什么樣的教案“寫”在那里無用？首先是那種教師在本有心理抵觸的情況下，畫幾個字以應付檢查的教案。其次是教條主義、形式主義地“寫”。那么如何寫好教案呢？下面由我為大家整理關于蘇教版五年級上冊語文習作7教案，供大家參考。

　　蘇教版五年級上冊語文習作7教案1

　　本課目標：

　　一、了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習作的初稿。

　　二、繼續完成初稿，賞評佳作，修改謄正。

　　三、習作講評

　　習作指要：

　　1、認真讀一讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實驗”、“冬天”、“盼春節”等作文題目。

　　2、選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。

　　3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。

　　4、把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。

　　過程揭示：

　　一、多題導入，激發興趣。

　　1、同學們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想說讀讀嗎?

　　2、出示相關作文題目及習作要求。師生共同品讀、賞析。

　　3、看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現出一件件往事，有趣的生活令人回味。

　　二、確定內容，自主表達。

　　1、在這些作文題中，你最喜歡哪一個?你為什么喜歡它?

　　2、選擇，確定自己打算寫的作文題目。

　　3、小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。

　　4、各小組推薦一名同學在全班說一說自己的作文內容。

　　5、全班同學進行評議。

　　三、自由命題，相機輔導。

　　1、把你想寫的作文題目寫下來。

　　2、自擬一個新穎的題目。

　　四、朗讀賞析，交流激勵。

　　1、自讀自改。

　　2、同座互讀互改。

　　3、把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。

　　五、展示習作，激發興趣

　　將自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地里。

　　六、課堂小結

　　由學生總結這次習作的收獲

　　蘇教版五年級上冊語文習作7教案2

　　課題 寫寫自己的體驗或感受 課時 2

　　1、根據教材提供的四個題目，選擇一個自己感受最深的內容寫下來。(也可以自己命題)。

　　2、培養學生留心觀察周圍事物和搜集材料的習慣，進一步豐富自己的見聞，不斷積累習作素材。

　　教學重、

　　難點 教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。

　　教學難點：把人物動作、神態寫得細膩感人。

　　措施與

　　方法 一、激發情趣、指導選題

　　二，明確訓練要求、擬題列提綱

　　三、師生互動，描摹觀察體驗

　　四、回顧寫法、 草稿。

　　五、講評修改深化習作感受

　　課前準備

　　預設教與學的過程 第一課時

　　1、審題。

　　(1)啟發談話：今天出示的幾個作文題，大家看看，你覺得應該怎么寫? (2)指名讀題，明確此次作文的內容和要求：寫寫自己的體驗或感受。 A　我喜歡的一篇課文。 B　有趣的一次實驗。 C　冬天。 D　盼春節。

　　2、指導。 (1)回憶你的生活，談談你自己的看法。 (2)個人談談，在小組中交流。 (3)在班級里談，老師和同學交流。

　　3、范文啟發

　　1、教師出示搜集到的范文，分發。

　　2、同學們閱讀，尋找靈感，汲取創作的源泉。

　　3、師生交流。

　　4、朗讀，指導。

　　5、分篇談構思，談寫作意向。

　　第二課時

　　一、指導選題

　　1、在這些作文題里，你最喜歡哪個?為什么?

　　2、請你選擇你最喜歡的文章題目，確定你要寫的內容。

　　3、小組討論，確定自己打算寫的作文題目，在小組中說出自己的構思。

　　4、小組交流后，推薦一個同學參加全班的交流。

　　5、師生交流，然后評點。

　　二、擬題列提綱

　　1、把你想些的作文題寫下來。

　　2、自擬一個新穎的題目。

　　3、寫出你的提綱。

　　4、小組交流。

　　5、全班交流。

　　三、寫作評點

　　1、寫草稿。

　　2、老師巡視，指導。

　　3、自讀自改。

　　4、同座互讀互改。

　　5、老師選擇好的作文全班講解，評點。

　　五、講評修改

　　1、 針對同學習作進行講評。

　　2、 同學們根據老師的講評進行修改。

　　板書：1、 抓住人物(景物)的特點

　　2、按照一定的順序來寫

　　作業與練習配置

　　習作：選題

　　蘇教版五年級上冊語文習作7教案3

　　【教學目標】

　　1、晴朗的夜晚，遠眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進行美妙的遐想。想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。2、文體不限，根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。3、根據想象的內容，確定習作的題目。

　　【教學重難點】想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。

　　【教學準備】關于月夜的插圖，布置學生觀察月夜景色。

　　【教學時數】 二課時(其中一課時給學生習作)

　　一、創設情景，激發想象。

　　1.談話，創設情境。在晴朗的夜空你看到哪些有趣的現象呢?(學生交流談話)

　　2.描述，激發想象。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，飛啊飛……

　　二、激發情感，放飛想象。

　　1.陶冶情感：配上不同風格的樂曲，讓學生看月夜星空圖，進入想象的境界。

　　2.放飛想象：學生在想象中思考、編撰故事。

　　三、激發練說，追求個性。

　　1.把自己想到的內容說出來，好嗎?

　　出示要求：想象要豐富，內容要具體，語句要通順連貫。

　　2.學生小組內自由口述。

　　3.指名口述故事。

　　4.組內互相交流、評議。(想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。)

　　四、指導寫法，練習寫作。

　　1.學生自主構思，動筆寫作。

　　2.根據想象的內容，確定習作的題目，文體不限。

　　3.根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。

　　4.完成習作后自讀，發現問題自行修改。

　　5.請同學們把習作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改。

　　五、學生修改，最后謄寫。

　　1.老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生論比較，從中獲益。

　　2.學生自查自改，最后謄寫。 ☆教學調整☆

　　教學反思：