《現代漢語詞典》對“教案”的解釋是：“教師在授課前準備的教學方案，內容包括教學目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。”下面由我為大家整理關于蘇教版五年級下冊語文習作七教案，供大家參考。

　　蘇教版五年級下冊語文習作七教案1

　　教學目標：1、晴朗的夜空，遠眺皎潔的月亮或閃爍的星星，產生奇思妙想，培養學生留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。

　　2、想象要合理，內容要具體，表達自己的感受。

　　3、根據想象的內容，確定習作的題目。

　　教學重點：激活儲備，引發學生奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。

　　教學難點：能展開豐富的想象和幻想，進行自由表達和有創意地表達。

　　教學準備： 小黑板

　　【教學過程】

　　一、創設情景，揭示課題。師：同學們，晴朗的夜空，無邊無際，神奇美麗。當你留心觀察的時候，會見到許多有趣的現象，：月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……我們不禁沉醉其中，這節課就讓我們張開想象的翅膀，去這神秘的夜空探索、遨游。(出示課題：星月遐想)

　　二、欣賞品味，感受妙趣

　　1、出示：(1)月亮像天的眼睛，它很喜歡看我們的大地，每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……

　　(2)一輪新月好像一朵白色的梨花，寧靜的開放在淺藍色的空中。

　　(3)彎彎的月牙吐灑著清輝，月光灑落在四周，似有千點萬點的光斑在跳動，月光為他們鍍上了一層銀色的花邊。

　　2、比較朗讀，體會這幾句話帶給人的不同感受。

　　3、小結：面對廣闊無垠而又變幻莫測的夜空，每個人的感受都是不一樣的，即使同一個人在不同的時期，對景物的感受也會有所不同。

　　(三)展開想象，交流感受

　　1.師：面對璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞時定會產生產生許多奇特的想象。你仿佛看到了什么?聽到了什么?用幾句話把它寫下來。

　　2.交流自己的奇思妙想。

　　(四)范文引路，指導寫法

　　1.學習課本范文，指導寫法。

　　師：段立男同學看著迷人的月色，產生了這樣奇特的想法：(投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵)，接著他又想花瓶是誰的呢?后來為什么花瓶越來越滿，而花朵越來越少呢?于是，他聯想到了牛郎織女的故事，寫下了這么一個感人的故事：

　　銀河將牛郎與織女分開了，月牙兒是牛郎獻給織女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插進花瓶中，而繁星就是夜空中開放的花朵。漸漸地，夜空中的“花朵”越來越少，“花瓶”里卻越來越滿。于是，星星變得稀了，月牙成了圓月。王母娘娘知道了，非常惱火，打翻了花瓶。花瓶傾倒，花朵撒落花瓶又逐漸恢復到原先的形狀。這樣的事每月都在發生……

　　(1)自由讀一讀這兩個片段，體會有何不同的感受。

　　(2)交流：你比較喜歡哪個片段，為什么?

　　教師小結板書：內容具體，想象奇特、合理。

　　2.教師下水文展示，揭示方法。

　　師：老師昨天晚上在遙望星空的時候，想起了《吉祥三寶》中的一句歌詞：(投影出示：月亮、星星、太陽是吉祥的一家)

　　師：于是，我又想這一家是怎樣的一家呢?一定是個很幸福的家庭吧?他們家的房子是什么樣的?為什么太陽爸爸不和月亮媽媽、星星寶寶們在一起呢?想著、想著我就想到了我自己，經常為了工作沒有時間陪自己的丈夫和女兒，我拿起筆一口氣寫下了，這么一段溫馨的故事：

　　一碧如洗的夜空是一個幸福美好的大家庭。這座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。房子里住著熱情似火的太陽爸爸，還有美麗而又溫柔的月亮媽媽和數不清的星星寶寶。星星寶寶們既調皮又可愛。你看有時流星飛逝，那是星星寶寶在追逐打鬧。閃閃發光的星星在眨著眼睛，好象在說我困了，不跟你們玩了。過了不大一會兒，就不見了。這時太陽爸爸悄悄地從東邊升起來了，告別自己的妻子和孩子去工作了。月亮媽媽和小星星們在家里靜靜等待爸爸的歸來。這樣的事每天每夜都在發生。多么美好的夜晚呀!

　　教師小結板書：聯系生活、真情實感。

　　(五)激發想象，真情表達

　　1.師：現在，你頭腦中一定也產生了許多奇思妙想!是神秘的仙境，還是動人的故事?趕緊拿起你的筆，把它寫下來，相信你的文章一定能打動人!寫好后別忘給習作定個題目。

　　二、作中指導

　　學生當堂習作，教師個別指導。

　　三、作后指導

　　1.欣賞評點佳作，進行二次指導。

　　2.學生各自修改完善自己的習作。

　　3.展示、評點典型的修改范例，進一步指導寫法。

　　板書

　　星 月 遐 想

　　想象合理

　　內容具體

　　感情真實

　　語句通順

　　蘇教版五年級下冊語文習作七教案2

　　教學目標：

　　1、能對晴朗的夜空進行無窮的遐思和美妙的想象，使學生發揮豐富的想象力，培養學生的創造思維。

　　2、會寫想象作文，能把想象的經過寫清楚，并能聯系生活表達自己的真情實感。

　　教學重點：

　　激活自我儲備，引發奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。

　　教學難點：

　　能展開豐富的想象和幻想，進行自由表達和有創意地表達。

　　教學準備：課件。

　　教學課時：2課時。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、欣賞。

　　2、是啊，在靜靜的月夜里，月亮真的美麗而神秘。自古至今，一直都是人們遐思與幻想的源泉。

　　3、板書課題。

　　二、說故事，激發學生想象。

　　1、在晴朗的夜空，你會發現哪些美麗、有趣的現象呢?

　　2、月缺月圓是怎么回事呢?學生讀書中第二小節，回答。

　　3、讀書中的想象文章，讓學生談。

　　三、學生進行想象、創造。

　　1、描述：美好的情景總能激起人的無限的遐思，面對這迷人的月夜，我們會不禁沉醉其中，讓我們張開想象的翅膀，飛吧!……看月夜星空圖，讓學生進入想象的境界。

　　2、你肯定有過無窮的遐思和美妙的想象，你想到些什么呢?學生進行想象，編故事。

　　四、學生激情練說、交流。

　　1、小組內說。

　　2、指生說想象的內容。

　　五、指導學生寫作。

　　1、講解本次寫作的要求。

　　2、學生根據自己想象的內容，確定自己的寫作的題目。

　　3、學生構思寫作文，自己修改作文。

　　六、謄寫作文。

　　蘇教版五年級下冊語文習作七教案3

　　【教學目標】

　　1、晴朗的夜晚，遠眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進行美妙的遐想。想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。2、文體不限，根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。3、根據想象的內容，確定習作的題目。

　　【教學重難點】想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。

　　【教學準備】關于月夜的插圖，布置學生觀察月夜景色。

　　【教學時數】 二課時(其中一課時給學生習作)

　　一、創設情景，激發想象。

　　1.談話，創設情境。在晴朗的夜空你看到哪些有趣的現象呢?(學生交流談話)

　　2.描述，激發想象。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，飛啊飛……

　　二、激發情感，放飛想象。

　　1.陶冶情感：配上不同風格的樂曲，讓學生看月夜星空圖，進入想象的境界。

　　2.放飛想象：學生在想象中思考、編撰故事。

　　三、激發練說，追求個性。

　　1.把自己想到的內容說出來，好嗎?

　　出示要求：想象要豐富，內容要具體，語句要通順連貫。

　　2.學生小組內自由口述。

　　3.指名口述故事。

　　4.組內互相交流、評議。(想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。)

　　四、指導寫法，練習寫作。

　　1.學生自主構思，動筆寫作。

　　2.根據想象的內容，確定習作的題目，文體不限。

　　3.根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。

　　4.完成習作后自讀，發現問題自行修改。

　　5.請同學們把習作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改。

　　五、學生修改，最后謄寫。

　　1.老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生論比較，從中獲益。

　　2.學生自查自改，最后謄寫。 ☆教學調整☆

　　教學反思：