作品是時代和個性結合的產物。出于社會環境和自身的才能的完美結合，他使音樂的表現力達到前所未有的高度。他極大地擴展了交響樂的思想內容，使之成為直接反映社會變革的體裁，鋼琴的表現幅度也大大增強。內容的擴展導致表現手法的創新，他突破了傳統的曲式布局，動機型的主題運動和動力性的樂思發展，使音樂具有非凡的氣勢和力量；建立在功能基礎上的離調變音體系，成為貝多芬的和聲風格特征；靈活的離調和大幅度的節奏對比及力度對比，對于刻畫矛盾沖突和戲劇性發展起到重要作用。此外，對位法的運用、樂隊音響的組合、鋼琴音樂的創作，都有鮮明的特點。貝多芬集中了古典主義音樂的精華，開拓了浪漫主義音樂的道路。

課堂反饋：

高二歷史教案設計篇14

一、指導思想：

緊緊圍繞學校工作的總體目標和年級學年工作要點，本學期高二年級繼續以教學質量為中心，以教學管理為抓手，以課程改革為突破，貫徹學校工作計劃，扎實“雙基”，抓好過渡，全面提升教育教學質量，力爭實現“五個一中”的總體目標。

二、工作目標：

1、優化教師隊伍，提高教師的思想覺悟、教學水平與科研水平。努力實現教科局提出的“123”工作目標，即構建一個模式（切合學校實際的課堂教學模式），實現兩個轉變（教學方式和學習方式的轉變），推進三類課堂（規范課堂、高效課堂、精品課堂）。。

2、培養學生良好的生活習慣、學習習慣。培養學生自主合作探究的學習能力和結合實際解決問題的能力，最大限度降低高二階段學生兩極分化現象，力爭95％的學生順利通過學業水平考試。

3、努力探索優秀生的培養模式，讓每個學生都找到目標，增強動力，付諸行動。形成“學、趕、幫、超”的良好局面。力爭通過高二努力為高考打好基礎。

4、教學改革活動助推青年教師成長。全體教師積極參與聽評課活動、集體備課、常規教研以及新高考研究。要求35歲以下新青教師主動聽課學習，力爭做到先聽后講，力求取長補短，精心打造精品課、魅力課。

5、教師要強化科研意識和成果意識。堅持問題即課題的教研思路,學科組自主加強課題研究，教師及時總結個人課題研究，積極撰寫教育教學論文。

6、加強班主任隊伍建設，強化班主任常規工作要求，關注班級管理過程和學生管理實效，建立一支學習型、智慧型的班主任隊伍。

7、嚴格執行《鄉寧一中全員育人導師制》。強化學生理想目標教育、心理健康教育，重點落實學法指導。

三、具體工作要求：

（一）備課組及教師

1、實行備課組長教學質量負責制，認真做好集體教研備課、每次重大考試的備考、命題及反饋等工作。集體備課活動，嚴格備課紀律，保證時間，保證人員，保證質量，早安排早準備不搞形式。

2、要求教師備課規范，新青教師備詳案，滲透德育教育和安全教育內容。每周至少一次教學反思，附在備課之后。①強化集體備課時的業務學習，抓實集體備課時的教學研討。②青年教師注重新考綱的學習與研究，依據考綱靈活處理教材，并且進行命題研究。打造教師專業底氣，提升教師的業務水平。

③開展每月的教學總結活動，特別是每次重大考試后的階段總結。

3、備課組內加強教研和交流，認真組織好備課組聽評課工作，加強復習課、練習講評課，完成學案編寫工作的研討。注重研究高考考點在高二教學中的合理滲透；注重精選例題、練習題和補充拓寬的內容；注重教法和學法指導研究；注重落實分層教學，不搞一刀切。

加強考練的研究，中心研究課題為：教過些什么,學會了什么，效果怎么；考過些什么，哪些還需要鞏固。下午訓練試題要滾動型命制。考后要全部批改、認真講評，學生普遍問題和重難點問題必須繼續練考，練會為止。

4、作業分層要求，批改要做到：一課一收，查閱50％，批改50％，練考100％批改。確保批改數量和批改質量，匯總分析典型錯題，作為例題糾正，追求批改的實效性。BC層班級要求人人有“糾錯本”。周六周日要有具體作業，2個課時的作業量，必須檢查落實到位，另外強調培優補差的持續性。

5、以人為本，方陣競爭。以平時下午訓練為基礎，以大型考試為階段性標志，公布龍虎榜，形成競爭態勢，你追我趕，互相促進。

6、加強學習，主動聽課，根據個人情況，拜師學習。一學期達到50-40-20節的要求。研究教材，注重智能性和可考性，把握基礎點、能力點和突破點，強化變式訓練，做到融會貫通。

7、加強導師制工作，全體教師要全身心投入，確實發揮導師的育人作用。關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。教師要采用談心、個別交流、座談會等方式，幫助學生理清學習思路，提升學習成績。教師建立導師工作檔案，學部不定期檢查。

（二）課堂教學：堅定課改理念，進一步深入理解“導、學、疑、展、練”教學模式，在課堂教學中靈活運用。認真磨課、研課。80%的課堂要達到高效，50%的課堂要達到精品，20%的課堂要達到魅力。

1、重視教學的有效性：依托學案，對教學內容進行知識問題化、問題情景化、問題層次化、問題能力化，充分發揮教師的能動性。

2、展示交流環節，要有科學性安排：豐富展示交流環節的內涵，減少時間浪費，既要保證學生的充分展示，又要完成教學任務。

3、強調小組討論的有效性和課堂生成性，學生全員參與，有討論、有爭議、才有生成，這樣才有進步，課堂才有效率。

4、每一節課必須留出足夠的時間進行反饋練習或小結，只有及時的總結，才能使教師知道本節課自己的目的，讓學生明確本節課的收獲。課堂結束時必須布置作業，必須有具體的檢查方式交代和落實標準要求。確保學生要落實到位。

5、落實好每一次下午訓練檢測，試題難易適度，容量適中。堅決禁止隨便安排內容，學生手中無題無事可做，監考教師班級固定，要提前到位，盯住每一個學生，確實達到三年備考的目的。

6、恰當處理好課堂和自習，教材與輔導資料的關系。不喧賓奪主，也不水上浮萍。依據高考要求適度挖掘和拓展。

7、一定要加強理化生實驗教學，細化實驗環節，注重學生動手實踐能力培養，從容應對學業水平考查，同時面向新高考。

8、理化生政史地學科以及信息技術、通用技術課在適當時間結束課程，進入學業水平考試的備考復習，力爭全員過關。

（三）班級管理

1、紀律方面：堅決杜絕班級學生的打架斗毆、爬墻上網、吸煙飲酒、迷戀手機、自暴自棄、不尊敬師長不服管教、班級秩序混亂以及自習吵鬧等現象。

2、本學期突出學風建設主題。狠抓班會課質量，利用班會課的教育功能，開展學風建設系列活動。比如：文科的記憶背誦比賽，理科的做題思路和準確度評比。比惜時，比自律，比成績。結合開展月主題活動、開展專題活動，營造積極向上的班風。

3、研究學生，注重學生的特征和個性品質，確立面向全體的思想，幫助其確定目標，明確方向，給每個學生指導成才之路。

4、督促學生落實目標，人人有目標，然后將目標細化為階段小目標。分階段設立座右銘，力爭天天兌現目標，周周檢測目標。要以班級為落實導師制的主陣地。

5、加強學習小組建設。開展學習小組活動、競爭對手賽活動、學習經驗交流活動、班級挑應戰活動。樹立班級學生的階段榜樣，讓每個學生都能在活動中輕松備考。

4、具體落實全員育人。建立健全學生成長檔案，弱科對應分配導師，據情況變化調整導師，溝通學生進行情況。適時組織班級任課教師進行學情分析，收集學情數據，及時指導學生備考。

（四）音體美教學訓練管理

1、加強體育教學的管理，強化音體美訓練秩序、訓練質量的檢查，做好音體美特長隊伍的穩定與壯大工作。A層班級摸排學生情況，繼續發展特長學生，可以選擇播音主持、編導、書法等類別。

2、音體美教師保證按時到崗守崗（課堂、兩操、特長訓練、大型會議），訓練時間飽滿，內容實實在在，有實效。

3、一月至少選擇開展一次活動，比如：藝術活動、素質拓展、益志游戲、健身舞蹈等等，普惠及全年級學生。

4、實行音體美訓練學生的專業與文化一體化管理，對音體美訓練學生專業、文化兩手都要抓，兩手密切合作。特長班班主任及時了解學生訓練情況，音體美教師及時向班級反饋學生訓練中的.問題。任課教師聯手培養特長學生。

四、年級主要工作及安排

1、年級要求：⑴聽課必須達標（一般教師20節、青年教師40、50節），青年教師聽高三教師的課有獎勵分。每課（節）教案后有課堂教學反思，課后反思一周一次。學案數量33-22。年級、學部管理人員聽推門課15節以上。

⑵近2年沒有帶過高三的青年教師要求做近三年高考題或一本年高三復習資料，有專業學習筆記。并且納入常規檢查項目。

⑶嚴格執行學校請假制度，不許曠課、曠輔、曠備、曠訓；不坐著講課，課堂巡查學生學習情況，強調學生筆記，監督管理其學習。有事請假前，自行調整好下午練考。年級值班查出核實后按規定扣除績效，私自頂替教師一同扣除。

⑷學科教師的評估依據業務考試成績、教學行為、教學成績、學生管理能力、遵規守紀以及學生滿意度。

2、以學部為主要管理集體，兩位部長合理分工，相互配合，確保管理無漏洞、無死角，不定期的、靈活的、班級自主的召開家長會（學期1-2次）；學部自主召開學生大會（學期1-2次）。

3、檢查--值班安排：學校三級值班與學部值班相結合，保證天天有人負責學部和班級。據班級紀律、教學成績、教師到位守崗等評定管理效果。

4、學部勤于檢查，重在落實，沉下去管理，用“嚴”“實”做標桿。每周對教師不規范的教學行為要及時提醒，必要時通報批評。

要求學部值班檢查統計早讀，上課、課間操、下午練考、特長訓練以及集體備課等等情況，及時匯報年級組或學部進行通報，作為績效考核依據。

高二歷史教案設計篇15

一．目標：

利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。

二．具體措施：

第一周：

1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；

2、將早晨自主學習的.時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；

3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；

4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；

5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節輔導課，語數外各安排1節輔導課。

第二周：

1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2、組織第一次模擬考試；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；

4、每個文化班語數外三門科目各抽出2節課作為必修自習課，美術班的語數外科目各抽出3節課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；

5、安排必修學科老師補差。

第三周：

1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。

第四周：

1、各學科進行綜合訓練；

2、語數外、體育全面停課，安排必修自習課；

3、年級部做好考務安排。