一、 激發(fā)興趣，精講引思。
1．集體背一首古詩(shī)。我從同學(xué)們的背誦古詩(shī)過程中，深深地體會(huì)到古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧，歌頌了祖國(guó)山川田園之美，贊揚(yáng)了英勇將士的愛國(guó)精神，表達(dá)了人與人之間的美好情感。

2、春天是萬(wàn)紫千紅的，是千姿百態(tài)的，古往今來，無數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫贊美春天。誰(shuí)還能背誦有關(guān)春的古詩(shī)？

即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、永遠(yuǎn)的花，在不同的詩(shī)人眼里也是不同的。今天我們就要學(xué)習(xí)兩首沖不同角度來寫蠢動(dòng)詩(shī)。

二、初讀指導(dǎo)

1、播放錄音，跟讀

2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的詞語(yǔ)。

3、檢查自讀情況

（1）點(diǎn)名讀古詩(shī)，正音

（2）點(diǎn)名畫出停頓

五、復(fù)習(xí)學(xué)古詩(shī)的方法

第一步：解詩(shī)題

第二步：知詩(shī)人

第三步：曉詩(shī)意

第四步：悟詩(shī)情

六、用“四步法”學(xué)習(xí)《游園不值》

1、解詩(shī)題：值，遇到的意思。如何理解“游園不值”？

2、知詩(shī)人：作者是南宋葉紹翁

3、曉詩(shī)意：詩(shī)人在春暖花開時(shí)去拜訪友人，準(zhǔn)備同他一起賞花品春，不料天不作美，園門緊鎖，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線，這不免令詩(shī)人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當(dāng)詩(shī)人彷徨無著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。詩(shī)人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩(shī)。

（1）交流難理解的詞

憐，愛惜。       小扣，輕輕地敲門。    柴扉，柴門。           屐，木頭鞋。屐齒，鞋印，腳印。

（2）逐行朗讀并理解詩(shī)句的意思：真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來。

4、悟詩(shī)情：

（1）作者喜愛春天嗎？從哪里可以看出來？

作者看到那枝紅杏后，心情如何？想到了什么？

（2）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在把自己當(dāng)葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩(shī)，讓其他同學(xué)來體會(huì)這種情感。

點(diǎn)名朗誦，體會(huì)

有感情地背誦詩(shī)句、試表演背誦。

五、體會(huì)寫法

作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為哪種寫發(fā)更好，為什么？（以少勝多的寫法，使后兩句沖滿理趣，成為千古傳誦的名句）

七、配樂齊誦

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、抄寫古詩(shī)《游園不值》，練習(xí)默寫

2、預(yù)習(xí)《絕句》

一、檢查背誦《游園不值》

二、精讀《絕句》

1、出示《絕句》

要求用“四步法”學(xué)習(xí)

2、知詩(shī)人：簡(jiǎn)介僧人志南

3、明詩(shī)意

（1）       自讀詩(shī)句，畫出不懂的詞語(yǔ)

（2）       交流：

古木：年代久遠(yuǎn)的樹木

短蓬：有蓬的小船（見圖）

杖藜：藜莖做的拐杖

杏花雨：清明時(shí)節(jié)杏花盛開時(shí)下的雨

楊柳風(fēng)：柔和的春風(fēng)

（3）       逐行朗誦并理解

（4）       說詩(shī)意：詩(shī)人志南將船系在岸邊古樹的樹陰中，拄著拐杖走過橋的東面，杏花開時(shí)，小雨落在身上，衣服將濕未濕，楊柳風(fēng)很柔和，吹到臉上也不覺得寒冷。

4、悟詩(shī)情

（1）       春光明媚，勾起詩(shī)人游興，你能感受詩(shī)人此時(shí)的喜悅心情嗎？

（2）       配樂詩(shī)朗誦

（3）       看圖背誦

（4）       創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂，看畫面，想象：你聽到了什么，看到了什么，感受到了什么？

連起來說一說，就是《絕句》所描繪的景象。試著用自己的話寫下來。

三、背誦這首古詩(shī)

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、  背誦這兩首古詩(shī)

2、  完成課后練習(xí)4

3、  抄寫《絕句》，練習(xí)默寫

五、板書設(shè)計(jì)：

3、古詩(shī)兩首

第一步：解詩(shī)題

“四步法”    第二步：知詩(shī)人

第三步：曉詩(shī)意

第四步：悟詩(shī)情

六、我的教學(xué)反思：

（課前布置學(xué)生查找資料或訪問父母了解新世紀(jì)第一年，中國(guó)發(fā)生了哪幾件大事。）

一、  導(dǎo)入：

1、  學(xué)生匯報(bào)新世紀(jì)第一年，中國(guó)發(fā)生了哪幾件大事。

2、  教師：新世紀(jì)的第一年，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上頻頻亮相，以世人贊嘆的積極姿態(tài)活躍在國(guó)際舞臺(tái)上。從北京申奧成功，到上海亞臺(tái)經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿落幕，再到加入WTO，開放的中國(guó)，正以自信和穩(wěn)健的步伐，敞開國(guó)門，跨入世界。

二、學(xué)生自讀課文

1、  自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。

2、  遇到不懂的詞語(yǔ)，用聯(lián)系上下文或查字典的方法自己解決。

沸騰：比喻情緒高漲

燧：古代取火的器具

圣火：最崇高圣潔的火

滄桑：比喻經(jīng)歷了許多世事變化

定格：電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上

3、這則新聞報(bào)道了一件什么事？

三、檢查學(xué)生自讀情況

四、出示問題，小組討論

（1）       有哪些人參加了這次慶祝活動(dòng)？

（2）       課文是怎樣具體描寫這一歡慶場(chǎng)面的？

（3）       北京申奧成功為什么會(huì)令中國(guó)人民這樣歡欣鼓舞？

五、匯報(bào)討論結(jié)果

六、進(jìn)一步討論：

（1）       申奧成功對(duì)中華民族將產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響？

（2）       中國(guó)人民將以怎么樣的姿態(tài)迎接2008年的國(guó)際奧林匹克盛會(huì)？

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

你打算為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么準(zhǔn)備？

八、我的教學(xué)反思：