什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近察，事事留心，時時注意，并養成一種習慣。下面我為大家整理了關于四年級第三單元作文教案，供大家參考。

　　四年級第三單元作文教案1

　　一、寫作類型

　　我們也可以試著進行連續觀察，用觀察日記記錄自己的收獲，記錄觀察對象的變化。

　　這是一篇觀察日記，要求孩子們連續觀察某一物體，記錄下來該物體發生的變化。

　　二、觀察對象

　　觀察種子發芽的過程，觀察樹葉顏色變化的過程，觀察月亮變化的過程，觀察家里的小貓。

　　觀察豆芽的生長過程。

　　五天左右的時間，黃豆便可以長成豆芽，生長速度相較于其他植物快很多，再加之豆芽生長過程變化很明顯，有利于孩子們觀察。所以這次的觀察日記選擇發豆芽。

　　三、觀察日記內容

　　觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，還可以寫下是用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的，觀察者當時的想法和心情，如果能上圖片照片就更好了。

　?、儆檬裁捶椒ㄓ^察

　?、谟^察過程是怎樣的

　　③觀察者當時的想法和心情

　　四年級第三單元作文教案2

　　教學目標

　　1.了解童話故事的特點;感受童話故事給我們帶來的樂趣;

　　2.激發學生喜歡讀童話故事的興趣，并養成邊讀邊想的閱讀習慣。

　　3.會抓住童話的特點編、寫童話;

　　4.發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。

　　教學重點

　　了解童話的特點

　　教學難點

　　激發學生編寫童話故事的興趣。

　　教學時間：3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　我的.發現

　　1.讀小林和小東的對話，說說你發現了什么?

　　(童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發生的。)

　　2.結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。

　　日積月累

　　1.讀詩歌

　　2.談詩歌的意思

　　3.有感情地讀。

　　寫童話

　　1.根據童話的特點和讀過的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。

　　2.同桌互讀互改

　　3.抽生上臺讀遍的故事，集體評改。

　　4.自評自改或互改。

　　5.謄寫。

　　第二課時

　　教學口語交際

　　一、自己準備故事內容

　　二、小組內講童話故事，選出最佳故事大王

　　三、請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王和最佳自編童話

　　四、自由組合，演優秀的童話。組內排練，上臺表演，評出最佳演員

　　五、制作小組的童話故事集，展示

　　六、作業

　　1.寫出自己所看過的童話故事書。

　　2.辦童話故事的墻報。

　　四年級第三單元作文教案3

　　過程建議

　　1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認識他們嗎?(開火讀，注意字音是否標準。)把這些字貼在黑板上。2、你會寫這些字嗎?(組內練習書空，糾正錯誤的筆順。)

　　3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么?

　　4、同桌商量，共同完成題目。(提示學生在數筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。)

　　5、匯報，鼓勵學生說出多種方法：如逐個數、逐個填;將所有字的筆畫都數好后，再歸類填寫?？纯醋x讀這項活動的目的是復習鞏固學過的漢字，逐步養成正確使用量詞的習慣，讓學生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養學生的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深學生對語言文字的理解和運用，培養語感。

　　過程建議

　　1、同學們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件(不帶詞語)，看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導學生按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導讀詞。)

　　2、你能根據圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，?(小組內練習后推薦一人講給大家聽)

　　3、出示“一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花”指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

　　4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎?(組內練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。)

　　5、拓展：五()星星一()山一()同學兩()書幾()小鳥一()畫四()房一()飛機三()樹一()水讀讀畫畫這項活動是復習帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉盤，周圍是十四個學過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓學生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導學生在玩中學知識，培養自主、合作、探究的意識，增強學習語文的自信心，激發學習語文的成就感。

　　過程建議

　　1、出示大轉盤，指導學生按一定的方向自由讀字。

　　2、引導觀察：仔細觀察這些字，你發現了什么?(培養學善于觀察、善于思考、善于發現、善于表達的良好個性，發展思維，發展語言。)

　　3、這道題是什么意思，你會涂色嗎?怎樣涂?(組內合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)

　　4、匯報，集體訂正。

　　5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。)

　　6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學生利用太陽辨別方向。教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。

　　過程建議

　　1、游戲：指方向。教師說方向，學生用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習。)

　　2、下面我們就來學一首辨別方向的兒歌：東西南北。

　　3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。

　　4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作……

　　5、說說你讀懂了什么。(幫助學生弄清利用太陽辨別方向的方法)

　　6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學去，你還能判斷出其它三個方向嗎?

　　7、老師在教室里指出東方，讓學生找出其它方向。

　　8、你還知道其它辨別方向的方法嗎?

　　9、齊背兒歌。口語交際《這樣做不好》這個口語交際練習有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環境優美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時常說的'一句話，可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對方信服才是關健。這是本次口語交際的重點。學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學會關心身邊的事情，勇于表明自己的態度，是這次口語交際的目的所在。在教學中，應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性。

　　交際準備掛圖或課件組織過程

　　1、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現象你會怎么說怎么做呢?(指名回答，板書課題。)

　　2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發生了什么事嗎?

　　3、指導學生簡單地說出圖意。

　　4、這樣做為什么不好?如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢?在勸說的時候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)

　　5、分組討論。(教師巡視指導)

　　6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學生的優點多鼓勵和肯定，適當地提出意見和建議。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)

　　7、表演：自由選擇合作伙伴練習表演，注意勸說者的語言、方法、態度、表情，加上被勸說人的語言、動作?？梢詢蓚€人表演，也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅圖都說。

　　8、哪組想匯報就讓哪組給大家表演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。

　　9、擴展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應該怎樣勸說?(先在組內討論交流，然后設置情境表演。)

　　10、反思：你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?

　　11、總結：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當我們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!