莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。莫高窟現(xiàn)存北魏至元的洞窟735個(gè)，分為南北兩區(qū)。南區(qū)是莫高窟的主體，為僧侶們從事宗教活動(dòng)的場(chǎng)所，有487個(gè)洞窟，均有壁畫(huà)或塑像。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第18課，供大家參考。

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第18課1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，憑借課文中具體的語(yǔ)言材料和所收集的課外資料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫高窟》的第一和第五小節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莫高窟給你留下了什么印象?

　　2、交流。相機(jī)板書(shū)：祖國(guó)西北的一顆明珠 藝術(shù)寶庫(kù) 智慧結(jié)晶

　　3、同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《莫高窟》，去感受莫高窟那迷人的魅力。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、莫高窟那迷人的魅力表現(xiàn)在哪些方面?(彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞)板書(shū)：彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞

　　2、課文哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了這些內(nèi)容?(第二～四自然段)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組自由讀第二～四自然段，畫(huà)出令你最喜歡的句子，然后結(jié)合你所搜集的資料，交流喜歡它的原因，最后練習(xí)有感情地朗讀，把你的喜歡之情讀出來(lái)。請(qǐng)各小組的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織安排好學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、小組匯報(bào)交流

　　(一)匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)情況。

　　1、交流喜歡的句子。

　　出示：這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。

　　2、你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎?指名朗讀。

　　3、師生評(píng)價(jià)：你從他的朗讀中感受到了什么?(要求結(jié)合資料說(shuō))

　　4、這句話中“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人的神態(tài)的，你還知道哪些詞語(yǔ)形容人的神態(tài)的?(兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風(fēng)、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴……)

　　5、這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，你們想不想看一看? 電腦媒體播放：莫高窟彩塑圖片

　　6、你能用“有……有……還有……”的句式來(lái)描繪這些彩塑嗎?(不同神態(tài)：細(xì)眉長(zhǎng)目、鼻正唇紅、肌膚潤(rùn)澤、情態(tài)閑雅、眉清目秀、楚楚動(dòng)人、端莊溫情、……)、(不同個(gè)性：年輕持重的阿難、兇猛的天王、身段婀娜的菩薩、沉穩(wěn)滄桑的迦葉……)

　　7、這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容?(惟妙惟肖)還有哪些詞也是這個(gè)意思?(形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活靈活現(xiàn)……)

　　8、看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?交流。相機(jī)板書(shū)：精妙絕倫

　　9、帶著贊美的語(yǔ)氣，配樂(lè)朗讀第二自然段。

　　10、過(guò)渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有……(宏偉瑰麗的壁畫(huà))

　　(二)匯報(bào)交流第三自然段學(xué)習(xí)情況。

　　1、你最喜歡這部分的哪些句子?請(qǐng)你有感情地讀給我們聽(tīng)。

　　出示：壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……

　　2、你為什么喜歡?請(qǐng)你結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)，并評(píng)議朗讀。

　　3、聽(tīng)了他的朗讀你有相同的感受嗎?讓我們大家一起帶著喜歡之情來(lái)讀句子。(配樂(lè)朗讀)

　　4、從這里的省略號(hào)上你體會(huì)到了什么?(還有許多形態(tài)各異的飛天)

　　5、你能想象出還有什么樣的飛天呢?交流。

　　6、電腦播放：敦煌壁畫(huà)飛天的錄象和圖片，用“有的……有的……還有的……”或“有……的，有……的，還有……的”來(lái)說(shuō)一段話。

　　7、你喜歡這些飛天嗎?讓我們把它們深深地刻畫(huà)在腦海里。配樂(lè)齊讀。

　　8、這一節(jié)中你還喜歡哪一句?

　　出示：壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。

　　9、說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，把你的喜歡之情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　10、學(xué)到這兒，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括莫高窟的壁畫(huà)?(宏偉瑰麗)板書(shū)：宏偉瑰麗

　　11、過(guò)渡：我們欣賞了莫高窟的精美絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫(huà)，莫高窟還有什么讓你喜歡的?(藏經(jīng)洞)

　　(三)交流匯報(bào)第四自然段學(xué)習(xí)情況。

　　1、哪一小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)有關(guān)藏經(jīng)洞的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)：文物珍貴

　　2、有誰(shuí)知道藏經(jīng)洞怎么被發(fā)現(xiàn)的?還有那些與藏經(jīng)洞有關(guān)的資料?

　　3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育：學(xué)到這兒，你有了怎樣的感想?

　　4、引讀第四自然段：讓我們帶著這種自豪、惋惜的感情朗讀第四自然段。

　　四、總結(jié)

　　1、這藏經(jīng)洞、壁畫(huà)、彩塑無(wú)一不是我國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶。讓我們有感情地齊讀第五自然段。

　　2、莫高窟雖然地處西北的大漠戈壁，但他以自己獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的游客，同時(shí)他也是全國(guó)最大的古典藝術(shù)寶庫(kù)和佛教藝術(shù)中心。所以稱它是……(生接)祖國(guó)西北的一顆明珠。

　　五、布置作業(yè)。

　　下節(jié)課，我們有一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為莫高窟聘請(qǐng)小導(dǎo)游，條件就是對(duì)莫高窟的內(nèi)容很熟悉(要會(huì)背誦課文)，對(duì)莫高窟的了解要更多一些，(也就是搜集一些課文之外的資料)，看誰(shuí)能被聘上，希望同學(xué)們回去以后好好準(zhǔn)備。

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第18課2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

　　2、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解4、5段的意思。

　　3、能背誦課文第4、5兩個(gè)自然段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能找出重點(diǎn)詞句，正確理解4、5兩段的意思。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭題導(dǎo)入

　　1、看圖片引入

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢?先讓我們來(lái)看幾幅圖畫(huà)。(播放敦煌莫高窟的幻燈片)

　　2、學(xué)生交流討論，

　　對(duì)，它就是敦煌莫高窟(請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹)。今天，老師就要帶大家一起到這個(gè)神秘的地方去看一看。

　　(二)初學(xué)課文，整體感知

　　1、自由輕聲地朗讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語(yǔ)在上下文中的意思;

　　盡量劃出能表示每個(gè)自然段主要意思的句子

　　2、指名朗讀(請(qǐng)學(xué)生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果)

　　3、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進(jìn)行簡(jiǎn)單板書(shū)。

　　塑像——精美

　　藝術(shù)寶庫(kù)

　　壁畫(huà)——艷麗多姿

　　(三)深入學(xué)習(xí)課文4、5兩段

　　1、學(xué)習(xí)第4段

　　①指名配樂(lè)朗讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊感受畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)面上主要在畫(huà)什么。

　　②交流討論，并從文中找出對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。

　　③朗讀體會(huì)

　　④比較朗讀、

　　a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

　　b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。

　　引導(dǎo)學(xué)生找動(dòng)詞從而體會(huì)畫(huà)面女子舞姿的優(yōu)美。

　　⑤學(xué)習(xí)課文第一句，由背景來(lái)感受壁畫(huà)的艷麗多姿。

　　2、學(xué)習(xí)第5段

　　①學(xué)生寫(xiě)感受看了這樣的壁畫(huà)你會(huì)有什么感受呢，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。

　　②交流所寫(xiě)感受

　　③學(xué)習(xí)課文剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)段落。

　　④有感情地朗讀課文，體會(huì)栩栩如生的畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、背誦4、5兩段

　　①學(xué)生自己準(zhǔn)備

　　②檢查背誦情況(可由學(xué)生自己選喜歡的段落來(lái)背誦)

　　(四)教師小結(jié)，滲透情感教育

　　(五)布置作業(yè) 1、積累4、5兩段2、上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，編份手抄報(bào)3、從第3段中任選一場(chǎng)景，畫(huà)一幅圖畫(huà)

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第18課3

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.感受敦煌莫高窟這個(gè)世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲。

　　2.掌握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字佛，朗讀、背誦，積累語(yǔ)言。

　　3.學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。

　　4.仔細(xì)研讀第4段，了解其寫(xiě)作順序，及對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)有余力者可進(jìn)行仿寫(xiě)。(上限目標(biāo))

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

　　難點(diǎn)：了解作者精妙的寫(xiě)法(順序與用詞，見(jiàn)聞與聯(lián)想)

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程 ：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課。

　　(配合課件，教師講述)在我國(guó)甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600多年的歷史。目前保存下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。

　　敦煌莫高窟是______________________。(生接答，允許答案的不同)

　　(二)揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。

　　1.仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)?

　　2.自由朗讀塑像或壁畫(huà)其中的一塊，用書(shū)中的一句話概括塑像與壁畫(huà)給人的總印象。(旨在找出重點(diǎn)詞句)

　　(三)走入寶庫(kù)，欣賞藝術(shù)。

　　1.反饋句子，闡述理由。

　　2.感情朗讀，欣賞藝術(shù)。

　　(四)駐足壁畫(huà)，體會(huì)魅力。

　　1.指名用不同的方法讀讀敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

　　2.當(dāng)你駐足在一幅壁畫(huà)前，這種感受會(huì)更加強(qiáng)烈，這是怎樣的一幅畫(huà)?(出示第4自然段)引導(dǎo)學(xué)生讀出畫(huà)的輪廓。

　　3.再次與課文對(duì)話，自由讀第4自然段，把這幅畫(huà)讀活。

　　4.全班齊讀，用朗讀來(lái)奏響這美的交響曲。

　　5.通過(guò)多媒體欣賞壁畫(huà)(遠(yuǎn)景→中景→近景→特寫(xiě)→真人表演)

　　6.駐足畫(huà)前，看著看著，作者有何感受?(師引讀第5自然段)

　　7.你呢，有什么感受?想說(shuō)什么?想做什么?

　　(五)抒發(fā)情感，搜集資料。

　　1.作業(yè) (任選一題)

　　①寫(xiě)下你的感受，想說(shuō)的，想做的。

　　②從教師給出的幾幅壁畫(huà)中選擇一幅仿照第4段的寫(xiě)法，介紹壁畫(huà)。

　　2.告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的網(wǎng)站。