復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案，供大家參考。

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)安排：

　　(一)、留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

　　復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的`“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思索題的類型、作文練習(xí)的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。

　　這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

　　(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及詳細(xì)課時(shí)安排：

　　1、 字、詞(4課時(shí))

　　①、理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

　　②、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　③、會(huì)在口頭和書面準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

　　④、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

　　2、句子(3課時(shí))

　　①、能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

　　②、能修改明顯的病句。

　　③、能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

　　④、能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判定修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

　　⑤能把陳述句改為反問(wèn)句。

　　3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(一課時(shí))

　　鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

　　4、課文與閱讀(4課時(shí))

　　①、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

　　②、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。

　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、直接揭示課題。

　　這節(jié)課，我們進(jìn)行一次課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，好吧?(板書：課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練)

　　二、反思閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)。

　　1、在做閱讀短文時(shí)，你覺(jué)得哪種類型的題做得不夠好?

　　師相機(jī)板書：主要內(nèi)容思想感情表達(dá)方法

　　相機(jī)解決一些學(xué)生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境加標(biāo)點(diǎn)。

　　2、同學(xué)們敢于自我反思、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得表?yè)P(yáng)!你們所遇到的這幾種難題正是我們的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定你們要達(dá)到的第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)!下面，我們就一起來(lái)攻克“歸納文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法”這三道閱讀難關(guān)，有沒(méi)有信心?(有)從你們的聲音里老師聽(tīng)出了你們的自信!

　　三、立足學(xué)情，有效引導(dǎo)。

　　〈一〉首先來(lái)攻第一關(guān)：歸納主要內(nèi)容。

　　1、在做閱讀題時(shí)，要想歸納出文章的主要內(nèi)容，首先得怎樣做?(讀懂文章)這時(shí)，我們一般選擇哪種讀書方式?(默讀)對(duì)，因?yàn)槟x有利于思考。讀幾遍呢?要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

　　默讀時(shí)，還應(yīng)注意些什么?

　　(1)要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，一邊讀一邊想。

　　(2)不動(dòng)筆墨不讀書!標(biāo)自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標(biāo)點(diǎn)，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯(cuò)!

　　2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》看你能讀懂些什么?

　　(肯定默讀方法，默讀習(xí)慣!)

　　題目見(jiàn)提綱五年級(jí)語(yǔ)文第七、八單元復(fù)習(xí)卷十、(一)5

　　交流讀書收獲。

　　3、你們讀懂的便是主要內(nèi)容的部分了，我們?cè)偕晕⒓庸ひ幌拢褪侵饕獌?nèi)容了。

　　在歸納寫事類文章的主要內(nèi)容時(shí)，你有什么竅門?

　　(板書1、完整、簡(jiǎn)要)(2、誰(shuí)干什么法)(3、時(shí)間、地人物、事件)

　　4、同學(xué)們的方法可真不少!誰(shuí)能根據(jù)同學(xué)們的竅門，集思廣益，來(lái)歸納一下《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的主要內(nèi)容?別忘了，既要完整，又要簡(jiǎn)要!

　　同位交流——全班交流互評(píng)。

　　5、剛才，我們運(yùn)用的方法，便是復(fù)習(xí)小博士指導(dǎo)給我們的歸納文章主要內(nèi)容常用的“要素串連法”。也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這幾種要素串連起來(lái)，還要注意簡(jiǎn)要完整!

　　恭喜同學(xué)們第一關(guān)攻關(guān)成功!Ye!

　　〈二〉再來(lái)攻第二關(guān)：體會(huì)思想感情

　　1、你有什么好的方法?

　　(1)把心放到文章中心，設(shè)身處地地去讀，去想!

　　(2)抓住關(guān)鍵詞句。

　　板書：關(guān)鍵詞句

　　2、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用你們的方法來(lái)體會(huì)一下的《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進(jìn)去，想

　　開(kāi)去;邊讀邊標(biāo)關(guān)鍵詞句，看你能從中體會(huì)到什么?

　　學(xué)生自讀自悟

　　全班交流：通過(guò)再次讀文，你標(biāo)出哪些關(guān)鍵詞句，從中體會(huì)到了什么?

　　我們要把這些體會(huì)融合在一起，盡量全面一些!

　　看看復(fù)習(xí)小博士的體會(huì)：齊讀1遍。

　　3、現(xiàn)在，我們回顧一下剛才體會(huì)思想感情的方法，便是復(fù)習(xí)小博士給我們指出的：齊讀1遍。

　　恭喜你們，第二關(guān)攻關(guān)成功!Ye!

　　〈三〉最后一關(guān)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　1、你都知道哪些表達(dá)方法?

　　2、你是怎樣領(lǐng)悟表達(dá)方法的呢?

　　(再讀文章，通過(guò)品讀詞句來(lái)領(lǐng)悟。)板書：品詞析句

　　是呀!表達(dá)方法就蘊(yùn)含在字里行間!

　　3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細(xì)品味品味詞句，看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達(dá)方法?

　　交流：

　　(1)你通過(guò)哪些詞句，品出了什么表達(dá)方法?

　　(通過(guò)人物的`動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì))

　　(2)這是一篇寫事的文章，有原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，是按什么順序記敘的?(事情發(fā)展的順序)

　　這兩點(diǎn)合起來(lái)，便是這篇短文所采用的主要的表達(dá)方法。

　　這樣，通過(guò)品詞析句，我們就總結(jié)出寫事類文章的一般表達(dá)方法：

　　1事情發(fā)展的順序。

　　2通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。

　　同學(xué)們可真棒!都可以和復(fù)習(xí)小博士相媲美了!

　　恭喜同學(xué)們，第三關(guān)攻關(guān)成功!Ye!

　　第二課時(shí)

　　〈五〉總結(jié)學(xué)法

　　回顧我們的攻關(guān)歷程，我們?cè)诠ッ恳坏狸P(guān)時(shí)，我們最先做的是什么?(讀文章)，不只一次地讀!反復(fù)地讀!正所謂：讀書百遍，其義自見(jiàn)。只有多讀，才能調(diào)動(dòng)我們的語(yǔ)感，發(fā)動(dòng)我們的思維，抓注關(guān)鍵詞句，通過(guò)品詞析句，就能找出問(wèn)題的答案。

　　板書：多讀——語(yǔ)感

　　四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟運(yùn)用。

　　1、運(yùn)用我們剛才復(fù)習(xí)的方法，我們?cè)賮?lái)做一篇閱讀短文，好吧?

　　《遙遠(yuǎn)的麥地》題目見(jiàn)五年級(jí)語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)卷三、(三)

　　學(xué)生自已做題

　　全班展示交流

　　師生、生生互評(píng)，談方法。

　　五、總結(jié)延伸

　　這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

　　主要內(nèi)容——完整簡(jiǎn)要

　　思想感情——關(guān)鍵詞句

　　表達(dá)方法——品詞析句

　　多讀——語(yǔ)感

　　蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。

　　4、掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。

　　5、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　總計(jì)四教時(shí)

　　第1-2課時(shí)教學(xué)：(總第 - 課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知課文內(nèi)容：

　　1、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

　　①、大自然中有哪些景物呢?

　　邊讀邊想，用書上的語(yǔ)言回答老師。

　　②、男女對(duì)著背，背出情感來(lái)。

　　③、邊背邊想文字是怎樣寫的。

　　2、《師恩難忘》

　　①、品讀重點(diǎn)部分讀出感情。

　　②、掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。

　　③、感知這課的寫作方法和描寫老師的詞語(yǔ)。

　　3、《古詩(shī)兩首》

　　①、知識(shí)作者與朝代。

　　②、有感情地背誦這兩首詩(shī)。

　　③、能感知詩(shī)的主題思想。

　　④、理解“若等閑”、“滿乾坤”。

　　⑤、邊背邊想著字的寫法。

　　4、《我也是普通一兵》

　　①、 自由讀課文感知：你感覺(jué)劉少奇是一位怎樣的人呢?

　　②、 讀好描寫情況危急的語(yǔ)句。

　　③、 復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。

　　5、《嫦娥奔月》

　　①、 讀課文分別說(shuō)說(shuō)文中的人物各有什么性格。

　　②、 能復(fù)述奔月的部分。

　　6、《成語(yǔ)故事三則》

　　①、 說(shuō)說(shuō)這三個(gè)成語(yǔ)各是什么意思。

　　(大致感受即可)

　　②、能用這三個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行造句。

　　7、《天鵝的故事》

　　①、復(fù)述天鵝破冰的三小節(jié)。

　　②、感知課文第四題。

　　③、說(shuō)說(shuō)天鵝的精神。

　　二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

　　1、明確不同符號(hào)的使用方法：

　　特別是書名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。

　　2、典型分析：

　　◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜

　　●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。

　　◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。

　　●分析：中間是沒(méi)有停頓的。

　　3、練習(xí)加深感知

　　①、十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘

　　●注意引號(hào)的使用方法。

　　②、小明 上課要專心 千萬(wàn)不能開(kāi)小差 爸爸再三叮囑

　　●這與常規(guī)的說(shuō)話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。

　　三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　1、例題分析：

　　森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但……而且……”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。

　　2、學(xué)習(xí)方法。

　　做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。

　　四、作文提示

　　1、要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。

　　2、要生動(dòng)具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)……”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。

　　五、默寫生字詞

　　第3-4課時(shí)教學(xué)(總第 - 教時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。

　　2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詞語(yǔ)部分

　　1、填寫成語(yǔ)

　　( )無(wú)私 ( )在前 ( )充數(shù)

　　( )口呆 波( )浪( ) 斬釘( )

　　( )動(dòng)聽(tīng) 身( )其( ) 翻箱( )

　　( )不( )待 ( )貪婪

　　●要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思。

　　2、寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)

　　●要注意所寫的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。

　　二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

　　1、在演出時(shí)，小玲( )唱歌( )跳舞。

　　2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們( )在生活上互相關(guān)心，( )在學(xué)習(xí)上互相幫助。

　　3、一個(gè)人( )驕傲自滿了，( )會(huì)落后。

　　4、( )現(xiàn)在我們生活富裕了，( )還要注意節(jié)約。

　　5、這支筆( )我的，( )劉江的。

　　6、( )天下雨，( )運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。

　　●讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。

　　三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。

　　1、開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。( )

　　2、田老師先把詩(shī)念一篇，又聯(lián)起來(lái)講一篇。( )

　　3、我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。( )

　　4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。( )

　　●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。

　　五、按課文內(nèi)容填空。

　　1、學(xué)習(xí)了課文后，我知道了嫦娥是( )，而后羿則是( )，劉少奇是一位( )。

　　2、田老師的教學(xué)特點(diǎn)是

　　3、嫦娥是怎樣與逢蒙斗爭(zhēng)的。

　　4、只所以說(shuō)老天鵝是破冰勇士是因?yàn)樗?/p>

　　●注意字不要寫錯(cuò)了。

　　六、默寫部分

　　1、自選一首詩(shī)默寫，并寫出作者。

　　2、讓明亮的眼睛

　　用絢麗的色彩

　　青山說(shuō)：

　　綠水說(shuō)：

　　●字的書寫與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。

　　七、作文練習(xí)

　　1、題目：

　　寫一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。

　　2、要求：

　　要講清楚，并把道理說(shuō)好。

　　3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。

　　教學(xué)反饋：